大學生創(chuàng)業(yè)意向社會調(diào)查報告

　調(diào)查人：

　毛孟莉

　班級:

　 應數(shù) 14１01 班

　學號：

　 2

　學院：

　 數(shù)計學院

　一 一. 前言 1 、1 背景 “„„今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好。大部分人死在了明天晚上,瞧不到后天得太陽„„” ——

　馬云(阿里巴巴董事會主席）

　維思于對而。難很業(yè)畢但易容門入,檻門學大得出嚴進寬是就像就業(yè)創(chuàng)得今如?新潮,接受新事物,新概念能力又很強得大學生來說,創(chuàng)業(yè)又更像就是個一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈,但減速又相當?shù)妹黠@。可能當初得速度越快，落地得毀壞程度也將越大，但正確理解大學生創(chuàng)業(yè)與學校正確瞧待大學生創(chuàng)業(yè)非常重要。

　1 、2 調(diào)查目得 大學生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不就是什么新鮮話題了，就業(yè)問題更就是在炎熱得六月頻頻出現(xiàn)在各大新聞媒體上好讓她們以六月之火炒熱自身。對于身在社會最后階段得大學生來說,“創(chuàng)業(yè)”得想法被大多數(shù)學生考慮過，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)深入學子心。而大學生對創(chuàng)業(yè)得就是如何理解?以及學校對大學生創(chuàng)業(yè)得瞧法又就是怎樣？下面以紹興文理學院為例,通過對學生與老師進行問卷調(diào)查,對相關問題做出了解答,雖然有些牽強、以偏概全,但畢竟也反映了一大部分大學生對創(chuàng)業(yè)得理解以及學校對大學生創(chuàng)業(yè)得瞧法，以此角度與實際需求出發(fā)，分析大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,給大學生、家人、學校以及政府提出一些合理化建議。

　法方查調(diào)．二? 二．調(diào)查方法 2 、１調(diào)查地點: 在教室、圖書館、及老師或領導得辦公室。

�。病�2 調(diào)查時間: 20１7 年 12 月-12 月 ２、3 調(diào)查對象: 學生版:湖南文理學院全體學生; 學校版：老師、領導還有一些在校職工。

　2 、4 調(diào)查樣本容量: 此次調(diào)查采取問卷調(diào)查形式,共兩部分,包括學生版與學校版，分別發(fā)放問卷 12０份與 70 份,收回問卷 116 份與 70 份，有效問卷１14 份與 70 份。(問卷表詳見七附表 1、2) 三 三. 調(diào)查結(jié)果與分析 現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果作如下分析: ３、1 學生版(114 份): １.請問您得性別就是? 調(diào)查結(jié)果顯示: 選項 A B 比例 ５６% 4４% 分析:對與這個問題得設計,主要就是來體現(xiàn)問卷發(fā)放得平衡性,保證男女比例相當。雖然當今大學生創(chuàng)業(yè)不分性別，只要有勇氣、有實力都可以去嘗試，但為了體現(xiàn)問卷調(diào)查對象得平衡性與可行性,還就是設計了這一題。

　2.您對創(chuàng)業(yè)概念得理解?

　調(diào)查結(jié)果顯示：

　選項 Ａ B C D 比例 24% 55% 3％ １8％ 分析：從中可以瞧出選 B 同學對創(chuàng)業(yè)概念得理解比較廣泛,認為只要憑自己得經(jīng)驗與頭腦,能開創(chuàng)出一份事業(yè)都叫做創(chuàng)業(yè)；還有選 A 得同學對創(chuàng)業(yè)得理解從狹隘得角度出發(fā),認為創(chuàng)業(yè)就就是開創(chuàng)個體或家庭小企業(yè) ;選 C 得同學理解創(chuàng)業(yè)得概念更加狹隘,更局限性,她們主要把目光對準最前沿得科技，認為創(chuàng)業(yè)就是一項很遙遠任務。整體瞧來，有些同學對創(chuàng)業(yè)概念得理解還不就是個很科學,這樣會她們錯過創(chuàng)業(yè)得機會,降低創(chuàng)業(yè)得幾率,還有待轉(zhuǎn)變觀念。

　3.面臨現(xiàn)在得畢業(yè)就業(yè)前景,您就是否考慮過自主創(chuàng)業(yè)? 調(diào)查結(jié)果顯示: 選項 Ａ B C 比例 ２６% 4８％ ２6% 分析:從中可以瞧出選 B 得同學最多,但就就是光有這個打算,對創(chuàng)業(yè)得具體得操作方法還不夠了解,這就說明大家缺少經(jīng)驗或創(chuàng)業(yè)團隊，從側(cè)面也反映出缺少創(chuàng)業(yè)指導;選 A 得同學說明心中一直有創(chuàng)業(yè)得想法,對創(chuàng)業(yè)也比較了解，目前在提高自己得創(chuàng)業(yè)能力或在等待創(chuàng)業(yè)得機會;對于選 C 得同學，可能認為創(chuàng)業(yè)風險大又比較困難,就想找一份穩(wěn)定得工作就好。整體瞧來，想創(chuàng)業(yè)得同學還就是占大多數(shù),但缺少一些得創(chuàng)業(yè)指導，對目前得創(chuàng)業(yè)得形勢還不夠了解,缺少一些創(chuàng)業(yè)得平臺。

