高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃集合 6 6 篇

　高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃 篇 1

　一、工作目標(biāo)

　1、把握新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，適應(yīng)深化教育改革需要，努力更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　2、加強(qiáng)集體備課，注重合作，節(jié)約勞動(dòng)；科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃，重視教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科資源優(yōu)化共享，切實(shí)注重教學(xué)效果。

　3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備，改進(jìn)教學(xué)方法，增加知識(shí)容量，提高教學(xué)效率。

　4、充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育；進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　二、工作內(nèi)容

　1、細(xì)致科學(xué)教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，大幅提升學(xué)生成績(jī)。

　2、廣泛深入開展教研活動(dòng)，為打造高效課堂“保駕護(hù)航”。

　三、具體措施

　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、《新課標(biāo)》，明確《新課標(biāo)》對(duì)高二年級(jí)的要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi) 45 分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。

　2、做好備課組常規(guī)工作。高二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃。健全備課組活動(dòng)制度，做到“四定”：即定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言。認(rèn)真完成自己的常規(guī)任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評(píng)講等常規(guī)教學(xué)工作。進(jìn)一步做好減負(fù)增效工作，有計(jì)劃地補(bǔ)充一些課本上的拓展內(nèi)容，利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料，針對(duì)學(xué)生差異，分層次布置作業(yè)。

　3、編制學(xué)案，精選試題。學(xué)案編寫注意課時(shí)化、問(wèn)題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要根據(jù)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生實(shí)際水平，選擇或設(shè)計(jì)具有典型意義的練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，達(dá)到使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、舉一反三、觸類旁通、培養(yǎng)能力的目的。

　4、明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長(zhǎng)。文章高二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃出自 6、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。作文教學(xué)重自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。要求學(xué)生多練筆，老師要認(rèn)真批閱。本學(xué)期擬寫大作文 8 到10 次（含考試作文 4 次），課外練筆以寫周記、日記為主。

　7、充分利用課外時(shí)間擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。工作計(jì)劃 8、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自得其知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。

　9、廣泛開展課余活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期，我組計(jì)劃開展一些作文競(jìng)賽如“書信寫作”“《少年犯》觀后感”等，各個(gè)班級(jí)根據(jù)自身情況也都在積極開展語(yǔ)文知識(shí)趣味活動(dòng)。

　四、實(shí)施人：高二語(yǔ)文組全體成員

　高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃 篇 2

　一、教學(xué)內(nèi)容

　2．語(yǔ)言文字運(yùn)用

　3．寫作訓(xùn)練

　二．方式方法

　1．晨讀安排：穩(wěn)步推進(jìn)，滾動(dòng)式積累

　2．語(yǔ)言文字運(yùn)用：要本著簡(jiǎn)明、實(shí)用、高效的原則，著眼高考，兼顧學(xué)考。根據(jù)《考試說(shuō)明》和《學(xué)考標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測(cè)試點(diǎn)，將每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配上適當(dāng)?shù)念}目，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過(guò)關(guān)為止。

　3．文言復(fù)習(xí)：由實(shí)詞、虛詞到句式，全面扎實(shí)落實(shí)各個(gè)文言知識(shí)點(diǎn)，注重知識(shí)遷移。

　4．寫作指導(dǎo)：加強(qiáng)考場(chǎng)作文規(guī)范化訓(xùn)練，側(cè)重于審題與立意、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言與情感。

　5．作業(yè)安排：定時(shí)定量，突出針對(duì)性與有效性。

　三．教學(xué)進(jìn)度

　周次 日期 內(nèi)容 備注

　1 2．17—2．23

　1、開學(xué)測(cè)試卷評(píng)析

　2、字音復(fù)習(xí)

　2 2．24—3．2

　1、字形復(fù)習(xí)

　2、詞語(yǔ)辨析

　3 3．3—3．9

　1、成語(yǔ)復(fù)習(xí)

　2、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練

　4 3．10—3．16

　病句的辨析和修改

　5 3．17—3．23

　1、病句的辨析和修改

　2、階段性訓(xùn)練與講評(píng)

　6 3．24—3．30

　1、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練

　2、語(yǔ)句的擴(kuò)展

　3、語(yǔ)段的壓縮

　7 3．31—4．6

　句式的選用、仿用和變換

　8 4．7—4．13

　語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

　9 4．14—4．20

　圖文轉(zhuǎn)換

　10 4．21—4．27

　期中考試

　11 4．28—5．4

　1、期中考試卷評(píng)析

　2、《勸學(xué)》《師說(shuō)》復(fù)習(xí)

