【精華】學(xué)生調(diào)查報告錦集合集
發(fā)布時間:2020-07-22 來源: 實習(xí)報告 點擊:
【精華】學(xué)生調(diào)查報告錦集八篇
? ?學(xué)生調(diào)查報告 篇 1 ?
90 年代新好青年,獨生子女第一代……現(xiàn)在的大學(xué)生們即將走上工作崗位。11 月 20 日后,各招生單位將會蜂擁進入各高校搶人才。那么究竟大學(xué)生們最喜歡去什么企業(yè)?他們的就業(yè)價值觀是什么?他們怎么找工作? ?
最近,由教育部主辦的《中國大學(xué)就業(yè)》雜志所做的一份《首屆大學(xué)生就業(yè)首選企業(yè)調(diào)查報告》就對此給出了答案。
大學(xué)生最希望從事什么職業(yè)? ?
不同單位之間存在著各種差別,而同一個單位內(nèi)部職位也是千差萬別的。就像計劃經(jīng)濟時代工廠里“坐辦公室”與“進車間”一樣,這中間不僅有工作環(huán)境、工作待遇的差別,同時還有工作地位的差別。這次調(diào)查的職業(yè)問卷欄中專業(yè)技術(shù)(26%)、管理(24%)和策劃(19%)等位于前列,而這三種職業(yè)也是目前社會上比較吃香、發(fā)展前景較好的,現(xiàn)在大學(xué)生在職業(yè)的選擇上更加趨于實際,也存在著一定程度上的理想化;另一方面也反映了在職業(yè)價值觀方面大學(xué)生對社會的趨同。其結(jié)果必然造成學(xué)生擇業(yè)期望值居高不下,擇業(yè)與畢業(yè)生本身之間存在著一定的距離。
前三位之下順延為銷售人員 8%、行政人員 8%、公關(guān)人員 7%、財務(wù)人員 4%和其他 4%。
大學(xué)生選擇職業(yè)的標準是什么?
高校學(xué)生職業(yè)價值觀隨著社會的發(fā)展近幾年有了較大的變化。據(jù) 1995 年浙江大學(xué)學(xué)生就業(yè)價值調(diào)查和 1996 年《北京大學(xué)生畢業(yè)生的調(diào)查》,收入高是影響畢業(yè)生選擇職業(yè)的第一因素。而對這次大學(xué)生首選企業(yè)調(diào)查結(jié)果分析表明,影響畢業(yè)生就業(yè)的第一因素為發(fā)展前景(19%),其次為施展才干(18%)、薪酬福利(16%)。雖然收入(薪酬福利)依然是影響畢業(yè)生選擇就業(yè)的主要因素,但已退居第三位。這種變化所帶來的影響是雙方面的,對學(xué)生來說,就業(yè)的心態(tài)理性化,心理上比較穩(wěn)定;對用人單位來說,則個人事業(yè)發(fā)展前景上更多,變提供高薪福利為提供人才的發(fā)展空間和機會,從而迎合畢業(yè)生在事業(yè)成功和實現(xiàn)個人價值上的追求。
除前三位外,工作環(huán)境占 13%、經(jīng)濟效益占 11%、所在城市占 9%、專業(yè)對口占 4%、出國機會占 4%、解決戶口占 4%、知名度占 2%。
大學(xué)生最愿意去哪個城市工作? ?
在吸引人才的城市中,傳統(tǒng)的三強依然沒有改變,只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市,32.37%的大學(xué)生將它作為第一就業(yè)目標,北京(27.67%)和深圳(12.13%)緊跟其后,廣州、大連等城市也是大學(xué)生比較向往的就業(yè)城市。在吸引人才方面,上海憑其獨特的城市魅力和人才政策的調(diào)整走在了其他城市的前面。
地位排行為:上海 32.25%、北京 27.56%、深圳 12.56%、廣州 6.85%、大連 5.01%、西安 1%、重慶 0.94%、武漢 0.52%以及其他城市共占 13.79%。
大學(xué)生想掙多少錢? ?
大學(xué)生對職業(yè)的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調(diào)查數(shù)據(jù)中大學(xué)生對工資待遇的要求存在著很大的差異性,工資底線從 300 元到 4000 元以上不等。如果我們考慮一些專業(yè)、學(xué)歷的差異以及地區(qū)間的差異,依然可以認為,文科不及理工科,本科生不及研究生,發(fā)達地區(qū)、大城市的學(xué)生工資要求遠遠高于其他城市和西部地區(qū)學(xué)生的要求。
本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大學(xué)生們對薪水的要求并不低,在回答“您求職要求的工資底線”時,近六成(56%)人的選擇集中在 1000 元到 3000 元之間,工資底線平均值為 2244.6 元。19.59%的人可以接受自己的工資在 1500-20xx 元,認為20xx-3000 元比較合理的占 20.94%;另外,希望自己的月薪在 3000 元到 4000 元的占 17.22%,希望在每月 4000 元以上高收入的人數(shù)和 1000-1500 元其中認為每月能掙 4000 元以上的與希望值在 1000-1500 元的大學(xué)生數(shù)量相當,各約占15%。只有 9.4%的人滿意每月 1000 元以下的工資。
據(jù)國家城調(diào)總隊的 20xx 年全國抽樣調(diào)查資料表明,在全國 36 個大中城市中,居民人均可支配收入最高的是深圳,人均為 21577.24 元。我們僅與深圳進行比較,他們的平均月收入也不過 1798 元,可見,大學(xué)生對自己薪金的期望是比較理想化的。
?學(xué)生調(diào)查報告 篇 2 ?
在思想道德中,社會公德是最基本的,也是最貼近我們生活實際的。它在第一時間體現(xiàn)一個人的素質(zhì)涵養(yǎng),同時又
無處不在地伴隨我們每一天的生活。針對當今大學(xué)生的社會公德狀況,我們做了一次社會調(diào)查。
總體情況:
調(diào)查顯示,現(xiàn)在大學(xué)生社會公德意識整體上比較強。南開大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院院長武東生說:“今天的大學(xué)生是值得肯定的,與八九十年代相比,社會的進步在大學(xué)生身上得到了充分的體現(xiàn)。”而我們的調(diào)查結(jié)果顯示,有 49.2%的人對當代大學(xué)生的總體評價是“思想先進,有知識,有文化,但對知識的應(yīng)用能力差”。只有 17.79%的人認為當代大學(xué)生“思想素質(zhì)好,專業(yè)水平高和社會實踐報告能力強,有社會責任感。”這就表明,在公德認識方面,大學(xué)生普遍表現(xiàn)得好。
? 對基本的公德行為和范疇,他們都有比較清晰的認識,但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高,而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長愈趨明顯。
助人為樂 ?
