倡導(dǎo)黨員干部加強學(xué)習(xí)專題黨課 —— 加強黨員干部學(xué)習(xí)教育

　 一、為什么要加強學(xué)習(xí)

　第一, , 加強學(xué)習(xí)是提增強黨性修養(yǎng)的迫切需要 第二，加強學(xué)習(xí)是提高執(zhí)政能力的迫切需要。

　第三，加強學(xué)習(xí)是迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的迫切需要。

　第四，加強學(xué)習(xí)是建設(shè)和諧社會的迫切需要。

　二、要學(xué)習(xí)什么

　一是突出政治理論性。

　二是突出政策指導(dǎo)性。

　三是突出現(xiàn)實針對性。

　四是突出知識前瞻性。

　三、應(yīng)如何學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記曾非常透徹地分析當(dāng)前干部學(xué)習(xí)的四個問題

　在黨的十九大報告中，習(xí)近平總書記強調(diào)，“ 我們黨既要政治過硬，也要本領(lǐng)高強”，把增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)排在必須增強的“八大本領(lǐng)”之首位，倡導(dǎo)在全黨營造善于學(xué)習(xí)、勇于實踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動建設(shè)學(xué)習(xí)大國。黨員干部是我們黨執(zhí)政興國的中堅力量，肩負(fù)著重要的歷史使命，要履好職、盡好責(zé)、帶好路，團結(jié)

　帶領(lǐng)人民群眾共同創(chuàng)造幸福美好生活，必須把學(xué)習(xí)作為自身的內(nèi)在需求，增強學(xué)習(xí)的緊迫感和使命感，積極主動、自覺自愿地投入學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力素質(zhì)，增強各項本領(lǐng)，才不會辜負(fù)黨的重托和人民的期望。

　一、為什么要加強學(xué)習(xí)

　 學(xué)習(xí)決定一-個人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系- -個民族的素質(zhì)和力量, 影響一個國家的前途和命運。對領(lǐng)導(dǎo)干部來說，讀書學(xué)習(xí)既是- -種 人生責(zé)任，又是- -種歷史責(zé)任。只有多讀書才能不斷提高素質(zhì)，才能養(yǎng)才氣、顯朝氣、有底氣，才能增知識、明事理、長精神，才能不斷豐富精神世界，堅定理想信念，才能做到富有激情、昂揚向上、意志堅定、見解超前、視野寬廣、頭腦冷靜，才能做到領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展、執(zhí)政為民、造福一方。

　第一, , 加強學(xué)習(xí)是提增強黨性修養(yǎng)的迫切需要。2020 年全面建成小康社會，是我們黨向人民、向歷史作出的莊嚴(yán)承諾。艱巨的任務(wù)、宏偉的目標(biāo)，迫切需要用科學(xué)理論武裝全黨的頭腦。這就需要各級黨員干部要強化學(xué)習(xí)，不斷增強黨性修養(yǎng)，堅定正確的政治方向，始終與黨中央保持高度一致,在重大問題上立場堅定、旗幟鮮明。特別是我國經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入新常態(tài)，貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，適應(yīng)、把握、弓|領(lǐng)新常態(tài)，推進(jìn) 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改

　革，確保第一個百年奮 斗目標(biāo)圓滿實現(xiàn)，是擺在全黨面前的重大任務(wù)。理論是行動的先導(dǎo)。掌握理論徹底、貫徹理論堅決，是攻堅克難、闖關(guān)決勝的前提。越是接近全面建成小康社會的決定性勝利，越是接近民族復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，越需要全黨心往一處想、勁往一-處使，更加自覺地用黨的創(chuàng)新理論統(tǒng)一思想、凝聚力量，更加主動地向黨中央看齊,向黨的理論和路線方針政策看齊,向黨中央決策部署看齊;越需要牢牢掌握中國特色社會主義理論體系這一-強大思想武器，以主觀世界的改造|領(lǐng)客觀世界的改造，適應(yīng)實踐新要求、聚焦時代新課題，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、善于創(chuàng)新創(chuàng)造,著力把理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的科學(xué)決策和有效舉措，轉(zhuǎn)化為邁向全面小康進(jìn)而實現(xiàn)中國夢的堅定意志和堅實步伐。