　12 5．5—5．11

　《始得西山宴游記》《六國(guó)論》《燭之武退秦師》復(fù)習(xí)

　13

　5．12—5．18

　1、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練

　2、《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》復(fù)習(xí)

　14 5．19—5．25

　《寡人之于國(guó)也》《琵琶行》《陳情表》復(fù)習(xí)

　15 5．26—6．1

　1、階段性訓(xùn)練與講評(píng)

　2、《逍遙游》（節(jié)選）《蘭亭集序》復(fù)習(xí)

　16 6．2—6．8

　學(xué)考之現(xiàn)代文復(fù)習(xí)

　17 6．9—6．15

　1、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練

　2、學(xué)考之詩(shī)詞復(fù)習(xí)

　18 6．16—6．22

　學(xué)考之古文專項(xiàng)訓(xùn)練：古今異義、句式、虛詞

　19 6．23—6．29

　學(xué)考考前模擬練習(xí)

　20 6．30—7．6

　學(xué)考

　四．晨讀計(jì)劃

　周次 日期 內(nèi)容 備注

　1 2．17—2．23

　1．字音識(shí)記

　2．《沁園春·長(zhǎng)沙》《勸學(xué)》《師說(shuō)》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　2 2．24—3．2

　1．字音識(shí)記

　2．《想北平》《赤壁賦》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　3 3．3—3．9

　1．字音識(shí)記

　2．《始得西山宴游記》《我與地壇》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　4 3．10—3．16

　1．字形識(shí)記

　2．《最后的常春藤》《六國(guó)論》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　5 3．17—3．23

　1．字形識(shí)記

　2．《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》《荷塘月色》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　6 3．24—3．30

　1．字形識(shí)記

　2．文本誦讀《祝�！贰读主煊襁M(jìn)賈府》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　7 3．31—4．6

　1．詞語(yǔ)（成語(yǔ)）識(shí)記

　2．文本誦讀《品質(zhì)》《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　8 4．7—4．13

　1．詞語(yǔ)（成語(yǔ)）識(shí)記

　2．文本誦讀《拿來(lái)主義》《燭之武退秦師》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　9 4．14—4．20

　1．詞語(yǔ)（成語(yǔ)）識(shí)記

　2．文本誦讀《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　10 4．21—4．27

　期中考試

　自由讀背

　11 4．28—5．4

　1．字音識(shí)記

　2．文本誦讀《寡人之于國(guó)也》《雷雨》《蜀道難》《登高》《琵琶行》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　12 5．5—5．11

　1．字形識(shí)記

　2．《虞美人》《雨霖鈴》《聲聲慢》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　13 5．12—5．18

　1．字形識(shí)記

　2．《滕王閣序》《秋聲賦》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　14 5．19—5．25

　1．詞語(yǔ)識(shí)記

　2．《物種起源》緒論《陳情表》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　15 5．26—6．1

　1．詞語(yǔ)識(shí)記

　2．《項(xiàng)脊軒志》《長(zhǎng)亭送別》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　16 6．2—6．8

　1．成語(yǔ)識(shí)記

　2．《報(bào)任安書》《漁父》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　17 6．9—6．15

　1．成語(yǔ)識(shí)記

　2．《逍遙游》《蘭亭集序》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　18 6．16—6．22

　1．基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記

　2．古詩(shī)文背誦默寫

　3．學(xué)考文言文本考點(diǎn)知識(shí)識(shí)記

　自由讀背

　19 6．23—6．29

　1．基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記

　2．古詩(shī)文背誦默寫

　3．學(xué)考文言文本考點(diǎn)知識(shí)識(shí)記

　自由讀背

　20 6．30—7．6

　1．基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記

　2．古詩(shī)文背誦默寫

　3．學(xué)考文言文本考點(diǎn)知識(shí)識(shí)記

　自由讀背

　五．教研活動(dòng)計(jì)劃

　周次 主題 發(fā)言人 活動(dòng)主題 措施

　1 制訂教學(xué)工作計(jì)劃

　集體研討制訂

　2 學(xué)考《考試標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)研究

　輪流發(fā)言

　3 學(xué)考“學(xué)情把握”主題理論學(xué)習(xí)

