教

　案

　 教學(xué)基本信息

　課題 《政治生活》一、二單元重點(diǎn)內(nèi)容解析 學(xué)科 思想政治 學(xué)段：高中 年級 高三 教材 書名：《思想政治 2：政治生活》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2018 年 8 月

　姓名 單位 設(shè)計(jì)者

　 實(shí)施者

　 課件制作者

　 教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　教學(xué)目標(biāo)：

　學(xué)生通過解析《政治生活》一二單元重難點(diǎn)，深刻理解主干知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)；通過典型例題解析，進(jìn)一步提升認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力；通過相關(guān)熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，從而提升理例結(jié)合能力，培育政治認(rèn)同、法治意識(shí)、公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)

　教學(xué)重點(diǎn)：

　《政治生活》一二單元相關(guān) 8 個(gè)重難點(diǎn)解析及結(jié)合十九屆四中全會(huì)相關(guān)熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)

　教學(xué)難點(diǎn)：

　通過典型例題解析，如何進(jìn)一步提升認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題等關(guān)鍵能力

　 教學(xué)過程(表格描述)

　教學(xué)環(huán)節(jié) 主要教學(xué)活動(dòng) 設(shè)置意圖

　1.師生共同學(xué)習(xí)《中國高考評價(jià)體系》的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)

　（1）教育功能的轉(zhuǎn)變 （2）評價(jià)理念的轉(zhuǎn)變

　（3）評價(jià)模式的轉(zhuǎn)變

　2. 教師簡析“思想政治學(xué)科關(guān)鍵能力目標(biāo)框架”

�。�1）辨識(shí)與判斷 （2）分析與綜合

　一、重視評價(jià)體系

�。�3）推理與論證 （4）探究與建構(gòu)

　（5）反思與評價(jià)

　3. 教師講解《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017 版）

　讓學(xué)生進(jìn)一步明確考試改革方向，進(jìn)一步 改進(jìn)復(fù)習(xí)理念

　教學(xué)與評價(jià)建議

　（1）圍繞議題，設(shè)計(jì)活動(dòng)型學(xué)科課程的教學(xué)

�。�2）強(qiáng)化辨析，選擇積極價(jià)值引領(lǐng)的學(xué)習(xí)路徑

�。�3）優(yōu)化案例，采用情境創(chuàng)設(shè)的綜合性教學(xué)形式

�。�4）走出教室，邁入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的大課堂

　 教師指導(dǎo)學(xué)生以“公民的政治生活”和“為人民服務(wù)的

　 政府”為核心，建構(gòu)單元知識(shí)結(jié)構(gòu)：

　 二、建構(gòu)知識(shí)體系 1.公民的政治生活：人民當(dāng)家作主、公民的政治權(quán)利和 義務(wù)、政治生活的基本內(nèi)容、有序的政治參與，民主選舉、民主協(xié)商、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。

　幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng) 絡(luò)，為知識(shí)的遷移打好基礎(chǔ)

　2.為人民服務(wù)的政府：政府的性質(zhì)及地位、政府的宗旨、

　 政府的責(zé)任、政府的作用、政府的職能、政府依法行政、

　 科學(xué)決策民主決策和依法決策、接受監(jiān)督、政府的權(quán)威。

　三、解析重點(diǎn)難點(diǎn) 師生共同解析以下 8 個(gè)重難點(diǎn)（穿插例題講解）

　1.如何理解人民民主的最廣泛、最真實(shí)、最管用

　最廣泛：包括民主權(quán)利的廣泛性和民主主體的廣泛性。

　最真實(shí)：體現(xiàn)在有制度、法律和物質(zhì)的保障；隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)步，人民的權(quán)益得到日益充分的實(shí)現(xiàn)； 我國在尊重和保障人權(quán)方面取得了偉大成就。

　最管用：我國有一整套保障人民當(dāng)家作主的制度體系，保障人民利益，激發(fā)人民創(chuàng)造活力，防止人民權(quán)利受損。

　 2. 正確理解公民的政治自由

　公民擁有政治自由，并不意味著可以不受任何約 束。自由是相對的，政治自由也不例外。法律是自由的體現(xiàn)和保障，公民必須在法律允許的范圍內(nèi)行使政治自由。

　3. 為什么要強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大公民的有序政治參與

　是由我國的國家性質(zhì)決定的；

　有利于推進(jìn)決策的科學(xué)化、民主化，促進(jìn)國家機(jī)關(guān)改進(jìn)工作，維護(hù)人民群眾權(quán)益，發(fā)展社會(huì)主義民主政治；

　有利于調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；

　有利于密切黨和政府與人民群眾的聯(lián)系，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，全面建成小康社會(huì)。

　4. 公民參與民主決策，有間接參與和直接參與

　 間接參與民主決策：通過選舉選出代表人民意志的人進(jìn)入決策機(jī)關(guān)，參與、審議、監(jiān)督、制定決策。

　直接參與民主決策：具體方式有社情民意反映制 度、專家咨詢制度、重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度、社會(huì)聽證制度。

　5. 正確認(rèn)識(shí)政府履行職能

　 各級政府必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在法治軌道上開展工作。

　 政府履行基本職能，有效發(fā)揮作用，并不意味著政府包辦一切。

　 要轉(zhuǎn)變政府職能，深化簡政放權(quán)，建設(shè)人民滿意的服務(wù)型政府。

　 典型例題

　1 1 （ 2020 北京適應(yīng)性測試）

　 考查特點(diǎn)：關(guān)注年度重大時(shí)政、培育政治認(rèn)同等學(xué)科核心素養(yǎng)、以具體真實(shí)情境作為背景和依托、考查推理與論證等關(guān)鍵能力。（詳見課件）

