以堅(jiān)強(qiáng)為主題的演講稿匯總

　堅(jiān)強(qiáng)演講稿 1 愛是那么偉大;愛是那么嚴(yán)厲;愛是那么溫柔。愛讓我堅(jiān)強(qiáng)。

　我是做每一件是都馬馬虎虎的一名小學(xué)生。

　記得有一次，就是由于我的馬馬虎虎，而寫錯了一個字。扣了“0、5”分，就是這個 0、5 分。如果不扣就可以達(dá)到 90 分了，就是一個字錯了，讓我就要傷心。所以外公就想了個辦法讓我考到 90分。方法一：你上課要認(rèn)真。方法二：讓我每天按照老師的要求認(rèn)真完成，這樣還不夠。還要會默。聽了外公的話，我想：我要認(rèn)真學(xué)習(xí)要得堅(jiān)強(qiáng)。

　外公將這個方法教會了我，讓我明白了考高分是多么的容易啊!我以后要用這種方法來學(xué)習(xí)。

　我記得還有一次，我作業(yè)沒有寫完，老師信息發(fā)過來說：“您 孩子作業(yè)沒有寫完。”外公告訴我說：“如果你不做完，到了明天還是不行的還要加作業(yè)，你不是自討苦吃嗎?”所以，我有明白了寫作業(yè)就是沒天做的事情。” 我每一次錯了，外公都會來教育我。

　愛，讓我堅(jiān)強(qiáng)。

　風(fēng)雨中我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)

　如果你成績不理想，那么，朋友請堅(jiān)強(qiáng)。讓堅(jiān)強(qiáng)成為下次考試的動力; 如果你和朋友有矛盾，那么，朋友請堅(jiān)強(qiáng)，讓堅(jiān)強(qiáng)增進(jìn)你倆之間的友誼; 如果你在通往前方的路上遇到了挫折，那么，朋友請堅(jiān)強(qiáng)，讓堅(jiān)強(qiáng)成為照亮前路的明燈。

　漫漫人生路，充滿荊棘的人生路，如果不學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，我將如何面對明天的生活呢? 從“呱呱”落地的一刻起，就注定我將要走一條堅(jiān)強(qiáng)路。

　媽媽跟我說，在我蹣跚學(xué)步時(shí)，媽媽大膽的放開我的手讓我自己走。我兩只小手掙扎著，小腳蹭著往前挪，那樣子別提有多可笑了。我時(shí)常摔的號啕大哭，媽媽只是輕輕將我扶起隨即又松開手。漸漸的，再摔倒我就不會哭了，而是笑著自己爬起來。這樣，我比同齡的孩子早一步學(xué)會了走路。

　能踏進(jìn)學(xué)校的大門是我的愿望，聽姐姐說，坐在教室里聽老師講課是最美的事情了。到了上學(xué)的年齡我也愁壞了。學(xué)校離家這么遠(yuǎn)，該怎么辦呢?原來以為媽媽會和許多的爸爸媽媽一樣接送我的，但偏偏就竹籃子打水一場空。每次放學(xué)我都孤零零一個人走在沒有盡頭的小路上。每次看到別的小朋友被家人接走了，那不爭氣的眼淚就會斷了線一樣。但漸漸的，一路上朋友多了，說話的人也有了，

　我不再哭了，因?yàn)槲覍W(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，不再是那個不敢獨(dú)立的黃毛丫頭了。

　美好的青春歲月是人一生最美好的時(shí)光，是笑的最燦爛，最動人的時(shí)候，更會像剛出蛋殼的小鳥一樣需要呵護(hù)、關(guān)愛。而就在這時(shí)，爸爸媽媽要外出打工，讓我自己在家。雖然心里極不愿意，但還是沒有辦法。在他們離開家的一瞬間，眼淚情不自禁的順著我的臉流個不停。多少個夜晚我哭濕了枕頭，哭紅了雙眼。我害怕的要死，腦海中總是浮現(xiàn)出各種各樣的可怕的故事，嚇得我不敢把頭露在外面。心里也曾埋怨生活為什么如此的不公平，為什么總讓我成為那個特殊的一個。但漸漸的，我不哭了，我開始懂得開心的過自己的生活。

　從一個調(diào)皮的頑童變成一個深沉的女孩，從一個不懂理解為何物的黃毛丫頭變成一個渴求理解的女孩，從一個想愛卻不敢的女孩變成一個敢愛敢恨的青春少女，這其中的含義太深太深，只有堅(jiān)強(qiáng)的人才能讀懂，只有堅(jiān)強(qiáng)的心才能理解。

