教育工作專項督導(dǎo)匯報材料 - 人大政協(xié) -

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　word xx，可以任意修改編輯 教育工作專項督導(dǎo)匯報材料 各位領(lǐng)導(dǎo)：下面就我校教育工作完成情況作如下匯報。

　一、基本情況 我校是一所縣直屬小學(xué)，有教職員工

　56 人。

　其中小教超高

　5 人，小教高級

　48 人，小教一級

　3 人。

　60 — 55 歲有 2 人，55 —— 51 歲有 11 人，49 —— 45 歲有 11 人，44 — 40 歲有 12 人， 39 —— 35 歲有 9 人， 35 歲以下 11 人。

　市級城骨干教師

　3 人，縣級骨干教師 10 人。

　專任教師 53 人。

　專任教師大本學(xué)歷有 8 人，�？茖W(xué)歷

　43 人，中師學(xué)歷

　5 人。

　學(xué)歷合格率 100% 。

　現(xiàn)有 18 個教學(xué)班，學(xué)生

　1201 人。

　平均班額 66.7 人。

　校帶學(xué)前班 2 個，兒童 135 人。

　適齡兒童入學(xué)率、鞏固率、小學(xué)畢業(yè)率均達(dá)到 100% 。

　學(xué)前兒童入園 (班 )率在 85% 。

　校園占地面積

　11566 生均 9.6

　平方米，校舍總面積 2267 平方米，生均 1.8 平方米。

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　word xx，可以任意修改編輯 二、各項工作落實(shí)情況：

　1、辦學(xué)理念凸現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng) 學(xué)校以“以學(xué)生發(fā)展為本， 對學(xué)生全面負(fù)責(zé)” 為辦學(xué)宗旨， 以“做人、求知” 為辦學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，為教師成長鋪路為辦學(xué)思想，以“以人為本、全 面育人、和諧發(fā)展”為校風(fēng)，整合所有教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　堅持走以德育人、依法治校、科研興校之路，著力進(jìn)行管理創(chuàng)新、評價制度 創(chuàng)新、教育科研創(chuàng)新、 激勵機(jī)制創(chuàng)新， 倡導(dǎo)師生自主管理、 自主評價、自主發(fā)展， 為廣大師生開辟廣闊的成長與發(fā)展空間，回顧近三年的工作， 我校在用科學(xué)的教 育發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作的全局，以創(chuàng)建市級依法治校示范學(xué)校為目標(biāo)，學(xué)校工作 取得了前所未有的好成績，20XX 年被評為哈市中小學(xué)

　德育工作先進(jìn)集體。

　營造了瑯瑯的書香校園， 濃濃的藝術(shù)殿堂， 拓展學(xué)生自主 “創(chuàng)造快樂” 空間， 切實(shí)感受自我成長，用活校園所有的教育設(shè)施， 讓教育工作更具人性化和創(chuàng)造性。

　2、號準(zhǔn)教育教學(xué)的脈搏，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件新的跨越 近三年來，我校充分利用縣教育局劃撥的教育經(jīng)費(fèi)，多方緊縮開支， 用于美 化校園環(huán)境，改善辦學(xué)條件。

　我們制定了校園建設(shè)五年規(guī)劃，分階段完成指標(biāo)任務(wù)。

　在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，不斷改造升級。

　通過優(yōu)良的辦學(xué)條件， 良好的育人環(huán)境和高質(zhì)量的教育教學(xué)水平，提高學(xué)校 的社會聲譽(yù)。

　我們先后整修了操場，修建了多功能領(lǐng)操臺，鋪設(shè)了近千平方米的彩磚地。

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　word xx，可以任意修改編輯 新建圍墻 240 余延長米，校門一座，自行車棚 1 個，增添體育器材

　23 件套， 桌椅全部更換一新， 新購置監(jiān)控器材一套， 定時廣播系統(tǒng)一套， 對所有教室的墻 壁進(jìn)行了一次裝修，對地面進(jìn)行了補(bǔ)修。

　完成了微機(jī)教室的改造升級，淘汰了過時的舊微機(jī)，新增 41 臺 14 寸彩顯 微機(jī)，為每個教研組、年級組和辦公室各配備了一臺 19 寸彩顯微機(jī)，新建校園 局域網(wǎng)，布設(shè)了校園網(wǎng)線。

　并按照課程改革的要求不斷補(bǔ)充、完善各專用教學(xué)儀器、設(shè)備、器材、圖書 等，美化了校園環(huán)境，充實(shí)了教學(xué)設(shè)備、設(shè)施。