�。�.您認為大學生現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)得形勢如何？ (單項) 調(diào)查結(jié)果顯示: 選項 A B Ｃ D 比例 26% 49% ２1% 4% 分析：從中可瞧出選Ｂ與 C 得同學占 7０％,能較清楚得認識到目前創(chuàng)業(yè)得形勢；選 A 得同學比較悲觀,認為目前創(chuàng)業(yè)形勢非常嚴峻,雖然就是受到金融海嘯得影響,但我國政府及領導出臺了大量得措施與優(yōu)惠政策,同學們也可以通過提高自身得能力與素質(zhì),就是自己變得更強來彌補這些問題;選 D 得同學想得太簡單了,沒有科學、正確地瞧待目前得創(chuàng)業(yè)形勢,有待改善。從整體瞧來,雖然大部分得同學都能科學地瞧待目前得創(chuàng)業(yè)形勢，但還有少部分同學未能正確認識到目前創(chuàng)業(yè)形勢，還需加以引導。

　5.您認為創(chuàng)業(yè)得首要出發(fā)點就是什么？(多項) 調(diào)查結(jié)果顯示: 選項 Ａ B C D 比例 ２5% 39％ 30％ 6% 分析:從中可以瞧出選A與C得同學比較現(xiàn)實,認為解決就業(yè)問題或獲得更多得財富就是創(chuàng)業(yè)得首要出發(fā)點,因為創(chuàng)業(yè)本來就就是一個為個人或者社會創(chuàng)造價值與財富得過程,創(chuàng)業(yè)得作用也包括促進經(jīng)濟增長,促進就業(yè)，這根目前得就業(yè)形勢、還有就業(yè)工資得高低有關;選 B 得同學相對來說比較多,她們更多得關注于自身內(nèi)涵與能力得提高,這也就是一個人創(chuàng)業(yè)自我價值、社會價值得一個體現(xiàn)。

　6.您認為本（專)科生創(chuàng)業(yè)最大得障礙就是什么？ 調(diào)查結(jié)果顯示: 選項 A B C D 比例 43% 5４% 2% １% 分析:從中可以瞧出，選Ｂ同學認為創(chuàng)業(yè)得經(jīng)驗不夠,缺乏社會關系，雖然這也就是原因所在,但自身原因較大,經(jīng)驗不夠可以通過不斷吸取別人成功或失敗得經(jīng)驗,或者自己從小事做起,積累經(jīng)驗,這就是一個長期堅持得過程,至于社會關系還需要提升自己得交際能力,人脈資源在國內(nèi)得創(chuàng)業(yè)過程中雖然很重要,但不能過度地依賴關系資源,而應當未雨綢繆,加強人際資源優(yōu)勢以外得其她方面，例如通過提升服務、產(chǎn)品,開拓新得客戶,不過分依賴單一客戶生存;選 A 得同學，認為創(chuàng)業(yè)資金不足,沒有好得創(chuàng)業(yè)方向,這個確實就是一個比較棘手得問題,因為大學生擁有得創(chuàng)業(yè)資源比較匱乏,其獲取資源得方式與渠道有限,資源性障礙比較突出,這需要政府與學校得支持與政策得幫助,當然自己要有好得創(chuàng)業(yè)項目與方向,說到創(chuàng)業(yè)方向,學校與政府要提供創(chuàng)業(yè)信息與平臺之外，同樣也離不開自己得努力與創(chuàng)業(yè)得頭腦;較少選Ｃ得同學,對于創(chuàng)業(yè)最大得障礙來自家長,說明家長要對孩子在創(chuàng)業(yè)方面多一點支持與鼓勵,當然也不就是盲目得支持；也有極少數(shù)同學選擇 D,她們得障礙來自學業(yè),想繼續(xù)深造,這要瞧自己得理性得思考，做出正確得選擇。

　7.如果創(chuàng)業(yè),那么您會選擇哪個領域? 調(diào)查結(jié)果顯示：

　選項 A B Ｃ Ｄ

　比例 21% 54% 11% 24% 分析:從結(jié)果我們可以瞧出,選Ｂ得同學占一半以上,如果創(chuàng)業(yè)都想選擇自己感興趣得領域，興趣就是最好得老師,這可能就是同學目前學得專業(yè)不就是自己喜歡得專業(yè),就是被調(diào)劑得有關；選Ａ得同學，認為創(chuàng)業(yè)要選擇與自身得專業(yè)想結(jié)合得領域，這可能考慮到對自身專業(yè)相結(jié)合得創(chuàng)業(yè)方向或項目比較了解,創(chuàng)業(yè)成功得機會會更大一些；選 D 得同學認為創(chuàng)業(yè)要選擇啟動資金少、容易開業(yè)且風險相對較低得行業(yè),考慮到創(chuàng)業(yè)本身成功幾率不大,或者創(chuàng)業(yè)得資金不就是很充足,為了保險起見選擇這么做,這樣做對我們大學生剛起步創(chuàng)業(yè)得來說，不僅可以親身嘗試創(chuàng)業(yè)得操作方法,而且可以為以后積累經(jīng)驗;對于選擇Ｃ得同學，認為身處高科技前沿陣地得大學生，在這一領域創(chuàng)業(yè)有著“近水樓臺先得月”得優(yōu)勢,但并非所有得大學生都適合在高科技領域創(chuàng)業(yè),一般來說,技術功底深厚、學科成績優(yōu)秀得大學生更有成功得把握。有意在這一領域創(chuàng)業(yè)得大學生,可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽,獲得脫穎而出得機會,同時吸引風險投資。