　堅(jiān)強(qiáng)演講稿 2 人在不斷不斷地成長，也學(xué)會了更多的知識。我原本是一個懦弱的小男孩，已經(jīng)成為如今堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小伙子了。時(shí)間真的會讓人改變。我在成長中，終于學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。

　在我剛剛踏入中學(xué)大門的時(shí)候，面對這個一無所知的世界。一

　時(shí)，真的適應(yīng)不過來。中學(xué)的學(xué)習(xí)生活真的很緊張。我跟不上老師和同學(xué)們學(xué)習(xí)的節(jié)奏。我不斷地告訴自己這是正常的。剛剛進(jìn)入中學(xué)或許就是這樣�？墒�，我一次又一次地失敗，一次又一次地倒下使我失去了信心。我如同一個小烏龜開始縮進(jìn)了自己的背殼。甚至有的時(shí)候，自己一個人躲在墻角偷偷的哭泣。

　看著同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活是那么的輕松而又自在，再瞧瞧自己一副垂頭喪氣的臉色。我好像站在黑暗而他們卻站在光明。這是兩個完全不同的世界。在光明中，太陽照射下來，充滿了生機(jī)勃勃。而在黑暗中，只能與微弱的月光與星光相伴。

　回到家里，面對飯桌上熱氣騰騰的飯菜。我依舊沒有食欲。晚上睡覺也常常做一些噩夢。我終于，我終于再也受不了這如此萬痛般，沒有快樂的生活了。我決定我一定要走出陰影，面對那明日高高升起的太陽。

　我開始鼓起了勇氣地向爸爸傾訴自己的苦難。傾訴中，我哭得是那么般痛苦。我覺得自己的困難是那么的大。爸爸后來親切地告訴我，人活著，一定會遇到許多的困難，不能因?yàn)榭朔�不了而失去了自己，失去了自己的快樂。你�?yīng)該試圖去解決，要堅(jiān)強(qiáng)。

　也是在那一次的傾訴中，我又重新穿過了黑暗，看到了黎明的太陽。我興奮極了。接下來的生活將是那么的快樂、輕松、自在。我喜歡這種感覺，喜歡這種無憂無慮、充滿陽光的感覺。我覺得堅(jiān)

　強(qiáng)其實(shí)沒有那么的困難。

　成長中，我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)�，F(xiàn)在，這個全新的我面對中學(xué)的學(xué)習(xí)生活覺得那么的精彩、豐富多彩。

　堅(jiān)強(qiáng)演講稿 3 尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

　大家好! 今天我演講的題目是《堅(jiān)強(qiáng)面對生活》。

　在生活中，我們難免有時(shí)高興，有時(shí)悲傷，高興地時(shí)候，我們也不必壓抑自己的感情，該笑時(shí)就笑，讓自己充滿信心，樂觀向上。

　俗話說：“笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭。”因而我們面對生活，應(yīng)有一種積極樂觀的態(tài)度。其實(shí)，我們度過一天時(shí)，心情高興，一天的時(shí)間會逝去，心情愁悶，一天的時(shí)間也會逝去，那么為何不高興地度過每一天呢? 我們遇到挫折時(shí)，微笑是成功的起點(diǎn);遇到煩惱時(shí)，微笑是思想上的解脫;心情舒暢時(shí)，微笑是愉悅的表現(xiàn)。

　當(dāng)見到久別了的朋友，激動之情難于言表時(shí)，微笑便是表達(dá)感情的最好方式;當(dāng)朋友陷于困境時(shí)，給他一個微笑，這是對他的最大鼓勵;當(dāng)相互之間產(chǎn)生誤會時(shí)，給對方一個微笑，便是誤會煙消云散的最好方法;當(dāng)自己遇到挫折時(shí)，微笑面對困難，能使自己重

　新樹立生活的信心。

　困難沒什么大不了，就怕自己不敢面對;挫折也無所謂，就怕自己沒了信心，坎坷又如何，只怕自己還未曾嘗試。

　生活中，艱難困苦，傷心憂郁在所難免，沒有人能隨便便成功，把握生命里的每一次感動，用真心的笑容，去迎接雨后的彩虹。

　謝謝大家! 堅(jiān)強(qiáng)演講稿 4 尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

