來(lái)到鐵嶺縣大甸子鎮(zhèn)中心小學(xué)，特意來(lái)采訪該校大隊(duì)輔導(dǎo)員王偉。正巧有一支愛心團(tuán)隊(duì)送教下鄉(xiāng)，對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)輔導(dǎo)。為了不影響活動(dòng)進(jìn)行，我和王偉便來(lái)到了教學(xué)樓外的操場(chǎng)邊交流。
　　剛聊上幾句，一名高個(gè)子女生突然從身后摟住了王偉，一陣驚叫和笑聲之后，那女生問(wèn)：“老師，我是不是嚇到您了？”王偉也笑著回應(yīng)：“可不是嗎，冷不丁從后邊摟住我，能不害怕嗎？”
　　看她們那親熱的樣子，真像親人。可問(wèn)過(guò)之后，我知道了她們并不是親人，這女生是五年一班的高嘉琪。她說(shuō)：“我一看到王老師就覺得非常親切非常溫暖。你問(wèn)我她在我心目中像什么人，我覺得她像我的父母，也像我的朋友�？傊�，我見不到她就會(huì)想她，見到她就會(huì)高興。”
　　于是，原本是在采訪王偉，現(xiàn)在我臨時(shí)改變了主意，采訪對(duì)象變成了高嘉琪。高嘉琪倒也大方，只聽她說(shuō)：“我家里非常困難，我和爺爺奶奶住在一起，哥哥身體不好，姑姑長(zhǎng)年有病不能干活，生活別提有多難了，我曾經(jīng)對(duì)未來(lái)失去了信心，總覺得自己的命太苦，不知人生的下一步該如何去走，是王老師給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。她經(jīng)常和我談心，告訴我要多交朋友，有了朋友我就能獲得更多的快樂。她還經(jīng)常輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，使我的成績(jī)提高得很快。當(dāng)然，對(duì)我?guī)椭�最大的是她�?lián)系了社會(huì)愛心人士，在經(jīng)濟(jì)上扶助我和其他貧困同學(xué)。她經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的一句話就是：‘有困難找老師！’在她的幫助下，我學(xué)習(xí)方面提高很快，思想品德方面也不斷進(jìn)步，我不僅當(dāng)上了升旗手，還是紅領(lǐng)巾廣播站的播音員呢。可惜，我現(xiàn)在要去上課了，如果有時(shí)間，真該跟你好好夸一夸我們的王老師�！�
　　高嘉琪上課去了，我對(duì)王偉的采訪則在繼續(xù)。她接著高嘉琪的話題往下說(shuō)：“我們學(xué)校像高嘉琪這樣的貧困孩子還有很多，這地方經(jīng)濟(jì)落后，學(xué)生家境普遍不好，留守兒童多。我們幫助困難的孩子，除了在經(jīng)濟(jì)上扶助外，更重要的是幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的信心，在學(xué)習(xí)和心理健康方面予以輔導(dǎo)，升華他們的心靈和思想。”
　　在和王偉的交談中我獲知，這所學(xué)校最困難的學(xué)生有44人，王偉走訪了大多數(shù)特困生的家庭。
　　“觸目驚心哪！”王偉感嘆道，“有的人家房屋都是漏的，一逢雨天，外面下大雨，屋里下小雨。家里的條件，往往影響了他們的學(xué)習(xí)情緒，甚至影響了他們的心靈和品格�！�
　　為了幫助這些同學(xué)，王偉和校長(zhǎng)多方聯(lián)系社會(huì)愛心人士，僅一年半時(shí)間，社會(huì)各界就已資助特困生3.5萬(wàn)元，還有若干衣物。每個(gè)孩子冬天可得到十幾件棉衣。
　　解決了孩子們的經(jīng)濟(jì)困難后，王偉又在學(xué)習(xí)和心理方面輔導(dǎo)他們。
　　五年二班的陳銳，是學(xué)校里最困難的學(xué)生之一，他家住在偏遠(yuǎn)的雞冠鄉(xiāng)，距學(xué)校所在地有40華里的路程。陳銳學(xué)習(xí)刻苦努力，人很斯文，有教養(yǎng)，成績(jī)一向名列前茅。但是他平時(shí)卻少言寡語(yǔ)，不愛跟人交往，也很少與老師溝通，一定是有什么令他犯愁的心事。為了對(duì)這孩子有所了解，王偉和校長(zhǎng)，還有陳銳所在班級(jí)的班主任，翻山越嶺，來(lái)到雞冠鄉(xiāng)走訪陳銳家。
　　那是一幢小而簡(jiǎn)陋的房屋，但屋里卻出奇的整潔干凈，一看便知這家人十分要強(qiáng)。然而，了解情況之后，大家的心情卻格外難受，這是怎樣的家庭��！陳銳的父親患有白血病，多年治療，掏空了家庭，如今家里已負(fù)債累累。一年前，父親撒手人寰。禍不單行，父親去世后，陳銳的哥哥又被查出患有腫瘤。在此之前，學(xué)校的特困生名單中，并沒有陳銳。他的母親頂天立地，十分剛強(qiáng)，不僅挑起了全家人的生活大梁，還要照顧陳銳的聾啞大伯。
　　當(dāng)陳銳的奶奶見到前來(lái)走訪的校領(lǐng)導(dǎo)和老師時(shí)，淚水止不住地流了出來(lái)，她聲音顫抖著說(shuō)：“孩子們難呀！陳銳的媽媽死的心都有了，可她不能丟下孩子和一大家子人不管哪！她只能頑強(qiáng)地活著、撐著。”
　　從陳銳家回來(lái)，王偉心情很沉很沉，她要幫助陳銳。為此，王偉積極聯(lián)系社會(huì)愛心人士資助陳銳，還多次找陳銳談心，鼓勵(lì)他和同學(xué)老師多交流。
　　在王偉的鼓勵(lì)下，陳銳登上了學(xué)校的演講臺(tái)，當(dāng)他開始演講時(shí)，看到了王偉正向他豎起拇指。頓時(shí)，他心中有一股暖流涌過(guò)。端午節(jié)，當(dāng)陳銳得到兩個(gè)紅皮雞蛋，腕子系上五彩繩時(shí)，他的眼睛濕潤(rùn)了，在座談會(huì)上，他靦腆地說(shuō)了幾句話：“在學(xué)校，我有一種家的感覺……”
　　沒錯(cuò)，他對(duì)學(xué)校有家的感覺，每一名貧困生其實(shí)都有這種感覺，因?yàn)檫@里有關(guān)愛他們的人。
　　就在我和王偉交談的時(shí)候，她的手機(jī)響了，她接聽電話時(shí)，我聽出來(lái)了，是她的母親在盼她回家。
　　匆匆接過(guò)電話，我看到她眼圈有些發(fā)紅，一問(wèn)才知，半年前，她80多歲的母親病重住院，昏迷不醒，她晚上護(hù)理母親，白天還要到校上班。“那時(shí)真是身心俱疲呀！可是還得挺住，不能丟下工作不顧，也不能丟下母親不管。剛才就是老母親來(lái)電話，問(wèn)我什么時(shí)候有時(shí)間去陪伴她，媽媽歲數(shù)大了，總是希望女兒陪在身邊……”
　　我知道，她心中有許多牽掛，就像一根根無(wú)形的線，連著她的母親，連著她的隊(duì)員，也連著她……為此，她要付出很多很多。我知道她能挺住，因?yàn)樗�的親人需要她，學(xué)校里的孩子們也需要她。

