語文散文答題
發(fā)布時間:2017-01-23 來源: 散文精選 點擊:
語文散文答題篇一:高考語文_散文閱讀題型及答題技巧(整理版)
散文閱讀題型及答題技巧
題型一:“詞語或句子的含意是什么?或有什么意蘊(yùn)?
解題方法:
考查詞句含意的往往是:
1、生動、形象、含蓄的句子;
2、運(yùn)用了修辭手法的句子;
3、在文中起關(guān)鍵作用的句子。
解題時要先從詞句的表層含意理解,再聯(lián)系前后文,看看段意,就可以得出答案。
「規(guī)范答題」1.標(biāo)明句子出處。2.找出比喻句中的本體和喻體。3.去掉喻體成分,概括為平實準(zhǔn)確的語言即可。 抓關(guān)鍵詞+分解句子+整合答案(結(jié)合主旨)
題型二:人稱類
提問方式:使用這種人稱寫的好處是什么?或:為什么要改變?nèi)朔Q?
——這篇散文中,作者主要用第二人稱寫……,這樣寫的好處是什么
A.第一人稱:親切、自然、真實,
適于心理描寫以自己的經(jīng)歷和感受(小說除外——小說中“我”未必就是作者本人,一些散文也是如此),加強(qiáng)見聞和感受的真實性。
B.第二人稱:以對面交流的形式,加強(qiáng)了互動效果,親切(有親和力),強(qiáng)化了抒情作用,還能起擬人化的作用;
C.第三人稱:作者從旁敘述,增強(qiáng)了客觀性,顯得客觀冷靜,不受時空限制,便于敘事和議論。
題型三:分析作品結(jié)構(gòu)
語段在文中的結(jié)構(gòu)作用
提問方式:某句(段)話在文中有什么作用?
——從全文看,×× 件事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用?
分析作品結(jié)構(gòu),考查某句(段)話或某物在文中有什么作用?
方法:結(jié)構(gòu)作用(專用術(shù)語):
(1)文首:
①開篇點題、總領(lǐng)全文。
②渲染氣氛,營造氛圍,烘托情感;
③設(shè)置懸念,為下文作鋪墊。
(2)文中:
承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文。
(3)文末:
①點明中心、升華感情;深化主題; ②收縮全文(總結(jié)全文)、照應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);畫龍點睛;言有盡而意無窮。 題型四:鑒賞藝術(shù)手法類。
題型表述方式通常為:1.運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法(藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧等)?2.作者是如何寫“……”?3.“……”這樣寫有什么作用(或好處、妙處)?4.賞析這段文字(這句話)的藝術(shù)手法和作用或表達(dá)效果。5.賞析這段文字(這句話)。
答題模式:手法+分析+藝術(shù)效果(注意疊詞:)+表達(dá)感情
方法:1、表達(dá)方式:敘述:說明、議論、描寫、抒情(分為直接抒情和間接抒情)。
(1)敘述方式
順敘:按照時間或空間順序較清楚地進(jìn)
行記敘。
倒敘:從結(jié)尾或情節(jié)中的某一段寫起,造成懸念,引人人勝。
插敘:對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng),補(bǔ)充說明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實豐滿。 補(bǔ)敘:對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋,對下文做某些交代。可起到補(bǔ)充、豐富、深化原敘述的作用。
(2)抒情手段:
①直接抒情(直抒胸臆)
②間接抒情:
借景抒情:寓情于景、情景交融 以樂景襯哀情、以哀景襯樂情;
借物抒情:借物喻人、托物言志; 借事抒情:即事抒懷;
借古諷今:懷古傷今。(含蓄委婉)
(3)描寫方法(特點)
①、寫景的順序:如由遠(yuǎn)到近、由高到低等
②、多角度描寫:視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等
③、描寫景物的手法技巧
A、結(jié)合
動靜結(jié)合 :以動襯靜、以聲襯靜虛實結(jié)合 :如《雨霖鈴》正側(cè)結(jié)合:如《口技》
