（年整理）國旗國旗真美麗,教案
發(fā)布時間:2020-07-15 來源: 實習報告 點擊： 
課題
國旗國旗真美麗 課時
1 課時 所屬單元
第二單元 【學習目標】
1.了解有關國旗的知識，懂得國旗是國家的標志和象征，尊敬國旗。
2.通過朗讀兒歌使學生了解有關升國旗時應該注意的事項。
【學習重難點】
能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。
落
實
目
標
自主調整
【組織教學】
師生問好 【導入新課】
1.課堂導入 師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？ 師：那誰能為老師描述一下國旗的樣子呢？ 2．學生思考什么場合升國旗、奏國歌 師：同學們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學們想一想！
�。ǹ梢龑W生思考）
生：每周一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》 3.國旗美麗嗎？生回答后，師揭題。
【學習歌曲】
師：一起來看一看這首歌曲當中是怎樣歌唱我們美麗的國旗的？歌詞寫到了什么？我們從畫面上看到了什么？ 1．教師出示圖片，學生觀察圖后回答問題。
2．有感情地朗讀歌詞 師：那我們一起有感情地來朗讀歌詞。
找一名同學起來范讀歌詞。
師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師。
生：好像聽起來比較舒服，速度還比較慢。
師：那現(xiàn)在就請同學們跟著老師一起來學習這首歌曲吧！
3．學唱歌曲 （1）老師分句教唱歌曲，連續(xù)兩遍。
�。�2）最后一句歌詞節(jié)奏有所變化，教師范唱，學生跟著老師模唱。
�。�3）集體在老師的帶領下，完整地演唱一遍。
�。�4）請一位同學到臺前來表演唱（其余同學用拍手的方式拍出節(jié)奏）。
【鞏固創(chuàng)新】
學生講述五角星的含義。
國旗是一個國家、民族尊嚴的象征，我們每一位同學都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗，今天老師就想請同學們和老師共同來制作一面國旗，你們說好不好？（好）
集體演唱《國旗國旗真美麗》（群學）
一名學生代表手拿國旗，全體同學跟隨音樂節(jié)奏左右晃動身體，高唱《國旗國旗真美麗》。
【板書設計】
國旗國旗真美麗 1=C 2/4 分辨旋律：
5
3 ︳5 3 ︳ⅰ 6 ︳5 - ︳
3
1 ︳3 1 ︳5
3 ︳2 - ︳
課后反思: :
課題
認識樂器碰鈴和響板 課時
1 課時 所屬單元
第二單元 【學習目標】
了解兩種打擊樂器的外形、音色，能用正確的演奏方法為歌曲伴奏。
【學習重難點】
1.認識碰鈴和響板，為歌曲伴奏。
2.能用正確的節(jié)奏為歌曲伴奏。
落
實
目
標
自主調整
【組織教學】
師生問好 【導入新課】
復習歌曲《國旗國旗真美麗》。
【學習歌曲】
1.教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發(fā)給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。
3.教師出示卡片 碰鈴
dang dang dang dang 響板 da da da da da da da da 4.學生在教師的指導下統(tǒng)習演奏。
5.可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。
【鞏固創(chuàng)新】
歌曲伴奏 1.合奏練習 例：
碰鈴：X - ︱ X - ︱ 響板：X X ︱ X X ︱ 兩組樂器同時進行演奏練習。
教師評價總結。
2.唱歌曲《國旗國旗真美麗》，學生分組用樂器為歌曲伴奏。
小結：今天我們認識了打擊樂器碰鈴和響板，并知道了怎樣用它們?yōu)楦枨樽唷?/p>
同學們演奏得都非常好，希望以后你們都能成為演奏家。
【板書設計】
認識樂器碰鈴和響板 碰鈴：X - ︱ X - ︱ 響板：X X ︱ X X ︱
課后反思: :
課題
草原就是我的家 課時
1 課時 所屬單元
第二單元 【學習目標】
1.通過對歌曲和民族風情知識的學習，培養(yǎng)學生對草原深深的摯愛之情。
2.學習用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。
3.表演《草原就是我的家》，了解蒙古舞蹈，并能用簡單動作表現(xiàn)。
【學習重難點】
通過聽、唱、跳來體驗蒙古音樂，感受音樂美。
落
實
目
標
自主調整
【組織教學】
師生問好 【導入新課】
一、創(chuàng)設情境，組織教學 師：同學們你們騎過馬嗎？誰來模仿一下騎馬的動作？ （簡單介紹騎馬的動作）
師：今天，讓我們騎著馬兒去一個好地方，好嗎？那就出發(fā)吧！
（彈唱《草原就是我的家》）
師：同學們，看！我們騎著馬兒來到哪里了�。ú菰�
師：對，我們來到了一片廣闊的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的綠毯鋪在地上，美極了！
二、看蒙古包，學念兒歌 師：你們看，綠色的草原上坐落有秩的蒙古包，這就是熱情好客，淳樸善良的蒙古小朋友的家。他們?yōu)榱擞游覀兊絹�，特地送給我們一首蒙古兒歌！
1.念兒歌一遍（歌詞）。
2.學生學念。
3.為這首兒歌配上蒙古動作。（學生自己考慮自編動作）
【學習歌曲】
1.律動《騎馬》 2.聽賞《草原就是我的家》 3.學唱歌曲（接龍唱，分組唱，個別唱）（群學）
4.完整的演唱。（一遍跟琴唱，一遍跟錄音）
5.聽范唱：你們有信心比他們唱的好嗎？ 6.跟伴奏唱。
【鞏固創(chuàng)新】
有表情地演唱歌曲，叫部分學生上臺表演。
【板書設計】
草原就是我的家 1=D 2/4 6
6
︳1 2
3 ︳
課后反思: :
課題
《中華人民共和國國歌》 課時
1 課時 所屬單元
第二單元 【學習目標】
1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。
2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
【學習重難點】
讓學生體會國旗的神圣與莊嚴，了解我們在升國旗時應怎樣做，激發(fā)學生的愛國情感。
