機關(guān)筆桿子感悟之道

　一、內(nèi)容篇

　政府機關(guān)文案“五要素”原理 基層公務員、文秘工作者都要涉及到公文寫作，今天我重點說下公文寫作的五要素，或者是通俗一點，就是大家說的公文寫作的五根肋骨。以后，你看任何一篇文章，寫任何一篇文章，都要從這五個方面去看、去想。

　這五個要素分別是要素清單、框架結(jié)構(gòu)、主題設計、重點內(nèi)容，以及標桿文稿。

　第一、要素清單

　 什么叫做要素清單？春節(jié)了你們家庭要舉行聚會，要讓你做一桌飯菜，你要列出一個單子，單子不是菜單，不是宮爆雞丁、魚香肉絲之類的，而是所有需要的調(diào)料、佐料、蔬菜、魚肉等等。或者說你是一個泥瓦匠的工匠頭，你就要開出來一個建房子所需要的所有原料——水泥、木材、鋼筋等等。而你們寫公文的時候，就要把自己當做一個廚師，一個建筑師。你們以前寫文章的時候是很痛苦的，總是拿著一個模板寫文章。今天不是這樣，

　和顏悅色老師教大家按照一個事物的正常規(guī)律去干事情，而不是把寫文稿的過程弄得很神秘。

　列要素清單的過程中，還不需要你做飯，也不需要講究順序，你能想到什么就羅列什么，過程之中不要有任何沉重的負擔，這跟廚師做飯列食材是一樣的。

　第二、框架結(jié)構(gòu)

　這跟廚師也一樣的，食材上來了之后要進行分類，有一個大的框架，比如你做為廚師可能會說，這些食材我準備做八個涼菜、四個葷菜、四個半葷的炒菜、兩個甜點還有兩個突出我家鄉(xiāng)特色的大菜。

　第三、主題設計

　 寫文稿肯定要有主題。事實上廚師做飯也要有主題。比如今天這桌飯你要打造成一個最好的本幫菜，或者是魯菜，各種風格都可以，這就叫做主題。再如建筑師設計，會把建筑打造成北方的的四合院風格、羅馬風格或者地中海風格等等。這就叫做主題設計。你文稿里所有的東西，都要服從一個大的感覺和方向。

　第四、重點內(nèi)容

　 你的公文要有重點內(nèi)容。寫文稿同其他任何事情一樣，如果沒有一個重點，事情就不成立。一個人長得再美，給大家更多的印象也往往是局部的，比如你的鼻子很好看，或者眼睛很靈動。

　第五、標桿文稿

　給你一篇文稿任務，你不能馬上就寫。你要設計，所以說你要有標桿文稿。標桿文稿與范文可能還有一點差別。各方面跟我要寫的文章都非常一致的，那叫范文。而只有能夠給你帶來啟發(fā)的，可以讓你借鑒的，才叫標桿文稿。

　所以大家以后寫公文，首先要列一個要素清單，再做一個框架設計，然后確定一個主題，之后看看哪個部分應該是你文章的重點，再有幾篇標桿文稿讓你借鑒，接下來你才能具體地去寫東西。寫一篇文稿，是一個流程，這是和你以前的寫作方式不一樣的顛覆性的模型。當然這個模型也需要你們結(jié)合具體的工作進行訓練。

　那接下來可以進行哪些訓練？ 首先，每天從五要素的角度分析一篇文稿，每周解讀 5天以上，堅持兩個月，你的文稿寫作水平就會實現(xiàn)大飛躍。第二，今后寫文稿之前要有一個起草說明，為什么

　這樣寫，文稿的主題是什么，確定這樣主題的背景是什么，框架為什么這樣搭，這次講話的重點放在哪里等等。這個起草說明可以是書面的，也可以在你的頭腦之中形成。第三，你要建立自己的文稿庫，整理一些好的文稿，或者就是你單位之前的優(yōu)秀文稿，做為你寫作的標桿文稿。

　 二、類型篇

　政府機關(guān)文案類型化處理技術(shù) 文稿的類型化處理是文稿學習過程中非常重要的一個方面，遺憾的是，很少有人認識到，更少有人能夠比較到位又相對簡單的總結(jié)提煉出來。今天，我給大家講一講。