點面結(jié)合 : 如《江雪》聲色結(jié)合
B、對比:明與暗、昔與今、
C、襯托:以動襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀、哀景襯樂
D、白描(粗筆勾勒)與工筆(精雕細(xì)刻)
人物描寫:環(huán)境、場面描寫: 景物描寫:具體描寫自然風(fēng)光,生動再現(xiàn)景物特征,營造一種氣氛,創(chuàng)造身臨其境之感,烘托人物的形象、情感(思想),為下文議論、抒情作鋪墊。
細(xì)節(jié)描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動,促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。既可用細(xì)描,精雕細(xì)刻,具體傳神,纖毫畢現(xiàn);也可用白描,勾勒輪廓,簡潔傳神。
語文散文答題篇二:高考語文散文答題格式
散文閱讀題型及答題技巧
題型一:含義類
提問方式 “詞語或句子的含意是什么?或有什么意蘊(yùn)? 解題方法:
考查詞句含意的往往是:
Ⅰ生動、形象、含蓄的句子;
Ⅱ運(yùn)用了修辭手法的句子;
Ⅲ在文中起關(guān)鍵作用的句子。
解題時要先從詞句的表層含意理解,再聯(lián)系前后文,看看段意,就可以得出答案。
「規(guī)范答題」1.標(biāo)明句子出處 2.概括表意3.透析深意(從表現(xiàn)手法及主旨入手)
?抓關(guān)鍵詞+分解句子+整合答案(結(jié)合主旨)
題型二:人稱類
提問方式 使用這種人稱寫的好處是什么?或:為什么要改變?nèi)朔Q? ——這篇散文中,作者主要用第二人稱寫??,這樣寫的好處是什么
Ⅰ第一人稱:親切、自然、真實,適于心理描寫以自己的經(jīng)歷和感受(小說除外——小說中“我”未必就是作者本人,一些散文也是如此),加強(qiáng)見聞和感受的真實性。
Ⅱ第二人稱:以對面交流的形式,加強(qiáng)了互動效果,親切(有親和力),強(qiáng)化了抒情作用,還能起擬人化的作用;
Ⅲ第三人稱:作者從旁敘述,增強(qiáng)了客觀性,顯得客觀冷靜,不受時空限制,便于敘事和議論。
「規(guī)范答題」1.作者用了第幾人稱 2.作用
?判斷人稱+作用(結(jié)合主旨)
題型三:分析作用類
提問方式 某句(段)話在文中有什么作用? ——從全文看,×× 件事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用?—— 分析作品結(jié)構(gòu),考查某句(段)話或某物在文中有什么作用?
方法:結(jié)構(gòu)作用(專用術(shù)語):
Ⅰ文首:
① 開篇點題、總領(lǐng)全文。
② 渲染氣氛,營造氛圍,烘托情感; ③設(shè)置懸念,為下文作鋪墊。
Ⅱ文中:
承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文。
Ⅲ文末:
① 點明中心、升華感情;深化主題;②收縮全文(總結(jié)全文)、照應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);
畫龍點睛;言有盡而意無窮。
「規(guī)范答題」1.標(biāo)明句子出處 2.作用
?作用+結(jié)合主旨
題型四:鑒賞藝術(shù)手法類
提問方式 運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法(藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧等)?——作者是如何
寫“??”?——“??”這樣寫有什么作用(或好處、妙處)?——賞析這段文字(這句話)
的藝術(shù)手法和作用或表達(dá)效果。賞析這段文字(這句話)。
方法
Ⅰ敘述方式
順敘:按照時間或空間順序較清楚地進(jìn)行記敘。
倒敘:從結(jié)尾或情節(jié)中的某一段寫起,造成懸念,引人人勝。
插敘:對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng),補(bǔ)充說明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更
