學(xué)生調(diào)查報告合集六篇

　? ?學(xué)生調(diào)查報告 篇 1 ?

　中國自古以來都是一個講求孝道的國家，子孫滿堂，合家歡樂是我們所追求的。而西方人卻與我們不盡相同，他們是以鍛煉自理能力為主，與父母親人的關(guān)系并不是很近。但現(xiàn)代中國，受西方文化的影響很深，處處都有種西方的味道。中國的那種傳統(tǒng)家庭觀念也是否被西化了呢？對此，我們針對引領(lǐng)中國文化的大學(xué)生展開了調(diào)查。

　此次調(diào)查以 9 號樓和 4 號樓為樣本，隨機抽取九個宿舍進行問卷調(diào)查。共發(fā)放 72 份問卷回收 66 份，回收率 91.67%。報告從回收問卷中隨機抽取了 20 份作為樣本來分析，調(diào)查結(jié)果公布如下：

　一、調(diào)查中學(xué)生的自身經(jīng)歷與家庭評價狀況 ?

　1、從總體上來看，分布比較均勻，學(xué)生獨立生活的能力較高，有自信。在對大學(xué)生“你是否時第一次住校，是否因為想家而情緒低落”的調(diào)查中，有 59%的人選擇了是，但態(tài)度是積極的，34%的人選擇了有時不太適應(yīng)，不自信，7%感到失落；2、家庭收入情況。“中等水平”以 35%排在首位；3、大學(xué)生心態(tài)較輕松。45%的人感覺壓力一般；4、學(xué)生的日常主要消費集中在飲食方面，這一選項高達 47%。

　二、大學(xué)生在學(xué)習(xí)思想上的狀況 ?

　基本良好，不再父母的監(jiān)督下仍能都認真學(xué)習(xí)的，占

　26%。

　三、大學(xué)生的人際關(guān)系狀況 ?

　同學(xué)關(guān)系比較健康。60%的同學(xué)在遇到挫折的時候會聽朋友意見。

　四、大學(xué)生的情感的狀況:同學(xué)間以友誼為重 ?

　學(xué)生能夠處理好男女關(guān)系的占 53% ?

　存在的問題是：大一新生能夠馬上適應(yīng)環(huán)境的占是43%，不會合理安排業(yè)余時間，上網(wǎng)或打游戲的占 34%；談戀愛占47%；經(jīng)常給父母打電話的有 25%；打發(fā)無聊的時光占 28%；家中有兄弟姐妹只有 13%，獨生子占多數(shù)；在遇到不適時，會告知父母的占 67% ?

　通過調(diào)查分析，我們有這樣幾點想法：

　1、結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想實際，多開展一些有教育意義的活動，豐富生活，陶冶性情，提高素質(zhì)。

　2、樹立大學(xué)生“和諧”的家庭觀念，增強責(zé)任意識 ?

　3、多培養(yǎng)、鼓勵學(xué)生參加些關(guān)愛活動。

　4、學(xué)院為學(xué)生的健康成長應(yīng)多提供一些條件，比如圖書資料 ?

　5、對大學(xué)生應(yīng)加強世界觀、人生觀和價值觀方面教育，幫助他們進一步樹立遠大理想。

　本次調(diào)查充分反映了以青島農(nóng)業(yè)大學(xué) 07 級同學(xué)為典型的當(dāng)代大學(xué)生的家庭觀念的問題。為學(xué)校了解大學(xué)生的家庭觀念提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例，也使我們增長了實踐的經(jīng)驗，提高了與人溝通的能力，為我們以后就業(yè)打

　下了堅實的基礎(chǔ)。我們希望能有更多的象這樣鍛煉我們的機會，使我們不斷歷練自己，不斷進步！此次活動的目的以較好達到，活動較為成功。本次活動得到了各個方面的大力支持，特此向 07 同學(xué)表示衷心感謝！

　?學(xué)生調(diào)查報告 篇 2 ?

　調(diào)查的內(nèi)容是; ?

　1、你一天約有多少零花錢? ?

　2、你用這些零花錢來干什么? ?

