幼兒園音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

　音

　樂(lè)

　教

　案

　( 2019 —

　0 2020 學(xué)年度第二學(xué)期

　) )

　 學(xué)

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　 幼兒園教案 / 幼兒園大班 / 幼兒園大班音樂(lè)教案 編訂：X XX 文訊教育機(jī)構(gòu)

　幼兒園音樂(lè)教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì) 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 大班音樂(lè)：國(guó)旗多美麗

　活動(dòng)目標(biāo)：

　 1.理解歌詞對(duì)國(guó)旗的含義和情感，初步學(xué)會(huì)演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。

　 2.嘗試用動(dòng)作來(lái)幫助自己更好地理解和表達(dá)內(nèi)容。

　 3.在唱歌時(shí)體驗(yàn)莊嚴(yán)、自豪的心情。

　 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　 1.國(guó)旗一面，錄音機(jī)及歌曲磁帶。

　 2.幼兒用書：《國(guó)旗多美麗》

　 活動(dòng)過(guò)程：

　 1.幫助幼兒感知旋律，了解歌詞。

　觀看投影儀，在音樂(lè)伴奏下，教師范唱歌曲《國(guó)旗多美麗》。

　師：你聽(tīng)了剛才的新歌，它有幾段？你聽(tīng)到兩段歌詞什么地方是一樣的？

　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)與動(dòng)作重復(fù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，幫助幼兒降低學(xué)習(xí)難度的方法，從教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為學(xué)習(xí)音樂(lè)可以提高氣質(zhì)與生活品位，社會(huì)上對(duì)學(xué)音樂(lè)的人最常見(jiàn)的評(píng)價(jià)是有氣質(zhì)有品位，學(xué)習(xí)音樂(lè)可以提高想象力，音樂(lè)是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園幼兒園大班音樂(lè)科目, 學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

　幼兒園音樂(lè)教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì) 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 而較快地記歌詞、學(xué)歌曲。

　師：你發(fā)現(xiàn)動(dòng)作和歌詞是什么關(guān)系？（歌詞相同的地方動(dòng)作也一樣。）

　 了解其他動(dòng)作的含義。

　 師：剛才你還看到、想到了什么動(dòng)作，它是什么意思？

　 2.幼兒學(xué)唱歌曲《國(guó)旗多美麗》。

　在教師動(dòng)作、歌聲帶領(lǐng)下，幼兒初步學(xué)唱歌曲。

　 師：現(xiàn)在我們一起來(lái)試一試一邊唱歌一邊做動(dòng)作（2 遍）。

　 師：剛才小朋友唱得很好，這次老師不唱出聲音來(lái)，看看你們會(huì)不會(huì)唱？

　演唱結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒反思自己自助的方法是什么。

　師：我沒(méi)有唱出來(lái)，你們?cè)趺催�能唱得很好呢？是什么幫助了你們？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)

　 記憶歌詞。）

　 教師只用口型提示的方法，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，嘗試自己演唱歌曲。

　師：這次更難了，老師不做動(dòng)作了你們也能唱出來(lái)嗎？

　 教師完全退出，幼兒聽(tīng)樂(lè)曲，嘗試自己演唱歌曲。

　 師：現(xiàn)在老師什么都不做了，完全靠你們自己來(lái)唱這首歌，你們能行嗎？

　 問(wèn)：老師沒(méi)有幫助你們，你們?cè)趺催�能唱出來(lái)呢？

　幼兒園音樂(lè)教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì) 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)

　 3.引導(dǎo)幼兒用捂住耳朵、輕聲默唱的方法來(lái)演唱歌曲，以檢驗(yàn)自己是否能不要?jiǎng)e人幫助，真正學(xué)會(huì)本領(lǐng)。

　XX 文訊教育機(jī)構(gòu) WenXun Educational Institution

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