加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實豐滿。
補(bǔ)敘:對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋,對下文做某些交代。可起到補(bǔ)充、豐富、深化原敘述
的作用。
Ⅱ抒情手段
直接抒情(直抒胸臆)
間接抒情: 借景抒情/寓情于景/情景交融/以樂景襯哀情/以哀景襯樂情
借物抒情:借物喻人/托物言志/借事抒情/即事抒懷
借古諷今:懷古傷今(含蓄委婉)
Ⅲ描寫方法(特點)
寫景的順序:如由遠(yuǎn)到近、由高到低等②多角度描寫:視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等
描寫景物的手法技巧
A結(jié)合: 動靜結(jié)合/以動襯靜/以聲襯靜/虛實結(jié)合/ 正側(cè)結(jié)合/點面結(jié)合/聲色結(jié)合
B對比:明與暗、昔與今、
C襯托:以動襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀、哀景襯樂
D白描(粗筆勾勒)與工筆(精雕細(xì)刻)
人物描寫:環(huán)境、場面描寫:
景物描寫:具體描寫自然風(fēng)光,生動再現(xiàn)景物特征,營造一種氣氛,創(chuàng)造身臨其境之感,烘托人物的形象、情感(思想),為下文議論、抒情作鋪墊。
細(xì)節(jié)描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動,促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。既可用細(xì)描,精雕細(xì)刻,具體傳神,纖毫畢現(xiàn);也可用白描,勾勒輪廓,簡潔傳神。
正面描寫:也稱直接描寫,正面直接表現(xiàn)人物、事物。
側(cè)面描寫:也稱間接描寫,側(cè)面烘托突出人物、事物。側(cè)面描寫一般不單獨出現(xiàn),往往與正面描寫結(jié)合起來。
點面結(jié)合:詳略得當(dāng),重點突出,共性與個性、總體情況與局部特點統(tǒng)一。 2、其他表現(xiàn)手法:想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、、映襯烘托對比、懸念、類比、用典、欲揚(yáng)先抑、以小見大等。
Ⅳ材料安排:主次/詳略/線索/繁簡。
Ⅴ行文結(jié)構(gòu):承上啟下/起承轉(zhuǎn)合/銜接/鋪墊/伏筆/照應(yīng)/開門見山/卒章顯志/畫龍點睛/首
尾照應(yīng)
Ⅵ修辭手法:比喻/比擬/設(shè)問/反問/對偶/排比/對比/借代/夸張/ 比喻:借助相似點以彼物比此物,化無形為有形,化抽象為具體,化深奧為淺顯,化平淡為生動。夸張:夸大、縮小或超前;使感情更強(qiáng)烈,增強(qiáng)文字感染力;創(chuàng)設(shè)氛圍,引人入勝;揭示本質(zhì),給人啟示。
擬人(比擬):物被賦予人的神情、動作、感情,富有情趣,充滿生機(jī)。 借代:借助于某種關(guān)系以彼物 此代物,以簡代繁,以實代虛,以奇代凡,增強(qiáng)語言的形象性和趣味性。 結(jié)構(gòu)類——對偶、排比、反復(fù)
方法:鑒賞語言作品,也要了解一定的語言風(fēng)格。以下是概括語言特點的常用術(shù)語:
①濃墨重彩: ②惟妙惟肖: ③體物入微: ④行云流水:⑤言近旨遠(yuǎn): ⑥言簡意豐:
⑦意在言外: ⑧含蓄蘊(yùn)藉:⑨整散結(jié)合:
此外還有常用的清新,平淡,質(zhì)樸,淡雅,明快,華麗,委婉,富有哲理,幽默詼諧,
情韻悠長,引人回味等等。理解并積累一定量的術(shù)語,會加深對語言文字的特色的體會。
「規(guī)范答題」手法+分析+藝術(shù)效果(注意疊詞:)+表達(dá)感情
?判斷人稱+作用(結(jié)合主旨)
題型五:引文的作用 答題格式(要點)
當(dāng)前語段的內(nèi)容作用,②對全文的內(nèi)容作用,③增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性等(視文體和功能而定,不要完全羅列)
引用……
引用傳說故事:增強(qiáng)文章的傳奇性、事物的神秘性,豐富(充實)文章的內(nèi)容
引用詩詞:豐富(充實)文章內(nèi)容,結(jié)合描寫的景物,可增強(qiáng)文章的詩情畫意,使文章具有意境美。
