英語新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

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　( 2019 —

　0 2020 學(xué)年度第二學(xué)期

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　 教學(xué)反思 / 英語教學(xué)反思 編訂：X XX 文訊教育機(jī)構(gòu)

　英語教案

　 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

　 第 2 頁 共 4 頁 英語教學(xué)的體會

　教師是人類靈魂的工程師，陽光底下最光輝的職業(yè)。教師是我所向往的職業(yè)，我覺得當(dāng)一名人民教師非常光榮。一年的教學(xué)工作給我留下了深刻的印象，因?yàn)檫@是我教師生涯的開端。在這初為人師的一年，我發(fā)現(xiàn)要做一個(gè)合格的人民教師并不容易，在這一年的教學(xué)過程中我體會到了做教師的甘與苦。

　 作為教師，尤其是一名新教師，要把一堂課上好，上成功，那么必須在上課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備，俗話說：臺上三分鐘，臺下十年功。要在講臺這個(gè)“舞臺”上站好，就得作好充分的準(zhǔn)備，要了解學(xué)生，鉆研教材，研究教法，這樣才能在教學(xué)過程中不斷組織學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　 然而，在當(dāng)前素質(zhì)教育，新課標(biāo)的要求下，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，就要求向課堂要質(zhì)量。作為教師，尤其作為一名中學(xué)教師，我們要努力做到使學(xué)生在有限的 40 分鐘盡可能發(fā)揮其主動性。

　 我認(rèn)為抓好英語教學(xué)過程中的各環(huán)節(jié)，組織好一堂課的教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。首教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)英語的內(nèi)容，提高學(xué)生的語言技能，增加一項(xiàng)語言能力，有利于國際化的日常交流、生活、工作等，本教學(xué)反思資料適用于英語科目, 學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

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　 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

　 第 3 頁 共 4 頁 先，要組織教學(xué)。良好的開端是成功的一半。一節(jié)課良好開端對整堂課的順利進(jìn)行起著重要作用。教師要別出心裁，精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生感到新奇獨(dú)特，引起求知欲。教師必須使學(xué)生在教學(xué)過程中充分準(zhǔn)備，以便集中注意力，逐步進(jìn)入狀態(tài)。教師要先顯示本課教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生作好準(zhǔn)備。其次，要檢查復(fù)習(xí)。檢查了解學(xué)生掌握知識的程度，獲得反饋信息的重要手段，可根據(jù)圖片、幻燈片內(nèi)容做自由交談并重視舊知識的操練。鞏固舊知識，起到以舊引新的作用力求過度自然，節(jié)省時(shí)間。再次，對新知識的講授和訓(xùn)練。英語教學(xué)要求把新的內(nèi)容項(xiàng)目和實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來。不能單純介紹單詞、短語，應(yīng)做到詞不離句，句不離語言環(huán)境。小學(xué)生是以具體形象思維占主要地位，所以教師在上課時(shí)應(yīng)通過動作、實(shí)物、圖片來表達(dá)語言意義，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性認(rèn)識。

　 同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和學(xué)習(xí)英語的特殊規(guī)律研究教法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。

　 最后是鞏固新知識及綜合能力訓(xùn)練。

　 根據(jù)遺忘規(guī)律，教師應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生鞏固，操練和運(yùn)用新知識。通過輕松愉快、自由活潑的語言實(shí)踐練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。操練的形式多樣，在一般的教學(xué)過程中我們采用課堂表演形式。教師應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會讓每一個(gè)學(xué)生多講多練，個(gè)別提問與分組集體活動相結(jié)合，讓每個(gè)學(xué)生有開口練習(xí)的機(jī)會。

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　 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

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　 在課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)。這有利于英語氛圍的形成和提高學(xué)習(xí)興趣。上課要使用簡單課堂用語，教師再配合手勢、表情，使學(xué)生逐漸理解。組織課堂教學(xué)就是要組織組織學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，對學(xué)生在語言嘗試中的錯(cuò)誤，要引導(dǎo)學(xué)生在不斷嘗試中自我糾正，不動搖學(xué)生嘗試運(yùn)用語言的信心。學(xué)習(xí)就是嘗試，嘗試多次，才能成功。

　 在英語教學(xué)過程中，許多教師，尤其是新教師，都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，而往往忽視填寫教學(xué)后記。有些教師對待教學(xué)后記往往是敷衍了事，然而殊不知后記也是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教學(xué)后記是繼備課，上課后根據(jù)教學(xué)實(shí)踐對教學(xué)理論進(jìn)行一次再認(rèn)識，再提高。在課上過之后，教師應(yīng)及時(shí)對課上情況進(jìn)行分析，找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，記下自己的得與失。堅(jiān)持寫后記，每堂課都是一個(gè)提高的過程。

　 臺上三分鐘，臺下十年功。只有練好了“功”，那么在這個(gè)舞臺上才會表演的更精彩。

　XX 文訊教育機(jī)構(gòu) WenXun Educational Institution

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