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小學政治:不為小事煩惱

發(fā)布時間:2020-07-12 來源: 思想?yún)R報 點擊:

  小學政治新課程標準教材

 政

 治

 教

 案

 ( 2019 —

 0 2020 學年度第二學期

 ) )

  學

 校:

 年

 級:

 任

 課

 教

 師:

  政治教案 / 小學思想品德 編訂:X XX 文訊教育機構(gòu)

 小學政治教案

  文訊教育教學設計

  第 2 頁 共 8 頁 不為小事煩惱

 教學目標

  認知:

  1.知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。

  2.懂得心胸開闊、性格開朗有利于團結(jié),有益于交友。

  情感:

  1.愿意向心胸開闊的人學習。

  2.愿意做心胸開闊的人。

  行為:

  遇事想得開,不為小事計較、生氣。

  教學建議

  教材分析

  本課是根據(jù)課程標準三至五年級“熱愛生命”德目中的有關(guān)要求編寫的。

 教材簡介:本教材主要用途為通過指導思想,使學生懂得做人的道理,了解社會,樹立正確得價值觀、人生觀、世界觀,本教學設計資料適用于小學政治科目, 學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫,可以放心修改調(diào)整或直接進行教學使用。

 小學政治教案

  文訊教育教學設計

  第 3 頁 共 8 頁

  當今小學生的心理健康問題已引起教育部門及社會各界的重視,有的學校和社區(qū),成立了“心理輔導中心”或“心理咨詢室”,幫助學生排解、發(fā)泄內(nèi)心的愁悶。本課教學內(nèi)容正是針對學生中存在的一些心理問題,通過具體事例進行疏導,使學生懂得做人要心胸開闊、豁達開朗,遇事要想得開,不要為小事煩惱。進行這一教育對學生的健康成長具有現(xiàn)實意義和長遠意義。

  本課教學要點:心胸開闊、性格開朗,有利于身心健康,有益于與人交往,是一種健康的心理;看人看事,多看好的一面,不與人計較小事,不為小事生氣;掌握一些心理調(diào)節(jié)的基本方法。

  本課教學難點:學生對心理品質(zhì)的認識有限,對健康心理與一個人的成長的關(guān)系缺乏直接感知,對心理調(diào)節(jié)方法掌握起來也有一定的困難。為此,教學中應注意運用教材提供的事例,從具體到抽象,由淺入深地幫助學生掌握本課要點。

  本課從“說一說”的兩個小問題導入:“與一個性格開朗的同學相處,你有什么感覺?與一個愛生氣的同學相處,你又有什么感覺?”旨在直接從心理活動切入,通過學生談自身體會化解難點,引起學習興趣。教學中,對何謂“性格開朗”可先作些議論,這對學習本課可起鋪墊作用。

  本課分為兩個部分。

 小學政治教案

  文訊教育教學設計

  第 4 頁 共 8 頁

  第一部分以師生談話的形式,通過馬小英同學向鄭老師說的三件事,道出小英的煩惱。

  第二部分講鄭老師耐心疏導小英,幫助小英排解煩惱的過程。

  教法建議

  1.本課教學中,可抓住馬小英的心情展開討論,如:“馬小英的煩惱表現(xiàn)在哪里?”“她的煩惱給自己、給同學帶來什么影響?”“馬小英的煩惱是怎樣造成的?”等等。通過對事例的分析及人物心態(tài)的剖析,幫助學生知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康,使學生愿意做個心理健康的好學生。

  2.教學中,還可以結(jié)合學生的心理活動,通過角色轉(zhuǎn)換等方法,使馬小英、陳偉的心情與學生本人的心情聯(lián)系在一起。

  3.最后一句“從此以后,小英的好朋友越來越多了。”這一短短的一句話,道出了馬小英心理問題解決后的效果,教學時不容忽視,可從心胸開闊、性格開朗有利于同學間的團結(jié),有益于交友方面幫助學生理解。