　經(jīng)過幾年的努力， 學(xué)校辦學(xué)條件不斷升級， 校園面貌煥然一新， 學(xué)校綜合辦 學(xué)實(shí)力得到較大的提高。

　為我校教育發(fā)展帶來勃勃生機(jī)。

　3、建章立制，修養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部素養(yǎng) 近年來我校加大了領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，為了真正培養(yǎng)了一支業(yè)務(wù)過硬、敢打敢 拼、依法行政、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型干部隊伍。

　現(xiàn)任校長李子峰于 20XX 年 11 月在北師大學(xué)參加了哈爾濱市小學(xué)校長高級 研修班學(xué)習(xí) ;副校長遲敬宇、張春梅參加“十一五”校長提高班學(xué)習(xí)，不斷提高 自身教育教學(xué)管理能力。

　現(xiàn)在校長室、教導(dǎo)處、政教處、后勤處分工明確，權(quán)責(zé)

　分明。

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　word xx，可以任意修改編輯 加強(qiáng)干部例會通報制度， 干部周工作匯報制度和重大事項工會參與制度，使 領(lǐng)導(dǎo)干部的各項工作增大了透明度和民主性，創(chuàng)造了和諧的教育工作氛圍， 扎實(shí) 推進(jìn)了我校的教育工作的進(jìn)展。

　實(shí)現(xiàn)個個管理有招數(shù)、 人人管理見成效的管理機(jī)制， 不折不扣地執(zhí)行上級有 關(guān)的法律、規(guī)章。

　要求干部隊伍精誠團(tuán)結(jié)， 善于觀察， 精于梳理，心里裝著教師和學(xué)生的未來 及發(fā)展，裝著學(xué)校的發(fā)展歷史 x，辦讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心，人民群眾稱心，學(xué)生舒 心的教育。

　4、貫徹落實(shí)素質(zhì)教育工作精神，提高素質(zhì)教育水平 目前我校嚴(yán)格按照哈市普通中小學(xué)管理基本規(guī)范的要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在校 的時間和課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定，關(guān)注廣大教師的身心健康，加大校內(nèi)監(jiān)督力度， 深化教學(xué)研究和教學(xué)模式、 教學(xué)方式生活化， 課堂氣氛情感化， 引導(dǎo)教師落實(shí)學(xué)

　生主體地位， 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)， 提高課堂教學(xué)效益， 推出一批創(chuàng)新高效的優(yōu)秀教學(xué) 法和優(yōu)秀課例。

　繼續(xù)深化閱讀教學(xué)改革， 加大學(xué)生閱讀量， 提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和閱讀的機(jī) 會，讓優(yōu)秀的圖書資源最大限度的發(fā)揮效用。

　學(xué)校重視對學(xué)生個性化發(fā)展的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 開辟所有可用的教育資源，解放孩子們的手腳。

　20XX 年獲得哈市《中華魂》主題讀書活動先進(jìn)集體。

　5、深化誦讀工程，打造弘揚(yáng)中華文化的教育品牌。

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　word xx，可以任意修改編輯 堅持“育人為本、德育為先”的原則，開設(shè)紅領(lǐng)巾廣播站，利用中午預(yù)備時 間十五分鐘誦讀經(jīng)典美文， 進(jìn)一步深化感恩教育和禮儀教育活動，探索形成一整 套成熟的德育模式，全面提高學(xué)生人格修養(yǎng)。

　繼續(xù)深入開展傳統(tǒng)美德養(yǎng)成教育活動，結(jié)合中華傳統(tǒng)節(jié)日， 強(qiáng)化孝親、愛國、 感恩等美德教育，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，以小事養(yǎng)美德。

　6、加強(qiáng)體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作。

　認(rèn)真落實(shí)國家、省市縣加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)

　的意見。

　加強(qiáng)體育、藝術(shù)教育師資和設(shè)施配備，組織上好體育課和藝術(shù)課， 促進(jìn)學(xué)生 全面健康成長。

　全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，大力推進(jìn)體育、藝術(shù)項目的實(shí)施，廣 泛開展“每天鍛煉一小時”活動，當(dāng)天沒有體育課的班級在下午課外活動期間， 由班主任組織體育活動課，深入推進(jìn)“陽光體育”運(yùn)動;開展校園大合唱和手抄 報活動，讓校園煥發(fā)運(yùn)動的活力。

　深入開展創(chuàng)建“安全校園”“健康校園”和“食品安全校園”活動。

　20XX 、20XX 、20XX 連續(xù)三年獲得哈市社會治安綜合治理先進(jìn)集體稱號， 20XX 年被授予哈市體育、衛(wèi)生藝術(shù)教育工作先進(jìn)集體。

　7、加強(qiáng)信息技術(shù)裝備和應(yīng)用，突出綜合實(shí)踐課程的地位 加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，學(xué)校微機(jī)全部上寬帶網(wǎng)，20XX-20XX對微機(jī)室所有微 機(jī)進(jìn)行了更新?lián)Q代，為學(xué)校各科室、學(xué)年組、教研組配備了微機(jī)，新建校園局域