在社會公共生活中,每個人都會遇到困難和問題,總有需要他人幫助和關(guān)心的時候。因此,在社會公共生活中倡導(dǎo)的助人為樂精神,是社會主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn),也是社會主義人道主義的基本要求。助人為樂是我國的傳統(tǒng)美德,我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言。人有三樂:自得其樂,知足常樂,助人為樂。把幫助別人當成自己最快樂的事情,是博愛的表現(xiàn),也是社會對大學(xué)生的殷切期盼。養(yǎng)成
助人為樂的習(xí)慣,將是一生受用不盡的精神財富。正所謂“贈人玫瑰,手留余香”,大學(xué)生應(yīng)當“以團結(jié)互助為榮,以損人利己為恥”,積極參與公益事業(yè),力所能及地關(guān)心和幫助他人。
在本次調(diào)查當中,對于社會公益活動有 57.75%的人選擇“經(jīng)常參加”,有 37.97%的人選擇“沒興趣,出于任務(wù),偶爾應(yīng)付”,另外有 4.28%的人選擇“不參加”。參加公益活動是大學(xué)生社會公德的良好表現(xiàn),它體現(xiàn)了一種無私奉獻的精神,一種強烈的社會責任感。對于不太喜歡參與社會公益活動的同學(xué),社會也應(yīng)該給予積極的鼓勵與引導(dǎo)。
代大學(xué)生中,大部分同學(xué)很少接觸社會,很少涉及世事紛爭,也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個關(guān)于無償獻血的個人訪談中,接受采訪者回答每個問題都干脆利落,毫不猶豫。獻血時她自主爭先,她覺得這是很有意義的事情。當我們問到:“有人說獻血很危險,甚至有可能感染疾病,你想過嗎?”她回答很干脆:“沒有,沒想過。我只覺得我自己身體很好,抽點血沒關(guān)系,何況還有很多人掙扎在死亡邊緣,正等著我們獻血來搶救呢!”從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示,對于無償獻血,有 58.63%的同學(xué)積極參與,還有 36.31%的同學(xué)想去,但沒時間,只有 10.06%的同學(xué)認為這是醫(yī)院在掙錢,不去獻。
文明禮貌 ?
文明禮貌是社會交往中必然的道德要求,是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準則,而且體現(xiàn)在日常生活中的細微之處。
比如:尊重師長,主動讓座等。在我們的調(diào)查中,84.54%的被調(diào)查者在路上見到老師都會主動問好。這說明當代大學(xué)生對尊師重教的認知程度較高,且能付諸行動。而在公交車上見到老弱病殘時只有 49.47%的被調(diào)查者會積極讓座,48.47%的人會視情況而定,偶爾讓座。這說明廣大大學(xué)生對讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的,二者之和占了 97.94%,但能始終如一,堅持將道德認知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說明在新的時代背景下,大學(xué)生在文明禮貌這一點上的素質(zhì)還需提高一個新的檔次。
環(huán)境保護 ?
環(huán)境保護也是社會公德的一個重要組成部分,是大學(xué)生義不容辭的責任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善,大學(xué)生逐漸意識到愛護公物保護環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解,當外出制造了垃圾卻暫時找不到垃圾箱時,有 87.05%的同學(xué)會“找到垃圾箱后再丟”,有 6.22%的人選擇“隨手丟掉”,另外有 6.74%的人可能礙于面子,會“找個角落再丟”。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面,大部分同學(xué)還做得不錯,即能“獨善其身”。然而對于真正以主人翁的態(tài)度來對待環(huán)境保護時,我們大學(xué)生做得還遠不夠,即不能“兼濟天下”。比如,當看到地上有垃圾時,只有 5.73%的人會馬上弄干凈,而有 80.21%的人想弄干凈但最終沒做,其余 14.06%的人干脆不理它。分析其原因,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生愛面子,覺得那些俗規(guī)矩太死板了,大家都不去做而我一個人做很別扭,所以在可以選擇逃避的時候盡量逃避。對于以上這些現(xiàn)象,我們每一位
有責任感的大學(xué)生都應(yīng)該行動起來,不要以為是丟面子的事情,其實往往是那些最要面子的人最沒面子。21 世紀需要的是“彎腰精神”,多彎一次腰就給世界多一份潔凈。另外,對于校園盛行的“課桌文化”,我們應(yīng)持堅決反對的態(tài)度。在我們做任何事情前應(yīng)想想它可能造成的后果與影響,要對自己的行為負責。
遵紀守法 ?
遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑。在社會公共生活領(lǐng)域中,人員構(gòu)成復(fù)雜,素質(zhì)參差不齊,正常生活秩序可能受到影響,這就需要用紀律與法規(guī)來維持。大學(xué)生應(yīng)當全面了解各項法律法規(guī),熟知校紀校規(guī),牢固法制觀念,“以遵紀守法為榮,以違法亂紀為恥”,自覺遵守相關(guān)紀律和法規(guī)。然而,當代大學(xué)生遵紀守法狀況并不是很好,安全事故時有發(fā)生,考試作弊更是屢見不鮮。在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中,竟有 93.2%的同學(xué)認為舞弊不足為怪,能夠泰然處之。在 20xx 年南京某高校的一次調(diào)查中,居然有 56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學(xué)生的存在!這反映出的不僅僅是一個學(xué)術(shù)道德問題,同時也反映出當代大學(xué)生的規(guī)則意識不強。許多大學(xué)生過早的有了世故圓滑、投機取巧的意識。誠然,要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會的正確引導(dǎo),更主要的還是大學(xué)生自己增強思想道德與法律意識,自覺自主地成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。
?學(xué)生調(diào)查報告 篇 3
一、問題的所在 ?
有一天,我在電視新聞中得知有有些人因為一直玩電腦,沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中而把眼睛弄壞了,更嚴重的是因興奮過度而引發(fā)心臟病而且死亡。我覺得我應(yīng)該為網(wǎng)絡(luò)造成的危害這件事來調(diào)查一下。
二、調(diào)查方法 ?
1.我應(yīng)該用網(wǎng)絡(luò)來調(diào)查一下因上網(wǎng)玩游戲?qū)е氯怂赖拇蠹s有多少? ?
2.那些人是上網(wǎng)上了多少時間把自己的眼睛弄壞甚至下瞎了。至瞎了。
3.還要調(diào)查一下我身邊近視的人是不是因為網(wǎng)絡(luò)的緣故。
三、調(diào)查情況和資料整理 ?
我先調(diào)查了一下每年因上網(wǎng)玩游戲而死的人有百分之14,這個結(jié)果讓我意想不到。每年因網(wǎng)絡(luò)游戲而死的竟然有這么多。我知道了那些因網(wǎng)絡(luò)而死的人的病情,他們因為沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界里過度興奮而引發(fā)心臟病等病情而死亡。我還問了一下周圍的朋友因為什么原因?qū)е乱暳p退而近視的,大多數(shù)的回答都差不多,都是因為一直玩電腦、手機、看電視才近視的。
四、結(jié)論 ?
我覺得我們不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,應(yīng)該好好地來使用電腦的優(yōu)點,不要過多的使用電腦的缺點。我要跟那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的人說“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”因網(wǎng)
絡(luò)游戲而死的人有很多,如果你們再這樣玩下去就會害了自己也害了自己的親人。
?學(xué)生調(diào)查報告 篇 4 ?