　根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這 10 名同學(xué)是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃;有 1 位把零花錢存著，已贊有 500 多元了;有兩位同學(xué)主要用于買課外讀物看。

　從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學(xué)只有 3 名，占調(diào)查人數(shù)的 30%;而其余 7 名同學(xué)(占70%)只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。

　為什么有這么多的同學(xué)不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學(xué)習(xí)文具、買課外讀物等呢?究其原因主要有：1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。2、吃零食已成了習(xí)慣，如吸毒那樣已有癮了 3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。

　從家長和學(xué)校來找原因，主要有：1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的 2、有的學(xué)校校內(nèi)就有小賣部，這為學(xué)生買

　零食提供了方面;3、有的老師缺少對對學(xué)生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。

　通過這次調(diào)查，我認為很有必要正確引導(dǎo)同學(xué)們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。因此，我建議：

　1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導(dǎo)孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看;用于買必要的學(xué)習(xí)文具，用于捐助別人等。

　2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導(dǎo)學(xué)生認識錢來之不易和學(xué)會正確理財。

　3、校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學(xué)習(xí)文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境 ?

　4、學(xué)校不應(yīng)該讓同學(xué)們把零食帶入校園。

　結(jié)論：

　1.大多數(shù)同學(xué)的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。

　2.一些同學(xué)會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學(xué)的零花錢來源是壓歲錢;一些同學(xué)就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學(xué)少之又少。

　3.同學(xué)們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學(xué)會積攢零花錢買課外書。雖然同學(xué)們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學(xué)亂花錢，少部分同學(xué)甚至與其他同學(xué)攀比、交易。

　?學(xué)生調(diào)查報告 篇 3 ?

　一、調(diào)查背景 ?

　當(dāng)前不斷變化的市場中，大學(xué)生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關(guān)注。由于大學(xué)生年紀輕，缺乏經(jīng)驗，充滿青春的活力并同時具備了一定的購買能力，因而他們有著不同于社會其他消費階層的群體的消費心理以及行為。首先大學(xué)生有著比較旺盛的消費需求，而反觀另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的自主與獨立，消費受到家庭準(zhǔn)許的很大的制約。消費觀念的超前以及消費實力的相對滯后，是這一群體不同于其他群體的問題所在。問了更加清晰的了解這個問題，我進行了對大學(xué)生消費狀況的一次調(diào)查。

　二、調(diào)查目的 ?

　通過調(diào)查以幫助當(dāng)代大學(xué)生了解自身消費情況，從而有助于大家樹立健康合理的消費觀，促進自身全面發(fā)展。

　三、調(diào)查地點：酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ?

　四、問卷情況 ?

　這次問卷共發(fā)放 40 份，收回有效問卷 40 份。以身邊同學(xué)及朋友為主要調(diào)查對象。

　五、問卷分析 ?

　1.消費層次兩極分化。月消費最高達到 1200 元以上，

　最低的只有 250 元左右�？梢�，大學(xué)生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景下有一定的必然性。

　2.關(guān)于支出的具體內(nèi)容上我們看到，用于飲食及娛樂兩項的結(jié)果分別占了前兩位，而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費的人數(shù)基本持平，并有具體數(shù)字 ?

　我們可以看出，越來越多的同學(xué)把相當(dāng)多的錢花在了娛樂享受以及與人的聯(lián)絡(luò)溝通之上，這說明飲食上的消費比重正在日益的降低當(dāng)中。

　3.我們可以看到娛樂一項的人數(shù)雖然不如選擇花費在飲食上的人數(shù)多，但在個體每月的消費上卻相差無幾甚至有過之，相信在一定時間的發(fā)展后，用于娛樂的金錢必將占據(jù)未來大學(xué)生消費相當(dāng)重要的分量，相比之下，現(xiàn)在的大學(xué)生用于學(xué)習(xí)方面的錢實在是非常的少，這跟不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及社會的影響都有密不可分的聯(lián)系。

　4.在調(diào)查中則顯示了有很多的學(xué)生選擇了走出校園，挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補自己的花費外參加更多的社會實踐也是促成這點的重要原因之一。

　5 通訊開支大。擁有手機的同學(xué)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的三分之二強，月花費高于 50 元的占 72%，遠超過一半。手機消費不理性、高開銷的情況存在而且頗為嚴重。

　6.在最后三道關(guān)于大學(xué)生消費習(xí)慣的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)具有以記賬為代表的良好的消費習(xí)慣的學(xué)生數(shù)量占的比例未達到三分之一的比例，而有下一階段消費計劃的人數(shù)也不

　足二分之一，而對于自己的消費大多數(shù)同學(xué)則表示沒什么感覺，只有小部分人總結(jié)為比較節(jié)儉。我們不難總結(jié)出目前學(xué)生們的科學(xué)消費意識還很淡泊，對于自己消費的管理還是存在很大的疏漏。

　六、引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康消費心理和行為的建議 ?