  教學設計示例

  第二課

  教學目標

  認知:

 小學政治教案

  文訊教育教學設計

  第 5 頁 共 8 頁

  1.知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。

  2.懂得心胸開闊、性格開朗有利于團結(jié),有益于交友。

  情感:

  1.愿意向心胸開闊的人學習。

  2.愿意做心胸開闊的人。

  行為:

  遇事想得開,不為小事計較、生氣。

  教學重點:使學生懂得心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。

  教學難點:引導學生懂得心胸開闊、性格開朗有利于團結(jié),有益于交友。

  教學過程

  一、師問:現(xiàn)在有這樣兩個同學,一個性格開朗,一個愛生氣,你愿意與哪個同學相處呢?

  學生回答。

  師問:好那現(xiàn)在請一個同學來統(tǒng)計一下,看一看哪一個種類多?

  師小結(jié):很明顯,愛與性格開朗的同學相處的多。好,現(xiàn)在,“知心話信箱”的鄭老師的辦公室里做著一個女同學,我們快去看看她為什么哭了?

 小學政治教案

  文訊教育教學設計

  第 6 頁 共 8 頁

  請同學朗讀課文第 1-4 段。

  師問:同學們說一說小英為什么哭了?

  學生回答。

  師小結(jié):原來他認為陳偉和她過不去。是這樣嗎?我們繼續(xù)往下看。

  請同學朗讀課文第 5-10 段。

  學生回答。

  師小結(jié):原來是小英多心了,原來陳偉知道下星期三是小英的生日,她的父母不在身邊,他們小隊商量,準備制作一件生日禮物送給小英,這事不想讓她先知道,好給她一個意外驚喜。

  板書:心胸要寬闊

  二、師問:小英這回知道是怎么回事了,她的心情怎么樣呢?

  學生回答。

  師小結(jié):對,小英的心情舒暢多了。如果她不是自己悶悶不樂,而是直接找陳偉談心,是不是就不會有這個誤會了呢?其實這樣的事情多著呢?就看你怎樣處理了,下面我們再看一個故事。

  演示動畫課件:《》下載

 小學政治教案

  文訊教育教學設計

  第 7 頁 共 8 頁

  師問:天天樂遇到不順心的事是怎樣做的呢?

  學生回答

  師問:沒錯,象天天樂這樣做就對了,不但能與同學融洽相處,還能開開心心地學習,交到許多好朋友,多好。

  板書:不為小事生氣

  三、師問:有這樣一對夫婦,總是惦記著自己的兩個女兒:晴天里,擔心靠雨傘為生的大女兒,會因為晴天無人買傘而無法生活;雨天里,為靠賣布鞋過活的小女兒犯愁,擔心下雨而無人來買鞋。兩位老人整天不論是晴天還是雨天,總是一天到頭地不是為大女兒擔心,就是為小女兒發(fā)愁。

  為什么兩位老人不論是晴天還雨天,都會為女兒發(fā)愁呢?

  如果你是他們的女兒,會怎樣勸他們呢?

  學生討論。

  師小結(jié):是。∪绻@對夫婦換個角度思考,就會天天開心啦!當晴天時,為小女兒的鞋賣得好而高興;當陰天時,為大女兒的傘賣得好而高興,這豈不是天天開心嗎?這么多故事都說明了心胸開闊,,就會開開心心地工作、學習和生活多好呀!

  板書:開開心心每一天

 小學政治教案

  文訊教育教學設計

  第 8 頁 共 8 頁

  四、師問:記得一位偉人說過一段名言,請同學從課文中找一找,也就是鄭老師說給小英聽的那段話。

  學生閱讀課文

  師生齊讀:“比大地大的是大海,比大海大的是天空,比天空大的是我們的胸懷”

  板書:

  二 不要為小事生氣

  開開心心每一天

 XX 文訊教育機構(gòu) WenXun Educational Institution

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