　網(wǎng)，形成自己的網(wǎng)站特色。

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　word xx，可以任意修改編輯 對學(xué)生加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)和應(yīng)用研究。

　全面開展信息技術(shù)及遠(yuǎn)程教育資源在教學(xué)中應(yīng)用研究，組織信息技術(shù)教法與 教學(xué)基本功培訓(xùn)，大力推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合;堅決開全開足信息技術(shù)課 程，做好學(xué)生電腦作品制作、電腦打字的培訓(xùn)、選拔工作，確保信息技術(shù)競賽全 縣的領(lǐng)先地位。

　8、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，塑造精干、高尚的教師隊伍 深入貫徹落實(shí)胡

　x 總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，扎實(shí)開 展“誦讀國學(xué)經(jīng)典，醇化道德人格”活動，完善師德激勵約束機(jī)制，大力表彰宣 傳優(yōu)秀教師，進(jìn)一步提高師德建設(shè)水平。

　注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)， 加強(qiáng)教職工思想政治工作，營造積極向上、 心齊 氣順的良好工作氛圍， 加強(qiáng)干部教師專業(yè)培訓(xùn)， 加強(qiáng)校本培訓(xùn)，改進(jìn)新教師培訓(xùn)， 推進(jìn)教師全員培訓(xùn)，強(qiáng)化教師寫字培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　充分發(fā)揮學(xué)校名師的帶動示范作用，通過開展名師對話， 開放名師課堂， 帶 動教師整體業(yè)務(wù)上水平，提升教師文化素養(yǎng)。

　涌現(xiàn)出了李秀波、 胡秀敏、柳虹穎、楊春麗等一批在全縣具有影響力的校園 名師。

　9、堅持以人為本、依法治教，做好管理和服務(wù)工作 學(xué)習(xí)貫徹上級文件精神，進(jìn)一步規(guī)范教育管理和教學(xué)行為。

　加大教育熱點(diǎn)問題治理力度， 向社會公布了亂收費(fèi)舉報電話，領(lǐng)導(dǎo)班子親自 督察體罰和變相體罰學(xué)生、 加重課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為、 加強(qiáng)了師德建設(shè)等教育熱點(diǎn)問 本文為

　word xx，可以任意修改編輯 題責(zé)任追究程序， 進(jìn)一步暢通社會監(jiān)督渠道， 完善信訪接待工作體系， 強(qiáng)化專項 督導(dǎo)檢查，促進(jìn)校務(wù)、政務(wù)管理透明化、規(guī)范化。

　重視抓好校園安全工作，建立了突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

　組織開展校園安全隱患綜合整治活動，每年開展兩次突發(fā)事件處理預(yù)演活 動，提高廣大師生的安全意識，門衛(wèi) 24 小時值班，把住校門入口，杜絕安全隱

　患進(jìn)校園。

　繼續(xù)做好校園綠化、 美化工作，推進(jìn)文化校園建設(shè)， 讓我們的校園真正成為 名副其實(shí)的學(xué)生的安全家園，成長的樂園學(xué)校。

　幾年來，我校在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的認(rèn) 可。

　成績歸功于黨和政府、教育主管部門。

　三、存在的問題 1.班額超標(biāo)。

　目前 17 個教學(xué)班班額在

　55 人以下的只有

　6 個，其余班級都在 56 人以上， 最多的班級有

　69 人， 50 人以下班級無，影響和制約了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　2、硬件設(shè)施滯后，學(xué)生教室和專用教室嚴(yán)重不足。

　3、校門緊挨路邊，學(xué)生放學(xué)時安全不好保證，特別是每天中午放學(xué)時間， 校門口接學(xué)生車輛較多，難以保證學(xué)生安全。

　4、教育環(huán)境的優(yōu)化。

　本文為

　word xx，可以任意修改編輯 今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、 家庭、社會三位一體的教育， 為少年兒童的健康成

　長營造更加優(yōu)良的環(huán)境。

　中小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)匯報材料 2 一、與時俱進(jìn)，創(chuàng)新督學(xué)工作的新機(jī)制 (一 )明確責(zé)任，分級督導(dǎo)。

　20xx 年省教育廳、政府教育督導(dǎo)團(tuán)出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全省教育 督導(dǎo)工作的意見》，提出“建立分級教育督導(dǎo)制度”，明確“省級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu) 以督政、督教為主，切實(shí)指導(dǎo)各地的督學(xué)工作，逐步實(shí)行督政與督學(xué)、督教與督 學(xué)相結(jié)合 ;市級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)督政、督教、督學(xué)并重;縣級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)切實(shí)抓好 督學(xué)工作，認(rèn)真做好對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府履行教育工作職責(zé)的督導(dǎo)工作。”將中小學(xué)督導(dǎo) 工作 (以下簡稱“督學(xué)工作”)確定為省統(tǒng)籌指導(dǎo)、以市縣為主的督學(xué)工作格局。