　大家好! 書像一曲動聽音樂，舒暢我們的身心;書像一塊噴香的面包，為我們解除饑餓;書像一塊塊鋪路石，為我們鋪好未來的路;書更像一位無聲的老師，傳授我們知識。我和書之間有著許多故事，其中，讓我印象最深的是那一次…… 那天，姐姐到我家來，我很高興，于是便帶姐姐到我房間去玩。一向愛看書的姐姐，一進(jìn)到我房間，就如餓狼般撲向了我的書架，從上面拿下了一本對我來說很深奧的書，然后坐在沙發(fā)上讀了起來，而我卻在旁邊發(fā)起了呆。過了十幾分鐘，姐姐仍在看書，而我卻沒耐心再呆下去了，我喊了她幾聲，可她卻像沒聽見似的不理我。我知道她早已沉浸到書的世界里去了。沒辦法，瀕臨崩潰的我只好也拿出一本書坐下來看，不一會，我便被書里的精彩內(nèi)容給吸引住了。

　這時(shí)，媽媽來叫我們吃飯了，可一進(jìn)門，她便驚呆了，大概是沒想到我這個不愛看書甚至連書都不愿碰的女兒，今天竟然會破天荒看起書來吧，而且還那么入迷!不一會，媽媽便從“石化”中回過神來，從我房間退了出去，打算讓我們繼續(xù)看下去。

　從那天起，我不但愛上了看書，還與書結(jié)下了不解之緣。我整天纏著媽媽讓她給我買書，媽媽自然是拗不過我，只好帶我去書店買書。一進(jìn)書店，我便直奔外國名著區(qū)，因?yàn)橄啾戎�下，我還是比較喜歡外國名著。各種各樣的書讓我看得眼花繚亂。突然，一本包裝精美的書本映入眼簾，我輕輕拿起這本書，像珍寶似的放在手里，我看了看題目——《假如給我三天光明》，我微微嘆了一口氣，這中間含著多少無奈啊!然后，我想一陣風(fēng)似的沖到媽媽身邊說：“媽媽我就要這本。”“嗯!”媽媽微微點(diǎn)頭，付了錢，我們便回家了。

　一到家，我便迫不及待地打開書看。才剛看了幾頁，我就像陷入沼澤般難以自拔，這本書主要講了：剛出生三個月的海倫·凱勒成了又盲又聾又啞的人，當(dāng)她快要絕望的時(shí)候，她遇到了凱麗老師。老師教導(dǎo)她，教她知識，她終于從絕望中看到了希望的曙光，從而考上了美國的哈佛大學(xué)。

　讀完，把它輕輕合上。我不禁為海倫·凱勒難過起來，三重災(zāi)難降臨在她身上，她是多么不幸啊!可她卻堅(jiān)持了下來，還考上了

　哈佛大學(xué)。如果換成是我，也許我就會自暴自棄了呢! 書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，讀書吧!它會給你意想不到的驚喜，你會從中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，就像海倫·凱勒一樣，在希望與絕望中搏斗。今天，我學(xué)到了這點(diǎn)——堅(jiān)強(qiáng)面對生活! 堅(jiān)強(qiáng)演講稿 5 尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

　大家好! 我從小就和“堅(jiān)強(qiáng)”二字無緣，雖說并不軟弱，但即使是我自己，也從不認(rèn)為自己很堅(jiān)強(qiáng)。

　那是第一次參加軍訓(xùn)回來時(shí)，我們回到學(xué)校領(lǐng)取作業(yè)和通知書。在老師分發(fā)寒假作業(yè)時(shí)，我便感受到雙眼發(fā)熱，頭也很難受。我覺得沒什么事，就閉上眼睛靠在椅子上，等待時(shí)間到了就回家。

　回家后，頭暈的癥狀更加嚴(yán)重，疼得我不想起身。自己測量了體溫，竟然達(dá)到了四十一度。我不但頭疼欲裂，四肢時(shí)常抽筋不說，還由于病毒感染導(dǎo)致胃炎腹瀉。白天就不停忍著疼痛去廁所，晚上更是夜不能眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)也睡不著覺，加上夜晚寒冷，體溫度數(shù)增加。最終，我只好三更半夜去醫(yī)院急診治療。

