幼師教育教學(xué)心得感悟三篇
發(fā)布時(shí)間:2021-11-09 來源: 心得體會 點(diǎn)擊:
教育幼兒時(shí)要及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,嚴(yán)格按照計(jì)劃開展活動,完成教育教學(xué)任務(wù)。下面蒲公英文摘網(wǎng)小編收集了幼師教育教學(xué)心得感悟三篇,供大家寫文參考!
幼師教育教學(xué)心得感悟1
“教學(xué)相長”,在詞典中的意思是:通過教學(xué),不但學(xué)生得到進(jìn)步,教師自己也得到提高。由此看來,我們教學(xué)相長的時(shí)候還真不少呢!
教學(xué)《恐龍的滅絕》,雖然我們班的“芳香愛心社團(tuán)”也曾經(jīng)到“鴕鳥園”參觀過“恐龍”,但是我對恐龍的了解還是比學(xué)生少得多。如,有關(guān)恐龍的知識,學(xué)生就教給我了細(xì)顎龍是恐龍是體型最小的,這種恐龍只有兩個(gè)可以彎曲的手指,68枚尖銳、小巧玲瓏的牙齒,而且邊緣彎曲。再如,“翼龍”,顧名思義就是有翅膀的恐龍,或者會飛翔的恐龍。這是我認(rèn)為的。學(xué)生告訴我,翼龍是一種爬行類動物,有很多品種。有的翼龍與一般鳥禽的大小無異,有的翼龍,其翼長十幾米。翼龍中一種翼手龍,它們幾乎沒有牙齒,尾巴也短,頭上還長有頭冠。另外,翼龍大都會飛行,它們的翅膀不是羽翼,而是由皮膜形成翼面,皮膚、肌肉、與其它軟組織構(gòu)成的膜。的恐龍為震龍,身長能達(dá)到50多米,身高近20米,體重達(dá)130噸左右。因?yàn),它們體型龐大又很重,走起路來就像地震一樣,使地面顫抖,所以叫震龍。
在教學(xué)《愛迪生救媽媽》一文時(shí),由于愛迪生發(fā)明的電燈、電話、電報(bào)、電影等的與人們的生活息息相關(guān),他又是舉世聞名的電學(xué)家和發(fā)明家,學(xué)生都說愛迪生是中國人。其實(shí),這也是學(xué)生們的愛國的情愫,但是事實(shí)就是事實(shí),我還是不無遺憾地告訴他們——愛迪生是美國人。
在教學(xué)《丑小鴨》一課時(shí),當(dāng)丑小鴨知道自己原來不是一只“丑小鴨”,而是一只美麗的天鵝時(shí),會想些什么、說些什么?學(xué)生的發(fā)言讓我受益匪淺,對他們刮目相看。如,丑小鴨會想:我趕快回到鴨媽媽家,把這一消息告訴鴨媽媽。丑小鴨會說:“鴨哥哥、鴨姐姐,我們以后要友好相處,一同幫鴨媽媽分擔(dān)家務(wù)、一同孝敬鴨媽媽……學(xué)生們的回答中,不計(jì)前嫌,愿意與欺負(fù)自己的鴨哥哥、姐姐們重拾兄弟情,這是多么難能可貴的啊!為此,我們也應(yīng)該像學(xué)生一樣,與家人、與朋友、與同事友好相處,即便是有分歧、鬧矛盾,也應(yīng)該像學(xué)生一樣一陣風(fēng)似的,矛盾、誤會就消除了、解開了,重新歡歡喜喜地在一起學(xué)習(xí)、在一起玩耍。
俗話說:“三人行必有吾師。”師生教學(xué)相長,是常常有的。為此,我們要蹲下身子、彎下腰來,仔細(xì)聆聽學(xué)生的發(fā)言,接受學(xué)生的建議,學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)做真人、學(xué)做簡單的人,開開心心每一天!
幼師教育教學(xué)心得感悟2
在幼兒園競賽性游戲活動中,陳x總是以“這個(gè)游戲沒勁”為理由推諉,寧愿在旁邊獨(dú)坐也不愿意參與其中。
有一次我組織孩子們在教室內(nèi)玩“丟手絹”游戲。當(dāng)小朋友們相互丟了手絹又一圈一圈追逐時(shí),坐在圓圈上的陳x興奮不已,一會兒拍手一會兒跺腳,為奔跑的孩子加油吶喊。正當(dāng)我悄悄關(guān)注他投入游戲的狀態(tài)時(shí),他被丟到了手絹。他二話不說,撿起手絹就跑——無比正常?上Р烹x開椅子兩步,他就捏著手絹站立在圈外不動了:“我不想玩這個(gè)游戲,這個(gè)游戲不好玩!”
