散文詩詩人
發(fā)布時間:2017-01-20 來源: 散文精選 點(diǎn)擊:
散文詩詩人篇一:國外著名詩人經(jīng)典詩歌
冬天的早晨
普希金 (俄 1799——1837)
冰霜和陽光,多美妙的白天!
嫵媚的朋友,你卻在安眠。
是時候了,美人兒,醒來吧!
快睜開被安樂閉上的睡眼。
請出來吧,作為北方的晨星,
來會見北國的朝霞女神!
昨夜,你記得,風(fēng)雪在飛旋,
險(xiǎn)惡的天空籠罩一層幽暗。
遮在烏云后發(fā)黃的月亮
像是夜空里蒼白的斑點(diǎn)。
而你悶坐著,百無聊賴——
可是現(xiàn)在??啊,請看看窗外:
在蔚藍(lán)的天空下,像絨毯
燦爛耀目地在原野上鋪展。
茫茫一片白雪閃著陽光,
只有透明的樹林在發(fā)暗。
還有樅樹枝子透過白霜
泛出綠色:凍結(jié)的小河晶亮。
整個居室被琥珀的光輝
照得通明。剛生的爐火內(nèi)
發(fā)出愉快的劈啪的聲響。
這時,躺在床上遐想可真夠美。
然而,你是否該叫人及早
把棕色的馬套上雪橇!
親愛的朋友,一路輕捷
讓我們滑過清晨的雪。
任著烈性的馬兒奔跑,
讓我們訪問那空曠的田野。
那不久以前葳蕤的樹林,
那河岸,對我是多么可親。
1829 年 查良錚 譯
【老人曹樹厚賞析】 普希金是19世紀(jì)偉大的俄國詩人,他的詩形式多樣,韻律豐富,具有優(yōu)美、細(xì)膩、輕快、明朗的風(fēng)格。水仙
華茲華斯 (英 1770——1850)
我獨(dú)自漫游!像山谷上空
悠悠飄過的一朵云兒,
驀然舉目,我望見一叢
金黃色的水仙,繽紛茂密;
在湖水之濱,樹蔭之下,
在隨風(fēng)搖弋,舞姿瀟灑。
連綿密布似繁星萬點(diǎn)
在銀河上下閃爍明滅,
這一片水仙,沿著湖灣
排成延續(xù)無盡的行列;
一眼便瞥見萬朵千株,
搖顫著花冠,輕盈飄舞。
湖面的漣漪也迎風(fēng)起舞,
水仙的歡悅卻勝似漣漪;
有了這樣愉快的伴侶,
詩人怎能不心曠神怡!
我凝望多時,卻未曾想到
這美景給了我怎樣的珍奇。
從此,每當(dāng)我倚榻而臥,
或情懷抑郁,或心境茫然,
水仙呵,便在心目中閃爍——
那是我孤寂時分的樂園;
我的心靈便歡情洋溢 ,
和水仙一道舞蹈不息。
(楊德豫 譯)
【老人曹樹厚賞析】 :華茲華斯是英國“湖畔派”浪漫主義詩歌的主要代表。他的詩感情醇厚,詩語平易。這首《水仙》淺顯易懂,但詩情洋溢。
(2001年2月6日 星期二 )
稠李樹
葉賽寧 (蘇 1895——1925)
馥郁的稠李樹,
和春天一起開放,
金燦燦的樹枝,
像卷發(fā)一樣生長。
蜜甜的露珠,
順著樹皮往下淌;
留下辛香的綠痕,
在銀色中閃光。
緞子般的花穗
在露珠下發(fā)亮,
就像璀璨的耳環(huán),
戴在美麗姑娘的耳上。
在殘雪消融的地方,
在樹根近旁的草上,
一條銀色的小溪,
一路歡快地流淌。
稠李樹伸開了枝丫,
發(fā)散著迷人的芬芳,
金燦燦的綠痕,
映著太陽的光芒。
小溪揚(yáng)起碎玉的浪花,
飛濺到稠李樹的枝杈上,
并在峭壁下彈著琴弦,
為她深情地歌唱。
1915年 (劉湛秋、茹香雪 譯)
【老人曹樹厚賞析】 :蘇聯(lián)俄羅斯著名詩人。他的詩主要以農(nóng)村自然景色為題材,具有強(qiáng)烈感染力。