　從放暑假開始，發(fā)燒一直持續(xù)了快一個月的時(shí)間。在這期間，我?guī)缀醵紱]有下床，吃了醫(yī)院開的退燒藥后，仍不斷反復(fù)：吃完藥后一覺醒來體溫下降不少，但一到晚上又回升到高燒。但我沒有放

　棄和絕望，依然遵循醫(yī)囑，每天做好應(yīng)做的事。

　在即將進(jìn)入八月時(shí)，我終于退了燒。雖然其他的疾病和并發(fā)癥并沒有完全褪去，但我立刻打起精神，開始預(yù)習(xí)下個學(xué)期的課本，完成老師布置的作業(yè)。

　我從沒想過，我是如此的堅(jiān)強(qiáng)。連續(xù)不段的發(fā)燒真的令人絕望，人體的痛苦還在其次。吃下退燒藥后的降溫給人希望，但隨后晚上的回升又讓人絕望。每天臥病在床無所事事，讓我覺得自己好像一個遲暮的老人。整整一個月盯著天花板發(fā)呆，幾乎瀕臨崩潰�？晌业男闹杏辛讼Ｍ�，我便不再恐懼和絕望，正是這希望讓我如此堅(jiān)強(qiáng)。

　太陽的光芒總會刺穿陰霾，從萬里的深空中，太陽灑下的滂沱粒子大雨驅(qū)散了無邊的烏云。那光線是信使，也是希望;那驅(qū)走的是烏云，也是心中的陰霾。

　只要我們心中存有希望，每個人都會發(fā)現(xiàn)：自己是如此的堅(jiān)強(qiáng)。

　以堅(jiān)強(qiáng)為主題的演講稿匯總 愛師演講稿精選

　愛師演講稿 1 今天我演講的題目是《師愛如春雨，潤物細(xì)無聲》.

　每一個孩子都是一朵獨(dú)放異彩的花朵，讓每一個孩子健康成長是我們教育者的美好心愿，也是我們的神圣職責(zé).著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生，每個孩子都是一個世界——完全特殊的，獨(dú)一無二的世界.”在工作中我逐漸領(lǐng)悟到這句話的深刻含義.孩子之間是有差異的，他們性格、氣質(zhì)不同，特長、愛好不同，在各方面的能力不同,因此，對孩子的教育方法也不同.三年級的孩子，好奇心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，但是還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo)，學(xué)生才樂于接受。我作為一名三年級的英語老師必須具有一顆愛心,愛學(xué)生就要從點(diǎn)滴小事入手主動關(guān)心他們.讓每個孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學(xué)會傳遞愛. 關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。以愛為開端，為建立良好的師生關(guān)系提供了基礎(chǔ).有了對學(xué)生的愛，才有了對學(xué)生的尊重與理解，教師和學(xué)生在人格上才是平等的.缺乏理解的愛是一種盲目的愛，缺乏理解的教育是一種盲目的教育.蘇霍姆林斯基說過，“不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明.”在集體中，每個學(xué)生都有不一樣的個性，就要看教師怎樣對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo). 班里有一個男孩，叫趙碩，平時(shí)不太喜歡說話，上課也不敢回答問題，下課也不和同學(xué)一起玩.偶然一次機(jī)會，我表揚(yáng)了他，后來發(fā)現(xiàn)他上課主動舉手回答問題，下課積極背書.從此以后，我表

　揚(yáng)他的次數(shù)更加頻繁，漸漸地發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步. 行動是無聲的語言，無聲的語言往往卻達(dá)到了有聲的語言無法比擬的效果.不知不覺中，我和同學(xué)們已經(jīng)有了一種默契. 動情的教育才能打動人心，打開心靈溝通的渠道，愛學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ).要使學(xué)生懂得主動給予愛，教師就首先要善于發(fā)現(xiàn)、利用、創(chuàng)設(shè)良機(jī)，做學(xué)生的知心朋友. 我的演講完畢，謝謝大家! 愛師演講稿 2 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

　我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個強(qiáng)烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學(xué)生。

　是啊，我就是滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時(shí)，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂?duì)繅艨M的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。

　每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們在深夜的燈光下勤奮學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一

　名人民教師的愛和責(zé)任。

　作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時(shí)刻努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛鑄師魂。

　``師愛``是``師德``的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)(最好自己舉工作中的例子) 在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對這樣的一個學(xué)生，我沒有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開導(dǎo)，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼鄱�干涸的心靈�，F(xiàn)在，他的成績穩(wěn)步上升�？吹綄W(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績，我感到非常欣慰。