　綜合以上的結(jié)果我們可以看出，大學(xué)生雖然作為一個特殊的消費群體，但有著自己已具備規(guī)律的消費結(jié)構(gòu)、習(xí)慣以及發(fā)展方向，只要我們能夠冷靜分析，必然能夠更加理性的控制自己的消費。

　1.消費的理性化需求 ?

　享受與潮流已變成吸引大學(xué)生消費的主要因素。從調(diào)查的結(jié)果來看，大學(xué)生的消費觀念與消費習(xí)慣，需要調(diào)整以及改善。所以我提出了消費的理性化需求。

　題目雖然說起來很大，但做起來卻需要我們從細處著手。比如對自己每天的消費情況進行記錄，以方便自己查找超支消費的原因。也要同時做好對未來消費的計劃與打算，做到心中有數(shù)，不能由著興趣不加節(jié)制的擴大自己的消費，從而導(dǎo)致自己的消費脫離了自己的生活檔次。這兩點在一定程度上也能保證自己在個人的生活水平下有個盡量好的享受水平。

　2.拒絕奢侈品的消費 ?

　目前有的家庭收入很高，對學(xué)生的經(jīng)濟供給也較多，構(gòu)成這部分大學(xué)生消費的一種比較奢侈的格局，主要表現(xiàn)在旅游、娛樂以及電子產(chǎn)品等方面的消費上。這點在我們的調(diào)查

　中也得到了充分的體現(xiàn)。可見，大學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)需要調(diào)整，當(dāng)然這種情況的發(fā)生也是與我國當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景的必然性有一定聯(lián)系。作為一個學(xué)生我們應(yīng)該為自己、為家庭負責(zé)，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費。

　3.調(diào)整消費結(jié)構(gòu) ?

　中國大學(xué)生的生活消費從20世紀的70年代至經(jīng)濟高速發(fā)展的前幾年，有一個方面是一直在傳承的，即大學(xué)生消費的主要組成部分以飲食費用和購買學(xué)習(xí)資料、用品為主體。而在最近幾年消費結(jié)構(gòu)的失衡，不僅反映了學(xué)習(xí)風(fēng)氣的惡化，也反映了人心的浮躁與社會對于大學(xué)生消費心理的影響。我們必須加以調(diào)整來使之適應(yīng)我們的消費水平。

　4.杜絕攀比心理，不過分追求時尚 ?

　現(xiàn)實中為了擁有一款手機或者換上一款最流行的相機，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至減少自己的其他必要開支，又例如有些男同學(xué)為了一雙名牌運動鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢以滿足自己的欲望，都可以反映出學(xué)生們不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)的生成，所以我們必須杜絕自己的攀比心理。而對于不過分追求時尚，我們大學(xué)生本來就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，這些次要的東西本就不應(yīng)該成為每天最讓我們操心的事。而在這方面的改進必然有助于大學(xué)生好的消費習(xí)慣的養(yǎng)成。

　5.經(jīng)濟的獨立意識與儲蓄觀念 ?

　大學(xué)生作為接受先進知識，隨時走上社會的專業(yè)人才，

　很有必要在大學(xué)期間就嘗試經(jīng)濟上的獨立，培養(yǎng)一定的投資理念，并發(fā)展屬于自己的科學(xué)的儲蓄觀念。這對于將來管理自己的生活都是十分有意義的做法。不僅能夠降低家庭的負擔(dān)，讓父母減少對于自己的擔(dān)心，更能鍛煉自己的投資意識與自我控制的能力。

　?學(xué)生調(diào)查報告 篇 4 ?

