散文的常識篇一：散文的文體知識

散文的文體知識

一、什么是散文

散文這個名稱，隨著文學的發(fā)展，它的含義和范圍也在不斷的演變。我國古代把與韻文、駢體文相對的散體文章稱為“散文”，即除詩、詞、曲、賦之外，不論是文學作品還是非文學作品，都一概稱之為“散文”�，F(xiàn)代的散文指除詩歌、戲劇、小說以外的文學作品，包括雜文、小品文、隨筆、游記、傳記、見聞錄、回憶錄、報告文學等。近年來，由于傳記、報告文學、雜文等已發(fā)展為獨具特色的文體，所以人們又趨于把散文的范圍縮小。因此散文專指用凝練、生動、優(yōu)美的文學語言寫成的敘事、記人、狀物、寫景、喻理的短小精悍的文藝性文體。

散文的選材范圍海闊天空，表現(xiàn)形式靈便輕捷，行文活潑自由，記敘、描寫、議論、抒情無一不可，反映現(xiàn)實迅速及時。散文的創(chuàng)作，常常是擷取日常生活中的一個片斷甚至點滴小事，或自然界中的一個小小物件乃至一片葉、一縷光、一眼泉、一朵花來寄托作者的情思，表達主觀感受，流露某種意愿、希望和追求。散文常用象征、襯托的手法，借助某一具體事物的形象，來表達某種抽象的概念，寄寓某種思想感情和生活哲理。

二、散文的分類

根據表達方式的側重點不同，散文可分為敘事散文、抒情散文和議論性散文。

1、敘事散文：以寫人敘事為主的散文，通過寫人敘事抒發(fā)作者特定的感受和情思。這類散文善于通過某些生活片斷、場景和細節(jié)描寫以及人物最突出的性格特征，表現(xiàn)人物的精神風貌，揭示事件的審美意義。

2、抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿，其基本特征是寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。也就是通過對景和物極盡其妙的藝術描寫，抒發(fā)作者的主觀感受和特定情思。這類散文較多含蓄和象征的成分。

3、議論性散文：以議論為主，借助某種形象說理，直接的發(fā)表議論，其特點是議論、抒情和描寫相結合。這類散文近似于雜文，但比一般雜文更具文藝性。

三、散文的特點——“形散而神不散”。

所謂“形散”，一般指散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制。在同一篇．．

中，可以從一個人物的某個側面或者一個先進事跡的片斷談起，上下幾千年，縱橫幾萬里，作者可以根據中心思想的需要，隨意選擇，精心安排�！靶紊ⅰ边�體現(xiàn)在表達方式的靈活多樣�？傊�，無論是敘事、描寫或是抒情、議論、說明都能在中心思想的統(tǒng)帥下，得到盡情盡意的發(fā)揮。所謂“神不散”，主要是從散文立意的角度而言的，就是要求立意高遠，主題集．．．

中。無論散文的內容如何廣泛，表現(xiàn)方法多么靈活，都應圍繞一定的中心，為中心思想服務。具體而言如下：

1、時間跨度大：散文常常不受時間的制約，向前則可遠涉古代，向后亦可跨及未來，中間又可覆蓋今天。

2、空間轉換廣：散文也可不受空間限制，天南海北，空間宇宙，皆可包容其中。

3、事件關聯(lián)多：寫散文，多數(shù)離不開事件，不論是敘事散文、說理散文還是抒情散文，少了事件，散文就少了“硬件”。許多好的散文有一個或兩個中心事件，并連帶或補充一些與之有關聯(lián)的其它事件

4、表達方式活：散文常用記敘、說明、抒情、議論、描寫等表達方式。這些方式的運用，有力地表達了主題，使文(來自:www.91mayou.com 蒲公 英文 摘:散文的常識)章氣勢浩大，動人心魄。

