中學音樂教育改革必要性
發(fā)布時間:2020-10-22 來源: 思想匯報 點擊:
中學音樂教育改革必要性
【摘要】音樂是生活的靈魂,經過幾千年的發(fā)展,從最初簡單的號子,發(fā)展為如今高雅的藝術。隨著社會的發(fā)展,音樂逐漸成為陶冶情操,營造高雅環(huán)境的必備品,音樂也成為義務教育階段必學的科目。通過豐富的音樂色彩,帶給學生輕松的心情,陶冶學生的情操,提高學生的文化素養(yǎng)。根據調查,在實際教學中,中學音樂教育課堂仍存在厭學,對音樂課堂不夠重視等現象,因此,中學音樂教育必須改革。
【關鍵詞】中學音樂;教育;改革
引言
音樂是一種高雅的藝術,音樂教育更是藝術中的藝術。作為中學生,對音樂的認知,學習造就了一個人的素養(yǎng)。隨著音樂教育的改革,通過對學生的尊重,以注重學生的感受為主,根據學生對音樂的接受能力,衡量教學的必要性。通過正確的音樂教育方式去感化學生,激勵學生,教育學生,為中學生的綜合素養(yǎng),做出自己的貢獻。
一、中學生音樂教育改革的必要性
作為新時代的中學生,面對形形色色社會的影響,不免對一些音樂藝術文化動心[1],F如今,音樂呈全面發(fā)展趨勢,中國風,流行,嘻哈等等曲風隨之而來。由于中學生心智成熟較早,對音樂的追求呈現出多樣性,對音樂偶像的崇拜充滿盲目性,導致不能理性的看待音樂人,理性的追求音樂文化。音樂可以作為生活藝術的一部分,但不是生活的全部。以往的中學生面對的音樂比較單調,對音樂的好感度也不高。隨著音樂教育改革,將健康,積極向上的流行音樂引入課堂,
提高學生的學習興趣。音樂教學改革,主要是以學生為主體,根據學生的喜好,進行選材教學,最大限度地讓學生投入到課堂中來。通過音樂教育改革,引入新的教學模式,讓學生對音樂重新定義,正確看待音樂,正確追求音樂,塑造高尚的藝術素養(yǎng)。
二、中學生音樂教育改革的方針
(一)以調動學生學習興趣為中心
學習興趣是中學生面對任何學科的基礎動力。沒有好的學習興趣,思想和靈魂虛無縹緲,難以融入現實生活,猶如行尸走肉一般,課堂充滿了枯燥和乏味。隨著音樂教育改革的開展,學校和音樂教師更加注重學生的位置。在改革后音樂教育中,對教師的要求更高,音樂教師不但需要過硬的知識儲備,更好的音樂表現能力,還需要與時俱進的教學思維和全新的音樂藝術認知。隨著音樂教育改革的深入,教師在課堂教學中應更加注意學生的感受,不能再是強制性教學,而應利用新的教學設施,結合電子琴,鋼琴,笛子等流行樂器,進行全方位的教學。例如在學習“我的未來不是夢”這首歌時,教師將電子琴帶入課堂,從學生的心理上來說,會有一種興奮的感受。首先,歌曲耳熟能詳;其次,通過教師鋼琴演奏,讓課堂瞬間充滿了活力,學生的興趣高漲,容易達到專心學習的效果。通過人性化的音樂教學,提高學生的學習興趣,為學生灌輸全新的音樂課堂理念,讓學生的三觀得到應有的更新,加快中學生對音樂文化的認知[2]。
(二)面向全體學生教輔音樂文化
音樂教育面向的是全體中學生,每個學生都需要音樂去感化心靈,
解放心情,陶冶情操[3]。音樂的多元化使得學生對音樂的認識發(fā)生改變,對課堂音樂充滿了排斥心理。音樂教育改革以來,社會更加注重學生的全面發(fā)展,音樂能力自然也不可或缺。為了實現在音樂課堂共同參與的目的,教師需要靈活運用教學方式,隨機應變。對學生的音樂學習能力進行分類,鼓勵音樂基礎好的學生進行領唱,降低學生的害羞心理,帶動課堂氣氛,讓學生全員參與到學習中來。通過教師的教學,帶動課堂氣氛,帶領全部學生融入到音樂學習中去。
。ㄈ├碚搶嵺`相結合強化學習