　摘 要：微信是騰訊推出的一種高端的網(wǎng)絡(luò)交流工具，作為自媒體的一種新生力量發(fā)揮著傳播媒介的作用，對高校大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、人際交往等產(chǎn)生了重要影響;調(diào)查了臨滄師范高等�？茖W(xué)校學(xué)生微信使用情況，深入分析微信在臨滄高校學(xué)生中應(yīng)用推廣情況及對大學(xué)生產(chǎn)生的積極影響和負面影響，并對如何使微信及微信公眾平臺在臨滄高校產(chǎn)生更高價值提出一些思考和建議。

　關(guān)鍵詞：微信;滇西;高校 ?

　引言 ?

　大學(xué)生群體作為微信的重要用戶群體，微信文化已經(jīng)對大學(xué)生產(chǎn)生了深刻影響;如何正確認識微信對大學(xué)生的影響及正確利用微信是每個大學(xué)生、高校教師、新聞從業(yè)者值得思考的問題;本文以臨滄師范高等專科學(xué)校學(xué)生微信使用情況為研究對象，深入分析微信在臨滄高校學(xué)生中應(yīng)用推廣情況及對大學(xué)生產(chǎn)生的積極影響和負面影響，并對如何使微信在臨滄高校產(chǎn)生更高價值提出相應(yīng)的思考。

　一、問卷調(diào)查 ?

　1.調(diào)查背景

　作為一種新興的生態(tài)媒介，微信因其較少的流量消耗、較高的兼容性和較豐富的信息傳遞模式，受到了越來越多人群，尤其是大學(xué)生的喜愛。已贏得巨大市場的微信給大學(xué)教育帶來了極為重要的挑戰(zhàn)。對于內(nèi)陸地區(qū)，尤其邊疆城市，微信尚未達到普遍的程度，我們著重調(diào)查滇西地區(qū)一所邊疆高校――臨滄師范高等�？茖W(xué)校學(xué)生微信使用情況。

　2.調(diào)查情況 ?

　二、調(diào)查結(jié)果及分析 ?

　1.臨滄市高校微信使用人群基本情況及分布比例 ?

　根據(jù)對臨滄高校學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示使用微信的男生為 291 人，占 60%，女生 196 人，占 40%，男生微信使用者多于女生，原因與男生對新產(chǎn)品及應(yīng)用軟件有較強烈的體驗欲望有關(guān)。

　2.臨滄高校對微信使用群體的年級分布 ?

　3.臨滄高校學(xué)生微信使用頻率 ?

　4.臨滄高校學(xué)生訂閱微信公眾賬號的情況 ?

　微信公眾賬號具有跨平臺性、開放性強等特點，深受大學(xué)生的喜愛。臨滄師范高等�？朴� 65%的學(xué)生已經(jīng)訂閱了不同的微信公眾賬號。調(diào)查顯示，28%的用戶是關(guān)注新聞信息，40%的用戶是為了獲取朋友圈內(nèi)朋友的動態(tài)，32%的用戶是在關(guān)注休閑娛樂信息。

　5.臨滄高校學(xué)生對推送消息的處理 ?

　臨滄高校學(xué)生對于推送的消息處理，其中 70%的用戶會對自己關(guān)注的賬號推送的消息點開查看并對感興趣的內(nèi)容

　進行分享，20%的用戶只會點擊查看;剩下 8%的用戶關(guān)注微信公眾賬號，但對其推送的內(nèi)容缺乏關(guān)注。近一半的用戶會進行分享，也就促進了信息的二次乃至多次傳播，從而擴大信息的傳播面。這對于信息的傳播性起到了至關(guān)重要的作用。近一半的人會進行分享，無論分享到微信朋友圈或是直接發(fā)送給好友，都表明學(xué)生群體對于較好的內(nèi)容更愿意分享給自己身邊的人。另外 2%的群體對推送的消息不查看，這在一定程度上證明了微信訂閱好折疊后，信息的累積性，多個公眾號折疊在一起，容易對信息造成累計，信息多了也就減少了點開查看的興趣。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)用戶希望接收到的信息推送方式主要是圖文形式，這類用戶占 68%，其次分別是純文字、語音和圖片形式，各占 16%，圖文形式的信息能夠?qū)�圖片、文字結(jié)合起來，給人更好的瀏覽效果，甚至插入視頻等更方便直接的獲取信息，語音、視頻、圖片這三種推送方式也可以讓用戶體驗較好的視覺效果，但對于學(xué)生群體來講，這三種方式更消耗流量，產(chǎn)生的費用較高，相比之下，圖文則更為學(xué)生群體喜歡。朋友圈是一個相對封閉的信息公開平臺，只有好友才能看到對方發(fā)布的信息）所以如果文章內(nèi)容不能迎合粉絲的興趣，很難進行二次傳播，一般朋友圈內(nèi)朋友分享的內(nèi)容 80%都會點擊查看，所以信息的多次傳播在很大程度上依靠朋友圈的分享信息。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，除了和個人相關(guān)的生活信息以外，更有利于傳播的信息是內(nèi)容豐富的圖文消息，那么，也就說明，怎樣做好推送的圖文消息才是信息傳播的關(guān)鍵。