用名言:使文章更具有說服力。
「規(guī)范答題」 1.概括引文并說明其在當(dāng)前語段的內(nèi)容作用2.對全文的內(nèi)容作用3.增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性等(視文體和功能而定,不要完全羅列)
?概括 +作用(結(jié)合主旨)
題型六:表達(dá)效果類
提問方式 品味精彩語句的表現(xiàn)力 ——分析句子的表達(dá)特色——文章這樣寫有什么好處 ——文中成功地運(yùn)用了什么藝術(shù)手法,請簡要分析!@篇文章寫到了哪些方面的對比,簡要分析這種寫法的好處!髡呤窃鯓影驯疚膶懙们槿ぐ蝗坏? 答題格式:描寫(表現(xiàn))對象(內(nèi)容) +手法(修辭格)+分析 +表達(dá)(藝術(shù))效果(情感、語言等)。
另外,此類題型還需從以下角度思考
語文散文答題篇三:散文答題類型與技巧
一.讀懂散文
概述:形散而神不散,這是散文的重要特點。所謂“形散”,是指散文選取材料十分廣泛自由,不受時間和空間的限制;組織材料,結(jié)構(gòu)成篇自由;表現(xiàn)方法不拘一格。所謂“神不散”,主要是散文的立意,即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中,無論散文的內(nèi)容多么廣泛,表現(xiàn)手法多么靈活,都是為了更好的表達(dá)文章的主題。
(一)閱讀一篇散文,我們必須明白三個問題,即“寫的什么?怎樣寫的?為何這樣寫?” 要搞清這些內(nèi)容,必須從以下幾方面入手:關(guān)注“標(biāo)題”,理清“思路”,抓“關(guān)鍵語句”,理解“主旨”。
“標(biāo)題”,提供了閱讀的線索,隱含著寫作對象、重要內(nèi)容等信息,與文章的主題有著密切的聯(lián)系,閱讀首先從標(biāo)題開始,必須加以關(guān)注。
(二)理清“思路”,整體把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路,把握了文章的行文思路,有助于我們對文章思想內(nèi)容、情感主旨的把握。要理清思路,
可從以下方面入手:
1.概括段意、劃分層次,能理清思路。
2.捕捉“線索”,能理清思路!熬索”常有這樣幾種:①以中心事件為線索,②以感情為線索,③以具體事物為線索,④以時空變化為線索。
3.分析表現(xiàn)技巧的作用,也能理清思路。文章中的照應(yīng)、對比、襯托、穿插、虛實結(jié)合、欲揚(yáng)先抑等表現(xiàn)技巧都體現(xiàn)了作者寫文章的思路。
(三)局部把握,抓住關(guān)鍵。
要想抓住文章的主旨或者是作者的情感,就要善于把握文章中的“關(guān)鍵詞語”“關(guān)鍵句子”。 中心句,抒情句,議論句,過渡句,修辭句等在文中具有很強(qiáng)的概括力。
這些語句,或者是作者塑造形象的主要特點,或者是作者的主觀情感,或者體現(xiàn)作者的觀點態(tài)度。因而,我們在閱讀時要特別留心,必須重視這些語句的作用。把握住這些語句,我們就能夠很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脈絡(luò)。文章的主旨也就清楚了。
另外,我們更不能忽略文章的開頭、結(jié)尾,文章的文眼,作品的背景、作者的處境等方面內(nèi)容,這些都是理解文章主旨的關(guān)鍵。
二.常見題型及答題規(guī)律
第一節(jié):作用(意圖、好處)分析題
1、語句作用題 2、段落結(jié)構(gòu)作用題 3、藝術(shù)技巧作用題4、人稱作用題
5、標(biāo)題作用題 6、景物描寫的作用 7、寫作內(nèi)容作用題
(一)、語句作用題
分析句子的作用:主要從內(nèi)容或表達(dá)效果和在文句結(jié)構(gòu)上的作用兩個方面去分析。
看語句的作用,要看本身的作用,與標(biāo)題、開頭、上文、下文、結(jié)尾的作用,看它在文章中的地位。
(二)、段落作用題
語句、段落命題特色
1、作用分析題是指題干帶有“作用”或“好(妙)處”等詞語,命題指向于分析綜合的一種常見題型。
2、這種題型具體的命題指向有二:一是某處句子(位置或在開頭或在結(jié)尾)的作用;二是文中所用材料,如詳寫的內(nèi)容、引用的材料或其他穿插性材料。?