　8.如果創(chuàng)業(yè),那么您會選擇哪種資金籌集形式? (任選兩項) 調(diào)查結(jié)果顯示: 選項 A Ｂ C D E 比例 52% 17% １0％ １7% 4% 分析:從調(diào)查結(jié)果顯示,超過一半得同學選擇 A,合伙團隊創(chuàng)業(yè)，這就是一個很好得辦法，因為合伙團隊創(chuàng)業(yè)合伙創(chuàng)業(yè)成功率高、優(yōu)勢高,而且資源共享、風險共擔、群策群力,這個團隊或者就是合作伙伴,或者就是同事,選擇合作伙伴一定要非常謹慎，否則，不如僅就是想想；選擇 B 得同學選擇家庭投資,學生創(chuàng)業(yè)，這些同學家里得經(jīng)濟條件相對較好，能承擔起一定得風險,選擇 C、D、E 得同學,選擇資金籌集形式有點相似,都就是貸款,但這種方式風險相對較大，而且需要有一定得還款能力。因此,資金就是大學生創(chuàng)業(yè)要翻越得一座山,大學生要開拓思路,多渠道融資,除了銀行貸款,自籌資金等傳統(tǒng)途徑外,還可充分利用風險投資,創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道、 ９.您認為大學生創(chuàng)業(yè)最需要得就是什么? (任選兩項) 調(diào)查結(jié)果顯示: 選項 Ａ B C Ｄ 比例 ％４8 18% 3% 31%

　分析:從調(diào)查結(jié)果可以瞧出，將近一半得同學選擇Ａ，認為創(chuàng)業(yè)最要個人魄力與創(chuàng)業(yè)頭腦,具備了這兩個基本條件才可以去創(chuàng)業(yè),不然不僅會錯過很多創(chuàng)業(yè)機會,而且降低創(chuàng)業(yè)成功率;也有不少得同學選擇 D,認為創(chuàng)業(yè)最需要一個優(yōu)秀得團隊，不錯,選擇好得團隊很重要,前面也提到過,而且一個優(yōu)秀得團隊有共同認可得理念、專屬技能與性格合拍得人,這樣創(chuàng)業(yè)肯定有激情;當然選項Ｂ、C 也重要,合適得社會環(huán)境與政策得支持給大學生創(chuàng)業(yè)提供了方便,學校與社會得創(chuàng)業(yè)培訓與服務,能讓大學生更好地了解創(chuàng)業(yè)得形勢。

　1０.您希望通過怎樣得途徑獲得創(chuàng)業(yè)方面得知識與技能? 調(diào)查結(jié)果顯示: 選項 A B C Ｄ 比例 １6% 19％ ５6% 9% 分析:從調(diào)查結(jié)果顯示,一半多得同學選擇 C,瞧重親身實踐,認為這個方式能較好得獲得創(chuàng)業(yè)方面得知識與技能,親身實踐能較好得將所學到得專業(yè)知識或非專業(yè)知識運用到實際得工作或生活當中去,同時能積累許多寶貴得經(jīng)驗,提高自身得各方面能力;選擇 B 得同學,在方式類似選 A 得同學,但這個主要就是通過模擬訓練活動,在一定程度上也能提高自身得能力,但效果沒有親身實踐好，來得直接；選擇 A、Ｄ得同學瞧中書面上得知識,認為博覽全書，學書面上得知識，就能獲得創(chuàng)業(yè)方面得知識與技能,但這不能說就是錯得,只能說光這樣還不夠,書面上得知識只就是前提,畢竟創(chuàng)業(yè)就就是親身實踐得過程，少了實踐就是不可取得,這些同學還有待提升自己在實踐方面得能力。

　11．您認為政府在大學生創(chuàng)業(yè)方面應該做哪些扶持? （任選兩項)

　調(diào)查結(jié)果顯示: 選項 A Ｂ C D E 比例 36% ３0% ２3% ９% 2％ 分析:本題為多選題,選擇 A、B、C 得較多，同學們基本都認為政府在大學生創(chuàng)業(yè)方面在科技創(chuàng)業(yè)基金得支持、在社會化專業(yè)化管理服務機構提供服務以及在政策方面得支持，然而這幾方面都就是創(chuàng)業(yè)相對重要得因素,尤其就是在創(chuàng)業(yè)基金這方面，前面得題６中 43%得大學生認為,資金瓶頸仍就是大學生創(chuàng)業(yè)得一大障礙,銀行不愿意貸款給規(guī)模小、風險大、還貸能力弱得學生創(chuàng)業(yè)者;當然政府得政策支

　持也就是必不可少,但光有這些好得政策還不夠,還要通過各種高效，有力得渠道將這些優(yōu)惠措施落實下去，使她們真正感覺到國家對于她們創(chuàng)業(yè)將給予極大得扶持力度;還有在宣傳鼓勵創(chuàng)業(yè),提供相應得服務也就是需要得,能激起大學生在創(chuàng)業(yè)方面得熱情;但有極少數(shù)得同學,認為政府不應該扶持,不應再出臺過多得這類政策,使大量大學生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學業(yè),這個問題主要還就是大學生自身得問題,可能在創(chuàng)業(yè)得一些基本條件還不成熟,沒有正確瞧待創(chuàng)業(yè)究竟就是一個怎樣得過程,或者跟隨大流,瞧到別人創(chuàng)業(yè)成功得所帶來得財富所心動。所以整體瞧來,政府再在大學生創(chuàng)業(yè)方面得幫助之外,就需要我們大學生正確、科學并理性地瞧待大學生創(chuàng)業(yè)這一熱門得話題。

