探究輪流教學法在《電氣CAD》中的應用
發(fā)布時間:2018-07-01 來源: 散文精選 點擊:
摘 要:本研究中主要介紹了輪流教學法在《電氣CAD》課程中的應用情況。分析輪流教學發(fā)的主要實施流程,輪流教學法的目的、意義以及實施情況。希望通過本研究能夠?qū)ξ磥硌芯刻峁┙梃b和幫助。
關鍵詞:輪流教學法;電氣;CAD
作為電氣自動化專業(yè)當中的重要選修課程,“電氣CAD”表現(xiàn)出較強的實踐性特征。當前學校中開展電類專業(yè)均已經(jīng)開設此課程。傳統(tǒng)教學模式中,教師均采取理論+機場軟件繪制電路圖方式。教師在教學中起到主導作用,更是教學中心,學生在此過程中只能夠被動接受,學習熱情不足。針對《電氣CAD》課程實施輪流教學方式,對改善教學效果進行了嘗試。
一、輪流教學法
輪流教學法即是指同一課程中的多名教師共同參與一門課程。按照規(guī)定學時以及章節(jié)采取不同教學方式的一種模式。在課程中聽過不同教師負責各自單元內(nèi)容的教學方法與指導方式。若干教師合理分配教學任務,對某一個班級或者多個班級的教學內(nèi)容進行任務落實。如《電氣CAD》課程中,不同教師對電路工作原理、電路圖以及相關內(nèi)容進行合理分配,輪流教學。
二、輪流教學法在《電氣CAD》中的應用
針對《電氣CAD》課程采取輪流教學方式,不同教師按照一定教學設計,對不同階段的課程采取分段教學,教師也可以借助啟發(fā)式教學、內(nèi)容教學法、多媒體互動教學方法的混合方式開展教學活動。每一位教師均可以按照自身擅長的方法開展教學,彼此之間也可以進行交流和互動,幫助課程進行。輪流教學法就是為了能夠進一步提升教學質(zhì)量,提高學生對學習內(nèi)容的熱情,追求課堂信息的最大化實現(xiàn)。同時,《電氣CAD》的課程受到教學要求限制,此項課程的內(nèi)容相對單調(diào)與枯燥,很多學生在學習過程中無法適應,為此,漸漸失去了對此項課程的興趣與新興,專業(yè)水平無法獲得進一步提升。可見,興趣在教學過程中所具有的作用,為此,想要讓輪流教學發(fā)激發(fā)學生興趣,就應當有所創(chuàng)新。
單一教師授課過程中,也就是一名教師常年對《電氣CAD》課程進行講授,此類形式可以在短期體現(xiàn)出優(yōu)勢,能夠讓學生在相對較短的時間中,提升成績,獲得知識。但是,進入第二學年,則學生勢必會對教師的講課風格以及習慣感到缺乏新鮮感。加之照本宣科的講授,學生失去興趣也只是時間問題。傳統(tǒng)教學方方式中,學生也會產(chǎn)生依賴性心理,無法主動參與思考與學習。
不同教師通過制定不同的學習方案,讓學生一方面能夠始終保持對課堂的新鮮感,還能夠感受到來自不同教師的教學思路。輪流教學方法中,學生可以與更多教師之間進行交流,接觸更多的教學風格。從學生方面而言,這也是體驗更多教學模式的機會。不同教師之間會通過總體設計,確定不同的教學方式,例如某教師可以采取任務驅(qū)動法對《電氣CAD》課程中的一個環(huán)節(jié)開展教學,目的是首先讓學生產(chǎn)生興趣,通過對課程之中只是劃分為小塊,將任務隱藏其中。而為了讓學生產(chǎn)生多種感受,對學習保持新鮮感。其他教師則可以采取其他方式,或?qū)Υ朔椒ㄟM行進一步引申。令前一位教師留下的任務在接下來的學習當中獲得印證。又例如,面對抽象以及十分枯燥的電氣元件繪畫,通過借助項目教學法可以完成教學。教師可以令學生通過更加接近真實工作方式完成學習。
學生并未接觸過電氣控制相關知識,為此對電器元件的形狀等缺少概念,為此,使用CAD進行繪制難度大,項目化教學方式基于目標為引導,通過團隊合作的方式,令學生能夠?qū)⒄w認為進行項目劃分,學生則能夠在這個過程中學習相應知識。學生學習也會因此而更加積極主動,學生之間,師生之間也能夠增加互動,輪流教學法中的教師彼此協(xié)調(diào)工作,真正能夠?qū)崿F(xiàn)讓教學內(nèi)容貼近真實工作環(huán)境。
總而言之,采取輪流教學方法可以對教學方面產(chǎn)生積極作用,但是此方法的應用還需要進一步驗證。需要一定的時間與空間進行調(diào)整和完善。
三、結束語
綜上所述,開展輪流教學法可以有效培養(yǎng)具有專業(yè)性技能的優(yōu)秀人才。開展輪流教學方式,可以讓學生接受不同的教學方式,學習多種思維方式,站在不同的認知視角上思考問題。實踐證明了輪流教學發(fā)在《電氣CAD》教學中可以明顯提升學生的學習熱情與創(chuàng)造性,更加對未來學生就業(yè)產(chǎn)生促進作用。希望通過本研究能夠?qū)ξ磥斫虒W發(fā)展提供借鑒和幫助。
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吉林省高教學會2017年度高教科研項目《高職課堂上提高學生學習興趣的方法——輪流教學法的探究》
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