窗邊的樹
弗羅斯特 (美 1874——1963)
我窗邊的樹呵,窗邊的樹,
夜幕降臨時我把窗關(guān)閉;
但永遠(yuǎn)不要拉上窗簾吧,
以免將你我隔離。
你是地上崛起的朦朧夢影,
你像浮云一樣飄忽不定,
你輕巧的葉舌高聲宣講的一切,
并非一切都情理至深。
但樹呵,我曾見狂風(fēng)將你搖撼。
假如你窺見我在這屋中睡眠,
你會看到我也曾猛烈地被激蕩,
幾乎被暴風(fēng)席卷。
那天命運(yùn)出于它的兒戲,
把我們兩個聯(lián)系在一起:
你受的是外界氣候的影響,
而我是內(nèi)心風(fēng)雨的蕩激。
(順子欣 譯)
【老人曹樹厚賞析】 :羅伯特.弗羅斯特,20世紀(jì)美國最負(fù)盛名的詩人。他的詩主要以牧場和農(nóng)村事物為題材,語言清晰、質(zhì)樸、細(xì)膩而含蓄。這首詩寫窗邊樹,主題落在內(nèi)心的蕩激。 (2001年2月20日 星期二 )
聰明的星
海涅 (德 1797——1856)
花兒容易碰到人的腳,
大多數(shù)都會被人踐踏;
不管它是羞怯或者是膽大,
人們走過時總會踩碎它。
珍珠藏在大海寶箱里,
可是也會被人們發(fā)現(xiàn),
給它們鉆孔,把它們扣住,
牢牢地扣在絲繩上面。
星星很聰明,它們有理由
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開我們?nèi)隋荆?/p>
星星掛在天幕上面,
像世界之燈,永遠(yuǎn)安全。
(錢春綺 譯)
【老人曹樹厚賞析】 海涅的這首詩,寫的特別有趣:大自然被人類破壞很多了,連小草、珍珠都沒有了安全,只有星星高高掛在天幕上,人類想破壞它也無能為力。詩寫的非常幽默,對人類破壞大自然,是一個警告。這個詩的主題,詩中沒有直接講出來,讓讀者自己體會。像這樣的詩,讓讀者好似是自己的發(fā)現(xiàn),特別覺得有詩味。
(2001年2月20日 星期二 )
聰明的星
海涅 (德 1797——1856)
花兒容易碰到人的腳,
大多數(shù)都會被人踐踏;
不管它是羞怯或者是膽大,
人們走過時總會踩碎它。
珍珠藏在大海寶箱里,
可是也會被人們發(fā)現(xiàn),
給它們鉆孔,把它們扣住,
牢牢地扣在絲繩上面。
星星很聰明,它們有理由
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開我們?nèi)隋荆?/p>
星星掛在天幕上面,
像世界之燈,永遠(yuǎn)安全。
(錢春綺 譯)
【老人曹樹厚賞析】 海涅的這首詩,寫的特別有趣:大自然被人類破壞很多了,連小草、珍珠都沒有了安全,只有星星高高掛在天幕上,人類想破壞它也無能為力。詩寫的非常幽默,對人類破壞大自然,是一個警告。這個詩的主題,詩中沒有直接講出來,讓讀者自己體會。像這樣的詩,讓讀者好似是自己的發(fā)現(xiàn),特別覺得有詩味。
森 林
賴 特 (澳大利亞 1915---)
當(dāng)我剛認(rèn)識這一座森林,
它那些花朵真使我驚詫。
它們不同的形體和面孔,
隨著季候的變化而變化。
鑲上紫色的白色紫羅蘭,
野生生姜的小小的花枝,
地上又小又孤獨(dú)的蘭花,
使得我整個白天都入迷。
