x 思想政治教育環(huán)境思想政治教育環(huán)境思想政治教育環(huán)境思想政治教育環(huán)境

　 第一章

　 緒論

　概念

　1. 思想工作：是一定的階級(jí)或群體幫助人們建立與社會(huì)發(fā)展要求相一致的思想，改變偏離社會(huì)發(fā)展要求的思想所進(jìn)行的活動(dòng)。

　 2 政治工作：是一定的階級(jí)、政黨、團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)自己的綱領(lǐng)和根本任務(wù)而進(jìn)行的活動(dòng)，如階級(jí)斗爭(zhēng)、政權(quán)建設(shè)、黨的思想和組織建設(shè)等。

　 3、 思想政治工作：指政治工作中有關(guān)意識(shí)形態(tài)方面的實(shí)踐活動(dòng)，也就是政治工作中的思想性部分。

　4 思想政治教育：指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，是他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　二、什么是思想政治教育學(xué)？其研究對(duì)象是什么？有哪些特點(diǎn)？

　 1 思想政治教育學(xué)：是一門(mén)研究人的思想品德形成和發(fā)展規(guī)律和對(duì)人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律的應(yīng)用性科

　學(xué)。

　 2、 研究對(duì)象：人的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德品質(zhì)的形成、變化和發(fā)展。

　 3、 特點(diǎn)：a 階級(jí)性、b 實(shí)踐性、c 綜合性

　二、簡(jiǎn)答題

　 1、思想政治教育學(xué)的基本范疇有哪些 ？

　2、思想政治教育的根本目的是什么？

　 3、思想政治教育的內(nèi)容有哪些?

　 4、思想政治教育者的基本素質(zhì)要求是什么五、

　 5、 思想政治教育學(xué)的基本范疇有哪些？（5 點(diǎn)）

　答：（1）個(gè)人與社會(huì)；（2）思想和行為； （3）教育主體與教育客體； （4）內(nèi)化與外化；（5）教育與管理。

　三、試論述思想政治教育學(xué)的基本范疇。五點(diǎn)：

　1、 個(gè)人與社會(huì)：個(gè)人是歷史的具有社會(huì)性的個(gè)體；社會(huì)則是以共同的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)為基礎(chǔ)而相互聯(lián)系和運(yùn)動(dòng)發(fā)展的人類生活共同體。

　2、思想與行為：思想是指制約人的行為的各種精神因素的總和，既包括部分理性認(rèn)識(shí)，又包括有感性認(rèn)識(shí)、情感和意志等成分；行為則是在思想支配下所產(chǎn)生的言論、活動(dòng)等外在表現(xiàn)。

　3)、教育主體與教育客體：教育主體是指教育過(guò)程中有目的地施加教育影響的教育者，教育課題則是指接受教育

　影響的受教育者，兩者的雙向互動(dòng)過(guò)程就構(gòu)成思想政治教育過(guò)程。

　4、內(nèi)化與外化：內(nèi)化指人們?cè)谒枷胝�治教育過(guò)程中，將社會(huì)發(fā)展要求的思想、觀念、規(guī)范納入自己的態(tài)度體系，成為自己意識(shí)體系有機(jī)組成部分的過(guò)程。外化則是將個(gè)體品德一是轉(zhuǎn)化為行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣的過(guò)程。內(nèi)化是外化的基礎(chǔ)和前提，外化是內(nèi)化的外顯和表現(xiàn)。

　5、教育與管理：教育是教育者對(duì)受教育者施加有組織、有計(jì)劃、有目的的教育影響的實(shí)踐活動(dòng)，它主要靠說(shuō)服教育，啟發(fā)人們的自覺(jué)性。管理是組織運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、行政、紀(jì)律、法規(guī)等手段規(guī)范人們的行為，以維護(hù)正常的工作和生活秩序的實(shí)踐活動(dòng)，它主要靠規(guī)范約束，帶有強(qiáng)制性來(lái)執(zhí)行。

　一、 思想政治教育的根本目的是什么？ 答：思想政治教育的根本目的是要不斷提高人們的思想道德素質(zhì)，提高人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力奮斗。