5、結構全文巧：散文的取材寬廣，結構尤顯機巧。結構不好，文章雜亂無章，結構機巧， “雜亂”亦可成章。這正是散文“形散而神不散”的最好體現(xiàn)。

四、考點及應試分析

1、把握文章內容，概括文章主題

（1）具體方法：

①找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題。

②從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。

（2）考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。

答題要點：①能利用原文詞語，盡可能使用。

②沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，

要做到言簡意賅又不漏掉答題點。

2、理清文章脈絡，把握寫作順序

（1）線索

線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡。

①考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據等。

②答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。

（2）順序

散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。 ①考題形式：a、連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調整順序？為什么？

b、從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。

②答題思路：a、要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出題人在出題時會有暗示；同時也要推敲材料和段落、詞語之間的關系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關系。b、從原文中抽出的語句，往往是總結性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修養(yǎng)；二是對語句進行理性分析。詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環(huán)境和詞語搭配的問題。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過程要考慮道詞語的邏輯順序和詞語搭配的習慣。

3、品味語言

（1）字詞含義

考題形式：原文給一個詞語的拼音，讓你根據語境和拼音寫出詞語并結合語境解釋詞語的含義。填寫詞語要靠平時的積累，解釋詞語要根據該詞語所在的語境來推斷。

答題思路：

①考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義；

②根據該詞語前后語句的內容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。

（2）詞語妙用

考題形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除。

答題思路：

①解釋詞語（在語境中）的含義；

②表達作用，詞語的表達作用，要結合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。

③體現(xiàn)詞語的準確性或生動性。

（3）哲理性語句的深層含義

這樣的考題，關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。

4、表達方式的作用

（1）描寫的作用

散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考環(huán)境描寫的作用，答題時，重點是景物描寫對表達作者或人物思想感情的作用，要嚴格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同：小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的；人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動作、心理，有關細節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。

（2）議論的作用

散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。

（3）抒情的作用

要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結合起來考。

5、表現(xiàn)手法

泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有： ①寫景類——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景

②詠物類——托物言志

③懷古類——借景抒情、即事抒情

④詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮

⑤送別類——即事抒情、即景抒情

⑥邊塞類——真抒胸臆、借景抒情等等

有時也有襯托、對比、側面描寫、象征、卒章顯志、諷喻、動靜結合（以動襯靜、以靜襯動、動靜結合）、虛實結合（以實寫虛、寓虛于實、虛實相生）手法等。

6、發(fā)展性考題

（1）仿寫

此考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個。

答題要點：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；②例句的關鍵詞語是什么，要抓住關鍵詞語思考、答題；③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語，例如：關鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。

例句的基本思維模式是：XXX對象在XXX條件下，XXX怎么樣。例如：“沒有藍天的開闊，可以有白云的悠閑”就是這個公式的疊加使用，我們可以考慮：沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨等等。

（2）談感受

這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：

①對描寫對象；②對人物情感；③品味富有表現(xiàn)力的語言；④對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。

此考點靈活多變，把握的關鍵是：a、能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感；b、要有自己明確的觀點或態(tài)度，不能模棱兩可；c、答題時，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性�？梢砸�用詩文或名言回答此題。

（3）續(xù)寫

給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫后半部分，啟發(fā)考生答題的的思路，往往在原文上。

散文的常識篇二：散文常識

散文常識

現(xiàn)代散文是指與小說、詩歌、戲劇并列的一種文學體裁，它又有廣義和狹義之分。廣義的散文，是指詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學性的散行文章。除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報告文學、隨筆雜文、回憶錄、傳、傳記等；文體。狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆；法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學樣式。

根據散文的內容和性質可分為以下幾類：

1、敘事散文。以寫人記事為主的散文。它可分為記事散文和寫人散文。偏重于記事的散文以事件發(fā)展為線索，所敘述的內容可以是一個有頭有尾的故事，也可以是幾個片斷的剪輯。在敘事中傾注作者真摯的感情，這是與小說敘事最顯著的區(qū)別。偏重于記人的散文，它往往抓住人物的性格特征作粗線條勾勒，注重表；現(xiàn)人物的基本性格和精神面貌。人物形象是否為生活中的真人是它與小說的區(qū)別。

