摘要：隨著時(shí)代的快速發(fā)展，現(xiàn)階段我國(guó)服裝行業(yè)發(fā)生了巨大的變化，為了迎合社會(huì)環(huán)境下人們對(duì)于服裝產(chǎn)品的需求，那么當(dāng)下就需要對(duì)于服裝產(chǎn)品的設(shè)計(jì)工作重視起來。在高校服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)過程中，由于服裝結(jié)構(gòu)工藝課程內(nèi)容十分枯燥，學(xué)生在剛開始學(xué)的時(shí)候往往都提不起興趣來，所以就會(huì)導(dǎo)致接下來后續(xù)課程內(nèi)容的順利進(jìn)行。為了盡可能為社會(huì)培養(yǎng)出更多的服裝行業(yè)人才，那就就需要高校能夠?qū)ο惹暗姆�裝結(jié)構(gòu)工資課程采用的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，找到新時(shí)代學(xué)生感興趣的話題，并且將這些有趣的話題融入到課堂上來，來充分激發(fā)學(xué)生的整體熱情，從而提升整個(gè)服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)的整體效率，為社會(huì)培養(yǎng)出更多有用的服裝設(shè)計(jì)人才。
　　關(guān)鍵詞：服裝結(jié)構(gòu)工藝課程;教學(xué)模式;創(chuàng)新
　　前言：
　　服裝結(jié)構(gòu)工藝課程是近些年高校新興的專業(yè)課程，服裝結(jié)構(gòu)工資設(shè)計(jì)的好與壞直接影響到最終的服裝質(zhì)感和美觀�，F(xiàn)階段高校在服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)過程中，往往都不能達(dá)到理想的教學(xué)效果，很多學(xué)生認(rèn)為服裝結(jié)構(gòu)工藝課程的教學(xué)內(nèi)容很枯燥，再加上老師講課十分死板，根本就不能有效的開展服裝結(jié)構(gòu)工藝課程的有效課堂。當(dāng)下高校就需要對(duì)整個(gè)服裝結(jié)構(gòu)工藝課程內(nèi)容進(jìn)行合理的編排，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的主要情況，從而在服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)過程對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，試圖尋找可行性強(qiáng)的教學(xué)模式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂中能夠?qū)⑷�部注意力給學(xué)生，從而整體上提升高校在服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)過程中的教學(xué)效果。
　　1當(dāng)前高校服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)過程中的主要目的和任務(wù)
　　隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了巨大的變化，人們開始關(guān)注衣食住行，為了更加彰顯自身在人群中的位置和特色，往往都會(huì)注重服裝的選擇。服裝領(lǐng)域隨著人們生活水平的不斷提高也在不斷的發(fā)展，出現(xiàn)了很多服裝領(lǐng)域的人才，然而快節(jié)奏的生活導(dǎo)致人們?cè)诜�裝購(gòu)買方面發(fā)生了巨大的變化，人們更傾向于網(wǎng)上選購(gòu)，所以針對(duì)這一問題，那么就需要對(duì)服裝的設(shè)計(jì)更加精致和完美，從而吸引更多的消費(fèi)者前來消費(fèi)。社會(huì)服裝行業(yè)的變革推動(dòng)了高校開展服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)的變革，所以就要求高校在開展服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)過程中需要遵循時(shí)代的變化，在服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)過程中融入新時(shí)代的時(shí)尚元素，利用服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)來充分提升學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)能力，需要對(duì)學(xué)生服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)要熟練的掌握，對(duì)學(xué)生服裝設(shè)計(jì)的技術(shù)進(jìn)行強(qiáng)化，在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生能夠掌握服裝設(shè)計(jì)的主要技術(shù)和方法，能夠讓學(xué)生十分熟悉人們身體的結(jié)構(gòu)和尺寸，對(duì)服裝設(shè)計(jì)的平面方法和立體方法也需要熟練掌握。另外，在服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程教學(xué)過程中，老師還需要幫助學(xué)生掌握一些具體的縫制方法和制作方法，這樣能夠更加深刻的讓學(xué)生理解服裝和身體、服裝設(shè)計(jì)和面料之間的關(guān)系，在服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程教學(xué)過程中，服裝制作和服裝設(shè)計(jì)師是重要的兩個(gè)部分，服裝制作能夠江服裝設(shè)計(jì)的思想充分表達(dá)出來。在開展服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)過程中需要不斷地對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生能夠十分清楚人的尺寸和服裝設(shè)計(jì)的關(guān)系，這為今后設(shè)計(jì)出更多的服裝作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　2當(dāng)下對(duì)服裝結(jié)構(gòu)工業(yè)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新分析
　　2.1在服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)模式創(chuàng)新過程中需要建立新的教學(xué)目標(biāo)
　　高校在開展服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)過程中，首先需要認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下對(duì)服裝行業(yè)提出的要求，并結(jié)合高校在開展服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)的實(shí)際情況展開教學(xué)模式的針對(duì)性創(chuàng)新和思考。當(dāng)前很多高校又沒有重視服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)模式的創(chuàng)新，只是采用先前的教學(xué)模式，導(dǎo)致實(shí)際開展的教學(xué)課堂效率很低。那么針對(duì)這一情況，高校就需要在服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)過程中展開深入的思考，對(duì)當(dāng)前形勢(shì)下高校服裝結(jié)構(gòu)的革新要深入展開，并且能夠進(jìn)一步的提升服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)的進(jìn)度。所以，在新的教學(xué)模式制定過程中需要明確構(gòu)建的目標(biāo)，明確服裝行業(yè)未來發(fā)展的總趨勢(shì)，從而制定與社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)的服裝產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的教學(xué)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)為主，并且將所學(xué)的知識(shí)強(qiáng)化與實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握主要的服裝設(shè)計(jì)思想和手法，能夠按照自己的設(shè)計(jì)思路來設(shè)計(jì)服裝產(chǎn)品，從而有效推進(jìn)高校服裝結(jié)構(gòu)工藝課堂教學(xué)的有效開展，構(gòu)建與之相適應(yīng)的教學(xué)模式來發(fā)揮出巨大的作用。