愛是滿足紅領(lǐng)巾需要的源泉

　　王道人道行大道，偉大平凡顯英豪。
　　真情真心真感動(dòng)，美在大愛暖需要。
　　《孩子們需要她》這篇短文，在我心靈深處烙下長(zhǎng)久的印記。為文章寫點(diǎn)評(píng)，我感覺手中的筆很沉很沉，連續(xù)看了五遍，都不知從哪兒下筆。我真的被感動(dòng)了，感動(dòng)的不僅是王偉老師的行動(dòng)，更是她的精神。孩子們?yōu)槭裁葱枰�她，需要的�?dòng)力和源泉在哪里，我的心中刻下一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的問(wèn)號(hào)。
　　“有困難找老師”，很普通的一句話，用在王偉老師身上卻顯得十分恰當(dāng)，更是她內(nèi)心深處偉大與平凡的真實(shí)寫照。孩子們需要她，她把這種需要當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種使命，更當(dāng)作一種快樂和幸福。因?yàn)樗�懂得，要讓少先�?duì)組織變成孩子們的家，讓他們有歸屬感，就是要不斷滿足他們的各種需要，幫助他們解決各種難題。從解決他們生活中的一些具體小事入手，然后再不斷地幫助他們提升需要的層次，在精神上和情感上得到真正的契合，從而對(duì)他們進(jìn)行政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)，讓少先隊(duì)組織成為孩子們的心靈屬地。讓歸屬感真正地落在孩子們的心中，為孩子們服務(wù)成為一種常態(tài)，成為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的價(jià)值所在。
　　我反復(fù)地讀著這篇文章，尋找著滿足需求的動(dòng)力和源泉。王偉沒有三頭六臂，更沒有神奇魔法。她的愛就是一種動(dòng)力和源泉，是對(duì)紅領(lǐng)巾事業(yè)的愛，是對(duì)黨和人民的愛，更是對(duì)偉大新時(shí)代的愛。她把這種愛融入偉大平凡的工作之中，化作幫助孩子們解決困難的橋梁和紐帶。讓社會(huì)中的愛心人士精準(zhǔn)地幫助她的學(xué)生，讓愛的火焰在有困難的孩子胸中燃燒，讓他們點(diǎn)亮希望之光，為著理想奮勇前進(jìn)。
　　一個(gè)人的需要和被需要，也會(huì)常常充滿矛盾和碰撞。在學(xué)校少先隊(duì)員和家里親人需要她時(shí)，王偉老師將孩子們的需要放在第一位。她把更多的愛獻(xiàn)給了紅領(lǐng)巾事業(yè)，這也許是她成為最美輔導(dǎo)員的真正價(jià)值。
　　遼寧省少先隊(duì)總輔導(dǎo)員宋繼征點(diǎn)評(píng)
　�。ㄘ�(zé)任編輯 張仁斌）

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