中專英語(yǔ)教育改革思考

　【摘要】隨著信息技術(shù)、數(shù)字成圖技術(shù)等的不斷發(fā)展，很多文字性的東西都被圖像所取代，圖像往往以簡(jiǎn)單的形式和內(nèi)容，表達(dá)豐富的內(nèi)涵和情感，是新時(shí)期文化發(fā)展的一種重要趨勢(shì)。圖像時(shí)代的到來(lái)為中專英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的發(fā)展思路和途徑，本文分析了目前中專英語(yǔ)教育中存在的主要問(wèn)題，并探究圖像時(shí)代下中專英語(yǔ)教育的有效發(fā)展途徑和方法。

　【關(guān)鍵詞】圖像時(shí)代;中專英語(yǔ);教育改革

　圖像時(shí)代的發(fā)展已然成為主流趨勢(shì)，中專英語(yǔ)教育要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，就必須進(jìn)行改革，創(chuàng)新中專英語(yǔ)教育理念和方法，借助圖像時(shí)代的技術(shù)發(fā)展成果，輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)目標(biāo)。

　1.目前中專英語(yǔ)教育中存在的主要問(wèn)題

　1.1 教學(xué)重視度不足，教學(xué)資源不足

　中專教育在我國(guó)教育領(lǐng)域中處于一種較低的位置，社會(huì)對(duì)于中專教育的認(rèn)可度不高，這也導(dǎo)致中專教育自身的重視度就不夠，更不用說(shuō)提升對(duì)于英語(yǔ)課程的教學(xué)重視度了。當(dāng)前中專英語(yǔ)教育得不到有效重視，課程開展流于形式，實(shí)際的教學(xué)成效不高，加上中專英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)課程資源、師資水平等有限，限制了中專英語(yǔ)教育取得良好成效，不利于中專英語(yǔ)提升水平，實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

　1.2 教學(xué)模式陳舊，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下

　當(dāng)前，中專英語(yǔ)教學(xué)中，沿用的是傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，即教師講、學(xué)生記筆記的灌輸式教學(xué)，這種教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

　和主動(dòng)性都大大下降，學(xué)生缺乏對(duì)于課程學(xué)習(xí)的興趣和熱情，課堂上聽教師滔滔不絕的講課，常常會(huì)產(chǎn)生倦怠的情緒，學(xué)習(xí)效率比較低下。

　1.3 教學(xué)形式單一，創(chuàng)新教學(xué)不足

　目前，中專英語(yǔ)教育中，采取的教學(xué)形式主要是班級(jí)授課制，過(guò)分依賴英語(yǔ)教師和課本，缺乏創(chuàng)新形式的英語(yǔ)教育實(shí)踐，課堂比較枯燥無(wú)味，學(xué)生提不起精神。在使用信息化技術(shù)教學(xué)方面，也缺乏實(shí)踐嘗試，沒有做到對(duì)于圖像時(shí)代相關(guān)信息化教學(xué)成果的有效使用，課程發(fā)展落后，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)水平的有效提升。

　1.4 口語(yǔ)教學(xué)滯后，實(shí)踐應(yīng)用能力不足

　目前，中專的英語(yǔ)教育中更多的學(xué)生學(xué)習(xí)的是一種“啞巴式”英語(yǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，卻很少有說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，缺乏有效的口語(yǔ)實(shí)踐環(huán)境，口語(yǔ)教學(xué)比較滯后。要知道，英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是實(shí)現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用，而口語(yǔ)教學(xué)的不足就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用能力得不到強(qiáng)化，英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)法發(fā)揮交際作用。