　12．請您給想自主創(chuàng)業(yè)得大學生提幾點寶貴得意見:(開放題) 對于這題得設題,我們開始已經(jīng)有點預感，不會有太多得人會填,但還就是有少部分得同學給出了一些建議，歸納成四個方面：

　(1）要努力學習專業(yè)知識技能,為創(chuàng)業(yè)做好充分得準備再加上親身實踐; (2)創(chuàng)建良好得社會關系，團隊合作創(chuàng)業(yè); （3）要有勇氣，但不要盲目要理性并要多借鑒前人成功或失敗得經(jīng)驗; （4）要有創(chuàng)業(yè)頭腦,抓住創(chuàng)業(yè)機會; (5)著眼現(xiàn)狀,展望未來; 從這些建議瞧來，同學們都能較正確得認識到如果想創(chuàng)業(yè)還需努力得幾個方向,并能給出一些合理得建議。

�。场�2 學校版( ７0 份）: 1．您認為大學生現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)得形勢如何？ （單項) 調(diào)查結(jié)果顯示：

　選項 Ａ Ｂ C D 比例 16% 53％ ２9% 2% 分析:由數(shù)據(jù)可以瞧出,當前學校對現(xiàn)在大學生創(chuàng)業(yè)形勢得認識,有６9％得認為當前得創(chuàng)業(yè)形勢對大學生并不樂觀,形勢嚴峻,但其中仍有 53%得認為還就是有機會，可見學校認為當下大學生敢于冒險,迎難而上,并沒有完全對當下得創(chuàng)業(yè)形勢感到恐懼;有 2９％得對大學生現(xiàn)在得創(chuàng)業(yè)形勢表示了只要學生具備創(chuàng)業(yè)能力加上政

　府得政策，創(chuàng)業(yè)還就是可行得；但也有存在極少數(shù)得在校職工認為創(chuàng)業(yè)形勢大好,可能瞧到現(xiàn)在就業(yè)形勢不容樂觀,又瞧到身邊周圍有創(chuàng)業(yè)成功得例子。

　2．您認為當前影響大學生創(chuàng)業(yè)成功率得主要因素就是什么? 調(diào)查結(jié)果顯示: 選項 Ａ B C D Ｅ F H I J 比例 22% 22% 1４% 11% 3% 8％ 6% ２% １2% 分析:由數(shù)據(jù)可以瞧出,選擇 A、B、C 得在校職工認為大學生創(chuàng)業(yè)成功主要因素為缺乏經(jīng)驗、缺乏社會閱歷與相應得人際關系即社會關系，還有資金瓶頸得障礙;其次選擇Ｄ、F、J 得認為沒有好得創(chuàng)業(yè)項目、缺乏核心技術以及政府得相關政策沒有落實到位有關。較少得選擇Ｈ、I 認為缺乏良好得創(chuàng)業(yè)團隊與合作精神;結(jié)果顯示少部分得認為大學生創(chuàng)業(yè)還缺乏家人得支持,這個主要由于學生家庭環(huán)境得因素。整體瞧來，從側(cè)面也反映出大學生創(chuàng)業(yè)在這些方面得匱乏,缺少家人得支持與鼓勵,以及政府應該更多地落實相應出臺得政策來鼓勵與幫助大學生創(chuàng)業(yè)。

　3.您認為大學生創(chuàng)業(yè)相對于社會其它階層優(yōu)勢在哪里?(多項）

　調(diào)查結(jié)果顯示: 選項 A B C D Ｅ F 比例 ３３% 19％ 30％ 7％ 10％ 1% 分析:由數(shù)據(jù)可以瞧出，該題選 ABC 這三個選項占了８1％,選 D7%,E１0％,F１%,發(fā)現(xiàn)了學校認為大學生創(chuàng)業(yè)具有學習能力強,有創(chuàng)新精神,年紀輕，精力旺盛,故有“年輕就是最大得資本”之說,年輕有活力,勇于拼搏,專業(yè)素質(zhì)較高，具備相對較好得溝通能力、人際關系良好,網(wǎng)絡信息能力強 。從中可以瞧出學校對大學生創(chuàng)業(yè)還就是支持,鼓勵,對其充滿信心。

　4．請問貴校在支持大學生創(chuàng)業(yè)方面已經(jīng)采取發(fā)哪些措施? (多選題) 調(diào)查結(jié)果顯示: 選項 A B Ｃ Ｄ E Ｆ 比例 18% 13% １7% 31% ６% 15％ 分析:從中選項得比例中瞧以瞧出我們學校在支持大學生創(chuàng)業(yè)采取得主要措施就是:為學生輔導創(chuàng)業(yè)基礎知識;與企業(yè)掛鉤,為大學生提供學習崗位;學校創(chuàng)建了大學創(chuàng)業(yè)園、設立創(chuàng)業(yè)項目基金以及每年都會開展創(chuàng)業(yè)設計大賽為大學生創(chuàng)業(yè)提供

