摘要：以陜西省輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽為例研究輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽對于輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)提高的重要意義，分析輔導(dǎo)員工作需要的核心能力、目前的現(xiàn)狀以及如何通過參加輔導(dǎo)員職業(yè)大賽使得輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)更加職業(yè)化和專業(yè)化，從而更好的服務(wù)于高校學生思想政治教育、校園文化建設(shè)等各方面。
　　關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；職業(yè)能力大賽；綜合素質(zhì)
　　一、陜西省輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽背景情況
　　全國高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽已成長為優(yōu)秀輔導(dǎo)員們學習、展示與交流的品牌活動，是我國高校輔導(dǎo)員目前最高級別的賽事，更是各省區(qū)高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的練兵場、展示臺、交流會。輔導(dǎo)員職業(yè)能力是高校教育工作中一項重大創(chuàng)新，是提升輔導(dǎo)員職業(yè)能力的一個重要平臺，也是對高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)成果的大驗收，對促進輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化進程，對提高高校思想政治教育水平和學生管理工作質(zhì)量，均具有十分重要的意義。大賽的目的是搭建平臺，使高校輔導(dǎo)員相互交流，共同展示，達到相互借鑒，相互學習、相互提高職業(yè)技能的目的。
　　輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽設(shè)置的基礎(chǔ)知識測試（含博文寫作）、主題班會、案例分析、主題演講和談心談話等環(huán)節(jié)全面考察了高校輔導(dǎo)員的從業(yè)能力和執(zhí)業(yè)水平。在近年輔導(dǎo)員職業(yè)能力全國賽、分區(qū)賽和各省區(qū)賽的強力地、規(guī)范地向前推進的形勢下，為進一步促進輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，陜西省各大高校如陜西師范大學、陜西科技大學等高校提早啟動了校內(nèi)輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，為參加省賽乃至更高賽事儲備人才，積蓄力量。
　　作為全方位考驗高校輔導(dǎo)員職業(yè)信仰、職業(yè)水平和能力的大型賽事，截止至2016年5月，全國高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽已舉辦了五屆，為數(shù)百名優(yōu)秀輔導(dǎo)員提供了展示職業(yè)風采、提升職業(yè)素養(yǎng)和交流學習的舞臺。近年來，陜西省連續(xù)舉辦四屆陜西省輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，為輔導(dǎo)員搭建提升職業(yè)素養(yǎng)，展示職業(yè)風采的交流平臺，大力加強高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，為大學生思想政治教育的科學發(fā)展提供了有力支撐。其中西安工程大學在陜西省和全國輔導(dǎo)員大賽中取得了優(yōu)異的成績：連續(xù)三年獲得陜西省輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽一等獎和全國輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽三等獎。
　　二、輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽的基本內(nèi)容
　　輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽以基礎(chǔ)知識測試（含博文寫作）、主題班會、案例分析、主題演講和談心談話等五個環(huán)節(jié)，包含了輔導(dǎo)員日常工作的方方面面。
　�。ㄒ唬┗�礎(chǔ)理論知識
　　輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽，第一項便是輔導(dǎo)員職業(yè)理論知識的考核，主要考察輔導(dǎo)員對相關(guān)知識的掌握程度以及對信息的理解分析和解決問題能力。基礎(chǔ)知識測試內(nèi)容主要包括馬克思主義理論、中國特色社會主義理論體系、習近平總書記系列重要講話精神、思想政治教育專業(yè)知識、黨團和班級建設(shè)、學業(yè)指導(dǎo)、日常事務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育、危機事件應(yīng)對等相關(guān)工作領(lǐng)域的理論和知識，相關(guān)法律法規(guī)知識，黨和國家以及大學生思想政治教育領(lǐng)域重要文件等。網(wǎng)文寫作主要考察輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)、文字表達能力以及網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。
　�。ǘ�）主題班會
　　采用視頻展示的方式進行。主要考察輔導(dǎo)員綜合運用思想政治教育、社會學、心理學、管理學、教育學等相關(guān)學科的知識和方法開展大學生思想政治教育的能力。
　　（三）案例分析
　　主要考察輔導(dǎo)員分析問題、研判問題、解決問題的能力。參賽選手現(xiàn)場抽題，圍繞案例中的問題本質(zhì)、解決思路、實施辦法及相關(guān)啟示進行闡述。
　�。ㄋ模┲黝}演講
　　主要考察輔導(dǎo)員邏輯思維及講授能力。
　　（五）談心談話
　　主要考察輔導(dǎo)員對相關(guān)政策、學生特征、學生成長成才規(guī)律的了解把握及對學生的教育引導(dǎo)能力。
　　三、輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽對輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)提高的意義