音樂是一門高雅的藝術,高雅的藝術在于通過繪聲繪色的表現,達到沁人心脾的效果。學習,注重理論實踐相結合。理論是基礎,實踐是真理,只有理論和實踐相結合,才能更好地讓學生融入到學習中,取得積極的效果。例如在學習《在希望的田野上》這首歌時,教師先對歌曲中的意境進行講解,對歌詞大意進行宣導,讓學生先對歌曲有基礎的認識,理解歌曲的意義。隨后,教師進行領唱,讓學生對歌曲的基本曲調有所了解。在唱第一句“我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上”時,教師先對音調進行分解,先進行歌譜獨唱,讓學生跟唱,幫助學生掌握歌譜。隨后再將歌詞融入進去,讓學生更加直觀的學習。通過音樂理論和實際教唱相結合,讓學生放空心情,置身于音樂環(huán)境中,強化學習能力。
。ㄋ模┺D變教育觀念塑造音樂素養(yǎng)
傳統的音樂教學方式對歌曲的選材不夠新穎,引起學生怠學心理[4]。根據音樂教育改革的指示,課堂需要摒棄傳統的教學方式,開啟
新的音樂教學道路。在音樂教育中,教師要主要結合合現代化的教學手段,運用現代化的教學設施進行創(chuàng)新教學。例如在音樂教學中,教師要積極根據教授歌曲的需要,配備合理的樂器。在學習《我和我的祖國》時,教師提前備課,對歌曲中需要用的樂器,電子琴事先準備好。在課堂上,先利用多媒體播放《我和我的祖國》視頻,讓學生先對歌曲梗概曲風有所了解,隨后教師進行現場伴奏,領唱,讓學生跟唱。教師也可以根據學生的特長進行選拔,讓有音樂基礎的學生在課堂中進行演唱示范。在學生對歌曲基本掌握之后,可以嘗試合唱,音樂教師及時穿插在課堂中,找出合唱中發(fā)生的問題,及時糾正。對于唱功好的學生,及時鼓勵,讓學生都有學習音樂的信心。通過轉變教師的教育觀念,讓新式教育融入到新音樂課堂中來,培養(yǎng)學生的音樂感,塑造學生的音樂素養(yǎng)。
。ㄎ澹┕膭顚W生個性發(fā)展
中學生是最有個性的一群人,他們的年齡和思想正處于對知識追求的黃金時期。在以往的教育中,以課堂教育,集體教育為主,課堂選材中規(guī)中矩,很難得到中學生的認可。對學生的愛好和感知造成來了壓制,不能讓學生彰顯自己的個性。新的音樂教育方式,需要在學習中解放學生的個性,讓學生在音樂課堂中找到自我,愛上音樂。例如在音樂教學中,教師可以先將課堂留給學生,讓學生自信地展示自我,對自己擅長的歌曲進行現場演出,擅長樂器的學生進行伴奏,多方進行合作,順利完成教學任務。在課堂表演的同時,教師需要積極參與進去,對與學生的演唱情況進行點評,讓學生更加了解自己的音
樂能力。通過鼓勵學生的個性發(fā)展,讓學生不斷愛上音樂課,變得更加自信。
。┏浞掷脤W;顒,激發(fā)學生音樂感知
學校的生活是多姿多彩的,在學校每個學期都會不定期地進行一些慶;顒印T诨顒又,學校要鼓勵學生門積極參與進去,積極在學校的舞臺上展現自己的個性。學校可以舉行演唱,讓學生隨性發(fā)展,根據個性選唱節(jié)目。舉行校慶活動,學校指定歌曲,讓樂感好的學生參與演唱。舉行慶祝元旦,新年活動,讓學生大膽嘗試,發(fā)揮自己的特長,對不同曲目進行演唱。舉行慶祝國慶活動,演唱紅色、愛國歌曲,歌唱祖國等等。對每個活動的結果進行客觀評價,調動學生對音樂的積極性。通過學校不同活動的進行,使學生對音樂的認知更高,對學習音樂的熱情不斷提高。充分利用學;顒,讓學生積極參與進來,激發(fā)學生的音樂感知。
三、結束語
音樂是通過旋律的形式來表達美,音樂教師是美的傳授者。音樂教育改革,在現代教育中是很有必要的。中學音樂教育改革,應當以全新創(chuàng)新的教學思維運用到音樂教育中來,通過科學的手段,對音樂課堂進行改造,運用現代化的方法,結合學生的心理進行全方位的感知性教育,讓學生的心靈和身心都得到陶冶,為學生的學習生活添加色彩,為學生的全面發(fā)展打好基礎。
參考文獻
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作者:王曉靜 單位:韓山師范學院
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