　 二、 思想政治教育的內(nèi)容有哪些? 答：（1）世界觀教育； （2）人生觀教育； （3）政治觀教育； （4）道德觀教育； （5）法制觀教育 1、 世界觀、政治觀、人生觀、法治道德觀教育各包含哪些內(nèi)容和如何進(jìn)行？ 1、世界觀：科學(xué)的世界觀教育是思政教育帶有根本性的教育內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)的世界觀教育：主要就是進(jìn)行辨證唯物主義和歷史唯物

　主義的教育 2) 政治觀：就我國(guó)現(xiàn)階段而言，政治觀是特指人們對(duì)黨和國(guó)家的路線、方針、政策所持的根本立場(chǎng)、根本態(tài)度和根本方法。包括基本國(guó)情教育、黨的基本路線教育、愛(ài)國(guó)主義教育和形勢(shì)政策教育 3、 人生觀：無(wú)產(chǎn)階級(jí)的人生觀把全心全意為人民服務(wù)、為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗看成人生的最高目的，它是人類歷史上最科學(xué)最進(jìn)步的人生觀，內(nèi)容主要有：理想教育、人生價(jià)值觀教育、成才教育、艱苦奮斗精神教育 4)、法制觀：社會(huì)主義法制觀教育就是人們進(jìn)行社會(huì)主義民主和法制教育，以使人們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義民主、正確行使民主權(quán)利，自覺(jué)遵守國(guó)家法律和紀(jì)律，維護(hù)社會(huì)主義法制秩序，內(nèi)容主要有：社會(huì)主義民主教育；社會(huì)主義法制教育；以及遵守紀(jì)律的教育 5、 道德觀教育：道德教育就是為使人們踐行某種道德義務(wù)，而對(duì)人們有組織有計(jì)劃地施加系統(tǒng)的道德影響的活動(dòng)。主要包括：職業(yè)道德教育、社會(huì)公德教育、戀愛(ài)婚姻家庭道德教育、共產(chǎn)主義道德教

　三、 思想政治教育者的基本素質(zhì)要求是什么？ 答：思想政治教育者的基本素質(zhì)要求是：政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、心理素質(zhì)、

　四、完成新時(shí)期思想政治教育任務(wù)的基本要求有哪些？ 1、 堅(jiān)持抓好地鄧小平理論和馬克思主義中國(guó)化最新成果的教育 2、突出主旋律的教育 3、 大力弘揚(yáng)中華民族

　優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 4、 努力消除市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面。

　四、為什么思想政治教育是共產(chǎn)黨真正的優(yōu)勢(shì)？

　1、是無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨的傳家寶。

　2、馬克思的思想政治教育是我黨的傳家寶。

　3、思想政治工作是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　五、 聯(lián)系實(shí)際談?wù)劖h(huán)境對(duì)思想政治教育的影響。

　1、思想政治教育環(huán)境：指的是思想政治教育所面對(duì)的外部客觀存在。具體是指影響人的思想政治品德形成、發(fā)展和思想政治教育活動(dòng)開(kāi)展的一切外部因素，那些凡是與思想政治教育有關(guān)的并對(duì)其發(fā)發(fā)生影響的外部因素，都是思想政治教育環(huán)境的內(nèi)容。

　2、社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境：是指社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)賴以存在的基礎(chǔ)，是社會(huì)的生產(chǎn)方式，包括生產(chǎn)力的發(fā)展水平，人與人之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。即生產(chǎn)資料的占有關(guān)系、產(chǎn)品的交換關(guān)系、分配關(guān)系、物質(zhì)產(chǎn)品的滿足程度等。

　3、政治環(huán)境：是指環(huán)繞著人的社會(huì)政治狀況。它包括政權(quán)的性質(zhì)、政治制度、政治體制和政治思想、政治準(zhǔn)則等。任何國(guó)家都有一定的政治環(huán)境。

