—— 新課標培訓資料（1 ）

　 棗陽市七方鎮(zhèn)中心小學

　田忠艷

　 一、背景分析：

　 心理學認為，一個人如果形成了某種行為習慣之后，即使沒有人對他進行提醒或督促，他也會自然而然地去完成那種習慣的動作。而行為方式是一個人在具體活動中不斷強化、鞏固，并逐漸趨向穩(wěn)定的。因此，行為習慣是一個人在后天的活動中獲得和形成的。學習習慣則是在學習活動中形成的，一定的學習行為重復多次就會形成一定的學習習慣。反過來，學習習慣又會對學習產(chǎn)生影響，良好的學習習慣對學習有著積極的意義。

　 在小學教育階段，教師在數(shù)學教學活動中要注意培養(yǎng)學生如下學習習慣。

�。�1）善于傾聽。數(shù)學知識是抽象的，內(nèi)容之間是相互聯(lián)系的，因此數(shù)學學習中少不了傾聽教師的講解和同學的發(fā)言。傾聽教師講解是獲取知識的重要途徑；傾聽同學的發(fā)言不僅可以促進學生自己的思考，更能對他人的發(fā)言做出準確的判斷和必要的補充，豐富自己的思想。

　（2）勤于思考。贊科夫認為教會學生思考，對學生來說，是一生中最有價值的本錢。在數(shù)學學習過程中，學生只有積極開動腦筋，養(yǎng)成善于思考、獨立思考的好習慣，才能真正領會數(shù)學知識的真諦，把握數(shù)學的本質(zhì)。

�。�3）敢于質(zhì)疑。愛因斯坦曾說過：提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題是數(shù)學的心臟。在數(shù)學學習過程中要逐步培養(yǎng)學生自主探究、積極思考、敢于質(zhì)疑的學習習慣，讓學生想問、敢問、好問、會問。

�。�4）準確表達。語言是人類特有的交流工具。在數(shù)學教學過程中

　 要注重培養(yǎng)學生準確表達數(shù)學語言的習慣。例如，要求學生運用學過的數(shù)學語言來敘述圖意、復述題意、說明解題過程、分析數(shù)量關系，甚至有理有據(jù)地與他人討論數(shù)學問題等。

�。�5）善于閱讀。閱讀是學生獨立獲取知識的主要途徑和手段。在數(shù)學教學過程中，教師要引導學生正確閱讀數(shù)學材料。閱讀數(shù)學材料要注意對數(shù)學概念、數(shù)學過程及其與現(xiàn)實生活的聯(lián)系的理解。

　（6）專心致志。專心是學好知識的前提和保證。上課專心聽講、課 后專心完成家庭作業(yè)是學好數(shù)學的基本保障。因此，在數(shù)學教學過程中，教師應該培養(yǎng)學生專心致志的好習慣。

　 科學測試證明：95%的人智商介乎 70—130 之標準范圍，只有2.5%的人智商低于 70。因此，智力絕不是成績的決定因素，關鍵還是在于學習方法，不同的學習階段和學習環(huán)節(jié)要不同的學習方法，不同的知識類型也需要不同的學習方法，只要方法得當，絕大多數(shù)學生都能夠取得優(yōu)異成績。根據(jù)小學數(shù)學課程及學生的特點，小學數(shù)學應該引導學生掌握如下有效的數(shù)學學習方法。

�。�1）自學的方法。包括三具環(huán)節(jié)：課前預習、課內(nèi)自學和課后復習。

�。�2）聽課的方法。聽課是學習的中心環(huán)節(jié)，直接影響著學生數(shù)學學習 的效果。

　（3）獨立思考的方法。在教學過程中，教師要經(jīng)常啟發(fā)學生動腦筋想問題，培養(yǎng)他們肯于思考、善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣。

　（4）質(zhì)疑問難的方法。在教學過程中教師有意識地指導學生質(zhì)疑、釋疑。

　（5）合作學習的方法。合作學習有助于培養(yǎng)學生之間的團結(jié)、協(xié)調(diào)的團體協(xié)作精神，促進學生共同努力、共享成功的喜悅。

　（6）課外閱讀的方法。閱讀數(shù)學課外書可以豐富數(shù)學知識，擴展知識面，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。

　 良好的數(shù)學習慣和數(shù)學學習學習方法，能變“學會”為“會學”，為終 身學習打下堅實的基礎。

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