當今世界,經(jīng)濟發(fā)展迅速,隨著越來越高的教育普及程度,大學(xué)生越來越多,畢業(yè)生的就業(yè)形勢也十分嚴峻,面對這種現(xiàn)象,很多在校大學(xué)生選擇在學(xué)習(xí)之余從事兼職工作,一方面可以緩解家庭的經(jīng)濟壓力,另一方面則是能在一定程度上接觸社會,獲取一些工作經(jīng)驗,提高自己的綜合實力,為以后競爭工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。當今社會,大學(xué)生兼職已是大學(xué)里存在已久的一種普遍現(xiàn)象,它已經(jīng)是大學(xué)生活必不可少的一部分,不可忽視。從緊張的高中踏入輕松的大學(xué),大家面對的不再局限于知識,廣闊的社會正向大學(xué)生敞開胸懷,而兼職是大學(xué)生感受社會、體驗社會的最方便快捷的方式。無論現(xiàn)在你是做過兼職還是沒做過,在前行的道路上,我們都需要考慮,如何選擇兼職工作,如何去做,如何獲得更多的經(jīng)驗,以達到自己的目的。這一次調(diào)查,從中獲取的大學(xué)生兼職特征及情況,希望能給對兼職感興趣的同學(xué)一定的幫助,正確面對兼職。這一次調(diào)查,從 20xx 年 11 月持續(xù)到 12 月,從中獲取的大學(xué)生兼職特征及情況,希望能給對兼職感興趣的同學(xué)一定的幫助,正確面對兼職。
一、調(diào)查目的 ?
了解大學(xué)生在校兼職情況,并分析原因,將結(jié)果反饋給學(xué)校和同學(xué)們,讓學(xué)生們更好地了解兼職,讓學(xué)校為大學(xué)生創(chuàng)造一個穩(wěn)定良好的兼職環(huán)境,以保護學(xué)生群體的利益。
二、調(diào)查方法與調(diào)查對象 ?
此次主要采用問卷調(diào)查的形式,對各高校在校大學(xué)生發(fā)放電子版問卷,調(diào)查對象主要為大一大二的在校學(xué)生。此次調(diào)查共發(fā)放 60 份問卷,收回 57 份,有效率達 95%。
三、調(diào)查內(nèi)容 ?
此次調(diào)查問卷從在校大學(xué)生是否有過兼職,尋找兼職的途徑,從事怎樣的兼職,兼職的目的,家長的態(tài)度,兼職對學(xué)習(xí)的影響,兼職的收獲,兼職過程中遇到的困難以及解決辦法,以及大家對兼職的看法等方面展開。
四、調(diào)查結(jié)果 ?
調(diào)查結(jié)果顯示,有 22.8%沒做過兼職,其中有 10%的人認為沒必要兼職,他們中沒做過兼職的原因 90%是擔心上當受騙,沒時間、交通不便、薪酬低等原因占 10%;在 90%的認為大學(xué)生有兼職的必要的人中,有 60%的人未來有兼職的想法。在 77.2%的做過兼職的人中,2%認為沒必要兼職,98%認為兼職是必要的。
?學(xué)生調(diào)查報告 篇 5 ?
工廠里傳來嗡嗡的嘈雜的聲音,令人心煩氣躁;在學(xué)校上課,當你聽到飛機聲、同學(xué)講話聲、來往的汽、機車聲、喇叭聲、宣傳聲等雜亂的聲音,就會影響我們的聽課,進而影響學(xué)習(xí)效果;在醫(yī)院,病人需要寧靜的場所來休息養(yǎng)病,此時一些咳嗽聲、呻吟聲、講話聲、小孩的哭聲等,影響了病患充分的休息,進而影響病情痊愈的進度;在圖書館,當人們閱讀書報時,聽到腳步聲、講話聲、東西掉落地面聲等,
就會使得精神則無法集中,進而影響閱讀的效果。這些影響我們學(xué)習(xí)、工作和休息,對我們所要聽到的聲音進行干擾的雜亂無章的聲音,就是噪音。據(jù)醫(yī)學(xué)家調(diào)查,長期生活在吵鬧噪音中,會使耳朵聽力減弱,甚至情緒低落,身心受到傷害,進而使得工作效率降低,嚴重的還會造成心理上的疾病。對此,我在寒假對初二的學(xué)生進行了一次綜合調(diào)查,希望能夠了解關(guān)于噪音的一些危害及解決方法等,減少生活中的噪音。
1.探究噪聲的主要來源 ?
噪音的來源主要包括交通噪音、工業(yè)噪音、建筑噪音、社會噪音。
⑴ 交通噪音: 包括機動車輛、船舶、地鐵、火車、飛機等發(fā)出的噪聲。由于機動車輛數(shù)目的迅速增加,使得交通噪聲成為城市的主要噪聲來源。
⑵ 工業(yè)噪聲: 工廠的各種設(shè)備產(chǎn)生的噪聲。工業(yè)噪聲的聲級一般較高,對工人及周圍居民帶來較大的影響。
、 建筑噪聲: 主要來源于建筑機械發(fā)出的噪聲。建筑噪聲的特點是強度較大,且多發(fā)生在人口密集地區(qū),因此嚴重影響居民的休息與生活。
、 社會噪聲: 包括人們的社會活動和家用電器、音響設(shè)備發(fā)出的噪聲。這些設(shè)備的噪聲級雖然不高,但由于和人們的日常生活聯(lián)系密切,使人們在休息時得不到安靜,尤為讓人煩惱,極易引起鄰里糾紛。
2.探究噪聲的危害
噪聲污染對人、動物、儀器儀表以及建筑物均構(gòu)成危害,其危害程度主要取決于噪聲的頻率、強度及暴露時間。噪聲危害主要包括:
、 噪聲對聽力的損傷 ?
噪聲對人體最直接的危害是聽力損傷。人們在進入強噪聲環(huán)境時,暴露一段時間,會感到雙耳難受,甚至?xí)霈F(xiàn)頭痛等感覺。離開噪聲環(huán)境到安靜的場所休息一段時間,聽力就會逐漸恢復(fù)正常。這種現(xiàn)象叫做暫時性聽閾偏移,又稱聽覺疲勞。但是,如果人們長期在強噪聲環(huán)境下工作,聽覺疲勞不能得到及時恢復(fù),且內(nèi)耳器官會發(fā)生器質(zhì)性病變,即形成永久性聽閾偏移,又稱噪聲性耳聾。若人突然暴露于極其強烈的噪聲環(huán)境中,聽覺器官會發(fā)生急劇外傷,引起鼓膜破裂出血,迷路出血,螺旋器從基底膜急性剝離,可能使人耳完全失去聽力,即出現(xiàn)暴震性耳聾。
有研究表明,噪聲污染是引起老年性耳聾的一個重要原因。此外,聽力的損傷也與生活的環(huán)境及從事的職業(yè)有關(guān),如農(nóng)村老年性耳聾發(fā)病率較城市為低,紡織廠工人、鍛工及鐵匠與同齡人相比聽力損傷更多。
、 噪聲能誘發(fā)多種疾病 ?
因為噪聲通過聽覺器官作用于大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng),以致影響到全身各個器官,故噪聲除對人的聽力造成損傷外,還會給人體其它系統(tǒng)帶來危害。由于噪聲的作用,會產(chǎn)生頭痛、腦脹、耳鳴、失眠、全身疲乏無力以及記憶力減退等神經(jīng)衰弱癥狀。長期在高噪聲環(huán)境下工作的人與低噪聲環(huán)境下的情
況相比,高血壓、動脈硬化和冠心病的發(fā)病率要高 2~3 倍。可見噪聲會導(dǎo)致心血管系統(tǒng)疾病。噪聲也可導(dǎo)致消化系統(tǒng)功能紊亂,引起消化不良、食欲不振、惡心嘔吐,使腸胃病和潰瘍病發(fā)病率升高。此外,噪聲對視覺器官、內(nèi)分泌機能及胎兒的正常發(fā)育等方面也會產(chǎn)生一定影響。在高噪聲中工作和生活的人們,一般健康水平逐年下降,對疾病的抵抗力減弱,誘發(fā)一些疾病,但也和個人的體質(zhì)因素有關(guān),不可一概而論。
、 噪聲對正常生活和工作的干擾 ?
