散文精選寫景
發(fā)布時(shí)間:2017-01-21 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊： 
散文精選寫景篇一：最美寫景散文
篇一：最美散文
惠特曼——海邊幻想
我小時(shí)候就有過幻想，有過希望，想寫點(diǎn)什么，也許是一首歌吧，寫海岸那使人產(chǎn)生聯(lián)想和起劃分作用的一條線，那接合點(diǎn)，那匯合處，固態(tài)與液態(tài)緊緊相連之處那奇妙而潛伏的某種東西（每一客觀形態(tài)最后無(wú)疑都要適合主觀精神的）。雖然浩瀚，卻比第一眼看他時(shí)更加意味深長(zhǎng)，將真實(shí)與理想合二為一，真實(shí)里有理想，理想里有真實(shí)。我年輕時(shí)和剛成年時(shí)在長(zhǎng)島，常常去羅卡威的海邊和康尼島的海邊，或是往東遠(yuǎn)至漢普頓和蒙托克，一去就是幾個(gè)鐘頭，幾天。有一次，去了漢普頓和蒙托克（是在一座燈塔旁邊，就目所能及，一眼望去，四周一無(wú)所有，只有大海的動(dòng)蕩）。我記得很清楚，有朝一日一定要寫一本描繪這關(guān)于液態(tài)的、奧妙的主題。結(jié)果呢？我記得不是什么特別的抒情詩(shī)、史詩(shī)、文學(xué)方面的愿望，而竟是這海岸成了我寫作的一種看不見的影響，一種作用廣泛的尺度和符契。（我在這里向年輕的作家們提供一點(diǎn)線索。我也說(shuō)不準(zhǔn)，不過，除了海和岸之外，我也不知不覺地按這同樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待其他的自然的力量——如果我能間接地表現(xiàn)我同它們相遇而且相融了，即便只有一次也已足夠，我就非常心滿意足了——我和它們是真正的互相吸收了，互相了解了。）
多年來(lái)，一種夢(mèng)想，也可以說(shuō)是一種圖景時(shí)時(shí)（有時(shí)是間或，不過到時(shí)候總會(huì)再來(lái)）悄悄地出現(xiàn)在我眼前。盡管這是想象，但我確實(shí)相信這夢(mèng)想一大部分進(jìn)入了我的實(shí)際生活——當(dāng)然也進(jìn)入了我的作品，使我的作品成形，給了我的作品以色彩。那不是別的，正是這一片無(wú)垠的白黃白黃的沙地；它堅(jiān)硬，平坦，寬闊；氣勢(shì)雄偉的大海永遠(yuǎn)不停地向它滾滾打來(lái)，緩緩沖激，嘩啦作響，濺起泡沫，像低音鼓吟聲陣陣。這情景，這畫面，多年來(lái)一直在我眼前浮現(xiàn)。我有時(shí)在夜晚醒來(lái)，也能清楚地聽見它，看見它。
海明威——真實(shí)的高貴
風(fēng)平浪靜的大海上，每個(gè)人都是領(lǐng)航員。
但是，只有陽(yáng)光而無(wú)陰影，只有歡樂而無(wú)痛苦，那就不是人生。以最幸福的人的人生為例——它是一團(tuán)糾纏在一起的麻線。喪親之痛和幸福祝福彼此相接，使我們一會(huì)兒傷心，一會(huì)兒高興，甚至死亡本身也會(huì)使生命更加可親。在人生的清醒時(shí)刻，在哀痛和傷心的陰影之下，人們與真實(shí)的自我最接近。
在人生或者職業(yè)的各種事務(wù)中性格的作用比智力大得多，頭腦的作用不如心情，天資不如由判斷力所節(jié)制者的自制、耐心和規(guī)律。
我始終相信，開始在內(nèi)心生活得更嚴(yán)肅的人，人類真正需要的東西是非常之微小的。
悔恨自己的錯(cuò)誤，而且力求不再重蹈覆轍，這才是真正的悔悟。優(yōu)于別人，并不高貴，真正的高貴應(yīng)該是優(yōu)于過去的自己。 泰戈?duì)枴獙?duì)岸
我渴望到河的對(duì)岸，在那邊，好些船只一行兒系在竹竿上；
人們?cè)谠绯砍舜蛇^那邊去，肩上扛著犁頭，去耕耘他們的遠(yuǎn)處的田；
在那邊，牧人使他們鳴叫著的牛游泳到河邊的牧場(chǎng)去；
黃昏的時(shí)候，他們都回家了，只留下豺狼在這滿長(zhǎng)著野草的島上哀叫。
媽媽，如果你不在意，我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。
據(jù)說(shuō)有好些古怪的池塘藏在這個(gè)高岸之后。
雨過去了，一群一群的野鶩飛到那里去。、
茂盛的蘆葦在岸邊四周生長(zhǎng)，水鳥在那里生蛋 ；
竹雞帶著跳舞的尾巴，將它們細(xì)小的足印在潔凈的軟泥上； 黃昏的時(shí)候，長(zhǎng)草頂著白花，邀月光在長(zhǎng)草的波浪上浮游。 媽媽，如果你不在意，我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。 我要自此岸至彼岸，渡過來(lái)，渡過去，所有村中正在那兒沐浴的男孩女孩，都要詫異地望著我。 太陽(yáng)升到中天，早晨變?yōu)檎缌耍覍⑴艿侥隳抢锶�，說(shuō)道：“媽媽，我餓了！”
一天完了，影子俯伏在樹底下，我便要在黃昏中回家來(lái)。 我將永不像爸爸那樣，離開你去城
里做事。
媽媽，如果你不在意，我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。蘭波——黎明
我擁抱了這夏日的黎明。
宮殿前依然沒有動(dòng)靜，寂然無(wú)聲。池水安靜地躺著。蔭翳還留在林邊的大道。我前行，驚醒那溫馨而生動(dòng)的氣息，寶石般的花朵睜眼凝望。黑夜的輕翼悄然翔起。