　三、微信對臨滄高校學(xué)生的影響及對策 ?

　微信速度快且生動形象，有強大的語音功能且無地域限制且資費便宜。即使是在國外，微信照�？梢允褂�，而且其便捷的傳遞性能不會隨著地域的變化而發(fā)生變化，更重要的是，其資費也不會隨著地域的變化而發(fā)生變化，方便與國外的親人溝通聯(lián)系。

　事實上，從微博走紅開始，傳統(tǒng)的通信方式就已經(jīng)有所改變，一些人開始習(xí)慣減少發(fā)短信的數(shù)量，當(dāng)需要與他人聯(lián)系時，發(fā)一條微博或者從微博上發(fā)一條私信，成為他們的新選擇。而隨著“微信”的出現(xiàn)，將來人們或許會進一步減少短信和語音通話的數(shù)量，遇到不太著急的事情時，發(fā)一條語音信息或許是一個更加方便的選擇。

　高校大學(xué)生群體是信息時代的主導(dǎo)者，對于新事物的出現(xiàn)有較強的接受能力，加之微信上手容易，操作簡單。越來越多元化的功能，越發(fā)受到大學(xué)生的青睞。從前文調(diào)查結(jié)果顯示，僅有 4%的大學(xué)生對微信從未了解，這表明大部分的大學(xué)生都在使用微信，并且已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一部分。有近 50%的微信使用者每天使用微信時間達到 3 小時以上，表明大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活受到微信很大的影響。

　不可否認微信對于提高大學(xué)生的人際交往能力、增強自主能動性、促進心理健康等方面會產(chǎn)生積極影響。同時也不能忽視微信的負面效應(yīng)，比如，使大學(xué)生沉溺于虛擬世界導(dǎo)致道德意識薄弱，與現(xiàn)實中的道德形成反差，容易放松警惕，受騙上當(dāng)?shù)取?/p>

　基于微信所帶來的正負兩方面效應(yīng)，作為高校教師在提高自身素質(zhì)的同時應(yīng)引導(dǎo)提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息鑒別能力、樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念、并開展微信公共平臺與學(xué)生互動，使學(xué)生的微信活動在一種良性監(jiān)督之下運行。

　四、結(jié)語 ?

　臨滄師范高等�？茖W(xué)校是一所年輕的地方高職高專院校，坐落于世界著名的滇紅之鄉(xiāng)臨滄。以臨滄師范高等�？茖W(xué)校學(xué)生微信使用情況為研究對象，深入分析微信在臨滄高校學(xué)生中應(yīng)用推廣情況，發(fā)現(xiàn)該校僅有 4%同學(xué)未接觸微信，50%以上同學(xué)每天使用微信 3 小時以上，微信對大學(xué)生產(chǎn)生了正負兩方面影響。如何使微信及微信公眾平臺在臨滄高校產(chǎn)生更高價值，是值得我們進一步思考的。加強對使用微信大學(xué)生的正確引導(dǎo)，有利于學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀、道德觀、避免上當(dāng)受騙，有利于校方與學(xué)生之間的溝通，從而形成一種良性有序的互動，進而創(chuàng)造出邊疆高校和諧、穩(wěn)定的氛圍。

　?學(xué)生調(diào)查報告 篇 5 ?