噪聲對人的睡眠影響極大,人即使在睡眠中,聽覺也要承受噪聲的刺激。噪聲會導(dǎo)致多夢、易驚醒、睡眠質(zhì)量下降等,突然的噪聲對睡眠的影響更為突出。噪聲會干擾人的談話、工作和學(xué)習(xí)。實驗表明,當人受到突然而至的噪聲一次干擾,就要喪失 4 秒鐘的思想集中。據(jù)統(tǒng)計,噪聲會使勞動生產(chǎn)率降低 10~50%,隨著噪聲的增加,差錯率上升。由此可見,噪聲會分散人的注意力,導(dǎo)致反應(yīng)遲鈍,容易疲勞,工作效率下降,差錯率上升。噪聲還會掩蔽安全信號,如報警信號和車輛行駛信號等,以致造成事故。
、 噪聲對動物的影響 ?
噪聲能對動物的聽覺器官、視覺器官、內(nèi)臟器官及中樞神經(jīng)系統(tǒng)造成病理性變化。噪聲對動物的行為有一定的影響,可使動物失去行為控制能力,出現(xiàn)煩躁不安、失去常態(tài)等現(xiàn)象,強噪聲會引起動物死亡。鳥類在噪聲中會出現(xiàn)羽毛脫落,影響產(chǎn)卵率等。
、 特強噪聲對儀器設(shè)備和建筑結(jié)構(gòu)的危害 ?
實驗研究表明,特強噪聲會損傷儀器設(shè)備,甚至使儀器設(shè)備失效。噪聲對儀器設(shè)備的影響與噪聲強度、頻率以及儀器設(shè)備本身的結(jié)構(gòu)與安裝方式等因素有關(guān)。當噪聲級超過150dB 時,會嚴重損壞電阻、電容、晶體管等元件。當特強噪聲作用于火箭、宇航器等機械結(jié)構(gòu)時,由于受聲頻交變負載的反復(fù)作用,會使材料產(chǎn)生疲勞現(xiàn)象而斷裂,這種現(xiàn)象叫做聲疲勞。
一般的噪聲對建筑物幾乎沒有什么影響,但是噪聲級超過 140dB 時,對輕型建筑開始有破壞作用。例如,當超聲速飛機在低空掠過時,在飛機頭部和尾部會產(chǎn)生壓力和密度突變,經(jīng)地面反射后形成 N 形沖擊波,傳到地面時聽起來像爆炸聲,這種特殊的.噪聲叫做轟聲。在轟聲的作用下,建筑物會受到不同程度的破壞,如出現(xiàn)門窗損傷、玻璃破碎、墻壁開裂、抹灰震落、煙囪倒塌等現(xiàn)象。由于轟聲衰減較慢,因此傳播較遠,影響范圍較廣。此外,在建筑物附近使用空氣錘、打樁或爆破,也會導(dǎo)致建筑物的損傷。
3.探究人們對噪音的看法 ?
現(xiàn)在讓我們來看看我們周圍的情況,到底人們對噪音的認識有多少呢?我決定從周圍的人們開始調(diào)查。于是,我在初二學(xué)生中作了一次關(guān)于同學(xué)們對噪音看法的調(diào)查。本次調(diào)查對象為初二一部分同學(xué),共收到調(diào)查問卷 23 張,其中有效問卷 20 張,統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)見表:
噪音問題看法調(diào)查卷統(tǒng)計
。1)你家所處的環(huán)境是? ?
選擇項 人數(shù)百分比 ?
A 工廠附近 20% ?
B 公園附近 40% ?
C 其他 40% ?
。2)你認為噪音的產(chǎn)生歸咎于什么? ?
選擇項 人數(shù)百分比 ?
A 工廠的機器聲 60% ?
B 汽車的行駛 20% ?
C 其他 20% ?
。3)你家是否有噪音的產(chǎn)生? ?
選擇項 人數(shù)百分比 ?
A 有,且很多 10% ?
B 沒有,我家很安靜 30% ?
C 有,但很少 60% ?
。4)你怎樣處理生活中的噪音? ?
選擇項 人數(shù)百分比 ?
A 置之不理 5% ?
B 盡量減少 80% ?
C 絕不能讓它出現(xiàn) 15% ?
。5)你對噪音危害的認識情況 ?
選擇項 人數(shù)百分比 ?
A 不清楚 0% ?
B 不太清楚 5%
C 能列出幾條 30% ?
D 很清楚 65% ?
。6)你對噪音利用的看法 ?
A 沒事找事 0% ?
B 無所謂 10% ?
C 還可以 30% ?
D 非常好 60% ?
分析以上數(shù)據(jù)可得,有 60%多的同學(xué)能夠認識到噪音的危害并進行一系列的措施,但仍有同學(xué)對噪音危害的意識較弱。絕大多數(shù)同學(xué)把能夠認識到并處理,這說明噪音意識還是在不斷的提高和傳播中,我們應(yīng)加強宣傳。
4.探究如何防止噪音污染 ?
我國心理學(xué)界認為,控制噪音環(huán)境,除了考慮人的因素之外,還須兼顧經(jīng)濟和技術(shù)上的可行性。充分的噪音控制,必須考慮噪音源、傳音途徑、受音者所組成的整個系統(tǒng)?刂圃胍舻拇胧┛梢葬槍ι鲜鋈齻部分或其中任何一個部分。噪音控制的內(nèi)容包括:
(1)降低聲源噪音,工業(yè)、交通運輸業(yè)可以選用低噪音的生產(chǎn)設(shè)備和改進生產(chǎn)工藝,或者改變噪音源的運動方式(如用阻尼、隔振等措施降低固體發(fā)聲體的振動)。
。2)在傳音途徑上降低噪音,控制噪音的傳播,改變聲源已經(jīng)發(fā)出的噪音傳播途徑,如采用吸音、隔音、音屏障、隔振等措施,以及合理規(guī)劃城市和建筑布局等。
。3)受音者或受音器官的噪音防護,在聲源和傳播途
徑上無法采取措施,或采取的聲學(xué)措施仍不能達到預(yù)期效果時,就需要對受音者或受音器官采取防護措施,如長期職業(yè)性噪音暴露的工人可以戴耳塞 、耳罩或頭盔等護耳器。
5 探究噪音的利用 ?
