關(guān)于落葉的散文篇一：大班散文詩《落葉》教案

大班語言活動：散文詩《落葉》

執(zhí)教教師：李曉峰

一、活動目標：

1、理解散文詩內(nèi)容，了解散文詩的句式特點。

2、有表情地朗誦散文詩，并嘗試創(chuàng)編詩歌，豐富幼兒的想象力。

3、 感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。

二、活動準備：

1、已學過歌曲《秋天到》。

2、多媒體課件、散文詩掛圖

3、背景音樂

三、活動重、難點：

重點：通過看、聽、說等多種教學形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，了解散文詩的句式特點。

難點：嘗試創(chuàng)編詩歌，豐富幼兒的想象力。

四、活動過程：

一、幼兒齊唱歌曲《秋天到》，引出課題。

師：小朋友，你們猜想這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？

幼：樹葉飄到草地上、馬路上、飄到花園里、飄到房頂上……

師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師想和你們來欣賞一首散文詩，聽聽在這首散文詩里，這些美麗的秋葉都落到哪里去了，好嗎？

二、欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

1、教師有表情地朗誦散文詩（背景音樂）

師：提問：散文詩叫什么名字？ （落葉）

散文詩里說樹葉都落到哪里去了？

幼：樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里。

散文里有哪些小動物？

幼：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

它們把樹葉當作了什么？

2、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

師：提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

師：提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

師：提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

師：提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？ 樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們快到南方去。

三、朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內(nèi)容。

這首散文詩好聽嗎?我們一起來朗誦一下吧

師:你最喜歡的是哪一句？

幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（ ），（）看見了，把它當作（ ）

四、仿編散文詩

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢？

引導幼兒相互討論后仿編。（背景音樂）

幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。

幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。

五。、結(jié)束部分

小朋友創(chuàng)編的很有特色，老師也創(chuàng)編了一句想和大家分享，樹葉落到幼兒園的院子里，小朋友們看見了，把它用來當作樹葉粘貼畫�，F(xiàn)在，我們一起出發(fā)到院子里去撿落葉，做樹葉粘貼畫好不好，那還等什么，我們行動吧！

附：

散文詩欣賞：落葉

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當作小傘。

樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們快到南方去。

關(guān)于落葉的散文篇二：大班語言散文落葉

大班語言：散文落葉

活動目標：

1、欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。

2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯"飄落"。

3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式結(jié)構(gòu)，大膽仿編。

活動準備：

1、知識準備：組織幼兒戶外拾落葉。

2、材料準備：多媒體課件。

活動重點：

通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

活動難點：

在理解散文的基礎(chǔ)上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。

活動過程：

一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？

讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢？

幼：飄到馬路上、飄到花園里。

二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂朗誦散文一遍）

2、提問：

⑴小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什么？

⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢？（幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。） ⑶散文里有哪些小動物？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）

三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

1、完整播放課件一遍。

師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們看見了，把它當作了什么？我們一起來看看吧。

●提問：你知道樹葉落在哪里？誰看見了，把它當作什么？

（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（ ）看見了，把它當作（）。

●師：你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢，大膽地說一說。

2、分段播放課件，進一步理解散文詩的內(nèi)容。

●播放課件①：

⑴提問：秋風吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化？樹葉是怎樣落下來的呢？

⑵師解釋"飄落"的意思，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)樹葉飄落。

（秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落） ●播放課件②：

提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？

（樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。）

●播放課件③：

提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？

（樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。）

● 播放課件④：

提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？

（樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。）

●播放課件⑤：

⑴提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？是怎么說的？ （樹葉落在院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去了。"） ⑵提問：燕子為什么說來信了？

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師：燕子為什么要到南方去呢？

幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢？ 幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

3、引導幼兒有感情地朗誦散文。

四、仿編散文。

●組織幼兒討論：

1、小朋友們念得真好，現(xiàn)在請大家想一想，落葉還會落在哪里？誰看見了，把它當作什么呢？

2、請小朋友們模仿我們剛才學習的散文里的句式："樹葉落在（ ），（ ）看見了，把樹葉當作（ ）。"編出一句完整話�？纯凑l最聰明，說得最好？

●引導幼兒相互討論后仿編。

（如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當作沙發(fā)……） 附散文內(nèi)容：

《落 葉》

秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去啦。"

關(guān)于落葉的散文篇三：.散文：落葉飄飄

散文：樹葉飄飄

活動目標：

1、欣賞散文，感受散文優(yōu)美的意境。

2、理解散文內(nèi)容，知道小樹葉四季的變化，并能用語言清楚地進行表達。

3、感受小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感。

活動過程：

一、談話導入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。

教師點擊動畫畫面，在出現(xiàn)題目字幕和畫外音前點擊暫停按鈕。

提問：你們看到了什么？（葉子在秋風中飄呀飄）這是什么季節(jié)？這些小樹葉會飄落到哪里呢？

教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽想象和表達。

教師：小朋友們說了很多樹葉可能飄落的地方，我們一起來聽一篇散文，聽聽散文里的落葉飄到了哪里。

二、完整欣賞散文，感知優(yōu)美意境。

提問：小朋友，你們聽到了什么？

三、看圖講述散文內(nèi)容，感受小樹葉的變化。

提問：小朋友，從春天到夏天再到秋天，小樹葉發(fā)生了哪些變化呢？（教師鼓勵幼兒用自己的話完整講述畫面內(nèi)容）

提問：秋天到了，小樹葉變成什么樣子了？散文里是怎么說的呢？（一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞）誰能學一學秋天樹葉的樣子？

提問：一陣秋風吹來，小樹葉告別了大樹媽媽，他們都飄到了哪里？那里發(fā)生了什么變化？還記得散文當中是怎么說的嗎？

教師可根據(jù)幼兒的回答情況重新播放動畫中的相關(guān)畫面。

小結(jié)：樹葉飄到屋頂上，屋頂變得金黃；飄到小河里，水面上像飄著許多小船；飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。

提問：當他們飄到大樹媽媽腳下時，說了一句什么話?如果你是小樹葉，你還想對大樹媽媽說什么？

小結(jié)：小樹葉們說：“媽媽，天氣漸漸冷了，我們給您焐焐腳，讓您暖和暖和吧！”小樹葉很愛大樹媽媽，大樹媽媽心里也很開心。

四、看圖回憶，嘗試說出散文中優(yōu)美的語句。

五、自由表達自己的感受。

教師根據(jù)幼兒的選擇，點擊放大畫面，并鼓勵幼兒大膽表達。幼兒分別表達后，教師進行總結(jié)性提問。

提問：聽了這首散文，你們有什么感受？想到了些什么？

教師可啟發(fā)幼兒根據(jù)大樹媽媽和小樹葉相互的關(guān)愛之情聯(lián)想到自己和媽媽之間無可替代的親情。

附：散文

落葉飄飄

大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。

春天，小樹葉是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長大，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片蔭涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，饞著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。

一陣秋風吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄葉，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒圍在一起，好像在說:“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您捂捂腳，讓您暖和暖和吧！” 小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家。他們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多小娃娃。

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