　自由發(fā)言

　4 《每課一讀》小課題研討

　組員分工

　5 語(yǔ)言文字運(yùn)用片斷練習(xí)編寫

　資源共享、組員分工

　6 學(xué)考專題課堂展示（孟權(quán)、會(huì)升）

　集體備課

　聽(tīng)課交流

　7 磨課討論

　自由交流

　8 區(qū)學(xué)考專題研討活動(dòng)

　9 期中考試卷命題

　學(xué)習(xí)與研討結(jié)合

　10 期中考試

　資源共享、組員分工

　12 寫作教學(xué)：主話題式作文素材積累

　話題分工：思路點(diǎn)撥、相關(guān)名言、經(jīng)典素材

　13 區(qū)高中語(yǔ)文“學(xué)本課堂”研討活動(dòng)

　14 學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大賽

　期初發(fā)動(dòng)

　全員參與

　15 寫作教學(xué)：一材多用

　研討交流

　16 寫作教學(xué)：考場(chǎng)作文結(jié)構(gòu)探究

　研討交流

　17 寫作指導(dǎo)：審題立意

　研討交流

　18 學(xué)考考前指導(dǎo)專題

　自由交流

　19 期末考試卷命題

　學(xué)習(xí)與研討結(jié)合

　20 學(xué)考

　高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃 篇 3

　一、基本情況

　1）課程名稱：語(yǔ)文

　2）教材使用情況：學(xué)考復(fù)習(xí)用書、《論語(yǔ)》選讀

　3）本學(xué)期周課時(shí)：5 節(jié)

　二、常規(guī)工作：

　1、教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)確定：

　認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容，并研究相應(yīng)的對(duì)策，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程實(shí)驗(yàn)，深入鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想，用新觀念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃。要求內(nèi)容全面，包括學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo)，理解教材的要求，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。

　2、集體備課及教案：

　備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù)，加強(qiáng)集體備課，要求按照學(xué)校要求，定期召開備課組研究會(huì)議，全員參加研討。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，研究教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：

　A、提前備課，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。

　B、新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考、高考考試說(shuō)明要求，并切合學(xué)生實(shí)際，表述準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo)；準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點(diǎn)。

　C、教案數(shù)足（一學(xué)期不少于 60 個(gè)），分課時(shí)備課，環(huán)節(jié)齊全（包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)）。

　D、教學(xué)過(guò)程緊扣教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有教師活動(dòng)，還要有學(xué)生活動(dòng)，主問(wèn)題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效，板書設(shè)計(jì)精煉、合理、美觀。

　E、課型多樣，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課、試卷講評(píng)課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。

　F、課后有教學(xué)反思，并有針對(duì)性，不少于課時(shí)數(shù)的五分之一。

　3、課堂教學(xué)要求：

　課堂教學(xué)層次清晰，知識(shí)傳授合理，能力培養(yǎng)恰當(dāng)，營(yíng)造良好的課堂氣氛，準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果，控制好課堂教學(xué)過(guò)程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng)，能力提升明顯。

　4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改：

　A、本學(xué)期各班大作文不少于 8 篇。批改要求：大作文略改 5 篇以上，精批 2篇以上。小作文 8 篇（包括隨筆、讀書筆記、日記、片段練習(xí)）以上，略改一半。

　B、有針對(duì)性地布置配合課文的作業(yè)，有檢查，有錯(cuò)題記錄。

　C、單元練習(xí)或月考 4 次以上，有批改，有錯(cuò)題記錄。

　D、大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問(wèn)題有記錄和分析，有訂正和講評(píng)。

　E、能根據(jù)要求一學(xué)期命制 1 份試卷，有細(xì)目表，難度恰當(dāng)，知識(shí)點(diǎn)分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無(wú)明顯差錯(cuò)。注重過(guò)程評(píng)價(jià)，每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告，并講評(píng)。

　5、課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目。

　高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃 篇 4

　一、基本情況

　1）課程名稱：語(yǔ)文

　2）教材使用情況：學(xué)考復(fù)習(xí)用書、《論語(yǔ)》選讀

　3）本學(xué)期周課時(shí)：5 節(jié)

　二、常規(guī)工作：

　1、教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)確定：

　認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容，并研究相應(yīng)的對(duì)策，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程實(shí)驗(yàn)，深入鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想，用新觀念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃。要求內(nèi)容全面，包括學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo)，理解教材的要求，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。