看著他,我的思緒飛速尋找著引導(dǎo)他再次回歸游戲的方法。于是,我先安置好其他孩子繼續(xù)游戲后,來到陳x身邊,悄悄地問:“你是不是怕做游戲時(shí)被別人追上?”“是的,我跑但是別人的。”陳x邊解釋邊用可憐的眼神望著我。聽罷,我拉著他說:“走!老師幫你贏!”他使勁掙脫著:“我不想玩,我肯定跑但是他們。”“怎樣會呢?你能夠丟給我們班跑得最慢的小朋友啊!你覺得誰是我們班跑得最的?”“高智蕓沒我跑得快!”“哎,要不你去試試!”
陳x鼓起勇氣開始了他有史以來的第一次丟手絹游戲,他果然丟給了高智蕓,也果然沒有被抓住。此時(shí)此刻他的臉上寫滿了贏了以后的歡樂。游戲就這樣繼續(xù)進(jìn)行著。在短短幾分鐘里,小朋友們好幾次丟給了他,嘗到了甜頭的他,還是一次次地將手絹丟給了高智蕓,結(jié)果也同樣讓人興奮——他贏了!
此時(shí),我再次停下游戲,引導(dǎo)他思考:除了高智蕓以外,還有誰跑得挺慢的?“吳音霏也跑得很慢!”可不是!高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏,并且贏得比賽。我再次鼓勵(lì)陳x試一試,果然他贏了第二個(gè)小朋友!
這天是收獲的一天,因?yàn)橐粋(gè)不合群的孩子最后真正融入到了我們的群眾生活中。在此過程中,他也體會到了贏與輸在游戲過程中是能夠用智慧解決的。同時(shí)也了解到敢于與強(qiáng)者較量也是一種很過癮的體驗(yàn),期盼在今后的活動中陳x能夠更加用心勇敢地參與每一項(xiàng)活動。
幼師教育教學(xué)心得感悟3
游戲區(qū)的孩子正翩翩起舞,積木區(qū)里的孩子也搭起了飛機(jī)、坦克,咦,只有“娃娃家”里叫聲、鬧聲一片。我走過去一看,娃娃家一塌糊涂,食物倒在地上,鍋碗瓢盆東一個(gè),西一個(gè),簡直“造反”了。
“怎么這么亂?”我問。娃娃家里的萍萍說:“我們正要打掃衛(wèi)生,所以有點(diǎn)亂。”一句話說得我哭笑不得。我靈機(jī)一動說:“你們正在打掃衛(wèi)生呀,難怪這么亂。等打掃完后,請老師來做客,請小朋友來參觀好不好?”他們異口同聲地說:“好!打掃完了,就打電話通知你們。”說完,我就離開了娃娃家。
不一會兒,萍萍打“電話”來了。“任老師,我們打掃完了,你們快點(diǎn)來參觀吧!”
哇!好漂亮,好整齊呀!整個(gè)娃娃家擺放得井井有條,桌子上還擺放了水果、食物。“這是招待客人的。”萍萍介紹說。幼兒的世界是充滿想象的,不能用成人的眼光去看待孩子們的活動。只有參與到孩子們的童真世界里,才會常常干。受到一份抑制不住的喜悅。
吃完下午的午餐后,我組織孩子們進(jìn)行桌面游戲,孩子們各自選擇了自己喜歡的玩具玩了起來,有的孩子在畫畫,有的孩子在看書,有的孩子在玩耍,但琪琪來到了積木旁邊,進(jìn)行拼搭她,認(rèn)真的把一塊又一塊的積木搭起來,然后他抬起頭看了看我,我用贊許的目光朝她點(diǎn)點(diǎn)頭。她又繼續(xù)搭起來,一會兒,她完成了自己的“作品”,一座“漂亮的小房子”,對我說:“老師我搭好了你看”,她邊說邊把搭好的“作品”給我看,“你真棒”,我翹起大拇指對她說。聽到我的表揚(yáng)聲,她又拿起另外的積木搭起來。
在孩子不同的區(qū)域游戲活動中,教師首先要關(guān)注孩子對活動的興趣,了解每個(gè)孩子對活動的興趣和愛好,不同的發(fā)展水平、不同的學(xué)習(xí)方法和活動中幼兒的情緒。其次,要在局部上觀察幼兒玩什么,怎么玩,然后,教師作適當(dāng)?shù)碾[性指導(dǎo)和幫助。琪琪是個(gè)好動的孩子,讓她坐在位子上,肯定坐不住,自從玩積木后,她特喜歡玩,于是,我針對她的喜歡,積極鼓勵(lì)她學(xué)習(xí),并經(jīng)常關(guān)注她的后動情況,當(dāng)她有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),就給予她一個(gè)微笑,一個(gè)點(diǎn)頭,使她樹立起學(xué)習(xí)的興趣,從而提高她的發(fā)展水平。
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