　大學(xué)生對高校服務(wù)的滿意度是指在校期間從學(xué)習(xí)、生活等各方面的心理感受，以及個人看法，在校大學(xué)生對于高校的服務(wù)滿意度往往是偏低的，因此，提高大學(xué)生對高校服務(wù)滿意度是全社會的努力，高校的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境很大程度上也影響了學(xué)生的擇校以及招生，只有大學(xué)生對高校滿意，才能更好地學(xué)習(xí)，為我國以后的.發(fā)展做出貢獻。

　一、服務(wù)滿意度現(xiàn)狀分析

　1、大多數(shù)學(xué)生對于數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法存在很大程度的不滿，主要原因是大多數(shù)數(shù)學(xué)老師是教學(xué)經(jīng)驗和水平豐富的老教授，對于現(xiàn)代化的信息教學(xué)設(shè)備使用不來； ?

　2、公共課的教學(xué)往往是多個班級使用一個大教室的統(tǒng)一教學(xué)，但往往這樣的教學(xué)場面較為混亂，使一些有想法學(xué)習(xí)的學(xué)生不能有效的學(xué)習(xí)； ?

　3、圖書館往往在周末和節(jié)假日就會關(guān)門，導(dǎo)致很多學(xué)生想在周末或者節(jié)假日前往閱讀未果，因此因建議延長開放時間； ?

　4、大型體育活動次數(shù)較少，業(yè)余生活相對枯燥，體育設(shè)施建設(shè)也較少； ?

　5、重要的學(xué)術(shù)和講座宣傳力度不夠，學(xué)生們無非及時得到通知； ?

　二、提高滿意度的策略 ?

　1、重視高校的社會現(xiàn)象，樹立高校的品牌意識，重視口碑的傳播，學(xué)生的口碑傳播是不容小覷的，因此，要重視在校大學(xué)生對學(xué)校服務(wù)的滿意度，從細微入手，認真關(guān)心每一個同學(xué)，提高滿意度，通過學(xué)生的口碑宣傳為學(xué)校塑造良好形象，同時注重每一個學(xué)校員工的素質(zhì)培養(yǎng)，樹立主人翁意識； ?

　2、加大教學(xué)設(shè)備的投入使用，為了良好的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)設(shè)備的資金投入上不應(yīng)手軟，使用先進的教學(xué)儀器，給學(xué)生們帶來全新的教學(xué)環(huán)境，并且重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，不但要理論學(xué)的好，更要理論與實際相結(jié)合，高校在教

　育方面應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造一定的條件培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力； ?

　3、加強師資隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，加大對教師任教的審核力度，對教師定期進行考核和評估，并讓學(xué)生參與評估當(dāng)中； ?

　4、加強校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生課余校園文化生活，讓學(xué)生對于學(xué)校服務(wù)的滿意度有所提高，對于大學(xué)生應(yīng)正確引導(dǎo)，以防誤入歧途，充實其課余生活； ?

　5、提高生活服務(wù)管理，重視高校大學(xué)生的吃住滿意度，加強對食堂從質(zhì)到量的管理，滿足學(xué)生的不同需求，保障其生活的基本要求。

　?學(xué)生調(diào)查報告 篇 6 ?

　一、調(diào)查目的 ?

　為了提高我校課堂教學(xué)的效率和有效性，向?qū)W生提供更好的教育服務(wù), ?

　我們進行了一次關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)情況的問卷調(diào)查，通過本次調(diào)查，了解學(xué)生對現(xiàn)時學(xué)校的教育工作的看法；同時通過調(diào)查，為本次課題組的課題研究提供更明確的研究方向，對以后改進我校的教學(xué)方法，提供重要的理論依據(jù)。

　二、研究方法 ?

　（一）調(diào)查方法 ?

　1、問卷法：對學(xué)生進行問卷答題。

　2、觀察法：進行隨堂聽課，了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)方式和檢查學(xué)生作業(yè)等。

　3、訪談法：跟部分學(xué)生進行面對面的座談。

　4、定量、定性分析法：通過對問卷進行全面分析，形成大量的數(shù)字理論依據(jù)。

�。ǘ�）調(diào)查時間、對象與范圍。

　1、時間：20xx 年 4 月—5 月。

　2、對象與范圍 ：在我鄉(xiāng)茅嶺中心校隨機抽取四年級和五年級的部分學(xué)生（共 ?