2抒情散文。注重表現(xiàn)作者的感受，抒發(fā)作者思想感情的散文。這類散文有對具體事物的記敘和描繪，但一般沒有貫穿全篇的情節(jié)，強烈的抒情性是其突出1的特點。它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，即使描寫的是自然風物，也賦予了深刻的社會內容和思想感情。它把思想寓于形象之中，具有強1烈的藝術感染力。

3．寫景散文。以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時抒發(fā)；感情，或借景抒情，或寓情于景。如《我的空中樓閣》、《窗前的樹》。寫景散文常常抓住景物的特征，按照空間順序的變換，運用移步換景的方法，把觀察點的變；化作為全文的脈絡。生動的景物描繪，不但可以交代背景、渲染氣氛，而且可以1烘托人物的思想感情，更好地表現(xiàn)主題。

4.哲理散文。哲理，是感悟的參透、思想的火花、理念的凝聚、睿智的結晶。它縱貫古今，包容大干世界，穿透人生社會。例如，《離太陽最近的樹》、《像山那樣思考》就是以說理為主的哲理散文。哲理散文通常以種種形象來參悟生命的真理，從而揭示萬物之間的聯(lián)系，給我們一種透過現(xiàn)象深入本質、揭示事物規(guī)；律的震撼性審美效果。

散文的主要特點：

1.形散而神不散

“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現(xiàn)手；法不拘一格、變化隨蒽；表達方式可敘、可議，可說明、可抒情，活潑自由�！吧癫簧ⅰ敝饕�是從散文的立意方面說的，即散文所要表達的主題必須明確而集中。為了做到形散而神不散，在選材上應注意材料與中心思想的內在聯(lián)系，在結構上借助一定的線索把材料貫穿成一個有機整體。散文中常見的線索有：(1)以含有深刻意義或象征意義的事物為線索；(2)以“我”來做線索，寫“我”的所見所閣、所思所感，使讀者覺得更加真實可信、親切感人。

2.意境深邃，情感真摯

散文注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強。作者每每借助想象與聯(lián)想，由，；此及彼，由淺人深，由實而虛，依次寫來，可以融情于景、寄情于物、托物言志，表達作者的真情實感，實現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠的思想，使讀者領會更深刻的道理。

3.語言優(yōu)美凝練，富于文采

所謂優(yōu)美，就是指散文的語言清新明麗，生動活潑，富于音樂感。行文如涓涓流水，叮咚有聲；如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是指散文的語言簡潔潔質樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠的意境。

經常讀一些好的散文，不僅可以豐富知識、開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操，還可以從中學習選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧，提高自己的語言表達能力。

散文的常識篇三：散文知識

關注分析散文結構考點的兩個新考向

一、整體思路、構思分析概括題

1、如何分析概括構思特點

（1）看全文線索：人、物、事、情、理

（2）看思路特點：總分、虛實、抑揚

（3）看開頭、中間、結尾的特點：倒敘、襯托、對比、以景結情

（4）看選材特點：大量引用

2、如何分析全文內容安排上的特色

文章先寫什么，后些什么；詳寫什么，略寫什么；什么時候改寫什么，不該些什么。這種全文結構上的安排需要從下面兩個方面綜合考慮：

（1）受具體散文類型及手法的影響。如游記一般以游蹤為線索、順序去寫；寫景狀物類一般按由實到虛的順序，采用托物言志的手法。

（2）出于結構安排的考慮，使用順敘、倒敘、插敘、補敘等敘述方式。

二、獨立段落作用的認識或賞析：

提問方式：⑴有人認為第××段在文中作用不大，可以刪去；有人認為不能刪去，你的看法呢？⑵請賞析第××段。

這些問法事實上是“××段有什么作用”的變式問法，答法依然同句段的作用

局部思路的分析(句段作用分析)