　4、學(xué)校環(huán)境：是指學(xué)校的教職工、教育內(nèi)容、校園文化、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等諸多因素的構(gòu)成的境況。作為社會(huì)環(huán)境的一部分，培養(yǎng)黨和國(guó)家所需要的人才，必須建設(shè)良好的育人環(huán)境。

　 5、校園物質(zhì)環(huán)境：是指校園內(nèi)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生影響的一切物質(zhì)條件的總和，包括教學(xué)場(chǎng)所、活動(dòng)場(chǎng)所、生活休息場(chǎng)所、校園綠化環(huán)境，各類設(shè)施裝備等方面的狀況。既是學(xué)校生存發(fā)展的基本條件，又是精神環(huán)境中各種因素的載體。

　6、價(jià)值觀：是指人們?cè)趯?duì)周?chē)�事物能否滿足個(gè)人或社會(huì)某種需要進(jìn)行評(píng)判時(shí)所持的觀點(diǎn)。不同階級(jí)有不同的價(jià)值觀。

　7、思想政治教育機(jī)制：是指思想政治教育運(yùn)行過(guò)程中各構(gòu)成要素由于某種機(jī)理形成的因果聯(lián)系和運(yùn)轉(zhuǎn)方式。它要研究思想政治教育過(guò)程中思想政治教育現(xiàn)象的各個(gè)側(cè)面和層次的整體性的功能及其規(guī)律。主要含義是：它是思想政治教育各構(gòu)成要素的總和；它的功能：是各相關(guān)因素功能的耦合；它是一個(gè)按一定方式有規(guī)律的運(yùn)行著的動(dòng)態(tài)過(guò)程。8、價(jià)值觀的范疇：是反映事物本質(zhì)聯(lián)系的思維形式，是各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的基本概念。

　9、社會(huì)文化環(huán)境：是人們?cè)诰�神文化支配下的各種行為聯(lián)系而構(gòu)成的社會(huì)文化關(guān)系。

　10、育輿論教育：是通過(guò)社會(huì)輿論、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)影響等途徑對(duì)群眾進(jìn)行的教育活動(dòng)

　 宏觀環(huán)境包括：社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度及經(jīng)濟(jì)生活條件、社會(huì)政治制度及現(xiàn)實(shí)

　政治狀況、社會(huì)文化及各種文化活動(dòng)、大眾傳播媒介等。

　環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)組織工作環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、同輩群體環(huán)境。

　 2.、聯(lián)系實(shí)際談?wù)劖h(huán)境對(duì)思想政治教育的影響。

　宏觀環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響: a 經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)思想 b 政治環(huán)境現(xiàn)實(shí)政治狀況更直接影響著人們的思想品德以及思想政治 c 化環(huán) d 大眾傳播媒介對(duì)思想政治教育

　微觀環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響 a

　 b c風(fēng)

　d e 同輩群體含義 ：

　思想品德是人們?cè)谝坏乃枷塍w系指導(dǎo)下，按照社會(huì)規(guī)范行動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)在個(gè)體身上的相對(duì)穩(wěn)定的心理特點(diǎn)、思想傾向和行為習(xí)慣的總和 。

　九、 如何優(yōu)化思想政治教育環(huán)境？ 答：（1）優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境，要努力建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，促進(jìn)生產(chǎn)力的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

�。�2）優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境，要?jiǎng)?chuàng)造良好的衛(wèi)生環(huán)境和綠化環(huán)境，構(gòu)筑美觀的建筑造型和空間布局。

�。�3）優(yōu)化政治環(huán)境，要繼續(xù)推進(jìn)政治體制改革，加強(qiáng)民主法制建設(shè)。

�。�4）優(yōu)化社會(huì)輿論環(huán)境，要依靠大眾傳媒，“用正確的輿論引導(dǎo)人”、“用高尚的精神塑造人”，通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)典型，倡導(dǎo)新的風(fēng)尚，強(qiáng)化輿論監(jiān)督，凈化社會(huì)環(huán)境。

�。�5）優(yōu)化文化環(huán)境，要用科學(xué)的理論武裝人，用優(yōu)