雖然噪音是世界四大公害之一,但它還是有用處的:
、僭肼暢 科學(xué)家發(fā)現(xiàn),不同的植物對不同的噪聲敏感程度不一樣。根據(jù)這個道理,人們制造出噪聲除草器。這種噪聲除草器發(fā)出的噪聲能使雜草的種子提前萌發(fā),這樣就可以在作物生長之前用藥物除掉雜草,用“欲擒故縱”的妙策,保證作物的順利生長。
、谠肼曉\病 美妙、悅耳的音樂能治病,這已為大家所熟知。但噪聲怎么能用于診病呢?最近,科學(xué)家制成一種激光聽力診斷裝置,它由光源、噪聲發(fā)生器和電腦測試器三部分組成。使用時,它先由微型噪聲發(fā)生器產(chǎn)生微弱短促的噪聲,振動耳膜,然后微型電腦就會根據(jù)回聲,把耳膜功能的數(shù)據(jù)顯示出來,供醫(yī)生診斷。它測試迅速,不會損傷耳膜,沒有痛感,特別適合兒童使用。此外,還可以用噪聲測溫法來探測人體的病灶。
、塾性聪 通常所采用的三種降噪措施,即在聲源處降噪、在傳播過程中降噪及在人耳處降噪,都是消極被動的。為了積極主動地消除噪聲,人們發(fā)明了“有源消聲”這一技術(shù)。它的原理是:所有的聲音都由一定的頻譜組成,如果可以找到一種聲音,其頻譜與所要消除的噪聲完全一樣,只是相位剛好相反(相差 180°),就可以將這噪聲完全抵消掉。
關(guān)鍵就在于如何得到那抵消噪聲的聲音。實際采用的辦法是:從噪聲源本身著手,設(shè)法通過電子線路將原噪聲的相位倒過來。由此看來,有源消聲這一技術(shù)實際上是“以毒攻毒”。
通過這項調(diào)查,我們可以針對一些噪音污染的根源和特性,從而防止噪音污染,并將噪音進行利用,使得噪音成為我們 21 世紀的福音,造福于人類,而不是成為四大污染之一,為社會發(fā)展提供有力的條件。既解決了煩惱,又帶來利益,實為一項偉大的利用。
通過這次調(diào)查,我收獲頗多。我明白應(yīng)該通過獨立思考、獨立行動、獨立自主地去面對問題,分析問題、解決問題,從而輕而易舉地解決問題,并對社會的認識更加清晰。不管在調(diào)查過程中遇到挫折還是成功,對我們都是一種收獲,在我們明確優(yōu)勢的同時也發(fā)現(xiàn)了我們的不足,促使了我們?nèi)¢L補短,愈加完美。
?學(xué)生調(diào)查報告 篇 6 ?
摘要:
幸福指數(shù)是人們幸福感的度量值,它是反映民眾主觀生活質(zhì)量的核心指標。目前西方很多國家紛紛研究并計劃設(shè)立衡量人們幸福感的指標,使它與 GDP 一樣成為衡量一個國家發(fā)展水平的標準。主觀幸福感,是個人依據(jù)自定的標準對其生活質(zhì)量的總體評價,是反映某一社會中個人生活質(zhì)量的重要心理學(xué)參數(shù)。大學(xué)作為大社會中的一個小社會,對于其成員——大學(xué)生的幸福感,理應(yīng)給予關(guān)注和重視。特別是隨著社會的高速發(fā)展,當代大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)、就業(yè)、家庭、婚
戀、人際關(guān)系等多方面的壓力,對幸福的追求歷程正在發(fā)生微妙的變化。為了解當代大學(xué)生的幸福狀況,提高大學(xué)生追求幸福的品質(zhì)和能力,幫助大學(xué)生實現(xiàn)對幸福生活的建構(gòu)。我們五人小組從性別、年級以及整體三方面入手,展開了系列調(diào)查。并基于調(diào)查,提出增強當代大學(xué)生幸福感的一些建議。
調(diào)查的基本情況:
1.調(diào)查目的::通過調(diào)查大學(xué)生對幸福感的理解和詮釋,研究影響他們幸福感的因素,提出科學(xué)的教育對策,使大學(xué)生對幸福有更深遠的解讀,從而幫助他們最大程度地獲得幸福。這對于大學(xué)生形成正確的幸福觀,提高幸福感水平具有深遠的實踐意義。
2.調(diào)查對象:本校大學(xué)學(xué)生,其中低(一、二)年級20 人,高(三、四)年級 20 人,男生 20 人,女生 20 人。
3.調(diào)查內(nèi)容:個人基本資料包含年級、性別等,其它情況如健康狀況、人際關(guān)系、性格、精神狀態(tài)和心理狀態(tài)、總體感覺等自我評定以及對幸福生活的理解,主觀幸福感狀況,對目前狀態(tài)是否滿意、生活中最不理想的因素等等。
4 調(diào)查方式:問卷調(diào)查。問卷均采用選擇題形式,分為單選和多選。本次調(diào)查共發(fā)出問卷 40 份,實際回收的有效問卷 40 份。在此基礎(chǔ)上進行數(shù)據(jù)匯總并獲取了所有有效被調(diào)查的學(xué)生基本資料,如性別、年級等。
調(diào)查過程及預(yù)想:
由于時間匆忙和實踐經(jīng)驗不足,我組成員只能在實踐中
摸索前進。經(jīng)過討論,確定了問卷試題。并對四十名大學(xué)生(其中每年級 10 人)進行問卷調(diào)查,因為人數(shù)較少,對于所得數(shù)據(jù)也許會有所偏差。預(yù)先估計,當代大學(xué)生的幸福感尚可,而造成部幸福的主要因素主要來源于就業(yè)壓力和學(xué)習(xí)中的困難。調(diào)查后,又經(jīng)小組成員共同統(tǒng)計,得出結(jié)論。
結(jié)果與分析:
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示:
對家庭生活感到非常滿意的占 70%,感到一般的占 15%,不滿意的占 15%.上述數(shù)據(jù)表明有 70%的大學(xué)生對自己的家庭狀態(tài)總體上持滿意或肯定的態(tài)度,而有 30%的大學(xué)生對自己的家庭的滿意程度處于中等偏下的態(tài)度。
對大學(xué)所選專業(yè)及以后就業(yè)預(yù)想32.5%的人表示對自己專業(yè)滿意,而 17.5%的大學(xué)生則處于茫然狀態(tài),40%的人則認為專業(yè)不滿意對未來就業(yè)表示堪憂。這說明為數(shù)眾多的大學(xué)生覺得自己的專業(yè)不滿意并且對未來的發(fā)展抱有悲觀色彩。
對生活中不幸福的因素,學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、家庭關(guān)系、生活成就、人際關(guān)系、經(jīng)濟狀態(tài)、精神空虛、現(xiàn)實理想差距、沒有戀愛、沒有參加團體活動(可多選)分別占 75%、85%、35%、70%、23.2%、17.5%、35%、67.5%、2.5%、10%、13%,從中可以看出,影響大學(xué)生幸福指數(shù)的因素中,就業(yè)壓力首當其沖,其次是學(xué)習(xí)壓力,再者生活品質(zhì)也是關(guān)鍵因素之一。
對于追求幸福做過的努力(可多選),80%的學(xué)生表示樂于關(guān)心他人,75%的學(xué)生覺得自己在努力學(xué)習(xí),45%的學(xué)生勤
于交友,獲得幸福。只有 12.5%的學(xué)生表示通過參加志愿者讓自己獲得幸福。
對現(xiàn)在大學(xué)生活狀態(tài)的滿意程度,27.5%的人認為忙碌而充實,60%的人認為普通平淡,7.5%的人覺得不滿意,與理想之間有一定差距。這間接證明了大部分大學(xué)生對自己的大學(xué)生活并不很滿意。因此加強大學(xué)的教育體系以及改善大學(xué)活動安排是必要的措施。