3、這種題型考查角度分單向和多向兩種。單向考查為只考內(nèi)容或結(jié)構(gòu)或表達(dá)技巧。多向考查為同時考查內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作用,或結(jié)構(gòu)表達(dá)和表達(dá)技巧兩方面作用。單向考查題干中直接出現(xiàn)“結(jié)構(gòu)(內(nèi)容)作用”,雙向考查題干只籠統(tǒng)地問“有什么作用”或“對文章的表達(dá)作用”。
4、常見提問方式
?(1)、句、段作用分析:畫線句子(或開頭、結(jié)尾)有什么作用(好處)?在結(jié)構(gòu)中有什么作用?對文章的表達(dá)有什么作用??變式提問:開頭為什么從××××寫起??作者寫這些句子(節(jié))的用意是什么?
? (2)、文中材料作用分析:?文章寫××××內(nèi)容有什么作用(好處)??變式提問:這樣寫的好處是什么??
5、無論哪種命題指向或提問角度,答題時必須聯(lián)系文章整體,答案要具體、周全。語句、段落作用分析題總結(jié):作用分析題主要是針對分析綜合考點而設(shè)置的常見題型。 要做好這種題型,須從三個方面建立模式:
1.知識模式(儲備)
?(1)、首句(段)——統(tǒng)領(lǐng)全文,提綱挈領(lǐng),引出下文,為后文鋪墊,埋下伏筆。 尾句(段)——總結(jié)全文,深化主題,照應(yīng)上文,前后呼應(yīng),言有盡而意無窮。 轉(zhuǎn)承句(段)——承上啟下,過渡,承接上文,引出下文。
中心句(段)——點明中心,揭示主旨。
點睛句(段)——點明全文中心,統(tǒng)領(lǐng)下文;句子含意深刻,耐人尋味,讀后能給人以啟迪。 情感句(段)——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感,直抒胸臆。
矛盾句(段)——從字面上看自相矛盾,但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵,表達(dá)深刻見解。
(2)、散文主體材料及穿插性材料作用:主體材料可更好地表現(xiàn)主旨;穿插性材料對主體性材料起著補(bǔ)充、豐富、拓展的作用,行文更活潑,曲折有致,豐富或深化主旨。
2、思維模式?
(1)、位置定位。句段在文中、段中的位置不同,其作用不同。材料所在段落的范圍。這些都是答作用題首先要思考的。
(2)、把握句段、材料的基本內(nèi)容,以此作答,這是前提。
(3)、抓住句段及材料在上下文中的關(guān)聯(lián)作用。即使題干上沒有要求說“具體”作用,在答題中也切不可籠統(tǒng)回答“承上啟下”。
(4)、根據(jù)不同文本的內(nèi)容安排,有時還要結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。這類手法的作用還有“對比”“襯托”等。
3、答題模式?
結(jié)構(gòu)上:常見的表現(xiàn)手法
1..承上啟下:既承接了上文??,又引起了下文??,由??過渡到??(物人,景情,事理),由??轉(zhuǎn)而寫到??
2.引起下文:為下文寫??埋下伏筆,為下文寫??張本,為??進(jìn)行了鋪墊,呼應(yīng)下文??,奠定了文章的感情基調(diào)
3.總結(jié)上文:呼應(yīng)上文??,點明了全文的主旨,并進(jìn)一步??,卒章顯志,表達(dá)了??
