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• 課程目標(biāo)：小升初、中考、高考文理綜、高考藝考生文化課、奧數(shù)、寒暑假

  
  

  服務(wù)：1對(duì)1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護(hù)、心理專家疏導(dǎo)、考試試卷分析;

  
  

  課程：全科輔導(dǎo)，單科提分，小學(xué)、初中、高中，因材施教;

  
  

  時(shí)間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);



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  【輔導(dǎo)科目】

  
  

  小學(xué)課程：語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語、小升初專項(xiàng)輔導(dǎo)

  
  

  初中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治

  
  

  高中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治




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  朝陽區(qū)校區(qū)分布地址：

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


• 中國(guó)教育到底怎么了？誰該為此負(fù)起責(zé)任？
  一說起這個(gè)話題，許多家長(zhǎng)就會(huì)指責(zé)教育管理部門、學(xué)校和老師，認(rèn)為當(dāng)前的教育問題主要來自應(yīng)試教育體制，其次是教師責(zé)任和素質(zhì)問題。但是，這樣的看法有些偏頗。首先，我國(guó)的教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)不足，要保證公平公正的社會(huì)原則，中 制度在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里都必須要保持下去。而我們家長(zhǎng)真正要去思考的，是如何在應(yīng)試教育體制下做好孩子的素質(zhì)和能力培養(yǎng)，其中也包括應(yīng)試能力。當(dāng)然，這絕不是給孩子報(bào)幾個(gè)特長(zhǎng)班，上幾年奧數(shù)那么簡(jiǎn)單；而是要懂得孩子身心發(fā)展的規(guī)律，真正在生活和學(xué)習(xí)中全面培養(yǎng)他們的能力和素質(zhì)。另外，教育是全社會(huì)的問題，它是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)校教育只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)而已，不應(yīng)成為整個(gè)社會(huì)教育問題的替罪羊。


• 其次，計(jì)劃的安排應(yīng)合理、科學(xué)，盡量不要讓你的時(shí)間浪費(fèi)。應(yīng)該說明的是，不浪費(fèi)時(shí)間并不是把所有時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，也不是說打球、洗衣服等時(shí)間都是浪費(fèi)。如六、日的時(shí)間，如果你的學(xué)習(xí)黃金時(shí)間在上午，而你卻在整個(gè)上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業(yè)的話，這就不能不說是一種浪費(fèi)了。很多事不能不做，但要放在合適的時(shí)候做，黃金時(shí)間都應(yīng)用來學(xué)習(xí)。



• 在學(xué)習(xí)中理解在應(yīng)用中鞏固
  理解是記憶的基礎(chǔ)。進(jìn)入了高中階段，更要強(qiáng)調(diào)在加深理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在理解和記憶的結(jié)合上有更高的要求。分析和解決問題時(shí)要能靈活運(yùn)用，反復(fù)自我撿查，反復(fù)應(yīng)用，是鞏固記憶的必要步驟。

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