　。

　第二，加強學(xué)習(xí)是提高執(zhí)政能力的迫切需要。各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，是各項事業(yè)的組織者和推動者，黨組織的凝聚力、領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力、領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力，直接關(guān)系到發(fā)展戰(zhàn)略的落實和建成小康社會目標(biāo)的實現(xiàn)。但高素質(zhì)的干部從哪里來?一一個最直接,最有效的方式就是讀書學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)干部才能準(zhǔn)確理解中央和上級的決策，才能真正有能力做好自己分管范圍內(nèi)的事情。古今中外，即事有所成，必是學(xué)有所成;學(xué)有所成，必是讀有所得。實踐證明，各級黨組織和黨員干部隊伍整體是好的，在團結(jié)帶領(lǐng)各族群眾推動發(fā)展的實踐中發(fā)揮了重要作用，但也存在一些不 容忽視的問題。- -些黨組織凝聚力不強，個別基層組織軟弱渙散, 作用發(fā)揮得不好，群眾威信不高; - -些領(lǐng)導(dǎo)班子戰(zhàn)斗力不強，執(zhí)行 力不夠，缺乏創(chuàng)新進(jìn)取意識，

　工作長期打不開局面; - -些領(lǐng)導(dǎo)干部 忽視思想政治建設(shè)，以干代學(xué)，老辦法不管用，新辦法不會用; -些干部群眾觀念淡薄，做群眾工作能力較差。甚至個別領(lǐng)導(dǎo)干部整天忙于應(yīng)酬，熱衷于跑關(guān)系,沒有心思學(xué)習(xí);有的玩風(fēng)過甚，不屑于學(xué)習(xí)，工作中吃老本，憑經(jīng)驗。解決這些突出問題，最根本、最 迫切的辦法就是加強學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)造就一批不僅是行政能手， 也 是專業(yè)高手的專家型干部;造就- -批重視理論又能聯(lián)系實際，學(xué)以致用的干部;造就-批勤于思考、心系群眾、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決 問題的干部;造就一批能利用自 己深厚積累進(jìn)行科學(xué)決策，同時又能身先士卒、率先垂范的好干部。

　第三，加強學(xué)習(xí)是迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的迫切需要。近年來,通過多次到國內(nèi)先進(jìn)地區(qū)、包括我市其他縣區(qū)考察學(xué)習(xí),開闊了視野,更新了觀念，看到了差距，也增強了工作的前瞻性、主動性和創(chuàng)造性。在這些考察中最深刻的體會:科技和人才是社會發(fā)展進(jìn)步的第一資源，國家、地區(qū)、城市之間的競爭勝敗，很大程度上取決于科技和人才的競爭。從國際上看，世界經(jīng)濟合作組織成員國 50%以上的 GDP 依賴于以知識為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)。日本和德國雖然是二戰(zhàn)戰(zhàn)敗國，但他們卻在短短的幾十年里，在廢墟上創(chuàng)造了經(jīng)濟騰飛的奇跡。以色列是一-個沙漠缺水的國家，但卻創(chuàng)造出世界上最先進(jìn)的農(nóng)業(yè)。美國的硅谷在近 50公里長、17 公里寬的狹長地帶,創(chuàng)造了接近于中國四分之一的 GDP。就國內(nèi)而言，海信曾經(jīng) 60 小時推出一個新產(chǎn)品，一周 3 個;海爾則是一天一個，兩天-項專利。這其中很重要的一條就是重視科技、重視人

　才，特別是突出了領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)成長這條主線，激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)動力，提升領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)和能力，形成了良好的發(fā)展氛圍。我們在省內(nèi)外先進(jìn)地區(qū)快速發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)面前，歷史的優(yōu)勢已經(jīng)完全弱化，要在新一輪的創(chuàng)業(yè)競爭中贏得發(fā)展新優(yōu)勢，實現(xiàn)振興發(fā)展，重振老工業(yè)基地雄風(fēng)，重新躋身于全市、全省乃至全國經(jīng)濟強區(qū)行列，同樣必須牢固樹立尊重學(xué)習(xí)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)新的思想。抓好黨員干部學(xué)習(xí)教育,就 是要培養(yǎng)和造就一批綜合能力強的黨政機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部、 懂經(jīng)營善管理的復(fù)合型人才、各行業(yè)的專門人才，進(jìn)而帶領(lǐng)全體人民共同推動我區(qū)的經(jīng)濟社會快速發(fā)展。