4.線索:貫穿全文的線索,在文中X次出現(xiàn),層層遞進(jìn),逐層深入,把??感情推向高潮 內(nèi)容上:是為了寫什么或為了說明什么(主要內(nèi)容或主題),抒發(fā)了作者??情感,表現(xiàn)手法、用得比較生動的詞句及其表達(dá)效果
(2)、關(guān)于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用的答題模式。??
①對當(dāng)前語段的內(nèi)容作用;
②對全文的作用;
③豐富文章內(nèi)容或富有詩意等。
④增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性(視文體和功能而定,不要完全羅列)。
(三)、人稱作用題
【知識儲備】
三種人稱的作用
第一人稱:便于直接抒情,自由表達(dá)思想感情;有親切感;可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷,增強(qiáng)文章的真實感;便于直接表達(dá)“我”內(nèi)心的喜怒哀樂,親切自然。
第二人稱:
① 拉近與讀者或作品中形象的距離,便于作者與之直接對話和溝通交流;
②便于作者的感情抒發(fā);
③在所寫對象為物時,起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。 第三人稱:直接表現(xiàn)生活,不受時空限制,靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述,便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。
(四)、標(biāo)題作用
【知識儲備】
1、線索作用。2、突出敘述的對象(人、物)
3、點明主題、承載作者情感。 4、象征意味、寓意深刻。
5、技巧(主要是修辭手法及效果)6、吸引讀者(激發(fā)讀者興趣)。
(五)、景物描寫作用題
【知識儲備】景物描寫——具體場景,如地點、氣候、時間、景色、場面等。
①自身的、獨立的審美價值;表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時間、季節(jié)和環(huán)境作用。
②渲染氣氛,為下文鋪墊;奠定情感基調(diào)。
③烘托敘述對象(人或物)某種特征。
④象征、暗示作用。
(六)、寫作內(nèi)容作用題
【知識儲備】1、對文章內(nèi)容表達(dá)的作用,如使內(nèi)容豐富、充實,具體、生動等,更富有文化性、文學(xué)性,詩情畫意。
2、情感寄托或象征、寓意等。
3、懸念、激發(fā)讀者的閱讀興趣。
4、貫穿全文的線索。
5、照應(yīng)(呼應(yīng))
6、突出主旨,升華(深化)主旨等。
第二節(jié):原因概括題
1、分條列出依據(jù)題 2、由果溯因題3、簡述概括題 這類題常見的提問方式:
① 作者這樣說(評價)的理由是什么?
② 綜觀全文,概括××××的主要原因。
③概括文意,說說××××為什么聞名遐邇。
其他提問方式:①文章描繪了“時間”的各種行走方式。
③ 簡述作者從哪些方面寫出了托爾斯泰的一生是“與土地須臾不可分離”的。
“原因概括題”雖說難度不大,但答案組織要求高:既要關(guān)注顯性要點,又要注意挖掘隱性要點,答案各點組織要盡量按照原文順序,且不要遺漏要點。
原因概括題型建模表現(xiàn)在三個方面:
1、關(guān)注提問模式(常見提問模式見前面“命題特色”部分)?
2、把握思維模式?(1)、思考方法:由果溯因、一果多因。?很多散文,作家總是闡發(fā)某種生活感悟、明晰某些道理,而這些感悟、道理就是命題人命題的“果”。這些“果”從何而
來?就是前后的敘事、描寫、回憶等等。說到底,散文全文一般就是一個大因果復(fù)句,故這類題要求的跨度一般較大,涉及全文。答題時思維視界要籠罩全篇,盡量把這多“因”的數(shù)量找全。
(2)、思考原則:就近原則和分散原則相結(jié)合。凡題干語句出現(xiàn)的地方,其上下文,往往是答案要點最密集的地方。所以,一定要“就近”思考答案。尚存一兩點分散在離題干句較遠(yuǎn)的上下文。這時,要適當(dāng)擴(kuò)大搜索范圍。原因概括題滿分答案是顯性要點和隱性要點的結(jié)合,隱性要點易疏漏,作答時要有挖掘隱性要點的意識和原則。
3.規(guī)范答題模式:它無固定的答題模式,但根據(jù)題目要求不同,一般有幾種具體的答題方法:
(1)、引述,即擇用原文中的某個詞語或句子作為試題的答案。??