　2、集體備課及教案：

　備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù)，加強(qiáng)集體備課，要求按照學(xué)校要求，定期召開備課組研究會(huì)議，全員參加研討。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，研究教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：

　A. 提前備課，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以代替教案，不以試卷代替教案。

　B. 新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考、高考考試說(shuō)明要求，并切合學(xué)生實(shí)際，表述準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo)；準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點(diǎn)。

　C. 教案數(shù)足（一學(xué)期不少于 60 個(gè)），分課時(shí)備課，環(huán)節(jié)齊全（包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)）。

　D. 教學(xué)過(guò)程緊扣教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有教師活動(dòng)，還要有學(xué)生活動(dòng)，主問(wèn)題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效，板書設(shè)計(jì)精煉、合理、美觀。

　E. 課型多樣，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課、試卷講評(píng)課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。

　F. 課后有教學(xué)反思,并有針對(duì)性，不少于課時(shí)數(shù)的五分之一。

　3、課堂教學(xué)要求：

　課堂教學(xué)層次清晰，知識(shí)傳授合理，能力培養(yǎng)恰當(dāng)，營(yíng)造良好的課堂氣氛，準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果，控制好課堂教學(xué)過(guò)程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng)，能力提升明顯。

　4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改：

　A.本學(xué)期各班大作文不少于 8 篇。批改要求：大作文略改 5 篇以上，精批 2篇以上。小作文 8 篇（包括隨筆、讀書筆記、日記、片段練習(xí)）以上，略改一半。

　B. 有針對(duì)性地布置配合課文的作業(yè)，有檢查，有錯(cuò)題記錄。

　C. 單元練習(xí)或月考 4 次以上，有批改，有錯(cuò)題記錄。

　D. 大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問(wèn)題有記錄和分析，有訂正和講評(píng)。

　E. 能根據(jù)要求一學(xué)期命制 1 份試卷，有細(xì)目表，難度恰當(dāng)，知識(shí)點(diǎn)分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無(wú)明顯差錯(cuò)。注重過(guò)程評(píng)價(jià)，每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告，并講評(píng)。

　5.課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目。

　高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃 篇 5

　一、工作目標(biāo)

　1、把握新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，適應(yīng)深化教育改革需要，努力更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　2、加強(qiáng)集體備課，注重合作，節(jié)約勞動(dòng);科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃，重視教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科資源優(yōu)化共享，切實(shí)注重教學(xué)效果。

　3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備，改進(jìn)教學(xué)方法，增加知識(shí)容量，提高教學(xué)效率。

　4、充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　二、工作內(nèi)容

　1、細(xì)致科學(xué)教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，大幅提升學(xué)生成績(jī)。

　2、廣泛深入開展教研活動(dòng)，為打造高效課堂“保駕護(hù)航”。

　三、具體措施

　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、《新課標(biāo)》，明確《新課標(biāo)》對(duì)高二年級(jí)的要求;認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi) 45 分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。

　2、做好備課組常規(guī)工作。健全備課組活動(dòng)制度，做到“四定”：即定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言。認(rèn)真完成自己的常規(guī)任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評(píng)講等常規(guī)教學(xué)工作。進(jìn)一步做好減負(fù)增效工作，有計(jì)劃地補(bǔ)充一些課本上的拓展內(nèi)容，利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料，針對(duì)學(xué)生差異，分層次布置作業(yè)。

　3、編制學(xué)案，精選試題。學(xué)案編寫注意課時(shí)化、問(wèn)題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要根據(jù)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生實(shí)際水平，選擇或設(shè)計(jì)具有典型意義的練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，達(dá)到使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、舉一反三、觸類旁通、培養(yǎng)能力的目的。

　4、明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

　5、深入開展“主題化”系列教研活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)方案，做到時(shí)間固定，主持人指定，主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。既能解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問(wèn)題，又可從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)研究的真諦。

　6、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。作文教學(xué)重自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。要求學(xué)生多練筆，老師要認(rèn)真批閱。本學(xué)期擬寫大作文 8 到 10 次(含考試作文 4 次)，課外練筆以寫周記、日記為主。

　7、充分利用課外時(shí)間擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。積極開展課外閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。

　8、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自得其知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。