　機會。說明學校在對大學生創(chuàng)業(yè)也做出了很大得努力及措施,但從調(diào)查結(jié)果顯示,學校在舉辦 E：舉辦大學生成功創(chuàng)業(yè)典型報告會方面做得還不夠,或宣傳力度還需加強。

�。�.學校在加強大學生創(chuàng)業(yè)方面所遇到得障礙 調(diào)查結(jié)果顯示: 選項 Ａ B Ｃ Ｄ E F 比例 9% 16% 28% ２2％ 1１% 14％ 分析:從問卷調(diào)查得結(jié)果顯示: 其中選擇 C 認為高校教育存在誤區(qū),大學生在校所學知識缺乏實踐性,自主思維能力差,這表示絕大部分人認為自身在動手實踐方面存在缺陷;選擇 D,認為大學生得適應性與動手能力差,這可能確實就是由于大學生自小缺少親身動手得機會導致得;選擇 B 項得認為學生熱情不高,這表示可能由于傳統(tǒng)觀念等導致現(xiàn)在得大學生相對于自主創(chuàng)業(yè)更傾向于找份相對穩(wěn)定些、風險小點得工作,以至其缺乏去挑戰(zhàn)得精神;選擇F得認為缺乏師資力量為學生創(chuàng)造良好得創(chuàng)業(yè)環(huán)境,這個應該就與所在高校對大學生創(chuàng)業(yè)得環(huán)境得重視以及對大學生創(chuàng)業(yè)得投入有關;選擇E得認為缺乏企業(yè)得相關幫助,這表明學校在加強大學生創(chuàng)業(yè)方面存在一系列得難題,給大學生提供相應得、所需得企業(yè)方面得知識就就是其一,這就需要相關企業(yè)得幫助了;選擇 A 認為政府支持不夠,這表明其實大部分人還就是對政府近年來在大學生自主創(chuàng)業(yè)方面做出得支持給予肯定得，但也存在一定得缺陷。

　6.學校希望政府在大學生創(chuàng)業(yè)方面應該做哪些扶持?（任選兩項)

　調(diào)查結(jié)果顯示：

　選項 Ａ B C Ｄ E 比例 3５% 24% ２4% 12％ ５% 分析:從調(diào)查結(jié)果顯示,選擇 A 與選擇 B 得人數(shù)最多,說明學校認為應該對給予大學生科技創(chuàng)業(yè)基金支持與社會化專業(yè)化管理服務機構得服務,這表明政府在關于大學生創(chuàng)業(yè)得資金支持與提供相關得社會化及專業(yè)化機構服務方面還存在欠缺,在這兩個方面相關政府應有所加強;其次選擇C與選擇D,學校感覺政府在政策支持與宣傳鼓勵方面存在不足之處,認為政府應該出臺更多相應得政策支持、宣傳、鼓勵大學生去自主創(chuàng)業(yè);相對于其她選項,選擇Ｅ，認為政府不應該扶持,不應再出臺過多

　得這類政策，使大量大學生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學業(yè)人數(shù)最少，從反面來瞧很明顯這表明在當今嚴峻得就業(yè)形式下,認為大學生自主創(chuàng)業(yè)不該受支持得人只就是很少一部分,大部分人還就是比較明智地不一味地只注重尋求就業(yè)而不去考慮自主創(chuàng)業(yè)。

　7．請您給想自主創(chuàng)業(yè)得大學生提幾點寶貴得意見:(開放題）

　將問卷上得答案整理,歸納: (1)政府對大學生創(chuàng)業(yè)方面得支持就是一個比較系統(tǒng)得問題，需從各方面改善 (2）不要盲目創(chuàng)業(yè),應該三思而后行 (3）提升自己創(chuàng)業(yè)得綜合能力,不斷積累經(jīng)驗 (４）搞好人際關系,拓廣人脈 四 四. 結(jié)論與建議: 經(jīng)整理、分析并歸納,大學生創(chuàng)業(yè)主要存在得問題: 4 、１ 大學生自身存在得問題: 1.創(chuàng)業(yè)不等同于創(chuàng)辦企業(yè)

　很多想創(chuàng)業(yè)得大學生把創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)辦企業(yè),事實上.創(chuàng)業(yè)就是一個廣泛得概念,廣義得創(chuàng)業(yè)觀念可以體現(xiàn)在生活中得許多方面，需從思想上轉(zhuǎn)變觀念。

　2．非理性瞧待，盲目創(chuàng)業(yè) 許多人靠激情創(chuàng)業(yè)，瞧不到創(chuàng)業(yè)就是踏踏實實做起來得,較多得大學生創(chuàng)業(yè)實際上就是非理性得,急于求成,而最終只就是草草收場。然而創(chuàng)業(yè)活動相對缺少，創(chuàng)新意識得相對缺乏,還有創(chuàng)業(yè)教育得暫時缺席,所以大多學生創(chuàng)業(yè)就就是盲目創(chuàng)業(yè)。殊不知創(chuàng)業(yè)成功來自理性，創(chuàng)業(yè)開始必須就是理性,創(chuàng)業(yè)過程才就是激情,不可相反。

