【摘 要】隨著傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式采用填鴨式教學(xué)，老師講，學(xué)生聽(tīng)，直接忽視了課堂互動(dòng)，忽視了師生之間的互動(dòng)交流，在一定程度上影響了課堂的氣氛，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，必須要改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生，注重課堂互動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮。本文主要分析了改善高中英語(yǔ)教學(xué)的有效方法。
　　【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；改進(jìn)；有效方法
　　一、構(gòu)建師生互動(dòng)課堂，讓課堂煥發(fā)活力
　　隨著新課改的不斷升入，要求高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要構(gòu)建新型課堂，一改傳統(tǒng)的灌輸模式，在新型課堂中，教師成為了英語(yǔ)教學(xué)的參與者，教師積極配合學(xué)生的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)，從知識(shí)灌輸者變成教學(xué)活動(dòng)的參與者。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是課堂的主體，教師的任務(wù)就是組織學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，同時(shí)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師要做好備課工作，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)，確保學(xué)生完全通入教學(xué)活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收、掌握。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要與學(xué)生構(gòu)建平等的師生關(guān)系，相互尊重，為良好的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于教師的個(gè)人情緒對(duì)整個(gè)課堂的影響極大，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要保持積極的教學(xué)心態(tài)，極大地把健康、積極的心態(tài)感染給學(xué)生，從而確保課堂情緒，確保學(xué)生以積極、健康的心態(tài)進(jìn)行課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，要充分尊重學(xué)生，民主教學(xué)，對(duì)待不同的學(xué)生，不要用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生意愿，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的想法，實(shí)施民主化教學(xué)。
　　二、構(gòu)建任務(wù)主導(dǎo)課堂，養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)習(xí)慣
　　針對(duì)我國(guó)高中生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)主動(dòng)性缺失等問(wèn)題。必須要采取相應(yīng)的措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在日常的高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)存在盲目性，而構(gòu)建任務(wù)課堂，可以有效促使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，面對(duì)知識(shí)面不足的問(wèn)題，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，并不斷地掌握、運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)、技能，這在很大程度上提高了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使得學(xué)生在做任務(wù)的過(guò)程中，不斷得到學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。英語(yǔ)教師在教學(xué)課堂中，要直觀的將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)清列出來(lái)，讓學(xué)生充分了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，教師可以將具體的教學(xué)目標(biāo)分為多個(gè)組塊，并按照組塊的先后順序積極實(shí)施教學(xué)任務(wù)，這樣，一方面可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，清晰的教學(xué)模塊也有效激發(fā)了教師的教學(xué)熱情，從而有效提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
　　三、構(gòu)建生本課堂，讓學(xué)生成為課堂主角
　　課堂教學(xué)要以學(xué)生為主，就必須盡可能地給予學(xué)生多一些思考時(shí)間，多一些自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一些活動(dòng)余地，多一份學(xué)習(xí)的愉悅，讓學(xué)生自始至終地參與到全過(guò)程之中。以下以高二 Unit1 中的Word Power 這一節(jié)為例，闡述課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。第一步要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一章的知識(shí)，是知識(shí)之間不斷層。第二步展示航天英雄楊利偉的照片，讓學(xué)校探討我國(guó)近代航天事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，以及航天事跡，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三步給出一系列本單元索要學(xué)習(xí)單詞的圖片，讓學(xué)生先自學(xué)單詞讀法、含義等，慢慢掌握所學(xué)單詞。第四步要根據(jù)圖片，要學(xué)生使用所學(xué)的單詞簡(jiǎn)單講述火箭發(fā)射的過(guò)程，以鍛煉口語(yǔ)能力和鞏固單詞記憶。第五步開(kāi)始聽(tīng)磁帶、讀課文，讓學(xué)生齊讀和個(gè)別朗讀課文，組織學(xué)生開(kāi)展討論，找出課后相關(guān)問(wèn)題的答案。第六步進(jìn)一步練習(xí)所學(xué)單詞和語(yǔ)法，牢記所學(xué)知識(shí)。最后要擴(kuò)展宇宙、行星等與航天相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。充分讓學(xué)生在嘗試、討論中領(lǐng)悟、理解知識(shí)，達(dá)到課程要求與教學(xué)目標(biāo)。
　　四、構(gòu)建多彩課堂，讓學(xué)生多角度體驗(yàn)
　　英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，作為一門(mén)溝通工具，在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的運(yùn)用能力的培養(yǎng)。優(yōu)化課堂模式，積極探討新課改教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，多種教學(xué)方式齊下，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。
　　1.豐富教學(xué)形式。在教學(xué)過(guò)程中，可以組織學(xué)生觀看外國(guó)影片，在觀看過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)到外國(guó)文化，了解外國(guó)人的交際方式，同時(shí)，還可以有效地鍛煉聽(tīng)力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。其次，還可以組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，教師可以設(shè)置一段簡(jiǎn)單的情景，讓學(xué)生參與情景模擬，在模擬過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的使用，提高學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的全面吸收。
　　2.創(chuàng)新教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組互動(dòng)學(xué)習(xí)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以通過(guò)分組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元小測(cè)試、口語(yǔ)辯論賽等活動(dòng)，然后對(duì)表現(xiàn)好的小組實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，這可以極大地提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情。有趣的小組互動(dòng)還可以極大促進(jìn)師生關(guān)系，提高大家的學(xué)習(xí)積極性。小組互動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓大多數(shù)人參與到小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
　　五、注重生活聯(lián)系，提高學(xué)生應(yīng)用能力
　　語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活，因而，使用學(xué)生熟悉的生活化場(chǎng)景來(lái)展現(xiàn)，可以使學(xué)生更容易掌握所學(xué)的知識(shí)。在課堂實(shí)踐中，可以模擬生活中最真實(shí)的情景來(lái)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，落實(shí)“speaking”、 “writing”和“communication”的教學(xué)。例如：角色扮演、討論、辯論等，另外，語(yǔ)法的講解也要多列舉聯(lián)系生活的例句，使它們變得更為生動(dòng)。讓學(xué)生在親切的生活氣氛中除了掌握語(yǔ)言知識(shí)，也能感悟生活，體會(huì)成長(zhǎng)。
　　六、結(jié)束語(yǔ)
　　綜上所述，改進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)的方法很多，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快的課堂氛圍，建立教師和學(xué)生之間良好的溝通關(guān)系，并創(chuàng)新課堂教學(xué)的形式和方法，就能夠提高課堂教效率。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]胡丁.改進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)的有效方法探究[J].未來(lái)英才，2014.
　　[2]潘志明.探究高中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)的有效方法[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2014.
　　[3]任麗君.探究高中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)的有效方法[J].文理導(dǎo)航（上旬），2014.

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