　是啊，在教師這片原野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

　作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。

　當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那

　些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。

　2008 年 5 月 12 日中午 14 時(shí) 28 分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。

　當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。

　是啊，大愛無聲鑄師魂。

　譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責(zé)任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。

　我們雖然離汶川較遠(yuǎn)，但是，當(dāng)余震一次次襲來時(shí)，為了學(xué)生安全，讓學(xué)生以宿舍撤離出來的操場上過夜時(shí)，作為班主任，我一直堅(jiān)持著，再累再苦也要陪著學(xué)生，是譚千秋老師的形象在激勵著我不斷前行。

　作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。

　是啊!既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這

　個職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑! 謝謝! 愛師演講稿 3 法國作家拉封丹寫過一則寓言，講的是南風(fēng)和北風(fēng)比賽，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)一開始就拼命刮，企圖一下子把行人的大衣掀掉，哪知道，風(fēng)越刮，天越冷，行人把大衣裹得越緊。南風(fēng)則不同，它徐徐吹動，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人熱得受不了，最后就脫下了大衣。結(jié)果是逞強(qiáng)好勝的北風(fēng)卻輸給了溫文爾雅的南風(fēng)。

　這則寓言給了我太多的啟示：我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像南風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

　1995 年，我曾在《校園文藝》上發(fā)表過一篇題為《我呼少水的載歌載舞飾的文章，記述了我從教路上的一段往事。那還是我做高一班主任的時(shí)候，一天，上早讀課，我偶然發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)的練習(xí)本上寫著我的名字，我就笑著對他說：你替我簽的字真瀟灑。誰知，聽了這話，他的臉立刻漲得通紅，站在那里，不知所措。我馬上意識到他可能認(rèn)為我是在責(zé)怪他了，就耐心地安慰他。誰知到了下午，他竟給我寫了一封很長的信，信中說：老師：真對不起，我非常后悔，也非常難過。當(dāng)您站在我的面前時(shí)，我想接下來的一定是一場

　暴風(fēng)雨，沒想到您卻和藹地安慰我。老師，我相信，您大海般寬廣的胸懷，一定會容得下我這條無知的小魚的， 讀著這封信，我思緒萬千。說實(shí)在的，我真不知道這位同學(xué)錯在哪里，他竟那樣內(nèi)疚，那樣不安。如果真要道歉的話，我倒覺得應(yīng)該是我們老師�？坌淖詥�，我們是不是離我們的學(xué)生太遙遠(yuǎn)了?孩子們的心田干涸得太久了，哪怕是幾滴雨露，也會激起層層漣漪，我們應(yīng)該在孩子們心靈的荒漠上多開辟愛的綠洲。老師們，讓我們永遠(yuǎn)銘記泰戈?duì)柕哪蔷涿�言吧：不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美的。

　師生之間這種細(xì)膩的愛、綿綿的愛，當(dāng)我們真的把它作為我們事業(yè)的基石的時(shí)候，那種情感是難以割舍的。

　去年冬天，我的一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生張立華被白血病奪去了生命。當(dāng)我最后一次帶著幾位同學(xué)去醫(yī)院探望他的時(shí)候，他已經(jīng)昏迷了幾次。當(dāng)時(shí)最令我難忘的是，他拉著我的手，輕輕地說：老師，我最愿意聽您朗誦課文了。那次，您給我們朗誦《大堰河，我的保姆》時(shí)，我被感動得流了淚。老師，我再也不能聽您的課了，現(xiàn)在您能為我再朗誦一遍嗎?望著這個在死亡線上掙扎的 孩子，望著他蒼白的臉，望著他渴盼的眼神，我心如刀絞。這是一個對生活無比留戀，對生命無比珍愛的學(xué)生向老師提出的唯一的要求，我沒有絲毫的猶豫和羞澀，當(dāng)著小立華的家人，當(dāng)著醫(yī)護(hù)