　秀的作品鼓勵(lì)人，努力繁榮文學(xué)藝術(shù)事業(yè)，抓好文化市場(chǎng)的建設(shè)和管理；發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論；努力建設(shè)企業(yè)文化、校園文化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化、社區(qū)文化、軍營(yíng)文化、家庭文化，將價(jià)值觀教育持久地滲透到文化活動(dòng)載體中

　 思想政治教育有哪些主要原則？如何在思想政治教育中堅(jiān)持這些原則？

　1 2 34 5 6 78

　1

　方向原則是實(shí)現(xiàn)思想政治教育價(jià)值的根本要求。

　列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“x

　 2際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的思想路線和原則。

　 3該在思想政治教育中發(fā)揮方法。

　育所要解決的矛盾的性質(zhì)所決定的。

　 4項(xiàng)具體工作的實(shí)際進(jìn)行。

　發(fā)揮思想政治教育的效能。

　政教育融入到各種具體工作以及育力量 5

　性要求和廣泛性要求有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　克服過(guò)去思想政治教育過(guò)程中存在的“一刀切”“一鍋煮”

　教育對(duì)長(zhǎng)、充分發(fā)展的需要。

　 6現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的行為準(zhǔn)則。

　求。

　運(yùn)用應(yīng)與思政教育的目標(biāo)一致。

　 7

　的積極性以實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的行為準(zhǔn)則。

　堅(jiān)持主體原則是由社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求所決定育內(nèi)在特質(zhì)所要求的。

　體成員間的互幫互教結(jié)合起來(lái)。

　 8促進(jìn)其思想品德水平的不斷提高。

　“以身作則” 3、思想政治教育者要身體力行，帶頭踐行自己提倡的價(jià)值觀和道德規(guī)范。

　什么是思想政治教育方法？研究思想政治教育方法有何意義？ 1) 定義：思政教育方法，承擔(dān)著傳遞教育內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的 x，是教育者對(duì)受教育者所采取的思想方法和工作方法。

　2) 意義：a 思政教育方法是實(shí)現(xiàn)思政教育目的的重要手段； b 思政教育方法是教育者與受教育者互動(dòng)的扭結(jié)； c科學(xué)的思政教育方法是增強(qiáng)思政教育成效的重要條件。

　 十一、思想政治教育基本方法有哪些？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勂渲幸环N方法。

　思政教育的基本方法：理論灌輸法（又稱說(shuō)理引導(dǎo)法）；實(shí)踐鍛煉法；自我教育法；榜樣示范法；比較鑒別法；咨詢輔導(dǎo)法 （聯(lián)系實(shí)際的部分大家就自己

　十二、什么是思想政治教育藝術(shù)？運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)有什么意義？ 1) 思政教育藝術(shù)：指思政教育者為了有效地達(dá)到思政教育的目的，而創(chuàng)造性運(yùn)用具有感染力的教育技能和技巧的總和。

　2) 意義：a 加強(qiáng)教育藝術(shù)的運(yùn)用有助于提高思政教育的水平；

　 b 加強(qiáng)教育藝術(shù)的運(yùn)用有助于增強(qiáng)思政教育的時(shí)效性。

　十三、思想政治教育的主要藝術(shù)有：

　@：.

　1 思政教育藝術(shù)——指思政教育者為了教育技能和技巧的總和。

　2) a 加強(qiáng)教育藝術(shù)的運(yùn)用有助于提高思政教 b 加強(qiáng)教育藝術(shù)的運(yùn)用有助于增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性。

　1、思想政治教育需要對(duì)工作方法和技巧的靈活運(yùn)用。

　 2、思想政治教育需要細(xì)致地分析、巧妙地應(yīng)對(duì)各種情況和問(wèn)題。

　3、思想政治教育需要不斷創(chuàng)新。

　12 3 4 5性。

　 @ 1、運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)2 3 4、把握適5、綜合運(yùn)用各種教育方法。主要藝術(shù)有

　運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，選擇時(shí)機(jī)的藝術(shù)，選擇突破口的藝術(shù)，把握適度的藝術(shù)，綜合運(yùn)用各種教育方式的藝。

　.