　2.圖像時(shí)代下中專英語(yǔ)教育的有效發(fā)展途徑和方法

　2.1 提升重視度，優(yōu)化教育資源

　目前，中專學(xué)校要提升對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的重視度，不斷強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)資源的配置，加大英語(yǔ)教學(xué)中的投入，不斷提升英語(yǔ)教師水平，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)資源不斷得到優(yōu)化，積極開展英語(yǔ)教師培訓(xùn)工作，就英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)心得，借助生動(dòng)的教學(xué)案例分析、分享英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生聽說(shuō)能力培養(yǎng)的有效途徑，在聽說(shuō)課的聽力文本和活動(dòng)設(shè)計(jì)方面給老師們提供設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)實(shí)施辦法，提出語(yǔ)言教學(xué)

　無(wú)需舍近求遠(yuǎn)、舍易求難，用好、用足身邊的音像資料也是提高學(xué)生聽說(shuō)能力的有效途徑。通過(guò)不斷的技能提升推進(jìn)中專英語(yǔ)教育的改革與發(fā)展，進(jìn)一步提高中專英語(yǔ)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

　2.2 強(qiáng)化圖像教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式

　新時(shí)期，中專英語(yǔ)教育要保持與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揚(yáng)圖像時(shí)代帶來(lái)的技術(shù)成果優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步進(jìn)行英語(yǔ)教育模式的創(chuàng)新，借助圖像教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的有效融入，提升英語(yǔ)教學(xué)課程的趣味性，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣愛好，促進(jìn)中專英語(yǔ)教育活動(dòng)的高效開展。

　2.3 創(chuàng)新圖像教學(xué)形式，豐富圖像教學(xué)內(nèi)容

　當(dāng)前，中專院校要結(jié)合圖像教學(xué)在教育中的實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富圖像教學(xué)在英語(yǔ)學(xué)科中的應(yīng)用形式和范圍，豐富圖像教學(xué)內(nèi)容�？梢越柚�信息化的技術(shù)和設(shè)備，將原本枯燥無(wú)味的英語(yǔ)課堂變得更加生動(dòng)，結(jié)合圖像的使用，開展廣告圖像英語(yǔ)、旅游指示圖像英語(yǔ)、寓言故事圖像英語(yǔ)等創(chuàng)新的英語(yǔ)圖像教學(xué)形式，促進(jìn)中專英語(yǔ)教學(xué)成效的不斷提升。

　2.4 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提升口語(yǔ)水平

　目前，中專英語(yǔ)教育中，要不斷強(qiáng)化對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐、應(yīng)用英語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)。圖像時(shí)代，中專英語(yǔ)教學(xué)可以通過(guò)構(gòu)建圖像英語(yǔ)口語(yǔ)陣地，開展看圖說(shuō)話、看圖編故事等趣味性的圖像英語(yǔ)口語(yǔ)鍛煉活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用能力。目前，中專英語(yǔ)教育中還存在諸多問(wèn)題，不利

　于提升中專英語(yǔ)的教學(xué)成效，在圖像時(shí)代背景下，中專英語(yǔ)要積極改革創(chuàng)新，利用圖像時(shí)代的成果實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的改革和創(chuàng)新目標(biāo)。

　參考文獻(xiàn)：

　[1]李曉衛(wèi),孫曉梅,陳素香,李蘭華,張冬梅,房秀霞.粵東北山區(qū)中專學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的調(diào)查與研究(二)———粵東北山區(qū)中專學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)改革的對(duì)策[J].職業(yè)時(shí)空,2011(07):175-177.

　[2]叢平方.激發(fā)動(dòng)力情意共振嘗試成功———威海市第二職業(yè)中專英 語(yǔ) 分 層 次 教 學(xué) 改 革 的 實(shí) 踐 與 探 索 [J]. 中 國(guó) 職 業(yè) 技 術(shù) 教育,2004(04):21-23.

　[3]杜麗榮.迅速突破閱讀障礙有效提高理解能力———中專英語(yǔ)閱讀教學(xué)改革淺談[J].教育與職業(yè),2000(07):25-26.

　作者:丁菲菲 單位:德州機(jī)電工程學(xué)校

相關(guān)熱詞搜索：教育改革 英語(yǔ) 中專