公務(wù)員行測(cè)考試備考策略

　 行政職業(yè)能力測(cè)試(以下簡(jiǎn)稱行測(cè))是公務(wù)員考試的科目之一,其題目大多以語(yǔ)篇的形式呈現(xiàn),并且要求人們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)閱讀、分析和提取有效信息,主要考察的是人們對(duì)語(yǔ)言分析和應(yīng)用的綜合能力。下面是我為大家整理的，供大家分享。

�。簲�(shù)量關(guān)系之方陣問題

　1、在實(shí)心方陣中：

　方陣總?cè)藬?shù)=最外層每邊人數(shù)的平方

　方陣每層總?cè)藬?shù)=每層每邊人數(shù)×4-4

　從外到內(nèi)，每層每邊人數(shù)依次減少 2，每層總?cè)藬?shù)依次減少 8(等差數(shù)列)

　2、在空心方陣中：

　方陣總?cè)藬?shù)，利用等差數(shù)列求和公式求解(首項(xiàng)=最外層人數(shù)，公差=-8)

　方陣每層總?cè)藬?shù)=每層每邊人數(shù)×4-4

　從外到內(nèi)，每層每邊人數(shù)依次減少 2，每層總?cè)藬?shù)依次減少 8(等差數(shù)列)

　總結(jié)我們不難發(fā)現(xiàn)，實(shí)心方陣和空心方陣中，求解每層總?cè)藬?shù)、每邊減少的數(shù)量、每層減少的數(shù)量規(guī)律都是一致的，所以各位考生只需要區(qū)別開求解方陣總?cè)藬?shù)的方法。我們?cè)偻ㄟ^幾道例題來揭開方陣問題神秘的面紗。

　【例 1】高中生參加體操表演，先排成每邊 16 人的實(shí)心方陣，后來又變成一個(gè)四層的空心方陣，這個(gè)方陣最外層每邊有多少人?

　A、20 B、21 C、22 D、24

　【解析】答案選 A。變化前為實(shí)心方陣，總?cè)藬?shù)為 16×16=256.變換后為四層的空心方陣，總?cè)藬?shù)利用等差數(shù)列求和公式求解。設(shè)最外層總?cè)藬?shù)為 x，則第二層人數(shù)為 x-8，第三層人數(shù)為 x-16，第四層人數(shù)為 x-24，x+ (x-8)+(x-16)+(x-24)=256，解得 x=76，那么最外層的邊即為(76+4)/4=20，故選擇 A。

　【例 2】有綠、白兩種顏色且尺寸相同的正方形瓷磚共 400 塊，將這些瓷磚鋪在一塊正方形的地面上：最外面的一周用綠色瓷磚鋪，從外往里數(shù)的第二周用白色瓷磚鋪，第三周用綠色瓷磚，第四周用白色瓷磚......這樣依次交替鋪下去，恰好將所有瓷磚用完。這塊正方形地面上的綠色瓷磚共有( )塊。

　A.180 B.196 C.210 D.220

　【解析】答案選 D。實(shí)心方陣總共 400，得出最外層的邊數(shù)量為 20，因?yàn)槭蔷G白交替變換的，所以綠色瓷磚的每邊依次變化數(shù)量為 20、16、12、8、4，那么每邊的總數(shù)依次為 76、60、44、28、12,最終求和得出綠色瓷磚的總數(shù)為：76+60+44+28+12=220，故選 D。

　方陣問題是個(gè)較簡(jiǎn)單的題型，只需要掌握最基本的結(jié)論，用此結(jié)論熟練解題，就可以輕松搞定。希望每一位考生都能夠順利通過考試!

　：毛澤東思想的形成與發(fā)展

　1.毛澤東思想的萌芽(1921—1927)：黨的創(chuàng)立和大革命時(shí)期

　標(biāo)志：初步形成了關(guān)于新民主主義革命的基本思想。

　主要思想包括：反帝反封建的民主革命綱領(lǐng);無產(chǎn)階級(jí)在民主革命中的

　領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題和農(nóng)民同盟軍等問題;中國(guó)革命的對(duì)象、動(dòng)力和前途等問題。

　主要代表作：《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》(1925 年 12 月)、《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》(1927 年 3 月)等。

　2.毛澤東思想的形成(1927—1935)：土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)前中期

　標(biāo)志："農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)"的有中國(guó)特色的民主革命道路理論的形成。

　主要思想包括："工農(nóng)武裝割據(jù)"思想;農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)理論;初步闡述了作為毛澤東思想的活的靈魂的實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主的基本思想。

　主要代表作：《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在》(1928 年 10 月)、《井岡山的斗爭(zhēng)》(1928 年 11 月)、《星星之火，可以燎原》(1930 年 1 月)、《反對(duì)本本主義》(1930 年 5 月)等。

　3.毛澤東思想的成熟(1935—1945)：1935 年遵義會(huì)議后到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

　標(biāo)志：新民主主義革命理論形成。

　主要思想包括：形成了新民主主義革命理論的完整體系;總結(jié)出了黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命的的三大法寶;實(shí)現(xiàn)了毛澤東哲學(xué)思想體系的構(gòu)建等。

　主要代表作：《發(fā)刊詞》(1939 年 10 月)、《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》(1939年 12 月)、《新民主主義論》(1940 年 1 月)等。1945 年中共七大確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想，是毛澤東思想發(fā)展史上的一個(gè)里程碑。

　4.毛澤東思想的繼續(xù)發(fā)展(1945—1976)：解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和中華人民共和國(guó)成立以后

　主要代表作：《論人民民主專政》(1949 年 6 月)、《論十大關(guān)系》(1956

　年 4 月)、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》(1957 年 2 月)等。

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　在公務(wù)員考試中，言語(yǔ)部分是其中的一個(gè)重要模塊，題目類型較多，今天我們?yōu)榇蠹抑v解一種特殊的題型--寓意理解型題目。這類題目的材料經(jīng)常是一些含義深刻的寓言或具有教育意義的小故事。這些寓言故事中主人公可能為人，也可能為動(dòng)物及其他生物，語(yǔ)言生動(dòng)、趣味性強(qiáng)，在輕松的語(yǔ)言背后常蘊(yùn)含著深刻的哲理。要想解答寓意理解型題目，可主要采用尾句分析法、對(duì)比推導(dǎo)法和排除法這三種方法，今天為大家講解的就是尾句分析法。

　【尾句分析法】

　寓言是用假托的故事或者自然物的擬人手法，來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，經(jīng)常通過故事的結(jié)局來警示讀者，使之獲得啟迪，就是經(jīng)常在故事的結(jié)尾說明寓意。因此大部分寓意理解型題目，題干材料的尾句多直接或間接點(diǎn)明寓意，抓住了尾句，也就找到了解題的關(guān)鍵。

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