　省級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)根據(jù)全省教育改革和發(fā)展的中心工作需要，確定專項督導(dǎo) 任務(wù)，積極探索主導(dǎo)全省性督學(xué)工作的專項督導(dǎo)項目，逐步形成省級常規(guī)督學(xué)項 目。

　同時推動各地扎實(shí)完成學(xué)校綜合督導(dǎo)，并因地制宜地創(chuàng)

　新督學(xué)工作機(jī)制。

　(二 )確立重點(diǎn)，服務(wù)大局。

　推動中小學(xué)校貫徹教育方針、 實(shí)施素質(zhì)教育， 是法律法規(guī)賦予督學(xué)工作的神 圣 x。

　為貫徹落實(shí)教育部 《關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》精 神， 20xx 年， xx 省委辦公廳、政府辦公廳出臺了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué) 本文為

　word xx，可以任意修改編輯 行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》，省教育廳、政府教育督導(dǎo)團(tuán)由此發(fā)起了聲勢浩 大的以“五嚴(yán)” 為核心內(nèi)容的的專項督導(dǎo)行動，將規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為作為現(xiàn)階 段省、市、縣督學(xué)工作的基礎(chǔ)性工作和重點(diǎn)工作。

　本篇文章來自資料管理下載。

　各級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)認(rèn)真開展規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為專項督導(dǎo)和隨機(jī)督查，成為 確保中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范、 實(shí)施素質(zhì)教育任務(wù)落到實(shí)處的關(guān)鍵措施，受到教育部 和省委、政府的充分肯定和高度評價，也得到了廣大中小學(xué)師生、學(xué)生家長及社

　會各界的堅決擁護(hù)和高度認(rèn)可。

　(三 )因地制宜，鼓勵創(chuàng)新。

　三年來，省教育廳、政府教育督導(dǎo)團(tuán)始終將規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為專項督導(dǎo)作 為全省學(xué)校督導(dǎo)工作的主旋律，并指導(dǎo)和推動市縣兩級開展督學(xué)工作。

　各地在完成學(xué)校綜合督導(dǎo)和規(guī)范辦學(xué)督導(dǎo)任務(wù)的同時，還根據(jù)本地實(shí)際， 積 極開發(fā)了有特色的督學(xué)工作項目，如近年來，鹽城市、鎮(zhèn)江市實(shí)施學(xué)校發(fā)展性教 育督導(dǎo)，南京市開展了以提高教學(xué)質(zhì)量為主導(dǎo)的普通高中教學(xué)管理工作督導(dǎo)和中 等職業(yè)學(xué)校督導(dǎo)，蘇州市開展了職業(yè)學(xué)校、幼兒園綜合督導(dǎo)以及師德師風(fēng)建設(shè)、 圖書館建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)專項督導(dǎo)，淮安市按照教育工作的序時特點(diǎn)定期開展中 小學(xué)執(zhí)行課程計劃、 省級優(yōu)質(zhì)幼兒園辦學(xué)情況、 外來務(wù)工人員子女學(xué)校開學(xué)情況 督查，揚(yáng)州市開展了中小學(xué)學(xué)校體衛(wèi)藝工作專項督導(dǎo)等，形成了 xx 督學(xué)工作的 以規(guī)范辦學(xué)行為專項督導(dǎo)為中心、各項督學(xué)工作異彩紛呈的嶄新格局。

　二、一著不讓，落實(shí)規(guī)范辦學(xué)督導(dǎo)工作的新任務(wù) 本文為

　word xx，可以任意修改編輯 為了切實(shí)有效開展規(guī)范辦學(xué)行為專項督導(dǎo)工作，政府教育督導(dǎo)團(tuán)不斷根據(jù)新 的形勢要求， 每年及時提出新任務(wù)， 使全省規(guī)范辦學(xué)督導(dǎo)工作穩(wěn)步推進(jìn)、不斷深 化。

　(一 )第一步，著力抓焦點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)行入軌。

　省委辦公廳、 政府辦公廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的文件下發(fā)后，各市、縣 (市、區(qū) )教育行政部門的貫徹情況，是體現(xiàn)當(dāng)?shù)卣�府是否重視的焦點(diǎn)問題。