開頭句段的作用P211 中間句段的作用P212 結尾句段的作用P212

強化句段作用題的答題方法，避免因亂貼標簽而失分

1、讀：在對全文內容、思路有了宏觀把握的前提下對所給句子、段落讀細、讀懂、讀透，把握其內容、層次、表達方面的特點。

2、思：思考句子、段落與標題、全文內容、主旨與結構方面的聯(lián)系，從以下角度答題：

（1）內容：

句段本身寫了什么內容；表達了哪些情感；表明了作者的哪那些觀點、態(tài)度、價值觀；主旨是什么

（2）結構：

一看位置，根據開頭、中間、結尾看作用：二看反復，突出主旨，強化情感，交代線索，前后呼應，運用反復，一唱三嘆。

（3）手法、特色：

手法運用既要看句段本身，更要看全文是否運用了對比、襯托、抑揚等

特色看長短句、整散句的運用和質樸、典雅的語言風格

（4）讀者：

從給讀者的效果方面著手：設置懸念、引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)思考等等。 內容要點概括類

層意概括P215 原因概括 P216 特點概括P217

整體內容概括(主旨概括)

概括情感態(tài)度P218

①情感變化類。②情感梳理類。③情感認定類。

概括主旨類

P219

內外結合理解詞語含義

1、內：審視詞語本身，看其詞性，看其自身意義（是否多義、是否有指代義、是否有情境義），看其修辭，看其短語結構類型

2、外：看其在句中的搭配對象，看其出現(xiàn)在段中、文中的位置和次數(shù)，看其上下文有無提示。

體現(xiàn)作者情感態(tài)度，表現(xiàn)主旨的詞語P211

運用了修辭的詞語(修辭義)P211

有特殊指代義的詞語(指代義)P211

文中反復強調的詞語P212

含義特殊、反映深層意義的詞語P212

內外結合理解句子含意

1、內：審視句子內部，一看句中關鍵詞語是什么，要依詞釋句；二看句中表達有無特點，如果使用了修辭手法的，需要還原法寫出本意；三看句中結構，是單句還是復句‘單句的主謂賓是什么，復句的關系、層次又是什么。

2、外：審視句子的外部語境，一看相鄰語句，有無相鄰語句互解；二看所在語段甚至主旨，句意要結合段意、主旨來分析；三看說話人，此句話是文中人物說的還是作者說的，無論是誰說的，都別忘了作者的表達意圖。

含 蓄 句 P222修 辭 句P223文 眼 句P223結 構 句P223結構復雜句

P223

第4講鑒賞形象、技巧類

鑒賞形象

鑒賞人物形象P226 鑒賞物象P227

鑒賞技巧

答好表達技巧鑒賞題的三字訣：準、全、夸

散文表達技巧賞析題答題包括三個方面：明確指出采用了何種或哪些手法，具體說明

是在何處或是如何使用的手法，收到了哪些效果。

1、準：判斷手法要準確

除了要熟悉各種表達技巧的術語及其特征外，必須：

⑴審題要細：看題干問的是定向角度（題干明確要求了鑒賞角度如修辭、語言、表現(xiàn)手法等），還是多向角度（題干沒有明確鑒賞角度，只是籠統(tǒng)地說賞析表現(xiàn)手法等）。

