班會活動程序 主甲：各位領(lǐng)導：主乙：各位老師：甲乙：同學們大家好

　甲：首先讓我們做個游戲 乙：天花板上掛有三個禮物盒下面有一張小王的課桌和一把椅子，椅子上一條毛巾。

　甲：請聽規(guī)則：圍桌椅跑誰先搶到椅子就先取一下禮物盒誰就擁有一份精美禮品。

　請 乙：請 8 個同學上來有誰愿上來嗎？機會多，禮物多羅。茵茵彈琴，琴停則搶坐。

　甲：恭喜三位有幸獲得禮物 乙：現(xiàn)在有兩個答案，大家認為這三位應該不應該擁有這份禮物展開討論。

　甲：請認為應該擁有意見的同學坐左邊，持不應該擁有的同學坐右邊。

　甲乙：主題班會現(xiàn)在開始。

　甲：站在新世 紀的門檻上，我們遙望未來 乙：沐浴在新世紀的陽光下，我們憧憬未來 甲：我們自豪，時代屬于我們

　 乙：我們自信，未來屬于我們 甲：白磨松說：人格是最高的學位 乙：確實，告別壞習慣，才能擁有一生的追求—— 高品位的人格。

　甲：讓我們一起探討應該如何告別壞習慣，追尋高品位的人格，實現(xiàn)養(yǎng)成教育。

　乙：請認為應該擁有禮物的同學說理由 甲：請認為不應該擁有禮物的同學說理由 乙：的確桌子踩了應該擦，這不僅是習慣問題，更是個人的修養(yǎng)問題。

　甲：這時我想起了一首伴隨我們度過金色童年的歌，至今猶在耳畔回響：“ 晨風吹，陽光照……” 請聽小組唱，指揮璐穎，伴奏茵茵。

　乙：一首《禮貌歌》把我們帶進了天真雅氣無邪的童年 甲：童年是美好的！它不僅在于那充滿雅氣的爛漫年華，更在于稚氣無邪中的文明習慣的養(yǎng)成。良好文明習慣是一個人美好內(nèi)心世界的自然露，是一個人成 熟的標志。

　乙：養(yǎng)成教育不是小學生的德育任務，他對我們初中生來講更是任重道遠。

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　甲：不信，請看發(fā)生在我們同學當中的一件事，請看小品《二喜問路》。（人物：初中生二喜、老大爺，地點街上）

　二喜：哎！從這兒到車站，還有多遠？ 有 大爺：大概還有 500 丈吧！

　二喜：老頭兒，你說錯了，路不是論丈的 ，應該是論里的。

　大爺：哦，論里（理）？！論理你該叫我大爺！

　甲：看了小品，大家有何感想呢？下面請大家的談自己的看法？ 乙：大家談的都很好，語言是交際的工具，文明用語則是通向心靈的金鑰匙。

　甲：在交際中能否使用文明用語，反映著一個人的修養(yǎng)，做為中學生都應該養(yǎng)成文明用語的良好習慣。

　乙：請大家快速講文明用語，看誰講得最多，別人講了也沒有關(guān)系。

　甲：講得最多的同學有獎勵。

　甲：（介紹有關(guān)文明用語的知識）

　客 乙：下面請看小品《二喜就擒》（人物：公園管理員，中學生、二喜、游客 AB ）

�。ㄔ捦庖簦汗珗@里在進行哈爾濱冰雕展 ，許多人在觀賞。）

　二喜：��！這個冰雕真漂亮��！提筆作個紀念“ 市某中學二喜到此一游”。

　。

�。ㄞD(zhuǎn)身碰到游客）

　二喜：對不起，對不起。

　游客：不要緊 管理員：你就是二喜嗎？

　二喜：是的 交 管理員：請你交 50 元罰款并負責在此當管理員三天 甲：真是“ 按圖索驥” ，手到即擒啊 乙：下面請同學們對這一事情作評論，你認為該罰的坐到左邊，不該罰的坐到右邊。