　　2.2在服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)模式創(chuàng)新過程中構(gòu)建新的教學(xué)思維
　　為社會(huì)培養(yǎng)出更多應(yīng)用型人才是當(dāng)前社會(huì)的育才目標(biāo)，所以高校在開展服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)過程中，一定要遵循社會(huì)育人的原則，并且根據(jù)新時(shí)代服裝設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的總趨勢(shì)，從而融入到實(shí)際的服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)領(lǐng)域。當(dāng)前很多高校服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)模式的應(yīng)用并不能實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，所以就需要對(duì)服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。需要用新時(shí)代的眼光來看待問題，鼓勵(lì)學(xué)生在服裝結(jié)構(gòu)工藝課程學(xué)習(xí)過程中，能夠快速的融入到課堂環(huán)境中，并且在服裝作品設(shè)計(jì)上一定要有自己的設(shè)計(jì)思路。想要構(gòu)建良好的教學(xué)模式，就必須對(duì)于服裝結(jié)構(gòu)工藝課程內(nèi)容有深入的了解，在對(duì)相應(yīng)知識(shí)傳授過程中要具有新時(shí)代社會(huì)下的教學(xué)思維，能夠遵循新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，明白學(xué)生心中的想法，并且在服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)過程中融入新時(shí)代的時(shí)尚元素，從而激起學(xué)生對(duì)于該課程的熱情，讓學(xué)生用正確的態(tài)度來對(duì)待服裝結(jié)構(gòu)工藝課程，老師幫助學(xué)生在服裝結(jié)構(gòu)工藝課程上建立休息的設(shè)計(jì)思維，幫助學(xué)生掌握具體的服裝設(shè)計(jì)思想，在長(zhǎng)時(shí)間的時(shí)間操作過程中強(qiáng)化學(xué)生服裝設(shè)計(jì)的技術(shù)水平，這樣不但是高校服裝結(jié)構(gòu)工藝課程取得了理想的教學(xué)成效，同時(shí)為社會(huì)培養(yǎng)了更多有用的服裝設(shè)計(jì)人才。
　　2.3在服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)模式創(chuàng)新過程程中利用現(xiàn)代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)
　　新時(shí)代環(huán)境下，在社會(huì)發(fā)展過程中的各個(gè)領(lǐng)域都取得了可喜的成就，我們的生活水平在不斷提高，在處理各種事情上也十分便捷，我們生活在網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為我們的生活提供了更多的可能性。那么高校在服裝結(jié)構(gòu)工藝課堂教學(xué)過程中可以采用現(xiàn)代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為學(xué)生提供更多優(yōu)秀的服裝結(jié)構(gòu)工藝課程視頻，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地都能觀看到這些優(yōu)秀的服裝作品，不僅幫學(xué)生解決了很多客觀的問題，同時(shí)這些優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)作品為學(xué)生服裝設(shè)計(jì)的水平提升有很大的影響。另外，高校還可以為學(xué)生提供更多的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上能夠進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)思想的交流，能夠和大家進(jìn)行服裝作品的分享，學(xué)生和老師、學(xué)生和學(xué)生之間的互相交流過程中，不但能夠提升師生之間的友好關(guān)系，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步提高服裝作品的設(shè)計(jì)水平，能夠結(jié)合新時(shí)代服裝行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，在作品設(shè)計(jì)和制作方面都能夠取得良好的成效。在服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)過程中，需要對(duì)先前的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，利用現(xiàn)代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為學(xué)生提供更多的教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生能夠在課余時(shí)間同樣能夠?qū)W習(xí)服裝工藝課程，并且在很多優(yōu)秀作品欣賞過程中，通過借鑒優(yōu)秀服裝作品的設(shè)計(jì)思想和手法，對(duì)于自己的服裝創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)為學(xué)生提供服裝設(shè)計(jì)的交流平臺(tái)，能夠讓學(xué)生和老師真行充分的交流和探討，能夠讓學(xué)生熟練的掌握服裝設(shè)計(jì)的手法和制作手法，進(jìn)一步提升了學(xué)生的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和制作能力。
　　結(jié)束語：
　　隨著時(shí)代的變化，人們對(duì)于服裝的要求也在不斷的發(fā)生變化。所以就需要當(dāng)下服裝行業(yè)能夠充分滿足人們的審美情感，創(chuàng)造出更多的優(yōu)秀服裝作品，滿足新時(shí)代人們對(duì)于服裝的真實(shí)要求。所以在開展服裝結(jié)構(gòu)工藝課程教學(xué)過程中，對(duì)先前的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，并且遵循與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)原則，能夠根據(jù)學(xué)生的共同特征構(gòu)建有特色的教學(xué)模式，從而整體上提高學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)能力和制作水平。
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　　作者簡(jiǎn)介：肖祥高，湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院。

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