　為此，省教育廳、政府教育督導(dǎo)團(tuán)在 《關(guān)于開展規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí) 施素質(zhì)教育情況專項督導(dǎo)的通知》中，將督導(dǎo)這一方面的進(jìn)展情況作為督導(dǎo)內(nèi)容 的第一項。

　針對群眾來電、 來信、來訪反映強(qiáng)烈的暑期違規(guī)宣傳高考中考成績、隨意占 用師生課余時間、節(jié)假日整班補(bǔ)課等熱點(diǎn)問題，《通知》也作了規(guī)定，明確當(dāng)年 6 月下旬起到高 (中 )考錄取結(jié)束，進(jìn)行“不宣傳高

　(中)考成績，不宣傳高 (中) 考 升學(xué)率，不炒作高 (中)考狀元”和“公辦高中不跨市招生”情況的專項督導(dǎo)，暑假期間進(jìn)行“嚴(yán)禁延遲放假，嚴(yán)禁以任何形式補(bǔ)課 (包括高三學(xué)生 )，嚴(yán)禁提前開學(xué)”情況的專項督導(dǎo)，秋學(xué)期進(jìn)行“五個嚴(yán)格”執(zhí)行情況的專項督導(dǎo)，寒假和明年春學(xué)期繼續(xù)組織專項督導(dǎo)。

　政府教育督導(dǎo)團(tuán)在不同時期都就人民群眾反映的學(xué)校辦學(xué)行為突出問題，有 針對性地組織了多批次、 多形式的隨機(jī)督查活動， 先后組織省督學(xué)、 政府教育督 導(dǎo)團(tuán)專家組成員和教育方面的專家、記者，開展了數(shù)十次規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的 經(jīng)常性隨機(jī)督查，督查組成員累計有 100 人次以上，對近 100 所中小學(xué)、縣教 育局和部分市縣的其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行了查處，共印發(fā)了10 多個督查通報。

　本文為

　word xx，可以任意修改編輯 全省各級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)初步形成齊督共查的良好局面。

　經(jīng)過各級教育行政部門和教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的共同努力，這項工作很快取得明顯 成效，一是宣傳高考情況明顯好轉(zhuǎn)， 媒體和絕大多數(shù)學(xué)校都能做到不宣傳高考成

　績、不宣傳升學(xué)率、不炒作“高考狀元”;二是節(jié)假日補(bǔ)課現(xiàn)象基本遏制;三是學(xué) 生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)總體減輕，家長普遍認(rèn)為，孩子們的笑聲多了，越來越陽光、活 潑、健康了。

　(二 )第二步，著力找亮點(diǎn)，實(shí)行典型引路。

　省的督查重點(diǎn)在高中，

　20xx 年啟動這項工作時明確“省重點(diǎn)督導(dǎo)全省普通 高中學(xué)校的辦學(xué)行為，并對群眾、中小學(xué)師生反映強(qiáng)烈，有來電、來信、來訪的 義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)行專項督導(dǎo)。

　”另一方面，省的問責(zé)重點(diǎn)也在高中，在已經(jīng)直接查處的 34 個違規(guī)學(xué)校和 單位中，高中有 24 所。

　規(guī)范辦學(xué)督導(dǎo)工作既需要下氣力制止違規(guī)行為，也需要下功夫?yàn)閷W(xué)校指明前 進(jìn)道路。

　雖然領(lǐng)導(dǎo)講話、 政府文件、專家講座都提出了方向性的指導(dǎo)，但要求很多學(xué) 校改變以往習(xí)慣做法卻依然不易，迫切需要典型引路。

　四星級普通高中是 xx 到目前為止辦學(xué)水平等級最高的基礎(chǔ)教育學(xué)校，有豐

　富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和影響力， 為發(fā)揮其在規(guī)范辦學(xué)行為、 實(shí)施素質(zhì)教育的工作中的表 率作用，政府教育督導(dǎo)團(tuán)于 20xx 年下半年開始醞釀、出臺四星級普通高中素質(zhì) 本文為

　word xx，可以任意修改編輯 教育工作督導(dǎo)評價標(biāo)準(zhǔn)， 20XX 年上半年作出細(xì)致安排， 20XX 年下半年和 20XX 年上半年著重開展了四星級普通高中推進(jìn)素質(zhì)教育工作的專項督導(dǎo)活動。

　該項督導(dǎo)內(nèi)容分為政府職責(zé)、學(xué)校職責(zé)(包括辦學(xué)行為、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、德育工 作、有效教學(xué)、師資隊伍、評價機(jī)制、辦學(xué)特色、社會聲譽(yù))和獎勵等 3 個方面， 二級指標(biāo) 24 項。

　政府教育督導(dǎo)團(tuán)指導(dǎo)各市在學(xué)校自查和完成對全部 201 所市級復(fù)查的基礎(chǔ) 上，對其中 47 所進(jìn)行了省級抽查。