　對文稿進行類型化處理，有利于你掌握文稿篇幅的側(cè)重所在，或者說掌握文稿的主體內(nèi)容。比如一個文稿你已經(jīng)判斷它屬于批評否定式，那么你這篇文稿之中的主要基調(diào)和主要內(nèi)容，就應該是找缺點、找缺陷。比如你的文稿是向上級做的檢查，那么你就不能過分強調(diào)自己的成績，不能是自我標榜和自我表揚，而應該是一種自我否定、自我批評。

　我們進行文稿的類型化處理，那么文稿大概有多少種類型？事實上不同的標準，會得出不同的分類。

　第一，按照文稿內(nèi)容進行分類

　 按文稿內(nèi)容分類有這么幾種：第一種是總結(jié)類，對以往成績的回顧或者總結(jié)；第二種是問題類，查找問題和不足；第三種屬于形勢類，就是進行形勢和環(huán)境的分析；第四是部署類，是對今后的部署，對下一步工作的推進；第五種是舉措類，或者是叫措施類，側(cè)重于對今后的工作提出一些舉措或者是措施；最后一種就是綜合類，就是在這個文稿里邊既有問題查找又有總結(jié)，既有形勢分析又有部署等等，它是一種綜合。

　第二，按文稿功能進行分類

　就是說你寫這篇文稿想要達到什么目的。寫文稿的第一個功能就是宣傳展示，是為了宣傳和展示我們單位或者我個人所取得的成績。在這類文稿中，就不需要寫問題；第二種就是資源獲取類，我要進行某種申請，是為了獲得特定的資源；第三種，就是提醒注意類，比如有的時候，領(lǐng)導的文稿講形勢不好、干部隊伍作風有問題、大家推進工作的力度不夠快不夠好，這就是提醒你必須注意；第四種，屬于振奮人心類或者叫凝聚目標類，比如年初的領(lǐng)導報告里邊，側(cè)重于對下一年進行一種展望，強調(diào)新一年的美好，強調(diào)新一年的目標。

　第三，按照文稿的作者進行分類

　 第一種就是黨委負責人文稿，是一級黨委，省委書記、市委書記、縣委書記甚至是鎮(zhèn)黨委書記，他們都是黨委負責人；第二個是行政負責人的文稿，或者叫政府負責人的文稿，政府負責人就是省長、市長、縣長或者是鎮(zhèn)長；第三種是部門負責人的文稿，比如某局的局長。這里注意一下，如果是某局的黨委書記，他應該是部門負責人，而不是黨委負責人，因為我們所說的黨委是一級黨委；第四種就是領(lǐng)導班子的文稿，比如某個領(lǐng)導班子的述職述廉報告，他不是某一個具體的人，而是領(lǐng)導班子。

　這幾種文稿，因為作者不同，導致文稿內(nèi)容、文稿的風格和整個寫作之中涉及到的種種要素就不一樣。比如說黨委負責人文稿，它傾向于宏觀的、方向性的；政府負責人文稿則是落實的、具體的，是措施性的；部門負責人的文稿更加的微觀；如果是領(lǐng)導班子的文稿，里邊就會涉及到文稿起草之中的一些程序性問題；當然個人署名的文稿，和以某某負責人的身份的文稿還不一樣，這里邊有一些具體的細節(jié)。

　第四，按時間跨度對文稿進行分類

　有些文稿時間跨度會比較長，比如說五年規(guī)劃，或者是

　五年召開一次的黨代會，這就屬于大跨度的；有一種，比如說年度報告、年度總結(jié)，這些充其量是中跨度的；有些半年度的或者是月度的總結(jié)，那么就是小跨度的。大跨度文稿側(cè)重于方向，側(cè)重于宏觀，側(cè)重于提出原則，而且在大跨度的文稿之中，你必須出現(xiàn)創(chuàng)新的概念和理念；一般中跨度的文稿，比如說年度報告，也相應要求有創(chuàng)新的概念和創(chuàng)新的思路；但是小跨度的文稿在一般情況下，強調(diào)工作的推進、工作的具體落實，除非有新的重大的形勢變化，一般不需要有重大創(chuàng)新理念的體現(xiàn)，比如說月度的文稿或者是季度文稿，側(cè)重于一些具體工作。