幽徑清新而朦朧。第一次相遇：一朵鮮花向我道出了芳名。 我笑向那金黃色高懸的瀑布，她散發(fā)飄逸，飛越了松林：在那銀白色的峰巔，我認(rèn)出了她——女神。
于是，我撩開她一層又一層的面紗。林中的小徑上，我舒展著臂膀。平原上，我把她告示給雄雞。都市里，她逃匿在鐘樓和穹隆之間。像乞丐奔波在大理石的站臺(tái)，我奔跑著，把她一路追尋。
大路上空，桂樹林旁，我用她聚集的綃紗把她輕輕地圍裹，我感覺到了她那無(wú)比豐滿的玉體。黎明和孩子一起倒身在幽林之下。 醒來(lái)，已是正午。篇二：精美寫景抒情散文——美麗雙福 春為夢(mèng)而美
時(shí)光，從一剪清風(fēng)里飄過，載年輪回旋，識(shí)春復(fù)蘇萬(wàn)物，煉塵世幾度流光，年華仿若芳草芬芳，冷暖世事，夢(mèng)回當(dāng)代，依然春暖花開。
——題記 三月襲來(lái)一抹柔，淺淺的春，悄悄綻放在雙福周邊，許是那身影隨處可見，踏著云彩，我向交大倚步走來(lái)，將她吐露的芳彩收于手心，腦子里開始構(gòu)造屬于我們獨(dú)有的未來(lái)，尋覓在交大校園。
當(dāng)春像海一樣地漫開,帶著她獨(dú)有的新綠，突如其來(lái)，輝映“紅橋”校門旁錢偉長(zhǎng)先生慈祥的笑臉，整個(gè)雙福頓時(shí)也顯得有些靈動(dòng)可愛，如一幀被生命之色飽滿了的畫卷款款展開，春意隨之泛濫。步入校園，這個(gè)融匯著大自然的宮殿，洋溢著別樣的動(dòng)靜之美，承載著一種生態(tài)。目光集聚在這里，我第一次停留的車站，當(dāng)時(shí)的情形還依稀可見，就是在這里，開啟的那道時(shí)光之門，通向未來(lái)?? 林蔭，在路旁隨著我的視線灑在陽(yáng)光里，沿著小道，一路播撒，留下滴滴點(diǎn)點(diǎn)的夢(mèng)。在校園，如同學(xué)生一樣，主色調(diào)的綠永遠(yuǎn)如陽(yáng)光般耀眼，滿眼的綠，染成了我們眼里的溫柔，目光里的驚喜。于是，我開始了漫步春天，尋找著不同姿態(tài)的生命展現(xiàn)。 和風(fēng)穿過，陽(yáng)光下，亭臺(tái)閣樓間，交大學(xué)子們或遨游于書山識(shí)海，縱談古今，笑傲未來(lái)；或呼朋喚友，相邀結(jié)伴，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)各處，揮舞青春，演繹色彩；交織而成了如此一幅和諧的詩(shī)畫展，讓我試著讀懂其中夢(mèng)的色彩。披著柔媚的春光，踱步詩(shī)意的校園，讓微有甜味的風(fēng)鉆到嘴里，掠過身邊，輕撫發(fā)絲，暖在心田。領(lǐng)悟
環(huán)游于天宇碧空之下，暖意自知，雖一人，也樂得欣然自在。李子湖畔徘徊，日光映在清澈的湖面，水波粼粼。水影布上，心境自好，我斜倚著剛發(fā)芽的柳樹，視線沿湖畔移去，碧水藍(lán)天，一幅渾然天成的風(fēng)景畫落定，這是屬于雙福交大的詩(shī)篇。湖畔青草如翠，碧波四起。草坪上，綠毯間，枝條萬(wàn)千，蒙絡(luò)搖綴，仿佛前世因緣牽絆的莘莘學(xué)子，今又重回，再續(xù)前緣。交錯(cuò)之間，星星點(diǎn)點(diǎn)若隱若現(xiàn)，遠(yuǎn)觀而愜意，近賞而嘆之。萬(wàn)千花色莫名由，雙福交大，名副其實(shí)的花香校園，百芳爭(zhēng)艷，以含苞欲放之姿，嬌翠欲滴之態(tài)，惹得詩(shī)人眷顧，如若李太白在，世上指不定又會(huì)留下多少華章雅作。微風(fēng)拂過，枝上有花瓣簌簌地?fù)u曳，是落紅之前的姿態(tài)。風(fēng)住了，草木隨之安靜下來(lái)，把生命的舞臺(tái)交給魚水之歡。水上青蓮水下延，藻荇之間，魚蝦相伴，彼此往來(lái)，玩樂于天地之間，伴著春水綠柳、鶯歌燕舞的季節(jié)色彩。鵲橋上，紅線牽，青春萌動(dòng)的心也有了歸屬的彼岸，愛情綻放的瞬間，我看見幸福之門為此而開，那是個(gè)浪漫的童話世界??忽的一看，湖堤岸，青草的氣勢(shì)果然也十分浩哉，冬去春來(lái)，春風(fēng)吹又生，一波一波，跌蕩起伏，生生不息的向我們證明它的存在。想起交大色彩，更多的是別具一格的“李子湖講壇”，給人文氣息又增色幾分，那聲聲哲思，句句箴言，隨著旁邊
飄來(lái)的鐘聲，蕩漾在每位學(xué)子的心澗，蕩起漣漪片片，催人奮進(jìn)，奔向未來(lái)。
校園熒光幕在教學(xué)樓這個(gè)平凡而特殊的平臺(tái)上被點(diǎn)亮了，是集聚了許多精華的所在，現(xiàn)代化的風(fēng)格與自然姿態(tài)渾然一體，這里的風(fēng)景吸引著每個(gè)人的駐足流連。每一聲上課鈴都是啟示著一段傳奇的開場(chǎng)白，將由師生共同譜寫這里的豐富多彩，或許，下一個(gè)愛因斯坦就會(huì)在這里誕生，并且闊步昂首走向未來(lái)。在這里，無(wú)論是貧窮或是富有，引人注目還是平淡無(wú)奇，都要沿著那似定未定的軌跡，在自己的空間里，完成一次生命的壯舉。在這里，沒有高低貴賤，每一個(gè)學(xué)子都懷抱最初的夢(mèng)想，用盡全部的熱情，譜出一曲生命的贊歌，在這里，我們共同見著證奇跡的發(fā)生，不只是嘆服，還包括感動(dòng)?? 美麗雙福，魅力交大，夢(mèng)幻而實(shí)在，承載我半生美夢(mèng)，半生的情緣，讓它隨風(fēng)搖曳，伴雨漂，曳著漂著， 一直盤旋，直到盛開在李子湖畔??