還有厚實(shí)的紫紅色百合,
鳳凰樹上面鮮紅的花瓣,
和小溪淺淺流過的地方,
孔杰沃伊的碧綠的樹冠。
當(dāng)我剛認(rèn)識這一座森林,
有的是可以消磨的時候。
而時間重新帶來的收獲,
永遠(yuǎn)也不會有一個盡頭。
現(xiàn)在它那些藤蔓和花朵,
都被人命名被人知道了,
就像早已實(shí)現(xiàn)了的愿望,
當(dāng)初神奇的歡樂消失了。
但是我還要進(jìn)一步尋覓,
除了我采集的這些鮮花,
還有尚待命名和知道的,
那一朵永不調(diào)謝的鮮花----
那產(chǎn)生所有鮮花的真實(shí)。
(鄒 絳 譯)
【老人曹樹厚賞析】 全詩的重點(diǎn)在最后面一段,詩人還要進(jìn)一步尋覓那產(chǎn)生所有鮮花的真實(shí)。那“所有鮮花的真實(shí)”是什么?詩人沒有明說,這就讓讀者有余地去分析,去想像---幫助詩人想像。詩人對森林的描寫,也達(dá)到了一定的藝術(shù)水平,使讀者對森林有一種美的感覺,從而喜歡這首詩。
給愛恩絲
散文詩詩人篇二:詩人,散文,記者的角度
1.詩人角度:
救死扶傷有你在,
舍己奉獻(xiàn)民愛戴。
手術(shù)臺上你最帥,
民眾安康幸福來。
2.散文角度:
生于山城,家住山腰,世代采藥,要說誰的身體最好?那當(dāng)然是山城人民了。山城哪里的人民身體最好?當(dāng)然要數(shù)李渡鎮(zhèn)了。李渡鎮(zhèn)誰的身體最好?當(dāng)然是王大爺了。為什么王大爺身體最好?因?yàn)樗龅搅酸t(yī)術(shù)超凡的馬大醫(yī)了。
3.記者角度:
據(jù)了解,記者今日前往民眾安康的李渡鎮(zhèn)采訪茶壽老人王大爺時,有幸采訪到王大爺?shù)闹髦吾t(yī)生馬大醫(yī)。大家都知道王大爺身體一向健朗,沒想到大多時間都是馬大醫(yī)的精心照料,更是歸功于馬大醫(yī)高明的醫(yī)術(shù),重慶臺記者報(bào)道。
散文詩詩人篇三:散文詩兩篇
一、研讀《金色花》
1、走近作者
泰戈?duì)枴《戎骷、詩人、社會活動家。他著名的散文詩集有《飛鳥集》、《新月集》、《園丁集》、《吉檀迦利》等。用孟加拉文寫作,1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎,可以處處感到一種最高尚、最純潔的愛。
2、感知詩意
師:現(xiàn)在請同學(xué)們小組交流,談?wù)勛x過詩后的整體感受,說出你自己對詩歌的理解。
用“我從文中讀出了一個_______小男孩(媽媽),從_____________看出!本涫秸f話。 明確:全詩展現(xiàn)了一幅兒童嬉戲的畫面。畫面的中心人物是“我”──一個機(jī)靈可愛的孩子,“我”突發(fā)奇想,變成一朵金色花,一天時間里與媽媽三次嬉戲!拔摇碧煺嬷蓺猓瑓s藏著自己的秘密,不讓母親知道,以兒童特有的方式表達(dá)對母親的感情。
3、問題探討:
(1)為什么“我”想變成一朵金色花?為了好玩嗎?
(2)“看著你工作”“你會嗅到花香”“將我小小的影子投在你的書頁上,正投在你所讀的地方(轉(zhuǎn)載于:www.91mayou.com 蒲 公 英 文 摘:散文詩詩人)”都是為了什么?
