摘 要：學(xué)科專業(yè)信息的收集在高校圖書館信息收集中呈現(xiàn)出量化和精準(zhǔn)化的特點(diǎn)，而在信息推廣途徑中，讀者對(duì)專業(yè)課程的信息定制和高校內(nèi)圖書館已有的信息推送方式之間的矛盾，成為該課題研究的意義所在。
　　關(guān)鍵詞：學(xué)科專業(yè)；信息收集；供需平衡
　　學(xué)科專業(yè)信息收集是高校圖書館現(xiàn)代服務(wù)的重點(diǎn)和建設(shè)難點(diǎn)。各類高校在專業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，首先要依賴已有資料的分類和集中，高校圖書館正是這一功能的最大發(fā)揮者。在高校中，圖書館是專業(yè)信息的提供者、收集者、推送者和更新者。因此，如何尋找疏通信息的渠道，實(shí)現(xiàn)“供需平衡”，做到資源和讀者的紐帶，做到信息服務(wù)學(xué)的科專業(yè)化。
　　一、高校學(xué)科專業(yè)信息的特征
　　專業(yè)課程信息概念化。高校學(xué)科專業(yè)體系發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定，各學(xué)科專業(yè)只要是已經(jīng)具有系統(tǒng)體系的課程都具備具體的概念的體系。高校圖書館要進(jìn)行學(xué)科信息服務(wù)，就是利用已知的概念系統(tǒng)作為基礎(chǔ)信息收集庫(kù)的元信息。
　　交叉學(xué)科信息輻射化。知識(shí)之間的聯(lián)系性在增強(qiáng)，交叉學(xué)科的知識(shí)普及速度也在加快，學(xué)科信息課程信息的輻射性因素在遞增，即學(xué)科之間知識(shí)的聯(lián)結(jié)、整合，所帶來(lái)的學(xué)科及課程信息區(qū)域的擴(kuò)大或濃縮現(xiàn)象，都是知識(shí)動(dòng)態(tài)變化所形成的知識(shí)相關(guān)領(lǐng)域的交替和更新。
　　研究與應(yīng)用領(lǐng)域信息更新速度化，學(xué)科專業(yè)前沿動(dòng)態(tài)、院系承擔(dān)課題概況、學(xué)科帶頭人基本信息、相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)論文、會(huì)議紀(jì)要、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等涉及到的都是研究信息的變化，這些具有前瞻性的理論對(duì)實(shí)際應(yīng)用中技術(shù)的操作指導(dǎo)，產(chǎn)品的制作方法的改變帶有提示性和引導(dǎo)性因素。
　　信息分類與推廣的多元化。高校圖書館專業(yè)課程信息具有明顯的周期性，課程信息具有學(xué)期性推送特點(diǎn)，這是需要與教學(xué)周期配合進(jìn)行的，需要服務(wù)的學(xué)生群體也是根據(jù)每個(gè)學(xué)期的課程設(shè)置同步進(jìn)行的，即使要面對(duì)有科研要求的讀者，也能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化的深度服務(wù)，針對(duì)讀者的課題需要，提供較大范圍的信息收集。
　　二、高校圖書館與學(xué)科專業(yè)信息收集與推廣路徑
　　高校圖書館學(xué)科專業(yè)信息收集途徑，首先，要面對(duì)的是信息資源的購(gòu)置，然后才是更新，可以說(shuō)資金的投入是高校圖書館資源建設(shè)的基本途徑，作為專業(yè)課程發(fā)展的剛性需求，利用競(jìng)爭(zhēng)性的買方市場(chǎng)，大學(xué)現(xiàn)階段的圖書購(gòu)買可以要求供應(yīng)商給加大增值服務(wù)，例如按照教學(xué)周期定期提供學(xué)科專業(yè)信息、各類專業(yè)的課程教材目錄；提供貼標(biāo)、上架等大工作量的物理服務(wù)。隨著社交和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，高校圖書館也要應(yīng)對(duì)電子資源比重加大的事實(shí)，電子資源的整合和利用，克服紙質(zhì)館藏副本有限，檢索局限，節(jié)約現(xiàn)場(chǎng)性局限，利用率低等缺陷。其次，專業(yè)課程建設(shè)的信息積累。高校對(duì)購(gòu)置進(jìn)來(lái)的電子資源進(jìn)行分學(xué)科的整理和儲(chǔ)備，在校內(nèi)圖書館網(wǎng)頁(yè)上設(shè)置學(xué)科電子資源信息數(shù)據(jù)庫(kù)，這還有利于館際之間資源的流通和共享。還可以與公共圖書館，諸如省市圖書館、國(guó)家圖書館建立長(zhǎng)期的信息交換關(guān)系，將校園學(xué)科課程服務(wù)提供于社會(huì)的信息公益市場(chǎng)，同時(shí)吸收校外圖書館的信息資源和實(shí)際服務(wù)，這樣既解決了高校內(nèi)部圖書館信息的有限性問(wèn)題，也可以讓學(xué)院學(xué)科專業(yè)信息數(shù)據(jù)庫(kù)在更為寬泛的信息利用領(lǐng)域中，隨著學(xué)科發(fā)展需要進(jìn)行調(diào)整變化，充實(shí)已有的數(shù)據(jù)庫(kù)。