落
實
目
標
自主調整
【組織教學】
師生問好 【欣賞歌曲】
1.引入新課。
教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。
2.可向學生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關唱、奏國歌的 VCD、錄像帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充。
3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。
4.教師啟發(fā)學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
【鞏固創(chuàng)新】
復習《國旗國旗真美麗》 1.復習讓學生再說說，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。
2.教師彈琴學生隨琴模唱，以引起學生學唱歌曲的興趣。
3.以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學生接唱“真美麗”„„ 4.有表情地齊唱歌曲。
【板書設計】
欣賞《中華人民共和國國歌》
國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。
課后反思: :
課題
我愛家鄉(xiāng)
我愛祖國 課時
1 課時 所屬單元
第二單元 【學習目標】
1.初步了解長江、黃河并能動情地演唱《我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國》
2.學會與他人合作、齊心協(xié)力完成任務。
3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力及想象力。
【學習重難點】
能用不同的形式表達對祖國的熱愛。
落
實
目
標
自主調整
【組織教學】
師生問好 【導入新課】
1.同學們今天老師有首好聽的童謠想送給大家。你們想不想聽不聽？咱們班有沒有識字小冠軍能把這首童謠念出來的？（請一位小朋友念））（寫出不認識字的拼音）
2.同學們能一起把這首童謠讀出來嗎？齊讀。
【學習歌曲】
1.同學們讀得可真有感情，其實這首童謠就是一首好聽的贊美黃河長江的歌。老師情不自禁地想把這首歌唱給大家聽，也表達表達我對黃河長江的贊美之情。（師彈唱）
2.同學們覺得老師唱得好聽嗎？你最喜歡哪一句？能告訴大家嗎？（請學生說，唱得好的帶唱，唱不好的老師帶）老師也很喜歡這一句，我?guī)銈兂@句好不好？（領學）
3.接下來我們來玩一個接唱游戲怎么樣？我唱每一句歌詞的前半句，你們唱后半句。（接唱）我們換過來你們能行嗎？ 4.同學們唱得可真棒你們能把這首歌完整地連起來唱嗎？（生跟琴唱）（領學）
同學們第一、二句唱得很優(yōu)美，但這一句唱得還不是很好，仔細聽聽老師唱，看看哪種唱得更好聽。
【鞏固創(chuàng)新】
老師還有個難題想考考大家，誰能用動作把你對長江、黃河的喜愛之情表現(xiàn)出來呢？上來試一試。（請幾位）（放音樂）
1.完整地教唱歌曲兩遍。
2.抽查小組試唱。
3.小結全課，有表情地演唱歌曲。下課。
【板書設計】
我愛家鄉(xiāng)
我愛祖國
課后反思: :
課題
歌表演《娃哈哈》
課時
1 課時 所屬單元
第二單元 【學習目標】
1.學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。
2.知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風情。
【學習重難點】
學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。
落
實
目
標
自主調整
【組織教學】
師生問好 【導入新課】
一、組織教學 聽音樂進教室（《娃哈哈》）
二、導入新課 問話：我們剛剛走進教室聽得那首歌，你們聽過沒有？誰知道這首歌是哪個民族的兒歌？ 師：對，這是新疆歌曲。我國一共有 56 個民族，是個多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個個能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？ 【學習歌曲】
今天，我們就請吐魯番的姑娘帶領我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？把成熟的葡萄都摘下來了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）
師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）
師：
剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧�。ㄟ叿鸥枨浺簦瑤熯吿陆瑁�
師：小朋友想不想學這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）
師：
你們怎么也會唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師聽聽你們唱。（學生唱）
師：
你們再仔細地聽老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師唱）
師：
跟老師有節(jié)奏地念歌詞。
師：你們覺得這首歌的情緒應該是怎樣的？請你很有感情地來唱這首歌。
師：新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？ 師：好，你們跳得真棒。
【鞏固創(chuàng)新】
老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來請每一組的小朋友商量一下，你們準備怎么表演，看哪組編的動作最多，最有創(chuàng)意。我們請大家評論一下。
（小組展示，評價、表揚）
【板書設計】
歌表演《娃哈哈》
課后反思: :
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