　　高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽其意義絕非賽事本身，而更多的是對高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的推動和促進。教育部思政司舉辦全國高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，旨在以賽代練、以賽代訓，以此推進輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升，推進輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。學生思想政治教育工作很大程度上是一項融合了學習、創(chuàng)新、管理、科研、溝通能力為一體的系統(tǒng)工作，這些基本能力都是高校輔導(dǎo)員工作能力的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)知識素質(zhì)、綜合能力素質(zhì)、健康身心素質(zhì)。而輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽是展示輔導(dǎo)員基本綜合素質(zhì)的一個比賽，包括了理論知識考核、博文寫作、班會視頻、案例分析、主題演講、談心談話。在參加比賽之前，大部分輔導(dǎo)員會感覺自己經(jīng)驗少、能力差。通過對于陜西省輔導(dǎo)員大賽獲獎輔導(dǎo)員的調(diào)查了解，他們在在備賽期間，對所有關(guān)于輔導(dǎo)員的文件、關(guān)于學生思想政治教育的文件、關(guān)于大學生教育管理方面的法律法規(guī)相關(guān)規(guī)定、重要會議和習近平總書記的重要講話進行了系統(tǒng)全面的學習。這些是輔導(dǎo)員管理學生的大法，也是基本要求。還有通過比賽對于班會的組織策劃創(chuàng)新、對于博文寫作的語言應(yīng)用、對于和學生談話的語言表達、對于遇見突發(fā)事件和相關(guān)學生問題的處理辦法、對于輔導(dǎo)員心理素質(zhì)各方面都是有很大的提高。
　　輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽是幫助高校輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)化所學知識價值為實踐價值，將所學理論運用于實踐的需要。輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽過程實際就是知識的運用、心理的歷練、自我的反省和素養(yǎng)再提高的過程。為做好本職工作，高校輔導(dǎo)員要在日常加強對相關(guān)中央文件精神、黨的基本理論、時事政治、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)及學生事務(wù)管理、學�；�本管理制度等方面的理論知識和政策的理解和掌握。特別是參加各類輔導(dǎo)員工作培訓的過程中，其所學的相關(guān)理論知識在實踐中轉(zhuǎn)化為切實可行的工作理念、工作方法和工作效果，才能真正指導(dǎo)輔導(dǎo)員的實際工作。僅通過職業(yè)化、專業(yè)化培訓而缺乏實際應(yīng)用和展示的平臺一定程度限制了培訓效果的普適性推廣。輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽正是一次全方位檢驗輔導(dǎo)員理論水平和工作能力的客觀實踐，輔導(dǎo)員在參賽過程中將自身所學、所積累的知識價值運用于賽事各項環(huán)節(jié)，在大賽中總結(jié)一些形式新穎、富于創(chuàng)意的表現(xiàn)方式，積累生動有效、見解獨到的工作方法。同時更能結(jié)合自身實際工作展開理論研究，做到有組織、有計劃的結(jié)合自身實際和學生工作中的難點、熱點問題，做科學、前瞻、務(wù)實、有效的研究，促使自己不斷地轉(zhuǎn)變思維方式和教育觀念，學會不斷重構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握新理論、新方法，不斷地增強自身實力，積累實戰(zhàn)技能，豐富理論知識，使自身在輔導(dǎo)員這個崗位上逐步走向規(guī)范化、合理化、制度化、科學化、專業(yè)化和有效化。
　　輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽是對高校輔導(dǎo)員職業(yè)水平和職業(yè)技能的一個綜合檢驗標準。輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽是提升高校輔導(dǎo)員職業(yè)信仰、職業(yè)素養(yǎng)和勝任能力的需要�？梢哉f，輔導(dǎo)員要熟悉和掌握大學生的思想和心理特征，懂得大學生教育和管理工作的一般規(guī)律、方法和基本知識，這些都要求輔導(dǎo)員在平時的工作中注意積累，總結(jié)經(jīng)驗。我們應(yīng)該認真解讀開展輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽的必要性，梳理現(xiàn)有輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽的模式，探討輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽的發(fā)展趨勢并提出合理的建議，為推進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提供參考和借鑒。通過調(diào)查，輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽不僅激發(fā)了輔導(dǎo)員的工作熱情，更讓輔導(dǎo)員對未來發(fā)展有了新的期待。輔導(dǎo)員們對自身的工作理念、工作內(nèi)容、職業(yè)素質(zhì)等方面都有了更深刻的理解和全面提升，能夠更加投入地、更加堅定地做好本職工作，服務(wù)學生，奉獻他人。
　　輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽一年只有一次，而輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的提高不僅僅是通過參加比賽參加培訓來實現(xiàn)，更重要的是在日常的工作中我們應(yīng)當加強學習。要給學生一碗水，自己必須擁有一桶水。在信息爆炸的當今，學生通過互聯(lián)網(wǎng)查詢各種信息，如何讓學生信服，做好各項教育工作，必須做到及時的學習，特別是作為剛工作不久的輔導(dǎo)員，工作經(jīng)驗少，需要向領(lǐng)導(dǎo)同事學習，向?qū)嵺`學習、向書本學習、向?qū)W生學習，向網(wǎng)絡(luò)學習，“處處留心皆學問”，做一名愛學習的輔導(dǎo)員，大部分輔導(dǎo)員都有同感，就是在上學期間總是有充足的時間去學習知識，上班之后總是覺得忙，感覺沒有時間學習。其實，就像魯迅先生說過“時間是海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”�！陡叩葘W校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準》的頒布，為輔導(dǎo)員的職業(yè)劃清了努力方向，要做一名專業(yè)化、職業(yè)化的輔導(dǎo)員，更要求輔導(dǎo)員不斷的學習。

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