不開心時解決不幸福能力,40%擅長解決,15%不擅長解決,而 45%的大學(xué)生不知道是否具備此能力。這些數(shù)據(jù)很鮮明地反映了我們廣大的學(xué)生群體中大部分人缺乏處理引起自己不幸福的問題的能力。
對于覺得幸福的人該具備的特點(可多選),97.5%的人選擇了樂觀開朗的心態(tài)和和諧的人際關(guān)系,87.5%的人認為幸福的人應(yīng)該努力奮斗,72.5%的人則選擇了能做自己喜歡的事。由此看出,普遍大學(xué)生都認為擁有一個良好的心態(tài)是獲得幸福的關(guān)鍵,但卻不是所有人都能做到。而大多數(shù)的人也都認為只有樂觀的心態(tài)是不夠的,需要后天的努力來實現(xiàn)幸福。
對目前的幸福感打分,0%的大學(xué)生打 100 分,12.5%的大學(xué)生打 80~99 分,67.5%的大學(xué)生打 60~80 分,17.5%的大學(xué)生打 30~60 分,0%的大學(xué)生低于 30 分。
注:此結(jié)果真實有效,且從整體來看,與預(yù)測狀況基本符合。
總結(jié)
綜上所述,大部分大學(xué)生都感覺自己的生活還算幸福。而讓大學(xué)生對自己感受的不幸福進行歸因時,基本上有兩種不同的歸因風格:一種是將自己的不幸福主要歸因于外部因素,如就業(yè)壓力大,學(xué)習(xí)壓力大,運氣不好,社會競爭激烈,課余生活單調(diào)等;另一種是將自己的不幸福歸因于內(nèi)部因素,如人際關(guān)系太差,主觀努力不夠,缺乏明確的追求目標,精神空虛等等。在內(nèi)因與外因之間,大多數(shù)大學(xué)生都把導(dǎo)致自己不幸福的內(nèi)因排列在最前面,這反映了大學(xué)生對于幸福認知的一致性,同時也說明個人努力、明確的生活目的感,對精神世界的明確的理解、預(yù)測和內(nèi)部的控制對于大學(xué)生幸福感的重要性。
1.快樂感對生活質(zhì)量高低的影響是不容質(zhì)疑的,幾乎所有的人都希望自己生活得快樂,生活充滿樂趣。然而,面對同樣狀況,不同的大學(xué)生的快樂感程度卻有所不同。這主要是由自身的心態(tài)以及自己追求決定的。比如有的大學(xué)生覺得畢業(yè)后前程似錦,有的大學(xué)生覺得可以養(yǎng)活自己,而其他人抱有消極心態(tài)。由此可見,一個天性樂觀豁達、凡事易于滿足、能以積極的心態(tài)面對人生的困難和未來的人相較于具有悲觀的心態(tài)的人的幸福感要強。一個人的性格特質(zhì)是個人所特有的內(nèi)在心理特征,是影響個人主觀幸福感的內(nèi)在原因,也是影響一個人主觀幸福感的直接原因。從問卷調(diào)查他們對幸福進行的主觀定義中,我們進行總結(jié)認為人格因素是影響大學(xué)生幸福感的重要成分。
2.就業(yè)壓力對幸福的影響。就業(yè)是民生之本。面對越來
越強的就業(yè)競爭,大學(xué)生們似乎顯得無可奈何。寒窗十幾載,好不容易擠進大學(xué)的校門,如今就要走向社會,面對父母的期望,面對自己的理想,卻不知道路在何方。由于競爭激烈、就業(yè)矛盾突出,不少高校畢業(yè)生承受著巨大的心理壓力。甚至有一部分畢業(yè)生在新的就業(yè)體制和嚴峻的就業(yè)形勢面前心理準備不足,在就業(yè)過程中出現(xiàn)了種種心理偏差,有的甚至產(chǎn)生了嚴重的心理障礙,這些心理偏差反過來又影響了他們的就業(yè)。不幸福感的產(chǎn)生也因此而生。
就業(yè)壓力一方面來自社會,一方面也來自大學(xué)生錯誤的就業(yè)觀。高校教育者應(yīng)通過就業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo),轉(zhuǎn)變大學(xué)生錯誤的就業(yè)觀念,使大學(xué)生認清形勢,認識自我,平衡大學(xué)生在就業(yè)過程中所產(chǎn)生的不和諧的心理狀態(tài),從心理上減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力,進而減少就業(yè)壓力對大學(xué)生幸福感的影響。
3.重要的生活事件會引起幸福感的變化。對于大學(xué)生來說,尤其是大學(xué)和家庭生活的事件影響了他們對幸福的看法和感悟。如當大學(xué)生遭遇掛科,失戀等負性生活事件時,可能會產(chǎn)生抑郁、悲觀、無助等消極情緒,導(dǎo)致幸福感降低。但個體的幸福感一般不會長期下降。同時由于一些正性生活事件得到大家的認可,生活中有成就等又會使幸福感提高,最終其幸福感會穩(wěn)定在某一水平上。
4.生活目標。調(diào)查表明,無論男大學(xué)生還是女大學(xué)生都把生活目標作為影響自己幸福觀的因素。并且在對自身的不幸福歸因時,認為缺乏明確的生活目標是導(dǎo)致他們不幸福的
原因之一。沒有了目標,大學(xué)生會整天精神空虛,無所事事。而降低他們的自信心,影響對自身的判斷,使自己對生活更加迷茫,從而帶來循環(huán)效應(yīng),加劇了大學(xué)生的煩惱和負擔,對他們的心理健康造成不利影響。
5.金錢、享受對幸福的影響。不可否認,金錢和物質(zhì)財富是個人幸福實現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ),也是培養(yǎng)正確幸福觀的物質(zhì)前提。一個生活在物質(zhì)匱乏社會中的人,為了生存他不得不每天四處奔波、居無定所,他不可能會體會到人生的幸福,對他而言生活就是痛苦的感覺,幸福是可望不可即的。但是,物質(zhì)財富應(yīng)在幸福生活中占多大比重?性別比較發(fā)現(xiàn),男生比女生更注重金錢在幸福中的作用,這與男女生未來的社會角色有一定關(guān)系。調(diào)查中,只有 17.5%的人為自己的經(jīng)濟狀況煩惱。應(yīng)該說他們在物質(zhì)生活上是豐富的幸福的,然而,我認為在未來的社會生活中,大學(xué)生在此方面的關(guān)注度應(yīng)該會增加。
如今的大學(xué)生現(xiàn)在所持幸福觀點中容易把吃喝玩樂、揮霍金錢與幸;鞛橐徽,幸福價值觀偏頗。調(diào)查顯示,當代大學(xué)生人生價值觀、幸福觀的主流是積極的,是適應(yīng)和符合社會發(fā)展潮流的。但在市場經(jīng)濟環(huán)境下,由于商品大潮的沖擊和西方價值觀念的影響,不可避免地要對正處于人生觀形成和發(fā)展時期的大學(xué)生產(chǎn)生負面影響。我們無不憂慮地看到,大學(xué)生群體在幸福價值取向上存在精神滑坡現(xiàn)象,拜金主義、享樂主義和極端個人主義似有抬頭傾向。在什么是幸福的問題上,相當一部分同學(xué)認為幸福就是吃喝玩樂,幸福
就是為所欲為、揮霍金錢,甚至有人癡迷那種”不修今生求來世”的錯誤觀點,對身體和物欲的滿足成為學(xué)生衡量幸福的唯一標準。這些觀點否認了幸福要靠腳踏實地的勞動和創(chuàng)造來獲取、追求幸福的過程就是努力拼搏的過程。學(xué)生體驗幸福的過程、態(tài)度和情感不正確,這樣就會嚴重影響學(xué)生對幸福的理解。