　　在校生對(duì)電子信息的依賴性越來(lái)越強(qiáng)，加上圖書館館藏的剔舊和更新，僅靠紙質(zhì)資源也再難以適應(yīng)越來(lái)越快的信息資源更新，年輕讀者對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的需要和暢銷圖書的閱讀需求，是高校圖書館開(kāi)始注重網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)信息建設(shè)發(fā)展需要的基本條件。同時(shí)，圖書館也要借助網(wǎng)絡(luò)、社交平臺(tái)，向所服務(wù)的在校生提供更為全面、專業(yè)的信息，例如名師博客、校園微博、圖書館微信平臺(tái)，這一系列的變革是高校圖書館利用社會(huì)化社交搜索、移動(dòng)搜索和個(gè)性化語(yǔ)義搜索進(jìn)行信息現(xiàn)代化推廣的網(wǎng)絡(luò)途徑。圖書館信息服務(wù)的社交化，決定了校園信息推廣進(jìn)入到精準(zhǔn)服務(wù)時(shí)代。讀者通過(guò)圖書館的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行信息搜索，后臺(tái)由對(duì)讀者既有以往的搜索信息進(jìn)行綜合分析和概括，繼而得出作為讀者的用戶在用戶行為和喜好上的個(gè)性化結(jié)果，為讀者提供帶有個(gè)性類化的信息檢索和推薦服務(wù)。
　　實(shí)際上，高校圖書館在現(xiàn)有途徑上的信息推送的拓展，其方向是沿著信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)信息推送的要求而進(jìn)行改變的。當(dāng)傳統(tǒng)借閱服務(wù)受制于現(xiàn)場(chǎng)、時(shí)間、空間和物理?xiàng)l件的限制，讀者需要一再被作為服務(wù)的第一宗旨強(qiáng)調(diào)于整個(gè)信息推送過(guò)程中，那么，信息推送的效率最大化和讀者要求的個(gè)性化之間的矛盾就變得日漸突出。高校圖書館服務(wù)變遷與泛在化走向，在經(jīng)歷了數(shù)字化服務(wù)、手機(jī)短信服務(wù)、WAP網(wǎng)站服務(wù)、全方位的移動(dòng)服務(wù)的變遷過(guò)程之后，其學(xué)科專業(yè)信息的推送途徑也進(jìn)入到無(wú)疆界的泛在化服務(wù)領(lǐng)域，這與校內(nèi)讀者對(duì)專業(yè)信息的更新需求有關(guān)。與此同時(shí)，社交平臺(tái)的發(fā)展和利用的泛化，為高校圖書館能夠?qū)崿F(xiàn)更為寬廣的信息推送提供了技術(shù)條件�，F(xiàn)代專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)科專業(yè)化建設(shè)，都需要一種能夠打破原有館內(nèi)信息服務(wù)局限的無(wú)邊際的服務(wù)存在。高校圖書館館藏的信息推送效率被視為讀者服務(wù)的第一宗旨，實(shí)現(xiàn)當(dāng)前圖書館服務(wù)與讀者需求融合的新的平衡狀態(tài)，激活圖書館信息儲(chǔ)存到利用的途徑，還要加大新技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用力度，來(lái)實(shí)現(xiàn)圖書館服務(wù)的變革。
　　三、結(jié)語(yǔ)
　　綜上所述，高校圖書館信息建設(shè)如果要按照學(xué)科專業(yè)進(jìn)行具有規(guī)模和發(fā)展速度的運(yùn)行方式，從現(xiàn)有的發(fā)展情況來(lái)看，大多數(shù)高校的學(xué)科專業(yè)信息儲(chǔ)備基本能夠滿足讀者的需求，對(duì)于現(xiàn)代高校圖書館來(lái)說(shuō)，信息的推送和提供領(lǐng)域的擴(kuò)展方式，仍然是制約讀者服務(wù)質(zhì)量提高的癥結(jié)所在。
　　參考文獻(xiàn)
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　　[2]顧小明.學(xué)科館員制度的實(shí)踐與探討[J].圖書館雜志，2007（1）：41-42.
　　注：此文系2017年保定市科學(xué)技術(shù)研究與發(fā)展指導(dǎo)計(jì)劃課題《高校圖書館情景敏感信息服務(wù)與立體閱讀模式研究》課題編號(hào)：17ZR046結(jié)項(xiàng)論文。

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