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部分課程簡(jiǎn)介：
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)
適合輔導(dǎo)人群：小學(xué)階段各年級(jí)段
課程簡(jiǎn)介：小學(xué)三四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在鞏固提升。 掌握質(zhì)量單位，數(shù)的乘法、口算、運(yùn)算以及三角形等主要知識(shí)點(diǎn)； 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)體驗(yàn)，通過觀察、操作、類比等活動(dòng)鞏固基本知識(shí)和技能；
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聚智堂教育綜合介紹
招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
輔導(dǎo)科目： 語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請(qǐng)不要在電話中談，可以說思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
上課地點(diǎn)：多個(gè)校區(qū)就近選擇，歡迎撥打免費(fèi)電話，由專業(yè)老師幫您推薦最優(yōu)校區(qū)
校區(qū)分布：硚口區(qū)、武昌區(qū)、青山區(qū)、漢陽區(qū)
具體地址

武漢漢口武廣學(xué)習(xí)中心 漢口武廣學(xué)習(xí)中心 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
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古田分校 古田分校 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
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武漢郭茨口分校 郭茨口分校 湖北省 武漢市 漢陽區(qū)
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武漢沌口分校 沌口分校 湖北省 武漢市 漢陽區(qū)
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武漢江大分校 江大分校 湖北省 武漢市 漢陽區(qū)
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--教學(xué)心得
⑴對(duì)于成績(jī)差并有一定厭學(xué)情緒的學(xué)生：
在課堂上多與學(xué)生良性互動(dòng)，挖掘?qū)W生興趣愛好，使自己與學(xué)生有共同話題，讓學(xué)生喜歡上自己，轉(zhuǎn)化為有意愿學(xué)習(xí)的學(xué)生。
⑵對(duì)于成績(jī)差但有意愿學(xué)習(xí)的學(xué)生：
注重樹立學(xué)生信心，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的技能；
⑶對(duì)于成績(jī)需要拔高的學(xué)生：
找出學(xué)生弱點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高弱勢(shì)項(xiàng)目。
⑷對(duì)于成績(jī)需要拔尖的學(xué)生：
培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)，將四大數(shù)學(xué)思想，七大數(shù)學(xué)方法時(shí)刻融匯于教學(xué)中。

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　17.細(xì)心的你已發(fā)現(xiàn)第7自然段在人稱使用上發(fā)生的微妙變化：依據(jù)上文，本段的三個(gè)“我”應(yīng)為三個(gè)“她”，而作者卻讓“母親”改用“我”來敘述。這種人稱變化的表達(dá)作用是什么?(2分)　　18.“要是我叫保安，那我們兩個(gè)人中，總有一個(gè)會(huì)丟掉珍珠的”這句話的深層含義是什么?(2分)　　19.文中的母親是一個(gè)閃光的人物形象，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析母親的性格特征。(3分)　　《珍珠項(xiàng)鏈》閱讀答案：　　14.母親的珍珠項(xiàng)鏈?zhǔn)Ф鴱?fù)得。(2分)　　15、(1)珍珠項(xiàng)鏈(1分) (2)丟失珍珠項(xiàng)鏈 復(fù)得珍珠項(xiàng)鏈(每空0.5分)　　16.(1)插敘(1分) (2)從“母親從洗手間出來”到“就在這時(shí)我和姐姐找來了”(1分) (3)豐富文章的內(nèi)涵，有利于突出主題或主人公的品質(zhì)，并使文章結(jié)構(gòu)曲折多姿。(2分)(答出任何兩點(diǎn)即可給2分)　　17.這是一段心理描寫，采用第一人稱“我”敘述“母親”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，更能真實(shí)地表現(xiàn)母親的良苦用心和巧妙挽救失足女孩的思想過程。(2分，大意相同即可)　　18.如果叫保安，母親就會(huì)丟失愛護(hù)女孩、寬容他人的美德，女孩就會(huì)失去維護(hù)自尊、改過自新的機(jī)會(huì)。(2分，大意相同即可)　　19.愛護(hù)年輕人，寬容他們，機(jī)智而有情。(扣住要點(diǎn)并作簡(jiǎn)要分析，才能得3分)

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