對大學(xué)生自身提升幸福感的建議:
1. 要重視人格的培養(yǎng)和塑造。與其他因素相比,主觀幸福感更多的依賴于人格。例如個人的自尊,樂觀,自我控制和生活目標。外傾性的人能更多的體驗和感受幸福,培養(yǎng)和塑造健康的人格,讓自己有積極的自我觀念。喜歡并相信自己,恰當?shù)恼J同和接納別人,能夠理性的面對和接受現(xiàn)實。大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主,不斷地汲取知識,知識可以讓人聰慧、充實更能體現(xiàn)自身素養(yǎng)。
2. 積極的改善社會關(guān)系,尤其是舍友關(guān)系和朋友關(guān)系。要能正確處理得到社會支持與付出社會支持兩者之間的辯證關(guān)系。這也是大學(xué)生社會化過程中人際關(guān)系的一個集中反映。它關(guān)系到大學(xué)生是否能夠有個愉快的心境度過整個大學(xué)生活。因此通過擴大人際交往,結(jié)識朋友,培養(yǎng)興趣愛好等方式更多地使自己接觸人群,改善人際交往關(guān)系。
3. 職業(yè)生涯規(guī)劃。嚴峻的就業(yè)壓力是大學(xué)生幸福指數(shù)不高的一個重要原因。如果大學(xué)生希望在畢業(yè)時能夠有一個好的選擇,就應(yīng)該盡早的給自己一個清晰的定位。進行個人的職業(yè)生涯規(guī)劃,以及確定職業(yè)發(fā)展方向,并據(jù)此制定具體
實施方案。在不斷實現(xiàn)自己目標的過程中,讓自己充實、自信,提高幸福指數(shù)。
4. 休閑。要學(xué)會在忙碌的學(xué)習(xí)中分出想當?shù)臅r間來享受生活上的休閑。例如參加體育鍛煉,看電影,參加社團活動,聽音樂,參加志愿服務(wù)等。這些工作都能增加個人的身心健康。
5. 培養(yǎng)積極情緒。情緒是人們看待和處理事物的一個放大鏡,好的情緒總是作為一面積極的暖色鏡來加工所面對的事物。在這種狀態(tài)下人們往往會表現(xiàn)出更大的寬容性、耐性和持久性,而更傾向使事物朝好的方向發(fā)展。獲得成功的體驗,因此經(jīng)常去聽、看、經(jīng)歷一些能夠激起積極情緒的美好事物,使自己漸漸的處于一種良好情緒的循環(huán)圈中,會提升人們的幸福感。
對其他方有助于提升大學(xué)生幸福感的做法建議:
中國大學(xué)生的幸福感不僅影響其個人的前途,更涉及到社會的發(fā)展和取向,所以社會各方要給予共同的關(guān)注,并做好其協(xié)助工作。如 教育者要重視增強其自我效能,讓同學(xué)在價值展現(xiàn)時,體現(xiàn)快樂,重塑自我。提升幸福感。調(diào)動大學(xué)生的主觀能動性,增強對自己學(xué)習(xí)能力的估計和期望,提高學(xué)業(yè)成就,而學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)心理健康教育觀念,從積極的角度去引導(dǎo)學(xué)生挖掘現(xiàn)實中的積極因素。去感受生活,體驗幸福。國家也需要進一步完善政策,扭轉(zhuǎn)現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難的局面。此外,社會支持能讓人內(nèi)心感到快樂和幸福。大學(xué)生作為沒有經(jīng)濟獨立的群體,外界的社會支持會使他們更
好的處理自己的生活。良好的家庭環(huán)境和教育方式可以使大學(xué)生與父母親子關(guān)系密切,更能體驗幸福。
我認為。大學(xué)階段是人生的黃金時期,也是對人生發(fā)展方向、對社會實踐認知的啟蒙期,此時可塑性極強,如果從現(xiàn)在開始就對他們進行幸福感教育,可使得大學(xué)生對生命的理解、幸福的獲取以及看問題的視角有一個科學(xué)的認識,這種積極的、科學(xué)的、發(fā)展的思想和理念將影響他們的一生。從人的本性出發(fā)、重視人的個性發(fā)揮與中國大力提倡的大學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育相結(jié)合;讓同學(xué)們?nèi)シe極地奮斗,而把艱苦的過程轉(zhuǎn)化為幸福的感受才能真正使其幸福感得到有效的提高。
?學(xué)生調(diào)查報告 篇 7 ?
本次調(diào)查以大一的旅游管理專業(yè)的 40 名同學(xué)(男女各20 名)和大三社會工作的 10 名男生為調(diào)查對象。因為大一相對其他年紀有充裕的課外上網(wǎng)時間,大三受近幾年大學(xué)生就業(yè)壓力增大及考研等原因,對上網(wǎng)的關(guān)注度相對淡薄一些。本次調(diào)查主要采取問卷調(diào)查法。問卷由 15 個選擇題構(gòu)成,主要詢問了上網(wǎng)的時間和其他人對網(wǎng)絡(luò)的看法以及上網(wǎng)的內(nèi)容。本次調(diào)查實際發(fā)放了 50 份問卷,實際收回 50 份,有效問卷 49 份,有效回收率 98%,這么高的回收率對調(diào)查來說是比較有利的,反映的情況也比較真實。
根據(jù)調(diào)查問卷,網(wǎng)絡(luò)知識的獲得有 52%的人是通過自學(xué),通過同學(xué)獲得的占 32%。而從學(xué)校獲得才 18%,可以反映出學(xué)校網(wǎng)絡(luò)知識教育的不到位,可能是學(xué)校開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)
教育課程不是很多,對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)知識的宣傳也沒用著重。學(xué)生對從學(xué)校獲得網(wǎng)絡(luò)知識失去信心。
大學(xué)生上網(wǎng)的環(huán)境差,在網(wǎng)吧上網(wǎng)占到 80%,學(xué)校上網(wǎng)占了 10%,而自己擁有電腦的才占 4%,無論在網(wǎng)吧還是在學(xué)校都非常擁擠,且空氣是相當污濁,尤其是網(wǎng)吧,每臺電腦所占面積還不超過 1.5 平方米。
對于上網(wǎng)的動機,由于學(xué)習(xí)需要才占 24%,打發(fā)時間占了 28%,可以看出大學(xué)生的課外生活非常單調(diào),習(xí)慣依賴上網(wǎng)來打發(fā)自己的時間,真正利用網(wǎng)絡(luò)來提高自己的學(xué)習(xí)的很少。在調(diào)查中,大一女生打發(fā)時間占了 20%,因為大一女生的適應(yīng)環(huán)境的能力較差,而且談戀愛的不多,所以選擇上網(wǎng)來度過漫長的課外時間。高中可能接觸網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)都很少,所以有 10%的學(xué)生是由于好奇心去上網(wǎng)的。
64%的同學(xué)認為父母或老師只了解一點點的網(wǎng)絡(luò)知識,20%的人認為其父母或老師一點點都不了解網(wǎng)絡(luò)知識,了解的只占了 14%?梢钥闯鲈趯Υ龑W(xué)生上網(wǎng)的問題上是很片面的, ?