　第五，可從參照系的角度對文稿進行分類

　文稿都有哪幾種參照系？第一種參照系就是學習標桿型文稿。比如調(diào)研報告的寫作，你要學習其他先進地區(qū)的調(diào)研報告。其他地區(qū)好在哪里，我們怎么學，你的文稿要把這些事項交代清楚；第二種就是完成上級任務的文稿，參照系就是上級要求。非常典型的例子，上一級開完會議，你們要進行貫徹，那么參照系就是上級的大會精神，參照系就是上級的要求；第三種，比如某個領(lǐng)導的具體要求，這也是參照系。事實上，部署任務也好或者說明一件事情也好，都要有參照系。有的參照系具體

　一點，有的泛化一點。比如臨沂地區(qū)最近提出要把臨沂打造成為山東地區(qū)最重要的物流中心，這個目標就屬于參照系，只不過稍微宏觀、空泛一點。

　文稿的分類標準還有很多，越是悟性高的人，越能夠分出更多的類別來。

　所以，大家要從不同的角度把文稿進行大量分類，這樣你對文稿的認識，就會不斷深化和細化。

　現(xiàn)在我們回顧一下，今天我們講的主要概念，就是文稿的類型化處理。一篇文稿有多種類型，你們寫任何一篇文稿，都要從不同角度鎖定它的類型。不進行文稿的類型化處理是錯誤的，認為一篇文稿只有一個類型也是錯誤的。一篇文稿確定的類型越多，越有助于你把握文稿的方向。

　我們今天再學習文稿的寫作，或者說教你如何練習寫政府文案，已經(jīng)不能按照那種一般的套路，要的是這種干貨，希望我講的內(nèi)容對你們寫文稿能有所幫助。

　三、理念篇

　 政府機關(guān)文案的 5 個顛覆性理念 我講幾個新觀點，希望對大家有所啟發(fā)。

　第一、文章不是在紙上，而是在現(xiàn)場

　我有這樣的感受，越是正式嚴肅的場合，文稿操作起來越容易，因為格式等方面就不需要動腦筋了，把領(lǐng)導思路、事實、數(shù)字、項目等方面搞清楚是關(guān)鍵。當然，操作一份黨代會報告也不容易，總要搞出點新東西出來，需要創(chuàng)新、動腦筋和熬夜。但總的來說，是有固定套路的。但那些非常富有個性的“現(xiàn)場感”講話，則更能考驗一個政策研究團隊的水平。

　我談這個觀點的主要意思是，一定要注意文稿創(chuàng)作的“現(xiàn)場感”，針對不同受眾、針對具體問題、圍繞你要達到的效果寫文稿。而不能是剛寫文稿，就想著怎么湊夠字數(shù)、弄個像樣的結(jié)構(gòu)，然后就交稿了。

　第二、不要又臭又長，而要短而美

　我現(xiàn)在從事文稿有一個觀點，那就是短。說話是人類的一個比較高級活動，領(lǐng)導之間水平的差異也往往首先體現(xiàn)在說話上。大家以后寫文稿，可以以“短”作為倒逼機制提高文稿質(zhì)量，這樣說出來的東西是清晰的、有用的。

　我感覺我們所有文稿都可以壓縮為原來的三分之一。大家堅持寫短文，你會發(fā)現(xiàn)你的文章內(nèi)容都是重要的，都是實際的、有用的。寫短文的好處，一是寫的都是重要的；二是長的文稿大家都聽不下去，你看那些開會的端

　坐在那里，但你真的確信他在聽嗎？三是寫短文是對別人的尊重，短的就是好的。美國一位企業(yè)家說，企業(yè)小的就是美的。我說，文章短的就是美的。

　推動文風的改進，是我們文秘工作者對這個世界能做的為數(shù)不多的貢獻，如果不是唯一的話。

　第三、文章不是給人看的，是給人聽的

　有人說現(xiàn)在進入了讀圖時代，其實你弄成圖片的表現(xiàn)形式，大家也都懶得看了�，F(xiàn)在科技這么發(fā)達，大家都是越來越懶，越來越會享受了�？礀|西比聽東西肯定要累。所以，你把稿子搞成那么復雜的結(jié)構(gòu)，誰高興陪你玩？你那樣是要把自己玩壞掉的。