機(jī)電學(xué)院2012級(jí)
城市軌道交通車輛1201班
孔令鋒篇三：寫景散文
寫景散文練習(xí)
一、閱讀下面的作品。完成17～20題
浙江的感興
我很想追懷自己在浙江的童年，卻只記起了一些片段：隨著母親去一個(gè)廟里看初期的電影，去曹娥江頭看潮水，隨著小舅舅到河蚌頭石橋邊的館子里吃餛飩，那樣好吃的餛飩，后來(lái)似乎再也沒有吃過。如此等等，連不起來(lái)，而且越來(lái)越模糊了。
于是我懷疑自己是否配稱浙江人。
這一次到杭州，住在西湖旁邊，又有幸去了紹興，看到魯迅故居，還在咸亨酒店里喝了加飯酒，并且站在門外吃了一串油豆腐，上面涂了厚厚一層辣醬，吃著吃著，心里感到不管配不配，我是喜歡這鄉(xiāng)土的。
這里主要的色澤是黑與白，黑的瓦頂，白的粉墻，沖洗得發(fā)白的石板路，連木柱子也是黑的，嚴(yán)謹(jǐn)、素凈。然而空間是龐大的，人有足夠的地方可以移動(dòng)，物件也是厚實(shí)可靠的，像那件大大的廚房里的那口大大的腌菜缸。在樸質(zhì)的生活里有溫厚的人情，正如那三味書屋里，既有嚴(yán)厲老師的戒尺，又有那頑皮學(xué)童的小小樂園，在門前的石板路下則是潺潺的流水。 水是浙江靈秀所在，是音樂，是想象力。
在魯迅的藝術(shù)素描里不是也有這樣的黑泥、白石和綠水的配合么？多么樸質(zhì)，又彌漫著多大的溫情！你看他用筆何等經(jīng)濟(jì)，總是短短幾句話就勾畫出一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人生處境，而同時(shí)他又總是把這處境放在一片抒情的氣氛之內(nèi)。他是最嚴(yán)格的，又是最溫情的，這就使得他最平常的敘述也帶有余音，富有感染力——他的閏土成了我們一切人記憶中的童年好友，他的烏篷船成為我們每個(gè)人夢(mèng)里的航船，他的憂郁、憤怒和向往也成為幾代讀者難以排遣的感情。 看著紹興的街道、店鋪和水鄉(xiāng)景色，我以為我對(duì)這位大作家多一點(diǎn)了解了。
回到杭州，又是另一番景色。1981年我第一次來(lái)，忙于游覽名勝，但也抽時(shí)間陪一位老友去追尋他年少時(shí)代的蹤跡。走了一個(gè)舊的市區(qū)，像是有一家過去很有名的布鞋店，那里依然賣著素凈而又雅致的黑面白底的舒服鞋。接著進(jìn)入一家咸肉店，面前時(shí)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的洗得白白的木柜臺(tái)，上面擺著十幾塊干干凈凈的咸肉，隨你挑選。這鋪?zhàn)拥呐f式建筑有高的屋頂，店堂里空空蕩蕩的，沒有現(xiàn)代肉店那種血淋淋的屠場(chǎng)味道，人們從容選肉。大刀切下去，一段醇厚的咸肉香隨之而起。
這次重來(lái)，我很想再出去看看那些猶有南宋遺風(fēng)的街道和店鋪，卻始終不得空兒，只在汽車?yán)锎掖铱戳艘幌轮行膮^(qū)的主要街道。在我游歷過的城市里，我總覺得杭州是最富于中國(guó)人情味的，即使車站旁邊的鬧市也鬧而不亂，人行道上人來(lái)人往卻不擁擠，同時(shí)有一些老鋪?zhàn)永献痔?hào)還以傳統(tǒng)的禮貌待客。
杭州難分市區(qū)與郊外，環(huán)湖的大道既是鬧市，又因西湖在旁而似乎把紅塵洗滌了。任何風(fēng)塵仆仆的遠(yuǎn)來(lái)人也是一見湖光白色而頓時(shí)感到清爽。
在陽(yáng)光下，西湖是明媚的，但更多的時(shí)候顯得清幽，這次因?yàn)榫妥≡诤渡�，朝朝夕夕散步湖畔，總是把湖的各種面容看了一個(gè)真切，清晨薄霧下，黃昏夕照里，湖的表情是不同的，沉沉夜色下則只見遠(yuǎn)岸的燈火蕩漾在黑黑的湖水里。千變?nèi)f化，沒有太濃太艷的時(shí)候，而是素抹淡妝，以天然而不是人工勝。
在湖岸散步的時(shí)候，抬起頭來(lái)，看到了環(huán)湖的群山在天邊聳起，也是淡淡的那抹青色。然而它們都引人遐想，給了西湖以厚度和重量。沒有人能把西湖看得輕飄飄的，它是有性格的，從而我也看到了浙江的另一面：水固然使它靈秀，山卻給予它骨氣。
（取材于王佐良的同名散文）
17．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）
a．飲食在作者關(guān)于故鄉(xiāng)的感興中占有重要地位，根源于作者無(wú)法追懷的童年。
b．作者書寫的是對(duì)故鄉(xiāng)的追憶和游歷，感物寄興，表達(dá)了對(duì)浙江性格的體悟。
c．作者插敘初次游覽杭州的經(jīng)過，揭示了這座城市日常生活中的傳統(tǒng)特征。
d．“水”既是浙江靈秀風(fēng)景的精髓，也是本文組織結(jié)構(gòu)展開敘述的核心線索。 e．文章勾勒出一副融匯了自然山水、風(fēng)土人情、歷史傳承等因素的江南圖景。
18．文中說(shuō)：“看著紹興的街道、店鋪和水鄉(xiāng)景色，我以為我對(duì)這位大作多一點(diǎn)了解了�！苯Y(jié)合原文，回答下面的問題。（7分）
①作者從魯迅的故鄉(xiāng)環(huán)境中看出了哪些特色？（3分）
②作者對(duì)魯迅又多了那些了解？（4分）
19．作者從湖光山色中感受到西湖的哪些特點(diǎn)？（4分）
20．有評(píng)論者曾用“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”來(lái)概括本文帶給讀者的藝術(shù)感受。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的理解，并結(jié)合本文進(jìn)行具體闡述。（不少于200字）（12分）
二、閱讀下面的文字，完成11～14題。