　6. 政府對人民負(fù)責(zé)的具體要求

　 第一，堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度，講的是出發(fā)點(diǎn)的問題，強(qiáng)調(diào)政府為誰服務(wù)的問題。

　幫助學(xué)生部分重難點(diǎn)知識(shí)，加強(qiáng)對重難點(diǎn)是的理解。

　 通過典型例題的分析和講解，提高學(xué)會(huì)說生認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的關(guān)鍵能力。

　 第二，樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，講的是工作是否落實(shí)的問題，強(qiáng)調(diào)服務(wù)的質(zhì)量與效果問題。

　第三，堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法，講的是怎樣開展工作的問題，強(qiáng)調(diào)怎樣提供服務(wù)，包括如何決策及如何執(zhí)行。

　7. 正確理解政府權(quán)力行使的決策環(huán)節(jié)

　科學(xué)決策就是要求決策內(nèi)容符合規(guī)律，符合中國的實(shí)際，具有切實(shí)可行性，就是要求決策的內(nèi)容符合公平與效率。

　民主決策就是要求在程序上廣泛征求意見，在內(nèi)容上反映人民的根本利益。

　依法決策就是要求決策的內(nèi)容符合法律，不得與法律不一致，更不得與法律相抵觸；同時(shí)要求決策的過程符合法定程序。

　 典型例題

　2 2 （ 2014 北京卷）

　 運(yùn)用《政治生活》相關(guān)知識(shí)，說明注意這些事項(xiàng)的理由。理由類的題目一般要談理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)，本道題側(cè)重談理論依據(jù)。（詳見課件）

　典型例題

　3 3 （ 2018 全國 Ⅲ 卷）

　 結(jié)合材料并運(yùn)用政治生活知識(shí)，分析追責(zé)問責(zé)在生態(tài)文明建設(shè)中的重要意義。意義類的題目我們要明確， 對誰有意義？有什么樣的意義？（詳見課件）

　8. 正確理解政府的權(quán)力受監(jiān)督

　 必要性：權(quán)力是把雙刃劍，政府權(quán)力運(yùn)用得好，可以指揮得法、令行禁止、造福人民；權(quán)力一旦被濫用， 超越了法律的界限，就會(huì)滋生腐敗，貽害無窮。為了防止權(quán)力的濫用，需要對權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督。

　關(guān)鍵：健全權(quán)力運(yùn)行制約和監(jiān)督體系。這個(gè)體系， 一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。

　意義：政府只有接受監(jiān)督 ，才能更好地合民意、集民智、聚民心，作出正確的決策；才能提高行政水平和工作效率，防止和減少工作失誤；才能防止濫用權(quán)力， 防止以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等腐敗行為；才能真正做到權(quán)為民所用，造福人民。

　 典型例題

　4 4 （ 2015 北京卷）

　 考查特點(diǎn)：彰顯時(shí)代性，強(qiáng)調(diào)開放性；培育公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)；以具體真實(shí)情境作為背景和依托； 考查分析與綜合等關(guān)鍵能力。

　 四、拓展時(shí)政熱點(diǎn) 結(jié)合十九屆四中全會(huì)，師生共同學(xué)習(xí)以下4 個(gè)時(shí)政熱點(diǎn)：1.堅(jiān)持和完善人民當(dāng)家作主制度體系，發(fā)展社會(huì)主義民主政治

　 人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心。

　通過相關(guān)熱點(diǎn)的學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，從而提升理例結(jié) 合能力，培育政治認(rèn)

　 習(xí)近平總書記指出：“發(fā)展社會(huì)主義民主政治就是要體現(xiàn)人民意志、保障人民權(quán)益、激發(fā)人民創(chuàng)造活力，用制度體系保證人民當(dāng)家作主。”

　 2.

　構(gòu)建基層社會(huì)治理新格局

　 黨的十九屆四中全會(huì)提出，堅(jiān)持和完善共建共治共享的社會(huì)治理制度，必須“構(gòu)建基層社會(huì)治理新格局”。

　第一，基層是我國社會(huì)治理的基礎(chǔ)和重心。

　 第二，加強(qiáng)基層社會(huì)治理，就必須把資源管理服務(wù)放到基層。

　 第三，積極推動(dòng)基層社會(huì)治理創(chuàng)新。

　3.

　堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義行政體制，構(gòu)建職責(zé)明確、依法行政的政府治理體系

　 按照黨的十九屆四中全會(huì)精神，具體要做到以下幾點(diǎn)：

　 第一，完善國家行政體制。

　第二，優(yōu)化政府職責(zé)體系。

　第三，優(yōu)化政府組織結(jié)構(gòu)。

　 第四，健全充分發(fā)揮中央和地方兩個(gè)積極性體制機(jī)制。

　 4.

　堅(jiān)持和完善統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的民生保障制度

　 黨的十九屆四中全會(huì)指出，必須健全幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶等方面國家基本公共服務(wù)制度體系，盡力而 為，量力而行，注重加強(qiáng)普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性民生建設(shè)，保障群眾基本生活。創(chuàng)新公共服務(wù)提供方式，鼓勵(lì)支持社會(huì)力量興辦公益事業(yè)，滿足人民多層次多樣化 需求，使改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。

　同、法治意識(shí)、公共參與等學(xué)科核心素 養(yǎng)。

　小結(jié)：

　樹立社會(huì)主義民主與法治觀念弘揚(yáng)憲法精神，樹立憲法意識(shí)關(guān)注社會(huì)生活，堅(jiān)定制度自信 精選高考試題，訓(xùn)練理例結(jié)合

　 情感升華，培育政治學(xué)科核心素養(yǎng)

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