　 簡(jiǎn)述思想道德教育過(guò)程的基本矛盾及其表現(xiàn)。為什 思想道德教育過(guò)程的基本矛盾——是一定社會(huì)的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾。

　規(guī)定和制約著思想政治教育過(guò)程的其他具體矛盾。

　思想道德教育過(guò)程的基本矛盾往往通過(guò)一系列具體1

　2 3

　 4間 5 與滿足需要的方

　十五、. 1.教育要求與教育者思想品德發(fā)展之間保持適度張力的規(guī)律。

　2.教育與自我教育相統(tǒng)一的規(guī)律。3.協(xié)調(diào)與控制各種影響因素使之通向發(fā)揮作用的規(guī)律

　。

　 5、試論思想政治教育過(guò)程的規(guī)律。

　1、教育要求與受教育者思想品德發(fā)展之間保持適度張力的規(guī)律 2、教育與自我教育相統(tǒng)一的規(guī)律 3、協(xié)調(diào)與控制各種影響因素使之同向發(fā)揮作用的規(guī)律。

　十六、簡(jiǎn)答政治素質(zhì)的基本內(nèi)容？ 對(duì)思想政治教育者來(lái)說(shuō)，必須有良好的政治素養(yǎng)，這主要包括六個(gè)方面的要求：

�。�1）堅(jiān)持社會(huì)主義的政治方向。思想政治教育者要有堅(jiān)強(qiáng)的黨性。

�。�2）鮮明的政治立場(chǎng)。思想政治教育者必須有鮮明的階級(jí)立場(chǎng)。

�。�3）強(qiáng)烈的工人階級(jí)政治原則。思想政治教育者必須強(qiáng)烈的工人階級(jí)政治原則，即堅(jiān)持思想政治教育的黨性原則，革命性、科學(xué)性和實(shí)踐性原則。

�。�4）堅(jiān)定的社會(huì)主義政治信仰。思想政治教育者只

　有樹(shù)立了崇高的政治信仰，才能產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。

�。�5）忠于黨的事業(yè)的政治品質(zhì)。思想政治教育者的品質(zhì)是要忠于人民、忠于黨等反映了思想政治教育者黨的政治修養(yǎng)水平。

�。�6）較高的政策水平。政策和策略是當(dāng)?shù)纳�命。�?chuàng)造性地落實(shí)黨的政策，有效地做好思想政治教育工作。

　三、思想政治教育者的思想素質(zhì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)三個(gè)方面 （1）正確的思想意識(shí)。思想政治教育者必須樹(shù)立社會(huì)主義思想意識(shí)，抵制各種錯(cuò)誤意識(shí)的影響，并在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)和發(fā)揮社會(huì)主義、共產(chǎn)主義精神。

　（2）科學(xué)的思想方法。思想政治教育者要掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和方法論。

　（3）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胱黠L(fēng)。思想政治教育者要有實(shí)事求是的思想作風(fēng)，尊重客觀事實(shí)。

　四、思想政治教育者的道德素質(zhì)內(nèi)容：

　思想政治教育的一個(gè)重要任務(wù)就是提高人民群眾道德認(rèn)識(shí)和道德行為的能力，培養(yǎng)他們的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)，因此，思想政治教育者應(yīng)具備以下素質(zhì)：

　 （1）科學(xué)的道德認(rèn)識(shí)。思想政治教育者要有較高的道德境界，首先要有科學(xué)的道德認(rèn)識(shí)。

�。�2）高尚的道德信念。思想政治教育者應(yīng)確立高

　尚的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義道德信念，對(duì)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義道德義務(wù)具有真誠(chéng)信仰和強(qiáng)烈的責(zé)任感。

�。�3）優(yōu)秀的道德品質(zhì)。思想政治教育者要樹(shù)立社會(huì)主義、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)

　 十七、如何培養(yǎng)和提高思想政治教育者的素質(zhì) 答：兼結(jié)合的思想政治教育隊(duì)伍、采取切實(shí)措施作好思想政治教全的激勵(lì)和約束機(jī)制。