　50 人）作為“小學(xué)生學(xué)習(xí)情況”問卷的調(diào)查對象。

�。ㄈ�）調(diào)查內(nèi)容：有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的 15 個問題。

　三、調(diào)查結(jié)果 ?

�。ㄒ唬�學(xué)生喜歡上什么課及喜歡的原因 ?

　在調(diào)查問卷中，有 2 道題目是關(guān)于學(xué)生喜歡上什么課及喜歡這門課的原 ?

　因的調(diào)查，設(shè)置這兩組題的目的是想了解學(xué)生的興趣情況和喜歡的理由。這兩道題的具體調(diào)查情況如下（每個選項后面括號的百分數(shù)是調(diào)查結(jié)果）：

　1.學(xué)校開了不少課程，哪些是你喜歡的？請選出你最喜歡的三項：

　□語文（84% ）

　□數(shù)學(xué)（76% ）

　□體育（66% ）

　□音樂（48% ）

　□美術(shù)（12% ）

　□科學(xué)（12% ）

　□綜合實踐（0% ）

　□品德與生活（社會）（14% ）

　2.你為什么喜歡上這些課？ ?

　□學(xué)習(xí)中能經(jīng)常得到教師的表揚與肯定（34% ）

　□不用經(jīng)常測驗（2% ）

　□對這課的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣（52% ）

　□

　樂于參與課堂上（或課后）的學(xué)習(xí)活動（24% ）

　□喜歡上課的老師（18% ）

　在關(guān)于“學(xué)校開了不少課程，哪些是你喜歡的？請選出你最喜歡的三項”的 50 ?

　份調(diào)查問卷中，有 84%的學(xué)生是選擇語文的，有 76%的學(xué)生是選擇數(shù)學(xué)的，有 66%的學(xué)生是選擇體育的，有 48%的學(xué)生是選擇音樂的，有 14%的學(xué)生是選擇品德與生活（社會）的，有 12%的學(xué)生是選擇美術(shù)和科學(xué)的，而綜合實踐沒有一個學(xué)生選擇，此外還有幾個學(xué)生是不完全選完三個選項的。通過以上數(shù)字說明：在學(xué)校開設(shè)的課程中，學(xué)生最喜歡的三門課依次為語文、數(shù)學(xué)和體育，最不喜歡的三門課是綜合實踐、美術(shù)和科學(xué)，隨機訪談不喜歡這三門課的原因：這些課枯燥。

　在關(guān)于“你為什么喜歡上這些課？”的 50 份調(diào)查問卷中，有 34%的學(xué)生是 ?

　選擇 ?

　在這組調(diào)查的內(nèi)容安排上，我們課題組設(shè)置了 5 個題目，主要是調(diào)查 ?

　學(xué)生采用什么樣的學(xué)習(xí)方式和調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成的。調(diào)查的具體情況如下（每個選項后面括號的百分數(shù)是調(diào)查結(jié)果）：

　3.課堂上你喜歡怎樣的學(xué)習(xí)方式？ ?

　□與同學(xué)討論、交流（34% ）

　□小組合作、調(diào)查、訪問（14% ）

　□與同學(xué)一起做試驗（8%）

　□自己做試驗（6% ）

　□老師演示，我們看（10% ）

　□老師講，我們聽（40% ）

　4.老師會采用你喜歡的學(xué)習(xí)方式嗎？ ?

　□老師經(jīng)常會采用我喜歡的學(xué)習(xí)方式（16% ）

　□老師偶爾會采用我喜歡的學(xué)習(xí)方式（38%）

　□老師較少會采用我喜歡的學(xué)習(xí)方式（40% ）

　□老師只會在公開課上采用我喜歡的學(xué)習(xí)方式（10%）

　7.在學(xué)習(xí)上，你愿意與其他同學(xué)合作嗎？ ?

　□愿意（62%）

　□一般（8%）

　□不愿意（8%）

　□無所謂（20%）

　8.小組合作交流時，你覺得哪種方式最合適？ ?

　□爭著說，搶著說（2%）

　□認真聽，輪流說（94%）

　□認真聽但不發(fā)言（2%）

　□不聽也不發(fā)言（2%）

　9.在學(xué)習(xí)中，你遇到自己解決不了的難題時怎么辦？ ?