　甲：小品反映的問題，屬于一種破壞公物不良行為習慣。如“ 課桌文學”“ 廁所文化” 等這是不道德的行為，不僅破壞了公物，也污染了環(huán)境，應該永遠杜絕。

　乙：良好的習慣和修養(yǎng) ，不僅體現(xiàn)在愛護公物等方面，還體現(xiàn)在守時，守信上。

　甲：請看小品《二喜報到》（人物：二喜大學畢業(yè)，公司經(jīng)理。）

　二喜：（大學生，得意洋洋地）上次應聘面試獲第一，公司通知我今早八點報到。

　哦剛好八點過五分，不遲不早，來的正好！再說早了說不定還攤上打掃衛(wèi)生呢！

　經(jīng)理：你是新來的吧？ 二喜：是的，經(jīng)理。

　經(jīng)理：對不起，你被解騁了。

　二喜：這…… 乙：請大家說說二喜應該不應該被解雇。應該的在左邊，不應該的到右邊。

　甲：請繼續(xù)看小品 經(jīng)理：我們是一家高新技術(shù)企業(yè)，象你這樣第一天報到就遲到的員工， 將來怎么勝任我們的工作要求？ 二喜：不就才五分鐘嗎 經(jīng)理：你是學習計算機的，你應該懂得時間觀念對一項工作對一個人的成功是多么重要！

　二喜（悻悻地）：哎，不怨天，不怨地，只能怨自己不爭氣！

　甲：因為一次遲到，斷送了一個難得的就業(yè)機會，真是可惜��！

　乙：從中我們明白現(xiàn)代人必備的素質(zhì)和修養(yǎng)，秩序、文明、守時、守信、嚴謹是我們應該養(yǎng)成的良好習慣。

　。

　甲：看了二喜伴著不良習慣的成長經(jīng)歷。我們再來看看，二喜在自我反省時回憶上中學時一件發(fā)生在課堂上的事。

　乙：請看小品《反正不是我燒的》（社會科吳老師，初中生：二喜）（5 人）

�。ㄔ捦庖簦赫�講“ 火燒圓明園” 一題，忽聽到下面有鼾聲，）

　吳老師（生氣地）：二喜，請你站起來回答我，誰燒了圓明園？ 二喜：不是我燒的？ 吳老師：我知道不是你燒的，我問你是誰燒的？ 二喜：反正不是我燒的！

　甲：看了這個小品，真讓人啼笑皆非。

　乙：請大家談感想其實課堂紀律應該是：專心投入，認真聽講，勤于思考，勇于發(fā)問，精于筆記。）

　甲：課堂是我們最基本的學習途徑，在課上能否認真聽講，不僅關(guān)系到我們學習的成效，而且也反映我們思想行為的修養(yǎng)，也反映了我們良好的志向，和對他人的尊重。

　乙：從二喜成長的系列小品中我們似 乎悟出了很多道理。

　甲：請大家說說生活中有哪些壞習慣，并說說這些壞習慣的害處， 乙：請大家把名人是怎樣告別壞習慣的故事講出來，有獎競猜。

　甲：告別壞習慣重在養(yǎng)成教育重在勤學苦練 乙：同學們已經(jīng)知道自己的壞習慣？怎樣改變自己的壞習慣呢？請幾個人談 甲：是啊，告別壞習慣，“ 需要自我約束，自主管理”。

　。

　乙：讓我們聽聽老師是怎樣告別壞習慣的例子。（2 位）

　甲：對于我們，壞習慣是無處不在，無時不有，需要強調(diào)的是，今天我們所講的告別壞習慣僅僅是養(yǎng)成教育的一部分，更多的內(nèi)容有待我們繼續(xù)學習，認真努力去養(yǎng)成。

　乙：養(yǎng)成教育 ，重在養(yǎng)，貴在成。因此，僅僅通過一兩次班會學習，明辨一些是非標準，懂得一些規(guī)范要求是遠遠不夠的，它需要我們進一步慎思之，篤行之，真正地將道德要求、行為規(guī)范，內(nèi)化為我們的優(yōu)良品質(zhì)，外化為我們的自覺行為，這才是我們開養(yǎng)成教育的真諦所在！

　甲：現(xiàn)在表彰下面幾個同學榮獲“ 班級優(yōu)秀習慣十佳學生” 稱號，請評委老師頒獎。

　乙：同學們，讓我們以此次班會為契機，通過告別壞習慣的體驗，來規(guī)范我們的道德行為，提高我們的修養(yǎng)，凈化我們的心靈，以文明之我，建設文明之班級，文明之校園；創(chuàng)造文明之社會，文明之國家！

　甲乙：讓我們永遠擁 有如太陽般永恒的人格魅力吧？ 乙：

　1 、以“ 如何告別壞習慣” 為主題寫一篇周記； 甲：請大家齊唱班歌《我們向上》指揮璐穎，伴奏茵茵。

　甲乙：“ 告別壞習慣” 主題班會到此結(jié)束！謝謝大家！

　班會 習慣

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