　人員，當(dāng)著我的學(xué)生們，我放聲朗誦著：大堰河/在她的夢沒有做醒的時(shí)候已經(jīng)死了/她死時(shí)/乳兒不在她的旁側(cè)/她死時(shí)/輕輕地呼著她的乳兒的名字/大堰河/含淚地去了讀到這里，我看到，小立華的眼淚大顆大顆地滾落下來。面對著此情此景，我已經(jīng)泣不成聲，在場的所有的人也都清然淚下 這是多么真摯的情感的交流!這是多么豐富的人生的體驗(yàn)!這里沒有虛偽，沒有自私;這里有的是愛和愛的匯合，情與情的交織。老師們，誰說我們極度貧乏?誰說我們極度空虛?我們真正是天下的首富，我們真正是文明的使者，我們真正是屹立于天地之間的大寫的人! 然而，僅是深深地愛我們的事業(yè)，愛我們的學(xué)生，這還不夠當(dāng)我們面對即將開啟的21世紀(jì)的大門，當(dāng)我們沐浴在科教興國的春風(fēng)里，我問一句：老師，您準(zhǔn)備好了嗎?聯(lián)合國教科文組織出版的《學(xué)會生存》一書的作者埃德加說過：未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。試想，如果我們嘔心瀝血地培養(yǎng)了一大批未來的文盲的話，那么，我們的教育真的像社會上某些論調(diào)所說的那樣一積重難返份誤盡蒼生了。

　在這里，我不想談教師的平凡和清苦，不想談教師的眼淚和白發(fā)，也不想談教師病倒講臺和死后的欠賬單，因?yàn)�，日新月異的世界已賦予我們新的使命、新的責(zé)任。

　當(dāng)我承擔(dān)的語感教學(xué)的地區(qū)教研課題初見成效時(shí)，當(dāng)我的教研論文頻頻發(fā)表時(shí)，當(dāng)我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級各類比賽中屢屢獲獎的時(shí)候，當(dāng)我拿到全省高中語文優(yōu)質(zhì)課評選第一名的獲獎證書時(shí)，我首先感到的不是欣喜，而是一種責(zé)任：培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才，需要跨世紀(jì)的教師。我們應(yīng)該放眼世界，放眼未來，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)方法，不當(dāng)教書匠，要做教育家，使我們的教育充滿靈性、充滿活力。把能搏擊風(fēng)雨的雛鷹送上祖國的藍(lán)天，這才是我們對學(xué)生的最博大、永恒的愛! 愛師演講稿 4 敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

　大家好! 有這樣一種人，他們不是演員，卻吸引著無數(shù)人饑渴的目光，他們不是音樂家，卻讓知識的清泉叮咚歌唱，他們不是雕塑家，卻塑造者一批批人的`靈魂……他們就是我們敬愛的老師。

　一個人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會忘記老師在自己成長的道路上所花費(fèi)的心血，尊師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。煌煌史書，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的佳話�！秴问洗呵铩分杏羞@樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說的是要很快學(xué)到知識，重要的是尊重教師，在我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，

　教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。

　尊師是一個民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。我們作為天卉的學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師成為我們每個人的自覺行動�？赏瑢W(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，在我們身邊還有一些不雅行為。比如，同學(xué)遇見老師不主動問好;上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室;課上搗亂紀(jì)律，說閑話;課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，如此的行為難道不應(yīng)引起我們的重視與反思嗎? 古今中外，無數(shù)事例告訴我們—————應(yīng)該尊敬老師。尊重教師重在行動。虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習(xí)成績，這是學(xué)生對老師最大的尊重。作為學(xué)生應(yīng)從心里敬重老師。和老師談話時(shí)，應(yīng)主動請老師坐，若老師不坐，學(xué)生應(yīng)該和老師一起站著說話。同老師談話，要集中精神，姿勢端正，雙目凝視老師，有不同看法時(shí)，可及時(shí)向老師請教、探討。要虛心接受老師批評，不可當(dāng)場頂撞老師。見到老師應(yīng)問好;上下課要起立迎送;進(jìn)老師辦公室時(shí)要喊報(bào)告，在老師辦公室、寢室不能亂翻動老師的物品;休息時(shí)間最好不打擾老師;到辦公室或老師家不宜逗留過久，辦完事應(yīng)盡快離開等等。

　同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，關(guān)心老師的生活，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。

　一階考試就要來臨，讓我們借這次機(jī)會，考出一份真實(shí)優(yōu)異的成績，向老師向?qū)W校表明自己的誠心，讓我們以實(shí)際行動做到真正意義的尊師愛校。

　同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對老師、對學(xué)校的摯愛以最簡單的方式表達(dá)出來，讓我們以尊師愛校為動力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢! 今天是教師節(jié)，請讓我代表全體同學(xué)發(fā)自內(nèi)心地說一句“老師，您辛苦了，祝全體老師節(jié)日快樂。

