幼兒園家長會發(fā)言稿:班主任發(fā)言稿(三)
發(fā)布時間:2020-07-15 來源: 實習報告 點擊:
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幼兒園家長會發(fā)言稿:班主任發(fā)言稿(三) _____年___月___日 _____________部 門 (一)做好上中班的心理準備
在中班里,由于幼兒教師時刻關心著孩子在園的全天活動,對孩子的照顧比較周全,孩子對老師的依賴性比較大。進入中班以后,小朋友們要學會一定的獨立能力,家長要正面引導
(二)培養(yǎng)孩子的獨立意識
幼兒園的生活是松散型的,進入中班后,學習的模式成為課堂教育,每節(jié)課40 分鐘,課間休息 10 分鐘,在課上的 40 分鐘時間內,孩子們不能隨意活動,有課堂紀律去約束他,課間休息時間要自己整理書包、文具,自己喝水,自己上廁所,自己的事情自己做,遇到困難和問題要自己想辦法解決。學習生活不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。需強調的是:孩子要學會自己記作業(yè),每天完成作業(yè)后會自己整理書包,每個班級都會出現(xiàn)家長包辦過多,孩子自理能力差,上學不帶書包、鉛筆、課本、橡皮等。孩子不僅要盡快適應新的學習要求,還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入中班前關注孩子自理能力的發(fā)展,養(yǎng)成良好的生活習慣,是孩子完成學習任務的必要前提。家長要讓孩子學會自我管理
(三)加強孩子學習方面的自我管理能力
這里所說的學習能力的準備包括:注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準備,也包括閱讀、書寫和初步計算能力的準備。入學前,家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如,請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來;讓孩子觀察房間里物品的擺放,并用語言加以表述,等等。還可以與孩子做一些訓練性的游戲,如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音;聽成人指令做事,成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么,孩子一次聽完記住,再按順序逐步完成.閱讀是中班教學的一項重要內容,調查發(fā)現(xiàn),孩子入學后發(fā)生適應性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學前讓孩子作好閱讀準備也是相當重要的。
孩子年齡較小,現(xiàn)在引導孩子閱讀繪本,效果比較好,生動的圖畫配上簡單的文字,有大人講解為主,還可以讓孩子接編故事,仿照講述,看圖講述等。這樣對孩子理解能力、表達能力都是有力的促進。學習拼音后,給孩子購買注音讀物,慢慢引導孩子自主閱讀,當然這個過程需要家長耐心的配合,閱讀能改變孩子的性格,閱讀更能改變孩子的人生。家庭要創(chuàng)造閱讀氛圍,大人主動閱讀,在第一學期即將結束的時候大部分孩子都能自己閱讀,此時他的閱讀量已經(jīng)大大增加。
(四)培養(yǎng)孩子的注意力
孩子上學后每堂課有 40 分鐘時間,需要孩子集中注意力聽講,現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。許多作文優(yōu)異的中班生,他們從小就養(yǎng)成了良好的傾聽習慣,傾聽是一促和很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播;聽得多,勢必積累得多,在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。大
人在與孩子說話時,不要羅嗦反復地說,一句話說得多了,則成了可聽可不聽的話。
這樣的羅嗦重復對孩子養(yǎng)成良好的聽的習慣相當不利,孩子很難直接辯別出哪些是要聽的,哪些是可以不聽的,結果很可能導致孩子沒興趣聽,對什么都不認真聽,一只耳朵進,一只耳朵出。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。大人要對孩子聽的習慣負責。相信孩子的能力,不要過多重復自己的話。家長要教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識,要求孩子愛護、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間,獨立完成自己的作業(yè)。
(五)加強幼兒的社交能力,交際依靠表達。
孩子從幼兒園到中班,面臨著新的伙伴群,要使孩子順利過渡,處理好與新伙伴的關系很重要。因此要積極地培養(yǎng)孩子的交往能力。在幼兒階段孩子的社會程度不高,他們在群體中習慣接受別人的幫助,而很少想到幫助別人,有了糾紛常常求助于老師,缺乏經(jīng)驗自行解決矛盾的能力。因此家長要進行有針對性的培養(yǎng),比如讓孩子主動與不認識的小朋友打招呼,與別的孩子一起玩時能謙讓,還可以教孩子一些解決糾紛的方法,如輪流、猜拳等,學會夸獎別人,會對人說“對不起”,與此同時要讓孩子學會與家長溝通,會把自己的想法大膽地告訴家長,同時也愿意配合家長做事。
(六)要讓孩子學會承受挫折,學會忍耐,學會與小朋友分享。
對孩子進行一些挫折教育尤為重要。首先家長要對孩子形成一個正確評價。一直以來在爸爸媽媽的保護下成長的孩子,許多都沒有受到過什么挫折,一直覺得自己是最好的,所以心理的承受能力差。有些家長采取的賞識教育方法是,無論孩子做什么事情,做得如何,都千篇一律用“你太棒了、真不錯!”之類的詞語表達贊賞。雖然這些有利于增強孩子的自信,但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。其次讓孩子明白大人沒表揚我,不代表我做的不好。
每個孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表揚。但進入中班后,學生較多,沒有受到表揚的孩子也會感到失落和懷疑。要讓孩子學會正確的自我暗示:沒有表揚我,不等于我做的不好,下次我會做的更好。教育孩子正確面對挫折。將來入中班后,為某種原因受到老師的批評,同學之間產(chǎn)生了摩擦,因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等,這些小挫折都是有可能遇到的,怎么辦?讓孩子知道,誰都會遇到這些事情,隨著孩子年齡的增長,他們會有越來越多的同伴,要讓孩子慢慢懂得,與同伴相片要學會分享、合作,不可能凡事都按照自己的意愿去做。
(七)良好行為習慣的培養(yǎng)
“良好習慣 美好人生”,孩子優(yōu)良的品行影響其一生。步入中班校園的第一天,我們的孩子就成為了中班生,都要有規(guī)范去約束他,上課、聽講、課間、行走、入廁、就餐、站隊、路隊等,舉手投足都要做到舉止文明,禮貌大方,學校更會有教師學生監(jiān)督,有積分有評比,希望家長依據(jù)學校、班級的要求多配合。
(八)幼兒園中班級課程特點
進入一年級后,課程設置跟幼兒園截然不同,語文、數(shù)學、品德、寫字、美術、音樂、體育,每周還有各種社團:剪紙、籃球、象棋、美術、樂團、合唱、科技、電腦等,學生可依據(jù)興趣參加,總之,中班生活比較多姿多彩,家長要給孩子正面引導,提高興趣,不能當面給予負面影響,使孩子產(chǎn)生消極情緒。
一、漢語拼音
讓許多家長頭痛的是孩子學習漢語拼音,要求能區(qū)分單韻母、復韻母、整體認讀音節(jié)、二拼音節(jié)、三拼音節(jié)。孩子起初接觸會覺得困難,根據(jù)老師要求多加練習。
二、識字、寫字
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