(3)媽媽為什么責(zé)怪孩子?還罵“你這壞孩子”是什么口吻?孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事?
學(xué)生分組討論交流,明確:
(1)“我”想變成一朵金色花,是為了實(shí)現(xiàn)自己小小的心愿,為媽媽做點(diǎn)事,給媽媽帶來一些溫馨和幸福。
(2)我在一天時間里,與媽媽嬉戲,看著媽媽工作;在媽媽禱告時,悄悄地開放花瓣,散發(fā)香氣,讓媽媽沐浴在花香中;在媽媽讀《羅摩衍那》時,將影子投在媽媽所讀的書頁上,替媽媽遮陽。這都是為了回報(bào)媽媽的關(guān)愛,給媽媽帶來一些幸福。
(3)詩歌第二節(jié),媽媽叫道:“孩子,你在哪里呀?”可以想像,不見了孩子,媽媽多么著急,這種驚慌緊張的心情肯定與時俱增,一旦見了孩子,又驚又喜,責(zé)怪中透出至真的母愛。
孩子懂得母愛的奉獻(xiàn)是無私的,對母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的,他不圖媽媽夸獎,但求媽媽生活得更加溫馨,所以他只是撒嬌,瞞著媽媽。天真稚氣,以兒童特有的方式表現(xiàn)對媽媽的感情。
4、理性感悟
師:詩人為什么把孩子想像成一朵金色花?金黃的色彩象征什么?結(jié)合注釋,談?wù)勀愕目捶ā? 明確:金色花,印度圣樹,開金黃色碎花。我們中國喜歡用花朵比喻兒童,印度也一樣。詩人把孩子想像成一朵金色花──最美麗的圣樹上的花朵,是在贊美孩子的可愛。那金黃的色彩,正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒,花兒也惠及人們,正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。金色花是詩人新奇而美妙的想像。
二、品讀《荷葉 母親》
1、走近作者
泰戈?duì)枌χ袊姡ㄌ貏e是散文詩)的影響是廣泛的,其中冰心最得其思想和藝術(shù)精髓。
冰心(1900~1999),現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。1900年生于福建一個思想開明的海軍軍官家庭,幼年廣泛接觸過中國古典文學(xué)作品和外國文學(xué)作品。冰心是“五四”新文學(xué)運(yùn)動中涌現(xiàn)出的最知名的女作家之一,創(chuàng)作最顯功力的是“冰心體”散文和“小詩”,它們以細(xì)膩溫柔而又微帶憂愁的情調(diào)寫母愛與童心、自然以及人生,語言清新淡雅又晶瑩明麗,明白曉暢又情韻悠長,具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
2、學(xué)生朗讀全詩,整體感知詩意。
3、問題探討:
(1)這首詩著重描寫的是什么?
生:著力描寫紅蓮,重點(diǎn)是雨中的蓮花。
(2)為什么要寫九年前與祖父賞蓮的情景?
生:做鋪墊,將花與人緊密聯(lián)系,為下文以花喻人埋下伏筆。
(3)作者情緒怎樣變化,有什么作用?
生:作者的情緒:煩悶——不適意——不寧的心緒散盡。表露了作者關(guān)注花的命運(yùn)的感情。
(4)篇末“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽?”蘊(yùn)含了怎樣的思想感情?
生:母親是荷葉,“我”是紅蓮,“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,坎坷磨難,只有母親是保護(hù)我們度過人生路上那道道坎坷與磨難的人,母親是我們生命中永遠(yuǎn)為我們遮蔽風(fēng)雨的人。
(5)詩中的荷葉和紅蓮分別有什么象征意義?
生:荷葉——象征為兒女遮風(fēng)避雨、無私奉獻(xiàn)的母親。 紅蓮——象征在母親的關(guān)愛、呵護(hù)下逐漸成長的兒女。
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