　謝謝大家。

　愛師演講稿 5 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　大家好!我來自最基層的農(nóng)村小學(xué)，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會，我演講的題目是《愛——讓我的學(xué)生快樂成長》 師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰。”

　在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時(shí)也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。

　-年9月，一年級新生入學(xué)了，看著一個個活潑可愛的孩子，我心里別提多高興了。這時(shí)有一個小女孩引起了我的注意，她自己呆呆的坐在那里，兩只小手緊緊的抓著書包，任憑其他同學(xué)的吵鬧她也一動不動。起初我以為是他和周圍的同學(xué)不熟悉，可幾天過去了她一直那樣，我嘗試著和她溝通卻沒有一點(diǎn)反應(yīng)，這可是從來沒有遇到過的事情。放學(xué)的時(shí)候和孩子的奶奶聊起來，她說我們家冬冬就這樣，原來挺好的現(xiàn)在成了這個樣子了，在家里也很少說話。這可怎么辦呀!想來想去還得用來辦法，到孩子家去看看。周六下午我打聽到冬冬的家，一進(jìn)門冬冬的奶奶就驚喜的說：冬冬你們王老師來了。孩子過來怯生生的看著我叫了聲：王老師。這是幾天來我第一次聽到這孩子說話，我把她緊緊摟在懷里，孩子哭了。經(jīng)過了解知道，東東的父母常年在外打工，孩子慢慢變得越來越不愛說話了，整天不是一個人玩就是獨(dú)自呆呆的坐著�；貋淼穆飞衔蚁脒@可不行，學(xué)知識、學(xué)文化和孩子的身心健康比起來簡直微不足道，我要讓這個孩子快樂起來健康的成長。周一上午我就早早的在大門口

　等著冬冬來上學(xué)，孩子見到我笑了叫了聲老師，我說老師在這等你呢，說著牽著她的手走進(jìn)了教室，同學(xué)們呢羨慕的說冬冬真厲害，老師領(lǐng)著來上學(xué)。幾年過去了現(xiàn)在的冬冬和其他的學(xué)生一樣有時(shí)還嚷著讓我和她們一起跳皮筋呢。其實(shí)平時(shí)就是這樣，我們不經(jīng)意的一個微笑也許就能鼓舞學(xué)生一生，我們的一次家訪或許就能改變學(xué)生的一生，就像剛才說到的冬冬，我可能做的微不足道，學(xué)生卻找到了快樂的起點(diǎn)。

　“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)寬敞美麗的操場，看到一雙雙可愛的雙眸，一顆顆等待塑造的心靈;當(dāng)課上跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下承諾，離不開那笑靨的花朵。

　“學(xué)高為師，身正為范”。

　一天下午我按照習(xí)慣提前半個小時(shí)就到了學(xué)校，在大門口看到兩位老人領(lǐng)著一個殘疾的孩子在等我。兩位老人是孩子的爺爺奶奶在縣城打掃衛(wèi)生，據(jù)他們講孩子爸媽是下崗工人，到外地承包土地去了，沒辦法扔下這可憐的孩子，想在這上學(xué)。我看了看心里有些為難，這孩子是腦癱，別說學(xué)習(xí)了，就是上廁所也需要別人幫忙，

　可是我最終沒有拒絕。這樣我又多了一個孩子——魏云，每天上學(xué)我都把他從大門口扶到教室，放學(xué)再從教室扶到大門口，，有時(shí)他的爺爺奶奶不能按時(shí)來接我就把他送回家。這事做了沒幾個月，其他同學(xué)就不讓我做了。大家說：王老師魏云的事以后你別管了，有我們呢，這樣魏云上學(xué)放學(xué)甚至上廁所都有專人陪著，你們看我的學(xué)生多可愛呀!我一直在想，教育就是這樣行動比說教厲害多了，我用自己的行動又給同學(xué)們上了一堂思想教育課。我知道魏云不可能學(xué)到更多的知識，我只是想通過我的努力讓他像其他孩子一樣感到生活的溫馨，享受他應(yīng)該享受的快樂時(shí)光�？墒怯行﹩栴}我很無奈，我想魏云我的孩子，你以后怎樣對待自己的人生呢，我希望我們大家都能關(guān)注這些殘疾的孩子，讓他們感到社會的溫暖。

　謝謝大家! 愛師演講稿 600 字精選

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