櫻桃
黃裳
①富春江沿岸的幾座縣城，富陽(yáng)、桐廬和上游的白沙（建德），幾乎沒有例外都有一條沿江的長(zhǎng)街。主要的商業(yè)店鋪就集中在這里。一些行政機(jī)關(guān)和民居大抵都坐落在長(zhǎng)街后面。有的江岸連山，沒有多少發(fā)展余地，新興的建筑只能向長(zhǎng)街側(cè)邊擴(kuò)展，有時(shí)還免不了要上山。這一格局，恐怕是一切沿江城市的通例。②桐廬的街，從公路車站開始，一直向東伸展開去，迤邐行來(lái)，約有二三里遠(yuǎn)近。從八十年代新建的百貨公司大樓、電影院，到五十年代以來(lái)陸續(xù)修建的商店、機(jī)關(guān)，還有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋，雜然并陳地對(duì)峙在長(zhǎng)街的兩側(cè)。這些時(shí)代腳步留下的痕跡，它們的新舊比例、建筑規(guī)模與風(fēng)貌的對(duì)比，說(shuō)明本來(lái)是迂緩前進(jìn)的步伐顯然是一天天加快了，尤其近兩三年來(lái)是如此。前年到這里來(lái)時(shí)還沒有看到蹤影的電影院，就是披著八十年代的新裝新出現(xiàn)的“嬌客”。從簇?fù)碓陂T前廣告欄邊人群的臉上，可以看到興奮、專注的神色。他們中間有小孩子，也有中年人；有城鎮(zhèn)居民，也有進(jìn)城來(lái)挑著擔(dān)子的農(nóng)村男女。
③這樣一個(gè)中小縣城居民的文娛生活，竟是出人意外的豐富。兩三年前在山上的大會(huì)堂里，我看到過金華婺劇團(tuán)演出的廣告；現(xiàn)在是浙江紹劇團(tuán)在那里上演《火焰山》，是孫悟空三借芭蕉扇的故事。票價(jià)是三角、四角、五角。好像比婺劇稍高一些。此外，桐廬越劇團(tuán)在上演《啼笑因緣》，票價(jià)是一角（童票）到三角。一家旅館“桐江飯店”里還開設(shè)了評(píng)話人的書場(chǎng)，長(zhǎng)街上新增設(shè)了旅游局的宣傳欄。這個(gè)局也是最近才出現(xiàn)的，就在南面長(zhǎng)街盡頭的城隍廟舊址里，門前有一棵幾百年樹齡的老樟樹。城隍廟不在城市中心，竟被擠到邊遠(yuǎn)的角落，無(wú)疑也說(shuō)明了這個(gè)依江傍山的山城的特色。桐廬三個(gè)著名的旅游點(diǎn)是桐君山、釣臺(tái)和新發(fā)現(xiàn)的“瑤
琳仙境”。這個(gè)古老的地下迷宮幾年來(lái)吸引了成千上萬(wàn)的旅游者，就在我們來(lái)到桐廬的當(dāng)天，聽說(shuō)就接待了五千名游人。這可不是一個(gè)小數(shù)字。對(duì)比之下，前兩處就要冷落得多，不過我覺得論山水之美和歷史氣息，還是這兩處有更多的吸引力。
④到桐廬的當(dāng)天下午，我們踱過長(zhǎng)街，來(lái)到“漁梁渡口”，乘渡船到了桐君山下，接著又登了山。這山，比起兩年前初訪時(shí)，也已發(fā)生了很大的變化。登山的石級(jí)鋪好了，桐君祠也正在重新整修。兩三位上了年紀(jì)的木工師傅正在大殿里細(xì)心地雕刻著鏤空的“雀替①”，殿內(nèi)一角堆著樟木的板材，散發(fā)出淡淡的香味。這些裝在外檐梁柱盡頭的純裝飾性構(gòu)件，被木工靈巧的雙手雕成了鏤空的人物亭臺(tái)花樣，有幾只已經(jīng)加上了金碧斑斕的重彩，
②繁縟極了也美麗極了。殿中的桐君像還是白堊的，兩側(cè)懸著一副新雕成的抱柱對(duì)聯(lián)，是 從山東來(lái)的老書法家孟慶甲的楷書。這可能是一副原曾有過的舊聯(lián)：
大藥幾時(shí)成，漫撥爐中丹火。
先生何處去，試問松下仙童。
⑤桐君，是古代一位采藥的老人，住在山上。藥，總是采了來(lái)給人們服用的，所以老百姓記得他。不過他卻不大喜歡回答人們的問訊，終于連名字也沒有留下。不知從什么時(shí)候開始，他在傳說(shuō)中卻變成了一位道士，像老君那樣的“仙人”了。人們還指給我看他日常靜坐在樹蔭下的桐樹。這樹就在祠后的山崖旁邊。據(jù)說(shuō)那株古桐早已枯死，現(xiàn)在的桐樹是從原來(lái)的樹根上生發(fā)出來(lái)的，亭亭地也已有了十多丈了。
⑥等我們走下山來(lái)，渡過江去，重新踏上長(zhǎng)街，已是旁晚時(shí)分了。街上的攤販早已散去，只剩下一位老年農(nóng)婦還坐在路邊的石級(jí)上等顧客，她身邊放著一只編織精巧的半舊竹籃，手里拿著一桿小秤。走近去時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)籃里盛著一顆顆晶瑩如珍珠的櫻桃。真的已經(jīng)很久沒有吃到櫻桃了，這種果子在城市的水果店里是很難得看見的，它的產(chǎn)量少，時(shí)令短，又經(jīng)不起久藏，難怪不易發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。它似乎只出現(xiàn)于詞人的筆下，“櫻桃落盡純歸去”引來(lái)了李后主的嘆息；“紅了櫻桃，綠了芭蕉”也是作為“流光容易把人拋”的論據(jù)提出來(lái)的。詞人好像無(wú)例外地一致惋惜春光的短暫，千方百計(jì)地想留它下來(lái)，看見檐外蛛網(wǎng)上的落花瓣，敏感地發(fā)現(xiàn)蜘蛛竟也是自己的同志，也在進(jìn)行無(wú)效的挽留春光的努力。在他們看來(lái)，櫻桃的出現(xiàn)，簡(jiǎn)直是春去的信號(hào)。其實(shí)又何必如此呢？晚春以后緊接著就是初夏，這才是更為豐富、堅(jiān)實(shí)、健旺、充滿了生機(jī)的季節(jié)，也是人類努力工作的季節(jié)。