(2)、整合,即在理解題意的基礎(chǔ)上,依據(jù)題目要求,對相關(guān)語意重新組合。
(3)、概括,即不能用文中的現(xiàn)成的詞句作答,必須轉(zhuǎn)換為自己的語言進(jìn)行概括。?另外,原因概括題答案組織最好規(guī)范,可用:因為①②③??這種形式回答。
第三節(jié):體會含意題
1、語句的理解題2、語句意蘊(yùn)
對這種題型:
1、關(guān)注提問模式體會句子含意題提問直接而明顯,主要有以下提問方式。?①對這句你是如何理解的?②請簡析該句的內(nèi)容。③這句話包含著作者怎樣的思想情感。
2、把握思維模式對這種題型,要建立起“六看”思維模式。?
所謂“六看”,指句內(nèi)三看,句外三看。句內(nèi)三看,一看句子關(guān)鍵詞語;二看句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系三看句子。本身表達(dá)特點。句外三看,看該句位置特點(或在段首、開頭,或在段尾、文末等);二看相鄰句;三看段、章的中心。
規(guī)范答題模式體會含意題設(shè)有固定的答題模式,但不同的句子還是有各自的答題特點。 ①概括抽象的句子具體化:先分析句子本身修飾語的意義,然后抓住文段中解釋說明或者論證這些句子的支撐句,探討其具體含意。?
②生動具體的句子概括化,即把形象生動具體的關(guān)鍵詞語作抽象化處理。?
③表達(dá)有特點的句子突出其特點。有些句子用了象征手法。用了比喻、擬人、反語、雙關(guān)的 ④修辭手法,體會時應(yīng)重點突出對這些表達(dá)特點的解讀。?
⑤結(jié)構(gòu)復(fù)雜、較長的句子切分之,即把這些句子切分成幾塊,逐層體會。
第四節(jié):鑒賞表達(dá)特色題
1、列出技巧題2、鑒賞技巧題3、技巧作用題4、語言特色題
鑒賞表達(dá)特色題命題特色鑒賞表達(dá)特色題主要是針對“分析作品的主要表現(xiàn)手法”“品味精彩語言的表達(dá)藝術(shù)”而設(shè)的一種題型。
鑒賞表達(dá)技巧(藝術(shù)表現(xiàn))重心放在判斷運(yùn)用了哪些手法上,兼及表達(dá)效果的分析。而且,在“判斷”手法上,要求多角度切入,掌握多種表達(dá)技巧的綜合運(yùn)用。?鑒賞可以是整體(一般找表現(xiàn)手法)的,也可以是局部(一般是找修辭手法)的。
【知識儲備】
(一)熟悉常用語
①表達(dá)方式:記敘、描寫、說明、議論、抒情。
記敘,敘述順序主要有:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘順敘(使事情來龍去脈清晰)倒敘(能增強(qiáng)文章的生動性,使文章產(chǎn)生懸念,更能引人入勝,同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào))插敘(對主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用,使中心思想更加鮮明)補(bǔ)敘(增強(qiáng)文章的審美效果)。
① 人稱運(yùn)用:第一人稱、第二人稱、第三人稱
③ 抒情,直接抒情(直抒胸臆,淋漓盡致),間接抒情(含蓄蘊(yùn)藉,耐人尋味)。
② 表現(xiàn)手法:襯托(突出事物特點,強(qiáng)化思想感情,形象分明,主次分明) 對比(特點鮮明,反差強(qiáng)烈)
抑揚(yáng)(在行文的反差中,突出事物,突出特點;強(qiáng)調(diào)語意,行文跌宕,曲折含蓄) 渲染(營造氛圍,情景相生,深化主題)
象征(形象含蓄,寓意深遠(yuǎn),引發(fā)聯(lián)想,感染力強(qiáng))
反諷(從反面或用反語來諷喻事理,更鮮明地表達(dá)主題)
反復(fù)(強(qiáng)調(diào)作用和情感,有氣勢,感染力強(qiáng),)
類比(以淺寓深,以此類彼,生動形象,通俗易懂)。