　□請教老師（48%）

　□ 提出討論，請教同學(xué)（56%）

　□放棄，不理睬（2%）

　“課堂上你喜歡怎樣的學(xué)習(xí)方式？”這題我們采取問卷和座談的形式進行， ?

　通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式是“老師講，我們聽（40% ）”和“與同學(xué)討論、交流（34% ）”。從這兩個選項中不難看出：一、課堂上，有相當(dāng)部分學(xué)生還是喜歡“你講我聽”學(xué)習(xí)模式的，這種學(xué)習(xí)方式的選擇，也反映出學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。二、當(dāng)前我們的課堂教學(xué)上，還存在兩種教學(xué)思想的碰撞：即傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)時新課改的要求相碰撞，我們的課堂教學(xué)改革，還任重道遠。

　“老師會采用你喜歡的學(xué)習(xí)方式嗎？”這題我們采取問卷的形式進行，從調(diào) ?

　查結(jié)果可以看出：由于學(xué)生個性的差異，課堂上，教師很難采用適合每個學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式進行課堂教學(xué)，但是我們的每個學(xué)生，還是多么渴望每節(jié)課上，教師都能采用一種自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)��！

　在問卷的 ?

　在這組調(diào)查的內(nèi)容安排上，我們課題組設(shè)置了 3 個題目，主要是調(diào)查學(xué)生每天完成各類作業(yè)所需要的時間。調(diào)查的具體情況如下（每個選項后面括號的百分數(shù)是調(diào)查結(jié)果）：

　12.周一至周四，你每天需要花多少時間完成全部書面作業(yè)？ ?

　□30 分鐘就可以完成（16%）

　□60 分鐘能完成（40%）

　□90 分鐘可以完成（24%）

　□差不多兩個小時才能完成（10%）

　□得花超過兩個小時的時間才能完成（6%）

　13.周一至周四，你每天需要花多少時間完成口頭或閱讀、查找資料等非書面作業(yè)？ □30 分鐘就可以完成（24%）

　□60 分鐘能完成（44%）

　□90 分鐘可以完成 （28%）

　□差不多兩個小時才能完成（4%）

　14.周五的作業(yè)量會更多一些嗎？你需要多少時間才能完成當(dāng)天的作業(yè)？ ?

　□周五的作業(yè)量不會更多，跟平時的作業(yè)量差不多（22%）

　□周五的作業(yè)量會更多一些，要一個小時以上才能完成（46%）

　□周五的作業(yè)量會更多一些，要兩個小時以上才能完成（22%）

　□周五的作業(yè)量會更多一些，要三個小時以上才能才能完成（14%）

　上面的 3 個問題，我們采用問卷回答、隨機抽查學(xué)生作業(yè)和找學(xué)生座談的方式進行調(diào)查。通過調(diào)查問卷統(tǒng)計和我們實地查看學(xué)生的作業(yè)，我們發(fā)現(xiàn)， ?

　四、五兩個年級學(xué)生的作業(yè)量大概情況是作業(yè)：學(xué)生每天的作業(yè)量在一小時以內(nèi)的占 41%，學(xué)生每天的作業(yè)量超出一小時以上的占 48%，學(xué)生每天的作業(yè)量在兩小時以上的占11%�！稄V西義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》中的要求是：

　一、二兩個年級，不能留有學(xué)生家庭作業(yè);其它年級的家庭作業(yè)，不能超過一小時。從調(diào)查對比發(fā)現(xiàn)：有 41%的學(xué)生完成家庭作業(yè)的時間符合《廣西義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》中的要求，有 59%的學(xué)生完成家庭作業(yè)的時間不符合《廣西義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》中的要求。

�。ㄎ澹�學(xué)生獲取課后信息的主要途徑 ?

　15.你課后獲得信息的最主要的方法是 ?

　□電視和廣播（18%）

　□ 報刊雜志（10%）

　□教材書籍（72%）

　網(wǎng)絡(luò)媒體（8%）

　上面的這個問題，我們采用問卷回答和找學(xué)生座談的方式進行調(diào)查。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生學(xué)生獲取課后信息的

　主要途徑是教材書籍，占 72% ，其它途徑占 30%。

　?s(“content_relate”); ?

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