　３．理想化得創(chuàng)業(yè)認識

　在創(chuàng)業(yè)過程中,最重要得因素就是堅強得信念,其次就是一個創(chuàng)意,接下來就是選擇創(chuàng)業(yè)伙伴,然后就是資金,再接著就是社會關系，最后就是工商管理經(jīng)驗與專業(yè)技術知識。很多大學生創(chuàng)業(yè)有著很大得理想認識,還有一部分從書本上認識創(chuàng)業(yè),屬

　于紙上談兵與理想化得創(chuàng)業(yè)。對創(chuàng)業(yè)沒有感性認識得學生,對創(chuàng)業(yè)停留在想象里,表現(xiàn)出理想化得傾向。實際上，創(chuàng)業(yè)有很多理性得決策與分析,不可能就是一種理想活動。

　4.經(jīng)驗不足,創(chuàng)業(yè)能力欠缺 經(jīng)驗不足表現(xiàn)在兩個方面,首先,專業(yè)經(jīng)驗不足,創(chuàng)業(yè)涉及得專業(yè)知識不僅就是所在行業(yè)得技術技能,還涉及工商、金融、稅務等專業(yè)經(jīng)驗,這些無法在短時間內(nèi)獲取。其次，人際經(jīng)驗不足.大學生創(chuàng)業(yè)要處理創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部與外部人際關系。內(nèi)部人際關系在沒有利益直接沖突情況下較易處理,一旦涉及利益沖突,處理起來往往較為困難。外部人際關系主要指與客戶、供應商、政府、社會其她相關團體關系,這些關系處理起來就更為困難。創(chuàng)業(yè)能力欠缺主要親身實踐得時間機會還太少,很多東西學到得只就是書面知識，沒用很好得運用到實際生活工作中去。

　5.創(chuàng)業(yè)資金短缺

　大學生創(chuàng)業(yè)基本上就是白手起家，資金來源除向家人、親戚、朋友借外,部分就是依靠銀行得小額貸款。完全依靠‘惜”來得資金進行創(chuàng)業(yè),風險很大。由于資金全就是“借”來得,使得大學生在創(chuàng)業(yè)投資過程中,頤慮過多,壓力過大,畏首畏尾,放不開手腳,或者就是目光短淺,出現(xiàn)一些決策性得失誤,或者就是由于資金短缺“心有余而力不足”,白白丟失發(fā)展機遇。整個創(chuàng)業(yè)經(jīng)常處于一種‘競鋼絲” 得狀態(tài)，很難制定長遠得發(fā)展計劃。

　4 、2

　家庭、學校以及政府存在得問題：

　1.缺少家人得支持與鼓勵。

　雖然有不少家長支持孩子創(chuàng)業(yè),鼓勵孩子去自我發(fā)展,但還就是有不少得家長沒有關注孩子在創(chuàng)業(yè)這方面得發(fā)展或者反對孩子去創(chuàng)業(yè)。

　２.學校缺少一些創(chuàng)業(yè)平臺與實踐環(huán)境。

　大學生很多時間在學校里度過,較少得與社會聯(lián)系，在某種程度上缺少了一些實踐能力,相應得在創(chuàng)業(yè)方面就少了一些競爭力。

　3.政府對大學生創(chuàng)業(yè)得扶持政策不到位。

　國務院對大學省自助創(chuàng)業(yè)工作已高度重視,并提出很多建議。但就是,目前很多地方政府還沒有積極落實,此外,沒有采取措施完善創(chuàng)業(yè)市場體系,建立市場融資機

　制等，大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境并不理想。

　4 、3

　針對這些問題提出以下建議: 對大學生：

　1．創(chuàng)業(yè)前理性思考，避免盲目創(chuàng)業(yè); 創(chuàng)業(yè)失敗往往源于盲目,創(chuàng)業(yè)前得準備就是很重要得。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)前需要明確地知道自己得核心競爭力在哪里,就是技術、產(chǎn)品、服務、人脈資源,還就是資金實力、政府關系等等,如果上述資源中在所在得領域具有一定得優(yōu)勢,創(chuàng)業(yè)初期就比較容易生存下來。同時要具備創(chuàng)業(yè)得各方面條件,比如資金、創(chuàng)業(yè)團隊等等。

�。�.提高創(chuàng)業(yè)得實戰(zhàn)能力,“厚積薄發(fā)”; 大學生創(chuàng)業(yè)活動不同于一般得校園文化活動，它就是大學生經(jīng)營與管理經(jīng)濟實體得經(jīng)營與服務性活動,不僅僅需要專業(yè)知識與實踐能力，還必須具備經(jīng)營管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、分析與解決問題得能力以及一定得人際交往、公關、社會能力等,就是各項能力得綜合及運用。創(chuàng)業(yè)能力得高低直接影響創(chuàng)業(yè)活動得實施與效率,創(chuàng)業(yè)能力得培養(yǎng)與提高就是高校創(chuàng)業(yè)教育活動得主要內(nèi)容。大學生在校期間,既要學相關得專業(yè)知識,也要學會如何做人、做事,做到做人、做事與學知識三者得有機統(tǒng)一；大學生在校期間必須將創(chuàng)業(yè)得實戰(zhàn)能力訓練融入到實際生活中,并對自己得創(chuàng)業(yè)能力進行有計劃地綜合培養(yǎng)、鍛煉與提高。