⑵精致細讀：要關注語言，咬文嚼字，定位分析。一字一句，字盡其妙，句盡其巧，一句一段牽連內涵，力透紙背。

此時注意：①多從整體思考。要把畫線文字的前后文字聯(lián)系起來，才能確定有些手法。因為手法的確定既要考慮本身句段的手法，還要考慮與文章前后整體的手法。

②先確定語句描述的對象，如是景物描寫，要考慮景物描寫的手法；如是人物描寫，要考慮寫人手法。

2、全：所用手法較多，要全。

⑴題干有“些”字，分值較大，往往有多個手法在其中，要想全。

⑵多角度思考。一般而言，局部文字優(yōu)先考慮修辭手法、表現(xiàn)手法；即便在修辭手法小角度內，也要盡量把所用的手法寫全。

⑶如果所給文字區(qū)域較大，如是大的段落，則有可能有多個表達方式角度。

3、夸：夸就是要夸夸用這些手法有哪些好處，是對表達效果的分析。

⑴寫出描寫或敘述的主體對象的特征，格式為：寫出了對象的 特征

⑵怎樣寫出或者說寫得怎樣，一般與手法自身的效果有關。

⑶在表達作者情感或文章中心方面的作用。

夸時注意：①表達效果要答全，因為手法不止一種，效果也不止一種。

②表達效果可分類答，不必把手法與效果一一對應，也可綜合表述。

修辭手法P228

表達方式P229

表現(xiàn)手法(含結構技巧) P230

1．象征

2．聯(lián)想和想象

3．襯托

4．托物言志

5．抑揚結合

6．以小見大

7．鋪墊

8．線索

篇章結構、謀篇布局

開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過渡鋪墊、設置線索

結構嚴密、完整勻稱；

烘托鋪墊、前后照應；

設置懸念、制造波瀾、起承轉合、曲折有致

語言特色P231

(1)從句式方面。

(2)從語言特點方面。

(3)要從詞語的使用方面來看。

(4)修辭手法的運用

探__究

文學作品的意蘊，是指文本所蘊含的思想、感情等多種內容及隱含在文本表層意義中的含義，即通常所說的言外之意、弦外之音。而深層意蘊則包括文本的深層含義，更指向哲學、美學、文化等方面的意義，以及民族心理、人文精神。

民族心理，主要指一個民族作為一個大群體所具有的典型心理特點，也包括該民族的成員個體身上所體現(xiàn)的這些心理特點。

民族心理的主要內涵：⑴精忠報國；⑵崇尚自然；⑶主靜，中庸，穩(wěn)重；⑷追求大一統(tǒng)；⑸安土重遷，葉落歸根；⑹愛好和平，厭惡戰(zhàn)爭；⑺知足常樂，吃虧是福。

中國人的傳統(tǒng)心理特征主要有：①勤勞儉樸，自強不息；②求同務實，謙和持中；③家庭為重，親疏有別；④倫理為綱，尊卑有序；等等。

當代中國人的民族心理特征主要有：①愛國愛家，關心社會；②義利兼顧，禮貌文明；③勤奮樸實，勇敢謙和；④標新立異，敬業(yè)樂群；等等。

人文精神主要指人的意義和價值、社會責任、個人尊嚴、人生理想等，核心是人的關懷；另一方面指人性的關懷，如對生命的關懷，眾生平等，對弱勢群體的關懷，對苦難的悲憫情懷等，核心是人的關懷。

探究作品的豐富意蘊、民族心理和人文精神，其出題切入角度有：

1．人物形象：要對人物及人物群體(甚至還包括動物形象)所體現(xiàn)出來的道德品質、精神特質、民族性格、人性內涵等進行深入探究。

2．故事情節(jié)(細節(jié))：透過散文的情節(jié)(細節(jié))，探究民族精神、人性精神、人生態(tài)度等。

3．環(huán)境氛圍：透過散文的環(huán)境描寫，探究自然景象中蘊含的人生哲理、精神象征，理解對自然的尊重、敬畏。

4．語言表達：透過散文中的描寫語言或畫龍點睛的議論性語言，探究其深刻內涵、思想意義，對他人的理解尊重、對自我的反思審視等。

5．主題情感：把握文本的主題(上述幾個方面都離不開文本主題，有時探究的就是主題)，有時還有民族情感、民族文化、民族精神、人性認識、人文精神等。

6．時代背景：探究文本的時代意義。

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