奉獻青春 與星星火炬旗幟齊飛揚

　------記八里中心小學優(yōu)秀少先隊輔導員 XXX

　 XXX，女，現(xiàn)年 34 歲，本科學歷，2011 年參加工作，2013 年起一直擔任八里中心小學大隊部輔導員工作，2017 年擔任八里中心小學政教主任兼任大隊輔導員，是一名優(yōu)秀的教育工作者。該同志熱愛教育舉業(yè)，熱愛學生， 能全面貫徹黨的教育方針，注重學生素質(zhì)的全面提高。她認真履行崗位職責，關(guān)愛、幫助學生，組織學生參與各類中隊活動，在活動中增長知識、鍛煉才干、快樂成長。她善于學習，樂于鉆研，教育理念新，教學經(jīng)驗豐富，能經(jīng)常性的以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教育活動，寓教于樂， 在少先隊管理和隊員教育中積累了豐富的經(jīng)驗和方法，通過多年的堅持和努力，大隊部在學校管理中逐漸成為學生管理的中堅力量，全校學生的養(yǎng)成教育成效顯著，多次得到上級主管部門和領(lǐng)導的充分肯定。

　在工作中，她勤懇敬業(yè)；在同事的眼中，她踏實、上進；在學生的心中，她可親、可敬。從事少先隊工作 7 年多來，她一直堅持先成人后成才的育人理念，把培養(yǎng)孩子的健全人格作為全面育人的抓手，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員，她本人也多次榮獲德育先進個人、優(yōu)秀教師榮譽稱號。

　一、精耕細作，精細管理，夯實“精品工程”的根基

　少先隊基礎(chǔ)建設(shè)是打造“精品工程”的根基，在學校領(lǐng)導的支持和指導下，她首先完善和健全了少先隊基礎(chǔ)建設(shè)：健全了組織隊伍、制定了和校情緊密結(jié)合的管理制度，完善了中隊和大隊部的陣地建設(shè)，

　使少先隊各項工作進入規(guī)范化。

　在組織隊伍建設(shè)方面，健全了少先大隊、年級大隊、班級中隊三級管理網(wǎng)絡(luò)，選派優(yōu)秀青年團員及教師充實到各年級大隊和中隊，經(jīng)常開展輔導員培訓并協(xié)助他們工作，發(fā)揮了“全團帶隊”的優(yōu)勢，充實、活躍了各級組織隊伍力量。

　在制度建設(shè)方面，依據(jù)《少先隊工作規(guī)范化學校評估標準》，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規(guī)工作”、“陣地管理”、“隊伍建設(shè)”、“傳統(tǒng)活動”、“主題活動”為內(nèi)容的管理制度體系。

　在陣地建設(shè)方面，通過爭取學校領(lǐng)導的支持，成立專門的大隊部，結(jié)合校園文化建設(shè)，指導每個班級成立了各具特色的中隊，制度上墻，宣傳上墻，形成了濃厚的宣傳氛圍，成立了 “紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗”、“紅領(lǐng)巾廣播站”等機構(gòu)。

　二、以主題活動為載體，推動少先隊發(fā)展，牽領(lǐng)學校德育工作。

　以“健康成長”為基點，以“加強和改進少年兒童思想道德建設(shè)”為核心積極開展主題活動，舉辦豐富多彩的活動增強少先隊的生命力和凝聚力，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，在活動中健全人格，在實踐中健康成長。

　歷年來她把少先隊的“健康成長”系列主題活動作為學校德育工作的重點之一，精心策化組織，充公考慮學生年齡、心理、行為等特點，確定本學年主題活動的選題，每學期堅持開展主題活動。如：三

　年級的“師恩難忘”，與“安全系著你我他”，四、五年級的“誦革命詩詞，傳民族精神”，和“文明禮儀我能行”，等┅┅豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調(diào)動了隊員的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

　同時通過開展“我和我的祖國”、“觀看愛國主義影片”等活動。使學生從思想上認識到愛國主義的重要意義。還有開展的“學習雷鋒好榜樣”、“安全靠大家”、“一元錢能做什么”等一系列活動，對學生進行思想素質(zhì)教育。

　三、規(guī)范管理，促進文明行為習慣的養(yǎng)成教育。

　養(yǎng)成教育是學生全面發(fā)展的核心內(nèi)容之一，也是少先隊工作的重中之重，她通過開展優(yōu)勝班級、文明之星、禮儀之星、孝敬之星的評比激勵學生形成良好行為習慣；通過設(shè)立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規(guī)范學生的行為；通過廣播、板報、手抄報、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育：

　一是實行隊員的自主管理：如文明監(jiān)督崗，學校由大隊委員及一些希望參與學校管理的高年級同學組成了監(jiān)督員隊伍，輔導員對文明監(jiān)督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結(jié)，輪流站崗維持學校紀律，督促學生對規(guī)范的執(zhí)行，協(xié)助教師把學校的紀律、衛(wèi)生、禮儀工作搞得井井有條。

　二是建立評比激勵機制：

　開展“流動紅旗”、“先進班集體” “環(huán)保小衛(wèi)士”、“禮儀之星”“十佳小隊員”等優(yōu)秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養(yǎng)成良好的行為習慣。

　四、通過少先隊工作，促進學校規(guī)范管理。

　少先隊工作應當是學校管理的中堅力量，中隊管理的好壞，中隊隊員的學風和習慣直接關(guān)系到全校的校風和學風，韓留留同志自擔任少先隊輔導員以來，學生學風逐年好轉(zhuǎn)，文明禮儀習慣逐漸養(yǎng)成，少先隊在學校管理中發(fā)揮巨大的作用，學校管理更加規(guī)范，成效更加顯著，少先隊已成為我校學生管理的強有力的抓手。

　總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她獻身少先隊輔導員工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，不管遇到多大的挫折， 積極上進始終是她人生的主旋律。

　雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但該同志無怨無悔。新環(huán)境、新問題、新工作必然要求我們結(jié)合自己 的工作實際，成績和輝煌是屬于過去的，我們相信她會加倍努力，把少先隊工作推向高潮，創(chuàng)建一支有特色、團結(jié)向上的少先隊隊伍，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人。

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