④修辭手法:比喻(化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體,化冗長為簡潔)
擬人(具有人格化,富有情趣,表意豐富)夸張(揭示本質(zhì),給人以啟示,烘托氣氛,增強(qiáng)感染力,增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛)
對偶(形式整齊,結(jié)構(gòu)對稱;節(jié)奏鮮明,音韻和諧;表意凝煉,抒情酣暢)
排比(內(nèi)容集中,增強(qiáng)氣勢;節(jié)奏鮮明,強(qiáng)化情感)
反問(語氣強(qiáng)烈,加重語勢,激發(fā)讀者感情;加深讀者印象,起強(qiáng)化作用)
設(shè)問(提出問題,引起注意;啟發(fā)思考,加深理解)
借代(以簡代繁,以實代虛,以奇代凡,以事代情)。
反復(fù)(用于說理性文章,起強(qiáng)調(diào)作用;抒情寫景,感染力強(qiáng);承上啟下,劃段分層。) ⑤語言特色:從語言風(fēng)格看,含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復(fù)等。語言精煉、用詞準(zhǔn)確而形象,詞語豐富而多樣。
(二)藝術(shù)技巧作用答題樣式:
技巧本身作用+文本內(nèi)容(寫幾點,一般看分值)運(yùn)用了??手法,生動傳神表達(dá)了??,突出(渲染)??,刻畫了??人物形象,
(三)鑒賞表達(dá)特色題總結(jié):鑒賞表達(dá)特色題,須從三方面建立起模式:
1、構(gòu)建起關(guān)于表達(dá)特色(表達(dá)技巧、藝術(shù)表現(xiàn))的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)模式。如常見的描寫技巧、修辭手法、表現(xiàn)手法,每一方向下的任何一種手法技巧的辨認(rèn)及表達(dá)效果,都應(yīng)在頭腦中建立并儲存起來,同時要在實際練習(xí)中不斷地加以強(qiáng)化,培養(yǎng)自己對“表達(dá)特色”敏銳的感知力。
2、把握思維模式
(1)從五個角度切入思考。①修辭手法(優(yōu)先);②表現(xiàn)手法(次之);③表達(dá)方式(其次);④文章章法;⑤語言表達(dá)(④⑤兩個角度考查時,一般有明確的提示)。
(2)、思考分析時的兩個結(jié)合。?①解答任何表達(dá)特色題必須與文章的中心相結(jié)合。沒有純客觀的藝術(shù)技巧,任何藝術(shù)技巧都是為文章中心服務(wù)的。?②解答表達(dá)特色題應(yīng)該和語言相結(jié)合。?語言是文章的載體,不論是評價文章的主旨,還是鑒賞藝術(shù)技巧,都離不開對語言的體味、把玩、涵詠。否則,一切鑒賞都是空談。
3、規(guī)范答題模式明確概念+具體解釋+簡述好處。其中“明確概念”最為重要。后兩個環(huán)節(jié)應(yīng)根據(jù)題干要求具體處理,切勿死板地模式化操作。
第五節(jié):結(jié)構(gòu)思路題
1、文章結(jié)構(gòu)題2、內(nèi)容思路題3、(來自:www.91mayou.com 蒲公英文摘:語文散文答題)情感變化題
結(jié)構(gòu)(行文)思路題總結(jié):
第一,抓文中標(biāo)志性語句。文章或段落層次內(nèi),往往有一些銜接上下文的標(biāo)志性語言,具有提示、總結(jié)、承上啟下等作用。其中關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點符號的提示功能也值得重視。
第二,分析思路情感脈絡(luò)。局部服從整體,文章各語段、各層次所表達(dá)的內(nèi)容總是圍繞全文中心展開的,各語句之間有一定的語脈,語脈在內(nèi)容組合上就體現(xiàn)為文章的思路,而文章結(jié)構(gòu)只是思路的外在形式而已。
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