　第四，加強學(xué)習(xí)是建設(shè)和諧社會的迫切需要。群眾看黨員，黨 員看干部。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是"風(fēng)向標(biāo)”，- -定程度上引|領(lǐng)著社會的風(fēng)氣和潮流。從凈化社會風(fēng)氣，建設(shè)和諧社會的角度,黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更要帶頭讀書學(xué)習(xí)。從歷史的角度來說，讀書承載和維系著中華文明的歷史。五千年的歷史和變遷，武力的征服卻終究無法戰(zhàn)勝文化的融合，中華文化之所以千古傳承、不斷豐富發(fā)展而沒有中斷，一個重要的原因就是對文化的學(xué)習(xí)和傳承，古人給我們留下了 8 萬卷典籍，不斷為華夏子孫提供著文化的濡養(yǎng)和積淀。即使我們從社會的細(xì)胞家庭著眼，讀書也是一個家族興旺綿長的思想基因。中國的錢氏家族人才輩出，科學(xué)家、文學(xué)家、外交家不勝玫舉。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，其家族無論順境和逆境，一直堅持和秉承流傳千年的《錢氏家訓(xùn)》，其中“子孫雖愚，詩書須讀” ，正是家族奉行的圭臬。從現(xiàn)實的角度來說，學(xué)習(xí)才能凈化風(fēng)氣

　促進(jìn)和諧�，F(xiàn)在經(jīng)常講干部生活圈的問題，其實對任何人來說都-樣，如果不能用有益的學(xué)習(xí)來填滿你的業(yè)余時間，那必然被那些無益的應(yīng)酬、麻將等所占用。清代的袁玫曾經(jīng)發(fā)出天下讀書人有幾的感嘆，那么我們一-些同志家中能擺_上幾本好書的有多少?能夠靜下心來讀讀書的又有多少呢?如果一個領(lǐng)導(dǎo)干部的業(yè)余時間，常常是“觥酬交錯、麻將聲聲” ，我們先不談工作，這樣的人怎么能教好子女、帶好家庭、和睦鄰里,匡正民風(fēng)呢?在這里我想把溫家寶總理的一-句話送給大家:“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變?nèi)耍�人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。

　二、要學(xué)習(xí)什么

　 “學(xué)習(xí)什么”是首先要解決好的重大問題。我認(rèn)為在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到“六多”:即多讀哲學(xué)，辯證唯物;多讀政治，頭腦輕醒;多讀歷史，心靜眼明;多讀法律，知規(guī)守正;多讀科技，自覺主動;多讀文學(xué)，修身養(yǎng)性。我們要從做好領(lǐng)導(dǎo)工作、履行崗位職責(zé)的實際需要出發(fā)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)的廣度和深度。

　具體來講，我們在學(xué)習(xí)上要"突出四性”:

　。

　一是突出政治理論性。習(xí)近平總書記指出:“- -個政黨要走在 時代

　前列，- -刻也離不開理論指導(dǎo);一個領(lǐng)導(dǎo)干部要做好本職工作, - -刻也離不開理論學(xué)習(xí)。”要把黨的重大理論及最新理論成果作為學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,特別加強對黨章、黨紀(jì)、黨規(guī)和習(xí)近平總書記系列重要講話精神的學(xué)習(xí)，牢固樹立“四個意識”，提高運用科學(xué)的觀點、方法分析問題和解決問題的能力，使領(lǐng)導(dǎo)干部時刻保持政治堅定，頭腦清醒，理論素養(yǎng)、思想水平不斷提高，不斷更新思想觀,念，不斷增強推動科學(xué)發(fā)展的自覺性和堅定性。

　二 是突出政策指導(dǎo)性。要把各項政策作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，準(zhǔn)確地把握精神實質(zhì)，并結(jié)合實際進(jìn)行認(rèn)真研究和思考，創(chuàng)造性地貫徹落實。要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨中央政策，立足我區(qū)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢,抓好工作落實。十二次黨代會以來，提出全新的發(fā)展戰(zhàn)略，聚焦主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展，著力做精第- -產(chǎn)業(yè)， 做強第二產(chǎn)業(yè)，做大第三產(chǎn)業(yè)等戰(zhàn)略思路，這些符合實際的發(fā)展思路和定位無不得益于我們對實際的正確認(rèn)知，無不得益于對各級政策的深入學(xué)習(xí)理解和準(zhǔn)確把握。

　三是突出現(xiàn)實針對性。毛主席曾經(jīng)說過:“讀書是學(xué)習(xí)， 使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。"如今，發(fā)展定位和發(fā)展目標(biāo)已經(jīng)確定，學(xué)習(xí)就要緊扣這些關(guān)系全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的重大問題進(jìn)行安排，并且學(xué)以致用，解決實際問題。推動主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快城市建設(shè)和加強民生保障，對我們來說是挑戰(zhàn)、是課題,還有很多領(lǐng)域需要我們?nèi)�學(xué)習(xí)、去探索。我們要加強對產(chǎn)業(yè)發(fā)展、項目建設(shè)、民生保障

　等方面的專題學(xué)習(xí)，幫助大家樹立工匠精神,增強工業(yè)意識，為推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展、特色園區(qū)創(chuàng)建、解決實際問題奠定堅實基礎(chǔ)。