　在督導(dǎo)評價時， 總結(jié)被督導(dǎo)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為、實(shí)施素質(zhì)教育方面的亮點(diǎn)， 陸續(xù)在《 xx 教育督導(dǎo)》簡報中刊載，受到國家教育督導(dǎo)辦領(lǐng)導(dǎo)的肯定和基層學(xué) 校的廣泛好評。

　這項工作為其它學(xué)校提供了豐富的案例，更對其它普通高中特別是同類學(xué)校 產(chǎn)生了深刻的積極影響。

　自從 20XX 年下半年以來，關(guān)于四星級普通高中學(xué)校違規(guī)辦學(xué)行為的舉報更 是顯著下降。

　(三 )第三步，著力破難點(diǎn)，堅持常態(tài)督查。

　隨著熱點(diǎn)問題的逐步緩解，難點(diǎn)問題日益凸顯出來。

　如果說，其中有部分熱點(diǎn)問題容易為社會和輿論所關(guān)注，不易頑固地弄虛作 假，那么，其中也有一些熱點(diǎn)問題往往因?yàn)殛P(guān)系到學(xué)校深層次的辦學(xué)思想，比較 敏感，因而就成為難點(diǎn)問題，也最容易弄虛作假。

　本文為

　word xx，可以任意修改編輯 督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)告訴我們， 真實(shí)是督導(dǎo)的第一生命， 隨著綜合督導(dǎo)與專項督導(dǎo)的增 多，學(xué)校的顧慮相應(yīng)增加， 造假的可能性也越來越大， 成為督導(dǎo)活動面對的不小 挑戰(zhàn)，而雖然督導(dǎo)工作能夠發(fā)揮組織教育專家深入實(shí)際、 直面這些問題并提出整 改意見的獨(dú)特工作優(yōu)勢，但首要前提是克服弄虛作假問

　題。

　為此， xx 政府教育督導(dǎo)團(tuán)在規(guī)范辦學(xué)督導(dǎo)工作中就增強(qiáng)常態(tài)性進(jìn)行了技術(shù) 性的嘗試。

　一方面，為提高工作效率， 于 20XX 年上半年將上述對四星級普通高中的素 質(zhì)教育專項督導(dǎo)調(diào)整為規(guī)范辦學(xué)行為常態(tài)情況專項督導(dǎo)， 即保留了原四星級普通 高中素質(zhì)教育專項督導(dǎo)中的規(guī)范辦學(xué)行為方面，督導(dǎo)指標(biāo)從原來的 24 項二級指 標(biāo)、超過 100 個包括顯性和隱性的評測點(diǎn)，簡化為

　 16 項二級指標(biāo)、 37 個均可 現(xiàn)場觀察的比較顯性的評測點(diǎn)，其中涉及“課表管理”和“開齊開足課程計劃” 等，屬于難點(diǎn)問題。

　另一方面，為了能夠在大規(guī)模集中開展專項督導(dǎo)的同時，

　最大幅度地減少乃 至消除有關(guān)地區(qū)和學(xué)�？赡芤�?yàn)橛蓄檻]和防備心理極易出現(xiàn)的弄虛作假行為，

　我 們也借鑒隨機(jī)督查的不打招呼、不搞形式、 不留情面的優(yōu)點(diǎn)， 對這項督導(dǎo)方式作 了進(jìn)一步優(yōu)化，更強(qiáng)化了隨機(jī)性、常態(tài)性。

　具體做法是，督導(dǎo)組在督前培訓(xùn)甚至到達(dá)某地與當(dāng)?shù)亟逃�行政部們和督�?dǎo)機(jī) 構(gòu)接觸、交待工作要求時， 始終不知曉將要前往的具體學(xué)校，直到離開駐地正式 出發(fā)前往時才接到督導(dǎo)室電話告知，而且每一站都是如此。

　雖然，這樣做，增加了督導(dǎo)室具體聯(lián)絡(luò)人的工作負(fù)擔(dān)，但明顯減少了專項督 導(dǎo)易致學(xué)校造假的可能性， 為深刻地揭示、剖析真實(shí)的難點(diǎn)問題奠定了良好基礎(chǔ)。

　本文為

　word xx，可以任意修改編輯 三、量化要求，持續(xù)推動規(guī)范辦學(xué)督導(dǎo)工作取得新進(jìn)展 規(guī)范辦學(xué)督導(dǎo)工作主要采取隨機(jī)督查形式，由于對象復(fù)雜、 任務(wù)艱巨、要求 很高，特別是各地目前教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和隊伍的專業(yè)化建設(shè)很不平衡，如何推動規(guī) 范辦學(xué)督導(dǎo)工作持續(xù)取得新進(jìn)展，是擺在省級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的一大課題。