不具有科學(xué)性。家長和老師本身應(yīng)該加深對網(wǎng)絡(luò)知識的了解才能正確引導(dǎo)學(xué)生如何面對網(wǎng)絡(luò)。在看待學(xué)生上網(wǎng)的問題上同意孩子適當可以上網(wǎng),禁止上網(wǎng)的占 8%,任其自然的占 24%,沒有一個無條件支持上網(wǎng)的,說明了家長和老師對學(xué)生的上網(wǎng)態(tài)度還是比較堅決的,都是采取保守的態(tài)度,好像怕網(wǎng)絡(luò)會給學(xué)生造成多大的壞影響。這也是家長和老師對網(wǎng)絡(luò)不了解而造成的。隨著學(xué)生的長大,特別是高中畢業(yè)
后上網(wǎng)問題有所放松。但給他們的第一印象是最好不要去上網(wǎng)。家長在反對學(xué)生上網(wǎng)的理由中怕學(xué)生浪費時間,影響學(xué)習(xí)的占 68%,怕學(xué)生易受網(wǎng)絡(luò)上不良信息的誤導(dǎo),影響身心健康的占 30%,從這點來看家長更在意學(xué)生的學(xué)習(xí)和課余時間的利用,對于學(xué)生的身心健康可能關(guān)心的較小。增加開支的只占了 2%,家長在對學(xué)生的培養(yǎng)中所花的錢和時間不是太在乎,一般家長認為只要學(xué)生能考上什么就是炸鍋賣鐵也給學(xué)生讀書。但是只注重學(xué)生的時間和學(xué)習(xí)成績,忽略了學(xué)生成長過程中的身心健康的發(fā)展。
學(xué)生上網(wǎng)的目的很多,但是最主要的大概就查找學(xué)習(xí)資料聊天交友和娛樂音樂。其中最多的是娛樂音樂有 72%,其次是聊天交友的是 70%,學(xué)習(xí)只有 48%?梢钥闯鰧W(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的利用只局限在娛樂交友方面,而真正的利用網(wǎng)絡(luò)來獲得更多的知識還是較少,這正好跟學(xué)生上網(wǎng)的動機打發(fā)時間相吻合,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)掘的有用的東西太少。而閱讀新聞只有 24%,網(wǎng)絡(luò)信息具有及時,準確,可用性但是學(xué)生對這點資源沒有很好的利用上。
?學(xué)生調(diào)查報告 篇 8 ?
席卷全球的“金融危機”之后,大學(xué)生就業(yè)問題日益成為了社會關(guān)注的一個焦點問題,隨著全國大學(xué)擴招完成,“大學(xué)生就業(yè)難”也成了一個突出的問題,大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查實踐報告。教育部部長袁貴仁在 XX 年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上就說:國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除,如果說 XX 年是我國經(jīng)濟最困難的一年,
XX 年可能是最復(fù)雜的一年,整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。XX 年的畢業(yè)生人數(shù) 630 萬,再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的,需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。
面對“大學(xué)生就就業(yè)難”的現(xiàn)狀,政府通過多方面措施幫助大學(xué)生就業(yè)。拓展就業(yè)渠道,增加就業(yè)崗位,通過國家投資促進就業(yè)之外,同時大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)被視為解決就業(yè)難題的一條重要途徑。大連市是一個高校聚集的地方,目前有22 所高校,在校大學(xué)生近 26 萬,如何解決每年數(shù)量巨大的大學(xué)生就業(yè)成了大連市政府工作的一個重要內(nèi)容。
在大學(xué)校園里,有大學(xué)生一心想找到好的工作卻不知道該怎么起步,有些同學(xué)嘗試著接觸社會,還有一些同學(xué)已經(jīng)開始利用學(xué)校社會提供的一些資源開始進入企業(yè)實習(xí)。“就業(yè)”對大學(xué)生來說已經(jīng)不再陌生,也不再抱著高不可攀的神秘感。但是對于大學(xué)生如何找到心儀的工作大家還是很迷茫,雖然有許多成功的學(xué)長來學(xué)校傳授經(jīng)驗并給予我們中肯的建議。但是“實踐出真知”,大學(xué)生到底在校期間需要培養(yǎng)怎樣的技能,大學(xué)生該如何選擇企業(yè),國家對大學(xué)生就業(yè)有怎樣的扶植政策?帶著這些問題我們實踐團隊開始了我們的探索之路,社會實踐報告《大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查實踐報告》。
主題 1 大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)研時間:XX 年 11 月 1 日 ?
要想解決問題,就要先從原因下手。我們通過各方面渠道了解了當前的大學(xué)生就業(yè)形勢與相關(guān)信息,以便更準確地分析應(yīng)對就業(yè)問題的方法。
XX 年 11 月 1 日,我們在大連理工大學(xué)、大連海事大學(xué)、東北財經(jīng)大學(xué)發(fā)放調(diào)研問卷,本次調(diào)查問卷針對不同專業(yè),不同年級的學(xué)生,涉及范圍較廣。
我們將團隊分成三組,各自有各自的地點,對象。在發(fā)放問卷的過程中,有的同學(xué)深入寢室,耐心講解來意,同學(xué)們的反應(yīng)大不一樣,有的同學(xué)積極參與,但也有少數(shù)同學(xué)積極性不高。當我們敲開一個個門,喊住一個個路人的時候,都要攢足足夠的勇氣,我們也在過程中鍛煉了自己,這種機會很難得的。當我們說出問卷的內(nèi)容時,他們表示希望能從我們這里得到一些關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的信息,對此我們給予了積極回應(yīng),并將我們了解的信息告訴他們。
經(jīng)過分析和總結(jié),我們認為當前大學(xué)生對就業(yè)的看法主要有以下幾點:
1、在對于第一份工作的態(tài)度,選擇積累經(jīng)驗和精挑細選的同學(xué)明顯多于不惜代價找以一份高收入的同學(xué)。這說明大學(xué)生對于自己的職業(yè)生涯有一定的規(guī)劃,眼光都比較長遠,較以前只顧眼前利益有了很大提高。
2、在企業(yè)類型選擇上,學(xué)生對政府機關(guān)、外資企業(yè)、私營民營、國有單位、事業(yè)單位等都有自己的選擇。但在自己創(chuàng)業(yè)上同學(xué)們都紛紛表示希望先進入企業(yè)中獲得一定的經(jīng)驗及支持才會考慮。
3、在就業(yè)城市中,選擇留在畢業(yè)城市和去大城市發(fā)展的同學(xué)占多數(shù),并紛紛表示在這些地點有較大的發(fā)展機會。但很少人會主動選擇去西部等欠發(fā)達企業(yè),這表明同學(xué)們的
社會責任感還有待于提高。
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