教師培訓工作計劃

　 指導思惟：

　賣力履行《中小學教師持續(xù)教導規(guī)范》，以促進教師專業(yè)成長、進步教師部隊的整體本質為目標，以新理念、新課程、新技巧和師德教導為重點，盡力晉升我校教師的教導、教授教化素養(yǎng)和駕馭教室的才能，周全進步教師部隊的本質，加快我校部隊扶植的辦法。

　重要工作：

　一、加強校本培訓，晉升教師綜合教導才能 ?

　在區(qū)“成長好每一位教師，不讓任何一位教師掉落隊”的工作目標指導下，加強我校校本培訓力度，整體進步黌舍教師群體的專業(yè)素養(yǎng)。校本研修將一切從實效出發(fā)，以若何進步教導質量為研修重心。做到組織落實、籌劃落實、時光落實，每次活動都有明白主題，人員到位，并有具體記錄。本學期根據(jù)區(qū)師訓籌劃請求，將校本培訓重心落在學科才能的培養(yǎng)上，力爭經(jīng)由過程培訓，進步我校教師的教授教化設計、說課、上課、評課、功課設計及解題的才能。

　1．組織教師賣力進修《課程標準》和《金閶區(qū)教師教授教化工作材料匯編》，引導教師精確把握學科性質特點和所教年級、學科教授教化目標殺青請求，明白“六賣力”工作規(guī)范，特別要肄業(yè)校語、數(shù)、英學科的教師精讀、細讀《課程標準》，請求教師們一路研究在教授教化目標、教授教化重難點設置及解決的策略與步調(diào)上若何精確把握，力爭教師們順利經(jīng)由過程本學期區(qū)組織的根本功過關考察，并以此推動教師教授教化質量的進步。

　2．加強教師的理論進修，請求每位教師每學期在起先制訂小我讀書籌劃，并每月完成一篇讀后感上傳校園網(wǎng)讀書沙龍進行交換。教導處與工會結合，開展情勢多樣的活動，演講、朗讀、案例評析等，切實進步全部教師的教導教授教化才能。經(jīng)由過程教師自學、評論辯論、寫心得領會等，慢慢確立全新的教導理論，指導小我的教授教化實踐，并在理論接洽實際的基本上，結合我校課題研究內(nèi)容，學期末每位教師撰寫一篇教導教授教化方面的論文上傳黌舍網(wǎng)站。

　3．抓住當前教授教化改革的重點和難點，環(huán)繞黌舍課題研究重點，開展教室教授教化不雅摩研究活動。積極組織教師參加各級各類的學科培訓及各類聽課活動，倡導“研究興課”。鼓勵教師應用業(yè)余時光進修教導教授教化相干理論，以教授教化研究的眼光核閱本身的教授教化。并更多的借助收集多媒體等情勢教授教化，晉升教授教化質量，進步教授教化素養(yǎng)和駕馭教室的才能。請求每位教師在學期內(nèi)都能開設一節(jié)校級公開課，并在教研組內(nèi)研究，根據(jù)上課、評課等情況撰寫教授教化反思，以進一步進步自身教授教化程度。

　二、做好分層分批培訓，晉升教師教導教授教化素養(yǎng) ?

　1．加強骨干與青年教師的培養(yǎng)。黌舍將為骨干教師創(chuàng)前提、搭舞臺，鼓勵教師積極參加區(qū)“學科帶頭人、“教授教化妙手”和“六認 ?真工作先輩小我”的評選。同時，黌舍針對如今青年教師比例逐年增長的近況，加強對青年教師的培養(yǎng)，進步青年教師把握教材、把握教室的才能。黌舍現(xiàn)有 7 位骨干教師和青年教師簽訂了師徒結對協(xié)定，為了讓青年教師更好的進修師傅們的教授教化辦法和駕馭教室的才能，快速的成長起來，本學期將組織教師進行“師傅門徒打擂臺、教授教化機靈大年夜比拼”的教授教化研究活動，師傅門徒同一份教案、同一天上課，課后組織師長教師一路研究，盡力形成師傅更優(yōu)，門徒緊跟的優(yōu)勝局面，并賣力記錄，填寫好師徒結對記錄表。

　2．心理健康教導培訓。繼我校崔曉燕師長教師參加市心理健康教導培訓并已獲得姑蘇市中小學心理健康教導教師上崗資格前提證書基本之上，本學期推薦我校呂君師長教師參加市心理健康教導培訓班，進一步進步我校心理健康咨詢程度，為我校建成的心理咨詢

　室供給更強的師資保障。

　3．新教師見習期培訓。本學期對我�？灯较暮完惽鄡晌恍陆處煹呐嘤栆詫崙�(zhàn)、案例培訓為主，出力開展學科教授教化才能培訓，加強對她們教室教授教化的個別指導，經(jīng)由過程師徒結對情勢，對她們跟蹤聽課，進行手把手的幫帶活動，促進其盡快成長。同時以讀書促進新教師人文素養(yǎng)的晉升，盡力養(yǎng)成新教師讀書接洽實際解決問題的才能。見習期停止后，黌舍相干部分將根據(jù)新教師實際情況，對其師德表示、教室教授教化、六賣力和參加培訓、小我素養(yǎng)進步情況作出綜合評價。

　三、賣力履行教師持續(xù)教導證書軌制 ?

　加強對我校教師持續(xù)教導培訓過程的檢查和督促，嚴格履行教師持續(xù)教導規(guī)定，規(guī)范持續(xù)教導填寫欄目，每位教師學期培訓不得少于 36 課時，并于 6 月按照區(qū)同一安排對教師持續(xù)教導卡做好收集、檢查、匯總和驗證工作。

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