　對此， xx 從以下三個方面作出了努力。

　(一 )狠抓任務(wù)量化，逐步實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

　20xx 年，省教育廳、政府教育督導(dǎo)團(tuán)《關(guān)于開展規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入 實(shí)施素質(zhì)教育情況專項督導(dǎo)的通知》首次提出了規(guī)范辦學(xué)行為專項督導(dǎo)工作的量 化要求，即“省將每月組織開展不少于 3 次的隨機(jī)督導(dǎo)， 市級督查也要有具體的 頻次要求，要有一定的覆蓋面。” 20XX 年 1 月 21 日，省教育廳、政府教育督導(dǎo)團(tuán)根據(jù)全省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué) 行為深入實(shí)施素質(zhì)教育工作第二次推進(jìn)會要求，提出 x 年規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行 為督導(dǎo)工作要加大督查力度，確保“減負(fù)”持續(xù)常態(tài)，為此要完成 3 個 13 的普通高中，市每學(xué)期督查不少于 13 的縣域中小學(xué)。

　” 20XX 年 7 月，省教育廳、政府教育督導(dǎo)團(tuán)在《關(guān)于開展規(guī)范辦學(xué)行為“暑 期百校行” 專項督查活動的緊急通知》 中進(jìn)一步提高了規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為督導(dǎo) 工作的量化要求，即“省市兩級和所轄學(xué)校超過 100 所

　的縣 (市、區(qū) )均不得少于 100 所學(xué)校，所轄學(xué)校不足 100 所的縣 (市、區(qū) )則督查所有中小學(xué)。” (二 )狠抓各級督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的責(zé)任落實(shí)。

　本文為

　word xx，可以任意修改編輯 20XX 年 4 月，為了保障各級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)有條不紊地開展規(guī)范辦學(xué)行為督 查工作，政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室印發(fā) 《關(guān)于切實(shí)做好規(guī)范辦學(xué)行為督查工作的通 知》，要求各級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)在規(guī)范辦學(xué)行為督查工作中，進(jìn)一步明確工作要求、 落實(shí)督查責(zé)任、加強(qiáng)信息交流。

　其中，關(guān)于督查工作要求，提出省教育督導(dǎo)室接聽、記錄、整理全省范圍的 舉報息并及時匯總、 迅速反饋，組織對市督導(dǎo)室督查后的學(xué)校進(jìn)行“飛行檢查” ， 組織省督學(xué)開展專項督查、跨責(zé)任區(qū)異地督查、回訪督查和重點(diǎn)督查等，市、縣 (市、區(qū) )教育督導(dǎo)室相應(yīng)開展工作。

　關(guān)于落實(shí)督查責(zé)任，要求各級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要把規(guī)范辦學(xué)行為督查工作擺上 位置、專人負(fù)責(zé)、加強(qiáng)考核。

　關(guān)于加強(qiáng)信息交流，要求每周、每月定期反饋、上報工作信息、協(xié)調(diào)一致工 作。

　(三 )建立健全督學(xué)責(zé)任區(qū)的長效機(jī)制。

　20XX 年頒發(fā)《關(guān)于建立省督學(xué)責(zé)任區(qū)制度的通知》以來，全省各地陸續(xù)建 立督學(xué)責(zé)任區(qū)，據(jù)不完全統(tǒng)計，迄今已經(jīng)建立了 5 個省級督學(xué)責(zé)任區(qū)、

　68 個市 級責(zé)任區(qū)、 401 個縣級責(zé)任區(qū)，基本上實(shí)現(xiàn)了全省各縣域全覆蓋。

　本篇文章來自資料管理下載。

　20XX 年 10 月 17 日，省教育廳、政府教育督導(dǎo)團(tuán)印發(fā)了 《關(guān)于加強(qiáng)督學(xué)責(zé) 任區(qū)建設(shè)工作的意見》，進(jìn)一步明確責(zé)任區(qū)工作任務(wù)，提出具體要求，如，規(guī)定 省督學(xué)每年參加省級督導(dǎo)活動、省級責(zé)任區(qū)活動、 獨(dú)自或小組督導(dǎo)活動各不少于 本文為

　word xx，可以任意修改編輯 2 次，并覆蓋所在責(zé)任區(qū)內(nèi)的所有市、縣，督導(dǎo)的學(xué)校不少于 12 所 ;各級督學(xué)每 次活動結(jié)束后五個工作日內(nèi)向本級責(zé)任區(qū)遞交督導(dǎo)報告，市、縣級督學(xué)要分片包