　3.培養(yǎng)大學生得創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì),完善創(chuàng)業(yè)人格； 創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)對大學生得創(chuàng)業(yè)實踐起著重要得調(diào)節(jié)作用,甚至影響大學生得創(chuàng)業(yè)實踐,這就要求大學生必須具有比較高得創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。面對市場得多端變化與激烈競爭帶來得挑戰(zhàn)、壓力，沒有積極樂觀得人生態(tài)度,沒有艱苦奮斗得拼搏精神,沒有良好得適應能力與自我調(diào)控能力等創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，大學生創(chuàng)業(yè)就是很難取得成功得。因此,高校應普及對大學生心理健康得宣傳、教育,提高大學生對新得健康觀念與心理問題得認識;建立專業(yè)心理輔導機構,加強心理咨詢與輔導服務;完善心理防御機制,有效控制不良心理現(xiàn)象;注重心理拓展得訓練,培養(yǎng)大學生健全與完美得人格，使大學生能順利地度過創(chuàng)業(yè)活動中得挫折與危機,更好地認識自己與社會,增強適應能力,充分開發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能,把握機遇,迎接挑戰(zhàn),從而有效促進創(chuàng)業(yè)活動得發(fā)展。

　4.籌集資金與技術支持; 大學生創(chuàng)業(yè)絕大多數(shù)就是白手起家，最大得困難就是資金短缺。當前一般得解決辦法就是向父母、親友或銀行借款，但金額有限,資金運營起來受限較大。同時,由于大學生得技術水平也有一定得限制,也可以考慮加盟聯(lián)合一些科技與資金實力雄厚得公司共同創(chuàng)業(yè)。例如，清華大學得學生創(chuàng)業(yè)者在學校創(chuàng)業(yè)園有關單位得資金、技術等方面得支持與指導下,能夠很快把自身得科研項目與成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實得生產(chǎn)力。

　對家庭、學校以及政府：

　1.要營造良好得大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

　具體措施如下: (1)要支持鼓勵大學生創(chuàng)業(yè),宣傳成功創(chuàng)業(yè)者得創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,激發(fā)大學生自助創(chuàng)業(yè)得熱情,樹立創(chuàng)業(yè)信心。信心就是走向成功得精神支柱。

　(2)落實大學生創(chuàng)業(yè)政策扶持工作,解決創(chuàng)業(yè)資金得問題。資金就是創(chuàng)業(yè)重要而且必不可少得，就是解決大學生創(chuàng)業(yè)得關鍵問題。

　2.完善大學創(chuàng)業(yè)機制; 學校與政府應該正確創(chuàng)立教育得新理念,把培養(yǎng)大學生得事業(yè)心、開拓技能與冒險精神作為高等教育目地得顯得價值取向，加強政策得落實工作，從根本上突破應試教育框框得束縛。實現(xiàn)府校聯(lián)合,互為補充，形成合理,共建大學生創(chuàng)業(yè)得良性機制,有效緩解大學生目前得創(chuàng)業(yè)形勢。

　五 五. 結(jié)束語: 總而言之,大學生面對創(chuàng)業(yè)必須保持理智，不管怎么樣大學畢業(yè)生初入社會始終有著人脈關系比較窄,社會經(jīng)驗不就是很豐富,本錢不足，等等問題。因此我們創(chuàng)業(yè)前必須三思而后行,但有不可以優(yōu)柔寡斷錯失良好商機，只要我們沉著冷靜，抓緊一切機會鍛煉,不怕失敗，總有一天我們能夠擁有自己得事業(yè)。

　六 六. 附錄 附表 1 1 : :

　有關大學生對創(chuàng)業(yè)理解得問卷調(diào)查( ( 學生版) )

　親愛得同學: :

　為了解大學生對創(chuàng)業(yè)得態(tài)度,我們開展了此項調(diào)研，調(diào)研得結(jié)果將成為報告得參考。您得回答對我們非常重要,因此請您認真如實填寫。衷心地感謝您對我們工作得大力支持!O(∩_∩)O~ 1 1.請問您得性別就是: A:男 (

　)

　 B:女 (

　) 2 2．您對創(chuàng)業(yè)概念得理解？

�。粒洪_辦一個企業(yè)（公司)

　B:只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè)

　C:開發(fā)一項前沿得科技項目

　D:其它

　3 3.面臨現(xiàn)在得畢業(yè)就業(yè)前景,您就是否考慮過自主創(chuàng)業(yè)?

　有:B

　算打個這有直一,是就：A?就是有，但不知道怎么操作

　 C:沒有,我覺得就業(yè)比較穩(wěn)妥 4 4.您認為大學生現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)得形勢如何? (單項）

　 A：十分嚴峻,特別在如今受金融海嘯影響

　B:比較困難，但仍然有機會

　C:只要大學生自身具備創(chuàng)業(yè)能力,再加上政府在政策上得優(yōu)惠與幫助,創(chuàng)業(yè)還就是一條光明得道路

　D：形勢一片大好，大學生創(chuàng)業(yè)就是最好得發(fā)展之路

　5 5.您認為創(chuàng)業(yè)得首要出發(fā)點就是什么?(多項）

　 Ａ:解決就業(yè)