⑦齊白石為榮寶齋畫過一幅詩(shī)箋，一只高腳水晶盤里，滿滿盛著鮮紅的櫻桃，每只晶圓的顆粒上都綴著一根細(xì)柄。真是一片火紅，飽滿地孕育著勢(shì)將迸裂噴發(fā)的生命的力。老畫家給了櫻桃嶄新的解釋，在他看來(lái)這應(yīng)該是象征著未來(lái)更大更多收獲的信息。不能不佩服齊白石的見識(shí)和魄力，他的筆一下子就掃盡了多少年來(lái)圍繞了櫻桃凝聚著的悲嘆、哀愁的氣氛。他在畫幅上角題詞是“女兒口色”，一下子竟從櫻桃聯(lián)想到女孩子的朱唇上去了。
⑧老太太籃里的櫻桃，并不全是紅的，有些還帶著淺綠嫩黃的奶白色，也許是品種不同，或尚未完全成熟。不管這些，我們買了一大捧，一面走一面吃，有的還帶著微酸，甜味也是淡淡的。就這樣邊走邊吃，再走近那棵古老的香樟?xí)r竟自全部吃完了。
一九八二年五月十七日
（選自黃裳《過去的足跡》）
【注】①雀替：中國(guó)傳統(tǒng)建筑中橫梁與立柱相交處的托座。②白堊：石灰?guī)r的一種，白色，可用作粉刷材料。這里指用白堊粉刷塑像，為上彩做準(zhǔn)備。
11．根據(jù)②～⑤段文字，回答下列問題。（6分）
（1）②③兩段寫了“近兩三年”桐廬當(dāng)?shù)氐淖兓�，�?qǐng)概括這些變化。
（2）從④⑤兩段看，桐君山的歷史氣息體現(xiàn)在那些方面？請(qǐng)加以概括。
12．第⑥段畫線句子在文中有什么作用？（4分）
13．文章以“櫻桃”為題，但后三段才集中寫“櫻桃”，這樣安排的原因是什么？（6分）
散文精選寫景篇二：寫景類文章 (精選范文)
學(xué)會(huì)閱讀寫景類文章 什么是寫景類文章？
寫景的文章是以描寫大自然中的各種景象以及人們生活中的某些建筑設(shè)施等為主要內(nèi)容的記敘文。作者運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言把自然景象和社會(huì)環(huán)境的狀態(tài)、特征，從形態(tài)、色彩、聲音以及意境等方面，真實(shí)、具體、形象地描繪出來(lái)，給人以身臨其境的感覺。那么怎樣來(lái)閱讀這類文章呢？
一、要弄清寫景的類別
寫景的文章一般有如下三類:一類是游記,寫的是在游覽過程中所見的景物,如課文《記金華的雙龍洞》；一類是描寫生活中見到的自然景象，如課文《火燒云》，《第一場(chǎng)雪》； 一類是寫人們生活處所周圍的景物，如課文《梅雨潭》、《鳥的天堂》。我們?nèi)绻私饬藢懢拔恼碌念悇e，閱讀中就可以根據(jù)不同的特點(diǎn)，采取不同的閱讀方法。
二、要明確描寫的順序
寫景必須按照一定的觀察順序來(lái)寫，因此明了作者的描寫順序?qū)斫馊膬?nèi)容有相當(dāng)大的幫助。寫景文章一般有這樣幾種順序：
1、按空間順序?qū)�。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從四周到中間或從中間到四周等
2、按觀察的先后順序?qū)憽＿@類文章一般是以參觀游覽的行進(jìn)順序移步換景，落筆寫景，條理清楚
3、按時(shí)間推移的順序?qū)憽ｋS著時(shí)間的變化，描寫的景物也依次發(fā)生了變化�？梢砸罁�(jù)白天、黑夜的先后順序來(lái)寫，也可按春、夏、秋、冬的季節(jié)變換順序來(lái)寫。
4、按景物的不同類別來(lái)寫。如《美麗的小興安嶺》第三自然段，就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽(yáng)光、草地等景物，層次分明。
三、要把握文章的層次
寫景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣兩種：
1、總分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或先總后分，或先分后總，或者先總后分再總。課文《桂林山水》就是先總的贊美桂林山水，再用兩個(gè)自然段分寫桂林的山和水，最后總起來(lái)說(shuō)桂林山水美如畫。
2、移步換景的結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)寫。觀察點(diǎn)的移動(dòng)必然引起景物的相應(yīng)變化，有時(shí)是隨著游覽順序安排層次，這時(shí)，文中一般都有明顯的“提示語(yǔ)”，告訴你作者走動(dòng)了，筆下的景變了；有時(shí)是觀察點(diǎn)移動(dòng)，把景物的不同方面并列鋪開來(lái)寫，如課文《林海》的五段就分別寫了“嶺” “林” “花” “聯(lián)想木材” “聯(lián)想興國(guó)安邦”。
四、體會(huì)寫景文的思想感情
無(wú)論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景，而是借助對(duì)景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等方法來(lái)抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝�，或�(qū)ι畹臒釔�，或�(qū)ψ鎳?guó)秀麗山川的贊嘆，感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，寓情于景，這是我們閱讀寫景文章的重點(diǎn)。
（一）
“熱呀！熱呀！”最難熬的時(shí)候到了。知了在樹上“知——了” “知——了”地叫著。聲音低沉緩慢，有氣無(wú)力。老人們坐在樹蔭下，緊鎖眉頭，不停地?fù)u著扇子，汗還是不斷向下流。狗伏在樹蔭下，伸著舌頭“呼哧”“呼哧”地喘氣。柳樹、楊樹一動(dòng)也不動(dòng)，沒精打采。禾苗在田地里無(wú)力地呻吟：“渴呀，渴呀！”愛唱愛跳的小河失去了潺(chán)潺聲，河床上有些地方露出了潔白光滑的鵝卵石。