　干責(zé)任區(qū)域或?qū)W校。

　各級督學(xué)都認(rèn)真開展對責(zé)任區(qū)內(nèi)包括學(xué)校的日常教育工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查和 調(diào)查研究，及時了解情況，并按照工作職責(zé)，提出處理意見和工作建議，成為教 育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對規(guī)范辦學(xué)督導(dǎo)的主要依靠力量，并創(chuàng)造了許多寶貴的有特色的工作 經(jīng)驗(yàn)。

　其中，受到國家督導(dǎo)辦領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)界同行關(guān)注和好評的，有區(qū)“一日督導(dǎo)”模式。

　 xx 市督學(xué)責(zé)任 該市要求責(zé)任區(qū)督學(xué)同志每月按照一定工作日要求開展工作，早晚和學(xué)生一 起進(jìn)出，完完整整參加學(xué)校一天的教育教學(xué)活動，并作好詳細(xì)的記載， 做到了大 密度、全覆蓋。

　20XX 年 7 月，政府教育督導(dǎo)團(tuán)發(fā)起的規(guī)范辦學(xué)行為“暑期百校行”活動， 也要求充分發(fā)揮責(zé)任區(qū)督學(xué)作用，規(guī)定各市和所轄學(xué)校超過 100 所的縣 (市、區(qū)) 對“暑期百校行” 未涉及到的學(xué)校， 應(yīng)當(dāng)安排所在本級督學(xué)責(zé)任區(qū)的督學(xué)進(jìn)行規(guī) 范辦學(xué)行為的暑期常態(tài)情況督查，從而真正實(shí)現(xiàn)對全省近萬所中小學(xué)校的全覆 蓋。

　四、不斷總結(jié)，認(rèn)真研究學(xué)校督導(dǎo)工作的新問題 雖然我省在規(guī)范辦學(xué)督導(dǎo)工作方面取得了可喜進(jìn)展，積累了一些經(jīng)驗(yàn)， 初步 形成一些特色，但要完成當(dāng)前督學(xué)工作推動學(xué)校更有效地執(zhí)行法律法規(guī)和方針政 策的 x，還存在不小的困難和一些突出問題。

　本文為

　word xx，可以任意修改編輯 困難主要表現(xiàn)在，一是原國家教委 1991 年出臺的《教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》已 經(jīng)明顯不適應(yīng)形勢。

　由于《國家教育督導(dǎo)條例》未出臺，督學(xué)工作體制的現(xiàn)代化、督學(xué)工作的法 制化、督學(xué)隊伍的專業(yè)化、 督學(xué)工作程序的規(guī)范化、 督學(xué)結(jié)果的權(quán)威化等建設(shè)均 受到很大制約。

　由此產(chǎn)生的問題有：

　目前，政府如何建立有利于學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施的監(jiān)督機(jī) ?如何通過督學(xué)工作更好地為學(xué)校教育服務(wù) ?督學(xué)工作如何實(shí)現(xiàn) “行政權(quán)威” 與“專業(yè)權(quán)威”的有機(jī)結(jié)合 ?如何引導(dǎo)學(xué)校成立的督導(dǎo)室成為可靠力量 ?等等。

　二是原國家教委

　1997 年修訂出臺的《普通中小學(xué)督導(dǎo)評估工作指導(dǎo)綱要》 也明顯不適應(yīng)形勢需要。

　由于新的指導(dǎo)綱要也沒有出臺， 督學(xué)工作的一些重要的業(yè)務(wù)上的問題也隨之 而來，諸如現(xiàn)時代督學(xué)工作領(lǐng)域如何界定?督學(xué)工作的基本任務(wù)和常規(guī)項目究竟 如何進(jìn)一步明確 ?如何在傳統(tǒng)的綜合督導(dǎo)、專項督導(dǎo)、

　隨機(jī)督導(dǎo)方式之外充實(shí)新 的方式 ?政府教育工作督導(dǎo) (即督政 )與學(xué)校工作督導(dǎo) (即督學(xué) )的關(guān)系應(yīng)當(dāng)怎樣 ?同 樣服務(wù)學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施的督導(dǎo)、評估、教研等關(guān)系如何處理?等等。

　基于上述，我們建議，為適應(yīng)貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要， 應(yīng)當(dāng)盡快出臺含有重大突破性的《國家教育督導(dǎo)條例》 和具有權(quán)威指導(dǎo)意義的新 的《中初等學(xué)校督導(dǎo)工作指導(dǎo)綱要》,先試行也行，為各地進(jìn)一步探索創(chuàng)新提供 強(qiáng)有力保障。

　今后，我們將進(jìn)一步持續(xù)、深入、全面開展規(guī)范辦學(xué)行為專項督導(dǎo)，努力使 我省規(guī)范辦學(xué)行為工作取得更大成效，走在全國前列。

　本文為

　word xx，可以任意修改編輯

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