生物學(xué)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的區(qū)分

　關(guān)于生物對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的區(qū)分問(wèn)題，在我們部分生物學(xué)老師和學(xué)生中一直存在著一定的分歧，也給我們的生物學(xué)教學(xué)帶來(lái)了一定的困擾。為此，我們也進(jìn)行了多方探討，并達(dá)成了基本一致的意見(jiàn)。現(xiàn)將初中生物教材中的大部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組區(qū)分如下：

　探究實(shí)驗(yàn)名稱

　對(duì)照組

　實(shí)驗(yàn)組

　備注

　光對(duì)鼠婦生活的影響

　用紙板遮蓋的一組（無(wú)光照）

　用玻璃板遮蓋的一組（有光）

　條件對(duì)照

　探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件

　有適量的水、充足的空氣和適宜的溫度（2 2 號(hào)瓶）

　無(wú)水、水過(guò)多無(wú)充足的空氣 和無(wú)適宜的溫度（1 1、 、3 3、 、4 4 ）

　號(hào)瓶）

　條件對(duì)照

　探究綠葉在光下制造淀粉

　見(jiàn)光部分（沒(méi)用黑紙遮蓋的部分）

　不見(jiàn)光部分（用黑紙遮蓋的）部分

　條件對(duì)照

　萌發(fā)種子的呼吸放出熱量

　萌發(fā)種子的呼吸吸收氧氣

　萌發(fā)種子的呼吸放出二氧化碳

　煮熟的種子

　萌發(fā)的種子

　條件對(duì)照

　探究二氧化碳是光合作用的原料

　加氫氧化鈉溶液的一組

　加清水的一組

　條件對(duì)照

　探究鏝頭在口腔中的變化

　將 將 A A 鏝頭碎屑放入（1 1 ）號(hào)試管中，注入 入 2 2 毫升唾液，并進(jìn)行充分的攪拌。

　將 將 B B 鏝頭碎屑放入（2 2 ）號(hào)試管中，注入 入 2 2 毫升清水并進(jìn)行充分?jǐn)嚢琛?/p>

　將 將 C C 鏝頭放入（3 3 ）號(hào)試管中，注入 2 2 毫升唾液，不進(jìn)行攪拌。

　條件對(duì)照（其中，1 1號(hào)試管與 2 2 號(hào)試管對(duì)照，探究鏝頭變甜是否與唾液的分泌有關(guān)；1 1 號(hào)試管與 3 3號(hào)試管對(duì)照，探究鏝頭變甜是否與牙齒的咀嚼和舌的攪拌有關(guān)。）

　探究甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用

　飼養(yǎng)裝置中不放甲狀腺激素的為對(duì)照組

　飼養(yǎng)裝置中放甲狀腺激素的為實(shí)驗(yàn)組

　空白對(duì)照

　模擬探究酸雨對(duì)生物的影響

　使用清水的為對(duì)照組

　使用模擬酸雨的為實(shí)驗(yàn)組

　空白對(duì)照

　探究魚(yú)鰭的作用

　正常的一組（沒(méi)有捆扎魚(yú)鰭）

　捆扎魚(yú)鰭的一組

　空白對(duì)照

　證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解 作用

　放在無(wú)菌條件下的一組（甲組）

　接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下的一組（乙組）

　空白對(duì)照

　探究廢電池對(duì)生物的影響

　使用清水的為對(duì)照組

　使用廢電池浸出液的為實(shí)驗(yàn)組

　空白對(duì)照

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