1、這是一段關(guān)于______________的描寫。
2、作者抓住____________________________等事物突出表現(xiàn)天氣的熱。
3、根據(jù)本文內(nèi)容填空。
低沉緩慢的（） 愁眉緊鎖的（）
沒精打采的（） 愛唱愛跳的（）
4、作者是怎樣抓住事物的動(dòng)態(tài)和神態(tài)來(lái)突出天氣的熱的？請(qǐng)根據(jù)下列提供的詞語(yǔ)填空。 知了（ ） 老人（） 狗（ ）
禾苗（ ） 小河（） 樹（ ）
5、仿照本文的寫法，以“今天的天氣真冷啊！”為開頭寫一段話。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）海濱小城（片斷）
小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。
1、仔細(xì)讀第一自然段，再回答問題。
①?gòu)倪@一段的中心句，可以看出庭院的主要特點(diǎn)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②哪些句子具體寫出了庭院的這個(gè)特點(diǎn)？（）
a．第1句 b．只有第2句
c．第2、3、4句 d．第1、2、3、4句
③朗讀第3句話時(shí)，哪個(gè)詞語(yǔ)要讀重音？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④第4句是個(gè)比喻句，把什么比作了“紅云”？（）
a．鳳凰樹的枝葉 b．鳳凰樹的花 c．小城 d．火燒云
⑤“開得那么熱鬧”中的“熱鬧”意思是鳳凰花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、仔細(xì)閱讀第2自然段，聯(lián)系上下文理解“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘”這句話，再回答問題。
①把這句話縮到最簡(jiǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②“一棵棵、一頂頂”可以換成“一棵、一頂”嗎？為什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③“撐開的綠絨大傘”寫出了榕樹的幾個(gè)特點(diǎn)，下面哪一個(gè)不是它所描寫的特點(diǎn)？（ ） a．?dāng)?shù)量多 b．顏色綠 c．樹冠大 d．形狀像一把撐開的傘
散文精選寫景篇三：寫景散文
中考文體專訓(xùn)之 散文閱讀講練（寫景狀物篇）
[知識(shí)聚焦]
寫景狀物散文是以描寫為主要表達(dá)方式，輔之以記敘、抒情、議論、說(shuō)明等手段，以表現(xiàn)人文環(huán)境、自然景觀和特定物件為主要內(nèi)容的散文。
這類散文是把自然山水、人工場(chǎng)景、民俗風(fēng)貌當(dāng)作主要描寫對(duì)象，寫出它們的形聲色味、情態(tài)特性，充分展示其風(fēng)采魅力，以實(shí)現(xiàn)傳遞作者情意，并吸引人、感染人的閱讀目的。如果說(shuō)散文是美文，那最能充分散文美質(zhì)的，恐怕要算這一類了。這類散文是最具美景美意、詩(shī)情畫意的，因而也是最受讀者青睞的一類。
古往今來(lái)，那些膾炙人口的散文名篇，大多是這類寫景散文。這類散文由于表現(xiàn)手段不同，也可以分成很多種。比較常見的有以下幾種：
(1)有些散文是以景色描寫主的，作者花費(fèi)大量的筆默寫景其目的是為了抒情，這類散文的特點(diǎn)是“借景抒情”。如朱自清的《春》、老舍先生的《濟(jì)南的冬天》等。
(2)有些散文是狀物為主，總是以相當(dāng)多的篇幅描述某一物（或物件），同時(shí)又總是通過這一事物（或物件）寄寓特定的思想情感。如范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》、歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》等等。
[考點(diǎn)預(yù)覽]
縱觀歷年中考語(yǔ)文試題中涉及到的寫景狀物散文，其考點(diǎn)可歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1.把握文章內(nèi)容， 概括文章主題
散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的細(xì)想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一。
2.表達(dá)方式的作用
一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考（或變相）其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在這里考。
（1）描寫的作用
寫景散文中的描寫主要考景物描寫的作用，答題時(shí)我們必須明確：散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的。
（2）議論的作用
散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。
（3）抒情的作用
要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考。