　9、廣泛開展課余活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期，我組計(jì)劃開展一些作文競(jìng)賽如“書信寫作”“《少年犯》觀后感”等，各個(gè)班級(jí)根據(jù)自身情況也都在積極開展語(yǔ)文知識(shí)趣味活動(dòng)。

　高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃 篇 6

　一、總體目標(biāo)：

　根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，暨第一學(xué)期的教學(xué)探索，我們的教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)定位為以下五個(gè)方面：

　(一)積累整合、(二)感受鑒賞、(三)思考領(lǐng)悟、(四)應(yīng)用拓展、(五)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，使學(xué)生獲得良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，能力得以全面發(fā)展。

　二、使用教材：

　1、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文》必修 3(人民教育出版社)

　2、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文》必修 4(人民教育出版社)

　三、教材分析：

　本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文必修 3 和必修 4 兩本書的內(nèi)容。

　必修 3 的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩(shī)歌散文名篇，也有中外小說(shuō)和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是：人物與環(huán)境(小說(shuō)一)，感受與共鳴(唐宋詩(shī))，質(zhì)疑解難(古代議論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品)。

　“表達(dá)交流”中的寫作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度;學(xué)會(huì)寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù);善待生命——學(xué)習(xí)論證;愛(ài)的"奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)議論中的記敘�？谡Z(yǔ)交際專題為議論。

　“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題為：交際中的語(yǔ)言運(yùn)用;文字作品的個(gè)性化解讀;語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。

　“名著導(dǎo)讀”介紹《紅樓夢(mèng)》和《高老頭》。

　必修 4 的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。四個(gè)單元分別是：性格與沖突(中外戲劇)，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(社會(huì)科學(xué)論文、隨筆)，知人論世(古代人物傳記)。

　“表達(dá)交際”中的寫作部分主要訓(xùn)練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時(shí)間——學(xué)習(xí)橫向展開議論;發(fā)現(xiàn)幸福——學(xué)習(xí)縱向展開議論;確立自信——學(xué)習(xí)反駁;善于思辨——學(xué)習(xí)辯證分析。口語(yǔ)交際專題為辯論。

　“樹立探究”設(shè)計(jì)的專題為：邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí)，走近文學(xué)大師、影視文化。

　“名著導(dǎo)讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。

　四、教學(xué)目標(biāo)和要求：

　擬在期中考試前完成必修 3 內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排 3 次寫作訓(xùn)練，2 次月考或單元測(cè)試;期中考試后完成必修 4 內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排 3 次寫作訓(xùn)練，1——2 次月考或單元測(cè)試。

　教學(xué)中要求做到：

　1、依據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活多樣的教學(xué)模式，力求獲得最佳的教學(xué)效果。

　2、認(rèn)真鉆研、領(lǐng)會(huì)新教材和新大綱，提高課堂效益，向 40 分鐘要質(zhì)量。

　3、本學(xué)期要完成必修 3 和必修 4 兩部書的教學(xué)任務(wù)，時(shí)間緊，任務(wù)重，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與提高。

　4、本學(xué)期在寫作上，著重培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文的能力。先了解議論文文本的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生議論說(shuō)理的興趣和能力，訓(xùn)練學(xué)生的理性思維。

　五、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　1、做好學(xué)情分析，認(rèn)識(shí)了解并熟悉學(xué)生的情況，有針對(duì)性地做到因材施教。

　2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在平時(shí)的教學(xué)中，圍繞學(xué)法設(shè)計(jì)教法，突出學(xué)生的主體地位。

　3、講究提問(wèn)設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)歸類、梳理。

　4、利用課外時(shí)間給學(xué)生解疑答難，加強(qiáng)輔導(dǎo)，補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差。

　5、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　6、在集體備課和教學(xué)中，以培養(yǎng)閱讀能力為中心，在作文備課和訓(xùn)練中做到系列性、科學(xué)性、實(shí)效性。

　六、教科研設(shè)想：

　(一)、積極研究課改實(shí)施辦法。

　所有的語(yǔ) 文老師都是課改成員。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程內(nèi)容，探究其精神。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，用科學(xué)的教育理念來(lái)指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)。堅(jiān)持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個(gè)語(yǔ)文組的教學(xué)水平和能力。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動(dòng)主題明確，有中心發(fā)言人。

　(二)、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽(tīng)、吸納他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。為了改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們積極學(xué)習(xí)并大力提倡實(shí)施在課堂上開展自主、合作、探究的高效學(xué)習(xí)方式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

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