　一般認為文章是給人看的，今天我們認為文章是給人聽的。如果認為文章是給人看的，你就會非常重視形式、注重結(jié)構(gòu)，挖空心思去搞標題對稱、字數(shù)對應、詞性相同等等。那樣寫稿子的，許多其實是裝在套子里的人。

　今天我們要在更高層次上，將文章的功能轉(zhuǎn)換一下，文章是用來給人說的、給人聽的，不是給人看的。這樣文章的形式結(jié)構(gòu)就會發(fā)生根本性變化。一篇看起來好的文章不一定是聽起來好的文章，沒有人聽的文章就悲催了，你還能指望不聽的人回到辦公室去看文章？所以我們今天寫得文章是聽起來好的文章。

　第四、文章不能全理性地玩深沉，要有溫度

　比如，領(lǐng)導聽取重點工作或重點工程的匯報，數(shù)字是重要的、信息是重要的、項目是重要的，但是領(lǐng)導格外需要表態(tài)式的語言，你覺得表態(tài)是假大空啊，其實從心理學的角度，任何人都需要別人的表態(tài)。比如，當你的朋友告訴你，我以我的人格保證我不會泄露你的小秘密，你會或多或少感到安慰。其實，表態(tài)的語言是有溫度的，他能夠給人片刻的安慰。

　你知道許多時候企業(yè)會招錯人嗎？因為那個老板太缺某方面的人手了，以致于來個應聘的，別人本來沒說自己能夠勝任這個領(lǐng)域，這個老板都會暗示、引導甚至強制應聘者說自己勝任。這樣，完成了這個配合過程，這位老板的焦慮就可以得到暫時的緩解。

　新東方的俞敏洪老師，他演講不會告訴你怎么學英語、背單詞，那是付費報名后上課的內(nèi)容。他告訴你他那失敗的成長歷史，他告訴你他如何挺立在孤獨的廢墟上，但實現(xiàn)了“人生終將輝煌”。今天，我們看到那些所謂成功人士的演講，枯燥的信息是比較少的，絕對不會占到一半。我曾經(jīng)看過有人專門總結(jié)了喬布斯和比爾蓋茨的演講風格比較分析，喬布斯會和別人說：“今天，我們改變了世界！”、“今天，我們發(fā)明了革命性的產(chǎn)品！”蘋果

　手機的品質(zhì)肯定相對是好的，但沒有喬布斯當年的演講，也不會有今天的蘋果。

　美國出臺過一個科技政策和報告，題目叫《創(chuàng)新，無盡的前沿》。你看，一個國家政策和報告都能夠如此詩意，激發(fā)有才華的年輕人到神秘的太空、到深邃的海洋、到人類未知的世界去遨游探索。不要以為八股就沒有溫度了。

　第五、文章不是為多數(shù)人寫，是為少數(shù)人寫

　即使有很多人聽你的文章，文章也不是寫給多數(shù)人的。如果開一個大會，會場上有 800 人，你的文章好不好，在于少數(shù)真正了解情況、了解工作的人被深深觸動，感到了前進的方向，他們了解工作但并沒有水平總結(jié)這么系統(tǒng)和到位，這個時候就真正體現(xiàn)了一個政策研究團隊的價值。

　當我們明了文章是為少數(shù)人寫的，文章就不會面面俱到，不會扯些無關(guān)緊要的東西。

　今天就講這幾層意思，文章要有現(xiàn)場感，要短，要讓人愿意聽，要有溫度，你的文章能夠擊中少數(shù)人引起共鳴，也就不錯了。就這些。

　四、意圖篇

　如何掌握領(lǐng)導意圖 如何確定、如何摸索、如何鎖定領(lǐng)導意圖，這一點非常的關(guān)鍵。在機關(guān)里寫作，文稿本身不是為自己寫，你是為單位的一把手或者是說使用這篇文稿的領(lǐng)導寫。盡管這里面有相當一部分離不開你大腦的醞釀和創(chuàng)作，但是根本上來說，它體現(xiàn)領(lǐng)導意圖。所以有人說，寫作者是領(lǐng)導的外腦，你是在用自己的腦袋去寫另外一個腦袋想的事情。這是政府機關(guān)文稿寫作的一個特殊性。