3. 理清文章脈絡(luò)，把握順序
作者為了表達(dá)自己的思想情感，會(huì)精心組織、選取材料；在表達(dá)上更是精益求精，特別注意詞語(yǔ)在表達(dá)上的順序、層次和分寸感。因此，理清文章脈絡(luò)，把握順序也就成了一個(gè)重要的考點(diǎn)。
4.發(fā)展性考題
這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）對(duì)描寫對(duì)象；（2）對(duì)人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言；（4）對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；③答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢，不能出病句，語(yǔ)言要有層次性�？梢砸迷�(shī)文或名言回答此題。
[經(jīng)典例說(shuō)]
鏡泊湖的黃昏
熊召政
⑴黃昏有時(shí)是一個(gè)錯(cuò)誤。譬如觀飛瀑，黯淡的光線使你無(wú)法領(lǐng)略飛騰的氣勢(shì)；譬如草原上的故友重逢，天不假以陽(yáng)光，無(wú)法縱馬馳騁，只好入室把盞，醉里挑燈看劍了。但有時(shí)，黃昏又是一個(gè)不可復(fù)制的美麗。譬如暮靄降臨時(shí)，桂子樹下情人的相擁；譬如泛舟，泛舟在山環(huán)水曲的湖上。
⑵如今我正在湖上，在鏡泊湖的游船中，倚著舷窗，看夕陽(yáng)在波浪中書寫活潑的禪機(jī)。 ⑶說(shuō)到禪機(jī)，似乎有些突兀，但我如此表述，絕非心血來(lái)潮。說(shuō)它之前，讓我們還是先來(lái)追尋一下鏡泊湖的歷史吧。
⑷用地質(zhì)學(xué)家的說(shuō)法，鏡泊湖屬于高山堰塞湖，海拔高度世界第二，僅比瑞士的日內(nèi)瓦湖低了25米。所謂堰塞，就是被堵塞的河道。鏡泊湖乃牡丹江故道，造物主卻趕著青山打了一個(gè)滾，牡丹江被截?cái)啵缓酶牡蓝�。于是，一個(gè)美麗的高山湖泊，留在了長(zhǎng)白山支脈張廣才嶺的腹部。
⑸張廣才嶺并非以某位漢人的姓氏命名，它是滿語(yǔ)，讀“遮根采良”，意為吉祥如意。鏡泊湖在歷史上亦有多個(gè)稱謂。漢朝時(shí)，它叫湄沱河；唐高宗時(shí)，改稱阿卜湖；唐玄宗時(shí)，又名呼汗海。明代稱鏡泊湖，清代稱畢爾騰湖。這滿語(yǔ)的畢爾騰，仍然是“水平如鏡”的意思。辛亥革命后，復(fù)改為鏡泊湖，沿用至今。
⑹既是牡丹江故道，鏡泊湖便不像洱海、洪湖、太湖那樣一片浩瀚，泛舟湖心，有橫無(wú)際涯的感覺。它雖然有90公里的水域，但仍然曲折如河道，唯其曲折，我們才能見到別致的
生動(dòng)。
⑺下湖時(shí)，已經(jīng)五點(diǎn)多鐘，枕著山脊的夕陽(yáng)，已經(jīng)不再熾烈，你可以用肉眼去細(xì)細(xì)觀察它，看它像太極圖一樣散發(fā)的光暈。這最好的生命的蛋白汁，在飼養(yǎng)著那一雙旋轉(zhuǎn)不息的陰．．．．．．
陽(yáng)魚。被陰陽(yáng)魚啄剩的光粒，散散地灑落湖中，它們飄蕩著，浮漾著，像金箔打造的浮萍。
⑻游船入湖深深，船頭向東，切開的是漸漸凝集的暮色。兩岸的青山，將蔥蘢投入湖中，孵化出翡翠般的大寧?kù)o。而船尾，那金箔般的浮萍，卻是窮追不舍。船頭的翡翠，船尾的金箔，在夕陽(yáng)中窮極變幻。不知為何，這情景讓我想起阮籍的詩(shī)句：“朝為媚少年，夕暮成丑老�！蔽也幻靼祝乓菖c縱酒的阮步兵，為何心境如此蒼涼。中唐的李商隱吟詠“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，雖然含蓄一點(diǎn)，也是過分地感傷。這兩位詩(shī)人，均生存于中國(guó)的禪宗誕生之前，尚不能借助禪家參透生命。
⑼美的東西，大多轉(zhuǎn)瞬即逝。把握生命之內(nèi)的東西，才是積極的人生態(tài)度。就像我此刻．．．．．．．
站在船尾，眺望夕陽(yáng)由猩紅變成淡紅時(shí)，我才真切地感到，生命的每一種境界，都是無(wú)法替代的歷程。它既有色彩，也有溫度；既是燦爛，也是淡泊。就像這鏡泊湖，成為河道時(shí)，它流得歡暢；堰塞成湖，它仍然逍遙。
⑽不知不覺，三分之二的夕陽(yáng)，已經(jīng)沉入了山脊。剩下的半彎，似乎激情更為充沛；投．
放到水中的光暈，金燦燦的更為明亮。船尾的排浪中，水花更為璀璨。這最后的輝煌實(shí)在太．．
美了。我突然想到應(yīng)該拍下一幀照片，于是撳下快門……
⑾剎那間，夕陽(yáng)完全沉沒，湖上的金光也驟然收盡。我撿拾剛才拍攝的湖波，取景框中的畫面一出來(lái)，我不免大吃一驚。瀲滟的金波中，有一尊完整的彌勒佛，正沖著我微笑。
1.鏡泊湖的黃昏美在哪里？試用文中的幾個(gè)詞語(yǔ)加以概括。
2.文章第4～6段對(duì)鏡泊湖作了具體介紹，請(qǐng)用短語(yǔ)依次概括各段的內(nèi)容。 ．．
3.閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，按要求回答問題。（4分）
（1）“這最好的生命的蛋白汁，在飼養(yǎng)著那一雙旋轉(zhuǎn)不息的陰陽(yáng)魚”一句中加點(diǎn)的“生．．．．．．
命的蛋白汁”是什么意思？
（2）“剩下的半彎，似乎激情更為充沛；投放到水中的光暈，金燦燦的更．．為明亮。船尾的排浪中，水花更為璀璨”中加點(diǎn)的“更”有什么表達(dá)作用？ ．
4.選出對(duì)文章的理解和分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)�！� 】