　2

　@、思想政治教育對(duì)社 會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的作用：

�。�1）.思想政治教育是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)保證。保證黨和國(guó)家法規(guī)政策的正確貫徹。保證經(jīng)濟(jì)建設(shè)的社會(huì)主義方向。為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

　（2）.思想政治教育是民主政治建設(shè)的必備條件。通過(guò)思政教育提供公民的政治覺(jué)悟和政治責(zé)任感，培育公民民主意識(shí)和法制觀念， （3）.思想政治教育是思想文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)。思想道德建設(shè)和文化建設(shè)都離不開(kāi)思政治教育。

　@@、試論中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)：

　 中

　國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命建設(shè)中積累了思想政治教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)，作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，形成了黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。包括以下幾點(diǎn)

　 （1）堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的路線方針政策武裝人們頭腦的傳統(tǒng)。

　 偉大的社會(huì)實(shí)踐需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，從長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)到社會(huì)主義建設(shè)，改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，我們始終堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想武裝人們的頭腦，啟發(fā)人們的領(lǐng)悟，適時(shí)地進(jìn)行思想政治教育。（2）實(shí)事求是傳統(tǒng)。

　實(shí)事求是是馬列主義、毛澤東思想的精髓，也是鄧小平理論的精髓�；仡櫸覀凕h領(lǐng)導(dǎo)革命和建設(shè)的偉大實(shí)踐，可以清晰地看到，我們每前進(jìn)一步，都離不開(kāi)實(shí)事求是的思想路線，這是黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)。（3）平等待人的民主傳統(tǒng)。

　貫徹平等待人的民主原則，采取說(shuō)服教育的方法，是我們思想政治工作的一貫作風(fēng)，民主的實(shí)質(zhì)是平等。

　 （4）緊緊圍繞黨的中心任務(wù)進(jìn)行思想政治教育的傳統(tǒng)。

　思想政治工作是黨的整個(gè)工作的一個(gè)重要組成部分。從總體上說(shuō)，它必須圍繞黨的中心任務(wù)去進(jìn)行，同時(shí)又必須同各條戰(zhàn)線的具體任務(wù)想結(jié)合。黨在一定時(shí)期中心任務(wù)是全

　黨全國(guó)的大局，黨的思想政治工作必須服從于服務(wù)于這個(gè)大局。（5）以身作則的傳統(tǒng)。

　 要求黨員和干部以身作則，是我們黨的思想政治工作的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。在改革開(kāi)放的新的歷史時(shí)期，鄧小平提出了做好工作最重要的條件，就是教育者要以身作則。（6）x 的傳統(tǒng)。黨在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中創(chuàng)造和發(fā)展的“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去”的 x，是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。（7）全黨動(dòng)手做好思想政治工作，齊抓共管的傳統(tǒng)。

　在我們黨的歷史上，思想政治工作從來(lái)都是全黨的事情，在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工團(tuán)婦共同努力，齊抓共管，各部門(mén)密切協(xié)作，專業(yè)隊(duì)伍與群眾隊(duì)伍緊密配合

　身體素質(zhì)

　 十八、 如何進(jìn)行理想、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義民主和 1、 進(jìn)行樹(shù)立共產(chǎn)主義目標(biāo)并為之奮斗努力。要做到以下幾點(diǎn);A、要把遠(yuǎn)大理想即共產(chǎn)主義理想教育和現(xiàn)階段理想即建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義B、要結(jié)合各行C、

　們把個(gè)人理想會(huì)與崇高的社會(huì)理想之中并在為實(shí)現(xiàn)社會(huì)理D、要針對(duì)不同教育對(duì)象

　2、 愛(ài)國(guó)主義教育。愛(ài)國(guó)主義是長(zhǎng)期生活在一定疆域里的人民在歷史上逐漸形成的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚的感情。

　3、 社會(huì)主義民主教育要人民群眾進(jìn)行自我教育的方

　 七、關(guān)于灌輸社會(huì)主義意識(shí)的理論

　 灌輸理論含義是指：無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨必須反對(duì)自發(fā)論，堅(jiān)持把科學(xué)社會(huì)主義思想灌注和輸送到無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民群眾中去，提高其政治意識(shí)和階級(jí)覺(jué)悟的學(xué)說(shuō)。是著重從思想上建黨、確立思想政治教育地位、作用、方針、原則、任務(wù)、內(nèi)容的直接理論依據(jù)。