　領(lǐng)導意圖往往不是直接的，不是顯性的，不是書面上的。要怎么掌握？有些人說，我是具體操作寫文稿的，我上面有一個綜合科的科長，綜合科科長上面還有一個分管辦公室文稿的副主任，副主任上面可能還有辦公室主任要把關(guān)，最后才能到主要領(lǐng)導那邊。那么這個過程之中，這么多的環(huán)節(jié)，我怎么能夠把握住領(lǐng)導的意圖呢？領(lǐng)導意圖在哪里？領(lǐng)到意圖從哪里來？我怎么才能把領(lǐng)導腦袋里的意圖給它準確精準地呈現(xiàn)出來、展示出來？ 領(lǐng)導意圖的來源不外乎以下幾個方面。首先，領(lǐng)導意圖來自上級文件或報紙；第二，來自領(lǐng)導顯性的表述；第三，領(lǐng)導的日程安排；第四，重點項目、重點工程和重點工作；第五，會議的議程；第六，出臺的文件。此外，還有重要的時間節(jié)點，重大的宏觀環(huán)境等等。

　首先，領(lǐng)導意圖來自上級文件或報紙

　 領(lǐng)導也處于一個組織體系之中，他不是游離于這個組織體系之外的。一個合格的領(lǐng)導，一個富有領(lǐng)導力的領(lǐng)導，他想事情會在一個更大的格局中，也就是平時我們所說的“大局”。領(lǐng)導意圖，不是完全私人化和個人化的。比如領(lǐng)導做決策、辦事情可能都會看上一級的黨報，起碼看頭版。當然，上級文件就是更直接了。不關(guān)注最新精神的領(lǐng)導，是跟不上節(jié)奏的領(lǐng)導。有新的精神，如果你還是按照老精神來辦，那就是一個不稱職的、缺乏敏銳性的領(lǐng)導。所以說這種上級文件和報紙，尤其是頭版和一些上級的文件，一定要重視起來。

　第二，來自領(lǐng)導顯性的表述

　這種表述，既可以是口頭上的，也可以是文字上的。既可以是直接針對要寫的這篇文稿，比如，有時領(lǐng)導可能會把一些相關(guān)的人員叫到辦公室做一些交代，或者說在會議方案上做一些文字性的批示，也可能是間接的，比如他在一次會議的時候說這個問題不再多講，過一段時間我們還會召開會議，我還要重點的講這個問題，那么你就要善于捕捉。

　第三，領(lǐng)導的日程安排

　一個人的想法最終要體現(xiàn)在他的實際行動上，而實際行動最主要的表現(xiàn)就是他時間的安排。一些單位都有月計劃、周計劃以及主要領(lǐng)導和一些副職領(lǐng)導班子成員們的日程安排。通過這些日程安排，就可以清晰地看到領(lǐng)導的意圖。

　第四，重點項目、重點工程和重點工作

　我們可以看看我區(qū)、我縣、我市、我省都有哪些重點項目，重點工程和重點工作。一個項目能夠體現(xiàn)我們愿意投入時間、投入金錢，組織人財物去干這件事情，這本身就說明領(lǐng)導的意圖和這件事情的重要性。有的時候，領(lǐng)導沒有就你的文稿或者就這次會議說什么，但是你拿出年初單位的一些文件來看，里邊就有這些重點工作。

　第五，會議的議程

　任何一個會議的議程，都體現(xiàn)規(guī)則。一個會議安排誰講話，有誰來發(fā)言，一共安排幾個人的發(fā)言，這里邊都體現(xiàn)了領(lǐng)導的意圖，所以說領(lǐng)導對會議議程是最重視的。包括，會議出席對象安排到什么范圍？都非常體現(xiàn)意圖。