　四是突出知識前瞻性。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要注重學(xué)習(xí)最前沿的政治、經(jīng)濟、法律、科技、文化等方面的知識，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，做到，辯證唯物地看待問題，頭腦清醒、心靜眼明地分析問題，創(chuàng)新思維、知規(guī)守正地解決問題，只有這樣才能把學(xué)習(xí)的過程真正變?yōu)樘岣哒J(rèn) 識、轉(zhuǎn)變觀念的過程，變?yōu)榻y(tǒng)- -思想、達(dá)成共識的過程，變?yōu)榭茖W(xué)決策、推動實踐的過程。

　三、應(yīng)如何學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記曾非常透徹地分析當(dāng)前干部學(xué)習(xí)的四個問題: "一是追求享樂、玩物喪志，不好讀書;二是熱衷應(yīng)酬、忙于事務(wù)，不勤讀書;三是淺嘗輒止、不求甚解，不善讀書;四是學(xué)而不思、知行不一，學(xué)用脫節(jié)。"要解決上述問題,在學(xué)習(xí)上必須做到“四要”。

　 一要恒。學(xué)貴有恒。雖然經(jīng)濟社會正處在轉(zhuǎn)型升級、加快發(fā)展的階段，肩上的擔(dān)子很重，想抽出整塊的時間去讀書很困難。但"凡是偉大的領(lǐng)導(dǎo)者都是偉大的讀書者”，連毛主席這樣管理一一個大國 的領(lǐng)導(dǎo)人都有時間讀書，我們怎么會擠不出時間讀書呢? -一個人每天總可以抽出個把小時讀書的，約 1.5 萬字，一月可讀 45 萬字，一年可讀 540 萬字，相當(dāng)于 30 萬字左右的書 20 本。這里關(guān)鍵是你能否把讀書學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，能否像擠海綿里的水那樣擠時間，能否真正做到持之以恒。

　 二要精。知識浩如煙海,而人的時間精力有限，讀書必須有所選擇。要從各自知識結(jié)構(gòu)和工作實際出發(fā)，缺什么補什么，需要什 么學(xué)什么。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要有針對性地選擇- - 些經(jīng)典書籍進(jìn)行精讀，要選擇那些有利于提高思想水平、完善知識結(jié)構(gòu)、增強工作能力、提升精神境界的書籍來讀。特別是要重點學(xué)習(xí)黨的基本理論、路線方針政策、法律法規(guī)和信息網(wǎng)絡(luò)等方面的知識，學(xué)習(xí)與崗位職責(zé)相關(guān)的新知識、新技能。

　三要思。“學(xué)而不思則罔， 思而不學(xué)則殆。"讀書學(xué)習(xí)的過程, 實際_上是一一個不斷思考認(rèn)知的過程。思考是閱讀的深化，是認(rèn)知的必然，是把書讀活的關(guān)鍵。書本上的東西是別人的，要把它變?yōu)樽约旱模�離不開思考;書本上的知識是死的，要把它活學(xué)活用，同樣離不開思考。只有把讀書學(xué)習(xí)與深入思考緊密結(jié)合起來，才能使書本知識真正活起來，為我所有、為我所用。希望各級領(lǐng)導(dǎo)干部帶著問題讀書，養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，特別是針對當(dāng)前的熱點問題,聯(lián)系實際，開動腦筋，深入思考，形成有深度、成體系的思維和能力。

　四要行。學(xué)習(xí)最終的目的還是指導(dǎo)實踐。衡量領(lǐng)導(dǎo)干部理論水平高低，不僅看掌握了多少理論知識，更要看能不能把所掌握的理論運用到實踐中去,有效解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的實際問題�？梢哉f， 一名 領(lǐng)導(dǎo)干部的水平，主要體現(xiàn)在運用理論和知識解決實際問題特別是復(fù)

　雜問題的能力。作為領(lǐng)導(dǎo)干部要積極運用所學(xué)知識去解決實際問題，在實踐中深化對所學(xué)知識的認(rèn)識和理解，從而提高分析問題、解決問題的能力，更好地破解發(fā)展中的難題。我區(qū)推動振興發(fā)展、二次創(chuàng)業(yè)的實踐，沒有很多現(xiàn)成的經(jīng)驗可遵循，在哪一個書本里也找不到現(xiàn)成的答案，這就需要我們在實踐中去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，真正把學(xué)習(xí)實踐的成果轉(zhuǎn)化為推動加快發(fā)展的能力，轉(zhuǎn)化為推動發(fā)展的思路和工作本領(lǐng)。

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