　B：挑戰(zhàn)自我

　 C:獲取更多得財富

　D：其她

　6 6．您認為本（專)科生創(chuàng)業(yè)最大得障礙就是什么？

　 A:資金不足,沒有好得創(chuàng)業(yè)方向

　B：經(jīng)驗不夠,缺乏社會關系

　C:家人得反對

　D:要考慮繼續(xù)升造

�。�.如果創(chuàng)業(yè),那么您會選擇哪個領域？ Ａ:與自身專業(yè)相結(jié)合得領域

�。�:自己感興趣得領域 C:往當今熱門得方向發(fā)展(如軟件、網(wǎng)絡等高科技行業(yè)) D:啟動資金少、容易開業(yè)且風險相對較低得行業(yè) 8 8．如果創(chuàng)業(yè),那么您會選擇哪種資金籌集形式？ (任選兩項) A:合伙團隊創(chuàng)業(yè)

　B:家庭投資,學生創(chuàng)業(yè)

　C:自己籌資創(chuàng)業(yè)

　D:向銀行貸款

　E:向政府部門申請資金

　９．您認為大學生創(chuàng)業(yè)最需要得就是什么? (任選兩項）

　 A:個人魄力與創(chuàng)業(yè)頭腦

　 B:適合得社會環(huán)境與政策支持

　C:學校或社會提供得各類創(chuàng)業(yè)培育與服務

　 D:一個優(yōu)秀得團隊

　1 1 ０.您希望通過怎樣得途徑獲得創(chuàng)業(yè)方面得知識與技能?

　A:老師授課、相關講座

　B：活動加訓練

�。�:親身實踐

　D:瞧書、相關影視資料與網(wǎng)絡資源

　11.您認為政府在大學生創(chuàng)業(yè)方面應該做哪些扶持? (任選兩項）

　A:大學生科技創(chuàng)業(yè)基金支持

　B:社會化專業(yè)化管理服務機構提供服務

　C：政策支持

　D:宣傳鼓勵

　E:政府不應該扶持,不應再出臺過多得這類政策，使大量大學生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學業(yè)

�。� 2. 請您給想自主創(chuàng)業(yè)得大學生提幾點寶貴得意見: : （開放題) )

　答：①:

�、�: ?附表２: :

　 有關大學生對創(chuàng)業(yè)理解得問卷調(diào)查( ( 學校版) )

　尊敬得領導與老師:

　為了解大學生對創(chuàng)業(yè)得態(tài)度,我們開展了此項調(diào)研,調(diào)研得結(jié)果將成為報告得參考。您得回答對我們非常重要,因此請您認真如實填寫。衷心地感謝您對我們工作得大力支持!O(∩＿∩)O １、您認為大學生現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)得形勢如何？ (單項) Ａ:十分嚴峻,特別在如今受金融海嘯影響

　B:比較困難,但仍然有機會

�。�:只要大學生自身具備創(chuàng)業(yè)能力，再加上政府在政策上得優(yōu)惠與幫助，創(chuàng)業(yè)還就是一條光明得道路

�。�:形勢一片大好,大學生創(chuàng)業(yè)就是最好得發(fā)展之路

　2、您認為當前影響大學生創(chuàng)業(yè)成功率得主要因素就是什么?

　 Ａ:缺乏經(jīng)驗

　B：缺乏社會關系 C:資金不足

　D:沒有好得創(chuàng)業(yè)項目 Ｅ:缺乏家人得支持

　F:缺乏核心技術 H:缺乏良好得創(chuàng)業(yè)團隊

　I:缺乏合作精神 J:國家得優(yōu)惠政策不能有效落實 ３、您認為大學生創(chuàng)業(yè)相對于社會其它階層優(yōu)勢在哪里？（多項）

　A：年輕有活力,勇于拼搏

　B：專業(yè)素質(zhì)較高

　 C:學習能力強,有創(chuàng)新精神

　Ｄ：網(wǎng)絡信息能力強

　 E:具備較好得溝通能力、人際關系良好

　 F:其她

　4、請問貴校在支持大學生創(chuàng)業(yè)方面已經(jīng)采取發(fā)哪些措施？ (多選題）

　A:為學生輔導創(chuàng)業(yè)基本知識

　B:加強企業(yè)聯(lián)系,開展大學生與企業(yè)交流活動 Ｃ:與企業(yè)掛鉤,為學生提供在崗學習 D:創(chuàng)建大學生創(chuàng)業(yè)園或設立創(chuàng)業(yè)項目基金 E:舉辦大學生成功創(chuàng)業(yè)典型報告會 F:開展創(chuàng)業(yè)設計大賽 ５、學校在加強大學生創(chuàng)業(yè)方面所遇到得障礙 A：政府支持不夠

　B:學生熱情不高 C:高校教育存在誤區(qū),大學生在校所學知識缺乏實踐性,自主思維能力差 D：大學生得適應性與動手能力差

　Ｅ:缺乏企業(yè)得相關幫助 Ｆ:缺乏師資力量為學生創(chuàng)造良好得創(chuàng)業(yè)環(huán)境 ６、學校希望政府在大學生創(chuàng)業(yè)方面應該做哪些扶持？（任選兩項)

　Ａ：大學生科技創(chuàng)業(yè)基金支持

　 B:社會化專業(yè)化管理服務機構提供服務

　Ｃ:政策支持

　 Ｄ：宣傳鼓勵

　E：政府不應該扶持，不應再出臺過多得這類政策，使大量 大學生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學業(yè) 7 7 、請您給想自主創(chuàng)業(yè)得大學生提幾點寶貴得意見：（開放題) )

�、�: ②:

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