　第六，出臺的文件

　領(lǐng)導出臺任何一個文件都必須花費他的心血，為什么？

　只要是稍微正規(guī)一點的單位，在出臺文件之前都要有一個簽文的過程。許多文件還必須上一定層次的議事會議。即使省去了開會研究文件的程序，你也得有一個會簽的過程。所以我們通過這些出臺的文件也可以看出來，文件本身就能夠體現(xiàn)這項工作是受到領(lǐng)導重視的，否則就不會出臺文件。

　第七，重要的時間節(jié)點，重大的宏觀環(huán)境

　寫文稿要有時空觀念。比如，半年度的稿子要看是否很好執(zhí)行了年初的任務，具體下一步確保完成全年的目標任務。做領(lǐng)導都有一種時間的感覺。

　我們要明確一點，文稿即意圖，意圖即文稿。如果你沒有正確的領(lǐng)會和把握住領(lǐng)導意圖，那這篇文稿不是文稿，而是你自己寫的文章。大家一定要記住這句話：文稿即意圖，意圖即文稿。

　 五、考試篇

　遴選考試大作文如何考高分 大作文是決定遴選考試實力的一個重要的組成部分。大作文分值高達 40 分甚至是 60 分。而且，有的考試只包含兩個大作文，考察的是大家分析解決問題的能力、理論政策水平和文字表達能力。

　舉實際的例子：

　2015 年湖南省委辦公廳推薦遴選公務員筆試題（7 月 18日）

　一、上午：擬寫省委書記在全省從嚴治黨會議上的講話稿。不少于 3000 字。

　二、下午：給定省委書記在推進全省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)會議上的講話稿為背景材料，結(jié)合給定材料，向中央辦公廳匯報總結(jié)全省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作情況。不少于 2500 字。

　湖南省委辦公廳的考試直接通過兩篇作文考察思維的水平和公文寫作的能力，特別是寫領(lǐng)導講話稿的能力。例如上述問題，省委書記發(fā)表講話，你需要將它轉(zhuǎn)換成一篇向中央辦公廳匯報的文章，這事實上就是一份真實的實踐工作。

　再看另外兩道真題：

　題目三：2015 年湖南省委政研室改革辦遴選公務員筆試題（9 月 19 日）

　你是省委政研室工作人員，省委秘書長要求你撰寫：以“決不讓湖南輸在新一輪改革起跑線上”為題，為省委書記擬講話稿。（不少于 3000 字）

　題目四：2015 年山西省委辦公廳遴選公務員筆試題（10月 24 日）

　問題：你是省委辦公廳工作人員，根據(jù)以上材料撰省委

　領(lǐng)導講話稿。

　主題為：調(diào)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)方式促創(chuàng)新推動實現(xiàn)山西可持續(xù)發(fā)展——省委領(lǐng)導在全省會議上的講話 要求：主題突出，觀點明確，條理清晰，語言流暢，字跡工整，字數(shù) 3000-5000 字。

　題目五：2015 年云南省發(fā)改委遴選公務員筆試題（10 月16 日）

　大作文：結(jié)合十八大和云南省改革開放，寫一篇正能量的策論（1000-1200 字/45 分）

　大家都知道，省委辦公廳、政策研究室、改革辦都相當于智囊團，需要會思考有想法的公務員加入，因此上述題目基本上都是思維性的、帶有一定挑戰(zhàn)性的題目，目的在于考察考生讀書讀的多不多、見識廣不廣和有沒有分析問題的理論框架。

　我們可以直觀的看到，就是準備遴選考試時，大作文是重中之重。但是，這種題型是可以準備的、訓練和提高的，知識系統(tǒng)必須扎實。比如，大家可以從寫總結(jié)開始練起，每一篇文章都扎扎實實、一步一個腳印地訓練，20 天后，你會超越絕大部分人，最終看到實力的上升。實力是什么？實力，就是平時扎實一點，不要心浮氣躁。