A．開頭通過對(duì)比描寫，強(qiáng)調(diào)黃昏是一個(gè)“不可復(fù)制的美麗”，并自然引出本文的寫作對(duì)象。
B．文章引用阮籍和李商隱詩(shī)句的宗旨是為他們不能參透生命而感到惋惜。
C．文章按時(shí)間順序描寫鏡泊湖的黃昏，跳躍的文字，大膽的想像，在讀者面前呈現(xiàn)出水
上黃昏的優(yōu)美畫卷。
D．文章不僅寫景，還滲入了禪機(jī)，從太極、陰陽(yáng)魚，到生機(jī)、生命態(tài)度的慢慢感悟，讓讀者感受到一種積極而又超然、寬廣的胸懷。
5.結(jié)合本文主旨，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“積極的人生態(tài)度”的理解。
[考點(diǎn)評(píng)析]
這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，文章通過描寫描寫鏡泊湖的黃昏，跳躍的文字，大膽的想像，在讀者面前呈現(xiàn)出水上黃昏的優(yōu)美畫卷。讓讀者感受到一種積極而又超然、寬廣的胸懷。
第1題是考查我們對(duì)文章內(nèi)容的把握，弄清了這個(gè)問題，有利于我們理解文章的思想內(nèi)容和正確判斷文章的主旨。我們既可以用形容詞來(lái)說(shuō)明其特點(diǎn)，還可以直接說(shuō)出一些具體的美景。
第2題意在考查學(xué)生對(duì)散文描寫順序的把握，理清了散文中的寫景順序，有利于學(xué)生把握文章內(nèi)容，明白作者的寫作思路，了解文章的寫作特色。
第3題主要是考查重點(diǎn)詞句的含義及表達(dá)作用的分析與把握。我們要結(jié)合文中的具體語(yǔ)句、文章的主題思想進(jìn)行分析作答。
第4題是考查我們對(duì)作品整體感知的能力。要做出正確選擇，這就要求必須要吃透全文，認(rèn)真把握作者的寫作意圖，即作者在作品中所要表達(dá)的思想感情，要注意文中揭示主旨的句子，而揭示文章主旨的句子往往出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾。
第5題既考查我們對(duì)散文中作者所表達(dá)的情感寓意的理解，又考查我們創(chuàng)造力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)生可以通過合理的想象，對(duì)“積極的人生態(tài)度”進(jìn)行合理的想象和生動(dòng)的描繪。學(xué)生寫的句子要與文章內(nèi)容相關(guān)一致，想象合理，語(yǔ)言通暢，并有一定的生動(dòng)性。
[拓展訓(xùn)練]
閱讀《鏡泊湖的黃昏》，回答問題。
1.第（2）段“看夕陽(yáng)在波浪中書寫活潑的禪機(jī)”一句中，“禪機(jī)”有什么內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)明。
2.請(qǐng)結(jié)合文章概括第（5）段中“別致生動(dòng)的景色”的內(nèi)容。
3.阮籍和李商隱的詩(shī)句具有怎樣的特點(diǎn)？從原文中各選一個(gè)詞語(yǔ)概括。作者為何要引用他們的詩(shī)句？
4.最后一句“瀲滟的金波中，有一尊完整的彌勒佛，正沖著我微笑”在文章中有何作用？
5.文章以“黃昏”為載體，寫出了作者游湖之感，試從多角度分析文章提到的對(duì)黃昏的認(rèn)識(shí)，并選取一種談?wù)勀愕母邢搿?/p>
[新題預(yù)測(cè)]
沙田山居
文/余光中
書齋外面是陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)外面是海，是山，海是碧湛湛的一彎，山是青郁郁的連環(huán)。山外有山，最遠(yuǎn)的翠微淡成一裊青煙，忽焉似有，再顧若無(wú)，那便是，大陸的莽莽蒼蒼了。日月閑閑，有的是時(shí)間與空間。一覽不盡的青山綠水，馬遠(yuǎn)夏圭的長(zhǎng)幅橫披，任風(fēng)吹，任鷹飛，任渺渺之目舒展來(lái)回，而我在其中俯仰天地，呼吸晨昏，竟已有十八個(gè)月了，十八個(gè)月，也就是說(shuō)，重九的陶菊已經(jīng)兩開，中秋的蘇月已經(jīng)圓過兩次了。 海天相對(duì)，中間是山，即使是秋晴的日子，透明的藍(lán)光里，也還有一層輕輕的海氣，疑幻疑真，像開著一面玄奧的迷鏡，照鏡的不是人，是神。海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水，只見海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣。山色如環(huán)，困不住浩渺的南海，畢竟在東北方缺了一口，放檣桅出去，風(fēng)帆進(jìn)來(lái)。最是晴艷的下午，八仙嶺下，一艘白色渡輪，迎著酣美的斜陽(yáng)悠悠向大埔駛?cè)ィ麄�(gè)吐露港平鋪著千頃的碧藍(lán)，就為了反襯那一影耀眼的潔白。起風(fēng)的日子，海吹成了千畝藍(lán)田，無(wú)數(shù)的百合此開彼落。
到了夜深，所有的山影黑沉沉都睡去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，零零落落的燈全睡去，只留下一陣陣的潮聲起伏，永恒的鼾息，撼人的節(jié)奏搖動(dòng)我的心潮。有時(shí)十幾盞漁火赫然，浮現(xiàn)在黢黑的海面，排成一彎弧形，把漁網(wǎng)愈收愈小，圍成一叢燦燦的金蓮。
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