　 列寧在《怎么辦?》一書(shū)中系統(tǒng)論述了灌輸理論。他指出：“工人本來(lái)也不可能有社會(huì)民主主義的意識(shí)。這種意識(shí)只能從外面灌輸進(jìn)去，各國(guó)的歷史都證明：工人階級(jí)單靠自己本身的力量，只能形成工聯(lián)主義的意識(shí)”(《列寧選集》第 1 卷，1995 年 6 月第 3 版，第 317 頁(yè)。)。工人群眾自己決不能在他們運(yùn)動(dòng)進(jìn)程中創(chuàng)造出獨(dú)立的思想體系。

　為什么說(shuō)社會(huì)主義意識(shí)不可能在工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)程中自發(fā)產(chǎn)生呢? 因?yàn)檫@是由歷史形成的社會(huì)分工所決定的。馬克思、恩格斯曾指出：“分工也以精神勞動(dòng)和物質(zhì)勞動(dòng)的分工的形式在統(tǒng)治階級(jí)中間表現(xiàn)出來(lái)，因此在這個(gè)階級(jí)內(nèi)部，一部分人是作為該階級(jí)的思想家出現(xiàn)的”，他們根據(jù)本階級(jí)的意志和利益，概括并表達(dá)了統(tǒng)治階級(jí)的思想體系，而這一階級(jí)的其余成員(包括積極成員)都“很少有時(shí)間來(lái)編造關(guān)于自身的幻想和思想”(《馬克思恩格斯選集》第 1 卷，人民出版社 1995 年第 2 版，第 99 頁(yè)。)，工人階級(jí)由于經(jīng)濟(jì)地位、生活條件、文化條件等的限制，更不可能從事精神生產(chǎn)、提出思想體系。列寧指出：“社會(huì)主義學(xué)說(shuō)則是從有產(chǎn)階級(jí)的有教養(yǎng)的人即知識(shí)分子創(chuàng)造的哲學(xué)理論、歷史理論和經(jīng)濟(jì)理論中發(fā)展起來(lái)的”，“也是完全不依賴于工人運(yùn)動(dòng)的自發(fā)增長(zhǎng)而產(chǎn)生的，它的產(chǎn)生是革命的社會(huì)主義知識(shí)分子的思想發(fā)展的自然和必然的結(jié)果”(《列寧選集》第 1 卷，1995 年 6月第 3 版，第 317—318 頁(yè)。)。因此，無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)必須堅(jiān)持從經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)范圍之外給工人群眾灌輸政治意識(shí)、從工人同廠主斗爭(zhēng)范圍之外給工人群眾灌輸階級(jí)意識(shí)，使本階級(jí)成員接受科學(xué)社會(huì)主義思想，自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大歷史 x 而奮斗。列寧強(qiáng)調(diào)：“對(duì)社會(huì)主義思想體系的任何輕視和任何脫離，都意味著資產(chǎn)階級(jí)思想體系的加強(qiáng)”（《列寧選集》第 1 卷，第 327 頁(yè)。），“沒(méi)有革命的理論，就不會(huì)有革

　命的運(yùn)動(dòng)”(《列寧選集》第 1 卷，第 311 頁(yè)。)。今天，國(guó)際國(guó)內(nèi)條件發(fā)生了巨大變化，但是，社會(huì)主義思想必須灌輸?shù)睦碚�、原則非但沒(méi)有過(guò)時(shí)，而且對(duì)灌輸?shù)囊�求更高了，灌輸�(shù)臈l件也比革命年代好多了，我們只有堅(jiān)決反對(duì)自發(fā)論，不斷改進(jìn)灌輸?shù)姆椒ǎ�才能真正弘揚(yáng)主旋律，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)和自覺(jué)成分的作用，開(kāi)創(chuàng)思想政治教育的新局

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