　許多人考試輸就輸在了大作文上，很容易出問題。

　首先，基本常識的理解存在漏洞

　 基本常識的掌握要求考生在閱讀領(lǐng)導講話稿、人民日報甚至微信上的文章時，要從真正的扎實和系統(tǒng)的角度去理解和記憶。例如，考生連實施方案、實施意見這些基本的文體都搞不清楚，那就是基礎知識系統(tǒng)存在很大的問題。實施意見包括對活動的充分認識、重要的意義和明確的指導思想等等；而實施方案包含了責任的分工、每一階段的內(nèi)容、時間點等。

　第二，題目跑偏，主題不明

　雖然這個問題可能有心理和緊張的因素，但從根本上講還是本身功底不扎實的原因。比如，對于改革這個議題不熟悉的考生會東拉西扯，甚至把各種時政都回答上，企圖通過這樣的方式顯示自己的基礎知識。但是，不明確的主題已經(jīng)使你脫離了材料。

　第三，材料不實、信息量匱乏

　材料題要緊緊圍繞材料，可以有自己的整合。但是有的大作文題不包含大量材料，如果總是圍繞著幾個材料反復論證，就顯示了你的信息量明顯不夠。

　第四，寫不出高度、亮點不夠也是想得高分的一個瓶頸。

　第四，寫不出高度、亮點不夠是得高分的瓶頸

　 事實上，上級部門或者市政府主要領(lǐng)導希望讀到的就是有高度的文章，這樣的文章最容易贏得認可。

　第五，與現(xiàn)實結(jié)合不緊密、沒有針對性

　有的文章?lián)Q成其他的題目似乎也可以，似乎都不是單獨為這道題目所寫的，這就說明文章沒針對性。有針對性的、與現(xiàn)實結(jié)合緊密的文章應該是離開特定的場合和時間點都不成立的。

　第六，無從下筆，無話可說

　空話太多沒話可說的根本原因是積累太少，寫的內(nèi)容也大多是空話。事實上，從考試的角度來說，越來越多的老師不會給空話多的文章高分。我們會發(fā)現(xiàn)上級領(lǐng)導的每一句話都是有所指，必須有指向性。沒有指向問題、要求、特定的時政背景的都是空話。

　為此，我總結(jié)過遴選考試大作文題“一拖三”答題法。大作文題的寫作方法，就是“一拖三”。“一”指的是發(fā)現(xiàn)需求，“三”指的是主題（題目）、框架（一級標題）和內(nèi)容（素材）3 個方面。利用這種方法答題，首先要強調(diào)“一”，然后再強調(diào)“三”。

　我們可以結(jié)合具體的題目來講解這種方法的實際應用：

　題目一：（湖南省改革辦）以絕不讓湖南輸在新一輪改革起跑線上為題為省委書記擬講話稿，不少于 3000 字。

　首先，我要思考一下這道大作文究竟需要考我什么。用人單位想從我身上發(fā)現(xiàn)什么能力，這就是需求發(fā)現(xiàn)。也就是說，我們要思考試題考你的意圖，從中領(lǐng)會怎么答題。

　通過湖南改革辦的這道題目，我們可以猜測出題人究竟想考我們哪方面的知識。首先他需求的是一個對湖南省情有所了解的人；第二，這道題目談到了改革，而改革是時政中比較敏感的一方面，談論改革的話題可以從中央的政策上結(jié)合，做出創(chuàng)新；第三，題目要求的是講話稿，但從題目的類型來看，它考察我們的是評論的基本功；總之，考察的三個方面首先要分析好，也就是完成我們的需求發(fā)現(xiàn)。

　解決問題的關(guān)鍵還是在于“三”，也就是我們所說的主題、框架和內(nèi)容。

　“一拖三”答題法可以通過一定的訓練逐漸掌握，因為寫文稿是有一定的固定思路的，一個時期的文稿在角度和框架方面是互通的。但是，大家要注意的是考試的文稿和平時的文稿是不同的，平時的文稿風格會受到領(lǐng)導風格的影響，而考試文稿的風格有所不同。考試文稿需要搶占題眼，掌握考試的特征。

　最后，希望基層公務員朋友們能否堅持自己的初心，要么成為政府機關(guān)專業(yè)人士，要么通過遴選考試，成功實現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃目標。要實現(xiàn)夢想，就意味著要克服一切困難，但是，我們要堅信唯夢想和青春不可辜負！

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