呵呵:我的糊圖老師！您教我怎么回答，古人云，海深有底，書深無底。好文章沒標準，看您寫什么？以許寫山向山，寫水在流，紡佛如歌如舞，讀起來比唱著好所。以就是說向金庸先生寫景，什么世外桃圓動天福地。以就是說您的文章情景深厚，寫的仙仙如醉，讓人讀起來心礦神怡吧了。

現(xiàn)代的美文，負荷國情，負荷廣大人民群體的利益，現(xiàn)實，誠實，誠信的宣揚英雄，社會的發(fā)展改革，農(nóng)村的改革，企業(yè)的發(fā)展，干部的做為，不做為，貪腐等事的文章，就是最好的美文。

語文課本中哪篇文章最經(jīng)典？

朱自清《春》，華羅庚《統(tǒng)籌法》。

初中語文課本中

茅盾《白楊禮贊》：

白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！……那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝……

它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫……我要高聲贊美白楊樹！

茅盾已于1981年離我們遠去了，但茅盾的精典作品，在中國，乃至世界光輝永存！

每天晚上做摘抄，堅持一個月，會有什么改變嗎？

我是語文老師，也是一名寫作愛好者，從我自己的經(jīng)驗來看，摘抄要想帶來改變，也就是有用的話，一定要做到兩個方面：

1，明確摘抄的目的。

這個目的不是收藏別人的金句，也不是為了感動自己，更不能為了摘抄而摘抄。我常常告訴學生，也告誡自己，沒有摘抄的沖動時就不要硬著頭皮，為了完成任務而去做這件事。那樣做，結果只有一個，打發(fā)時間，增加了摘抄本的厚度，僅此而已。

摘抄的目的是什么？解決問題的需要。我必須有需要解決的問題了，然后再去尋找選擇合適的書，去摘抄能幫到我的句子、文段，那才管用。

這個起因和先頭的東西沒處理好，摘抄就毫無意義。我有很多學生，從小學一直摘抄好詞佳句，然而作文水平依然不行，為什么？他們以完成摘抄為作業(yè)，不是為自己做這件事，而是為了老師、家長，或是為了炫耀自己的工作量，僅此而已。

2，掌握摘抄的要義。

摘抄絕不是把別人文章中的精華部分復制到自己的筆記本上，這樣只是變成了自己的藏品，好看但不起作用。我的學生們經(jīng)常會拿出厚厚的摘抄本來，也分門別類記錄了，比如寫景寫人的好詞佳句，古人詩詞，但是，在他們的作文中，從來都沒有用上過，我問他們抄這些干什么，為什么不用，他們說想不起來用。

一切收藏的東西不使用，不發(fā)揮它應有的價值，就是埋葬，終究不見天日。

怎么才能讓摘抄管用呢？做這幾件事：第一，把自己為什么摘抄的原因搞清楚，想明白了再動筆；第二，把摘抄的內(nèi)容搞通透，試著用自己的話去解釋它，掰開來揉碎了，不能囫圇吞棗，整句整段搬過來了事；第三，把它的用途寫出來，在摘抄的文字后面，至少寫出3條將來可以使用的地方，也就是你會在什么情況下怎么使用你摘抄的內(nèi)容，這樣，當你以后遇到相似的場景時，你摘抄的內(nèi)容就會從腦子里浮現(xiàn)出來。你用上了的東西，才是真正有用的。

沒有強烈的摘抄沖動不抄，這一步是有目的的輸入；摘抄的內(nèi)容理解不了就絕不抄下一處，非得真正弄懂了，哪怕用一大篇文字來理解摘抄的一個短句也在所不惜。我常常這么做，自以為大有裨益。這一步是深加工，把別人的好東西轉(zhuǎn)化為我的東西，為后面的運用做準備；摘抄的內(nèi)容一定要有多種使用場景，這一步是有意識的輸出，絞盡腦汁把可以用上的地方都想出來，后面想到的再及時補充進去。只要有合適的機會，就一定拿出來用。只有運用了，知識才有價值。

至于所謂的堅持一個月一年什么的，那沒什么意思，還是為了在別人面前秀自己的努力。每天在同一水平上重復，做一輩子也是低質(zhì)量勤奮。不會帶來實質(zhì)性的變化。舉個例子，把三本書每日不間斷地摘抄下來，堅持半年，抄完了，絕不如只搞懂了一本書里的3句話，然后時不時的運用它們帶來的變化大。

首先，我們要明白摘抄的目的是什么，我們才能搞懂我們堅持一個月有什么收獲。

1、摘抄其實就是在提煉對自己有用的關鍵句、關鍵詞。

2、摘抄其實就是最快形式的將知識進行拆解成單元格。

3、摘抄的關鍵句、關鍵詞是為了讓知識進行串聯(lián)和使用。

其次，我們該如何進行摘抄呢？1、一本書如果摘抄

一本書，我們摘抄的時候要將讀者的名字和核心介紹進行摘抄。

我們要將本書的主題摘抄，要將本書的核心關鍵詞、句摘抄或者對自己有用的核心關鍵詞、句摘抄。

最后，我們要將本書最經(jīng)典的又或者對自己幫助最大的金句、名言進行摘抄。

有些人將其做成了讀書卡，而我做成了讀書卡片。

2、一篇文章如何摘抄

有時候，我們看到一篇好的文章，我們需要摘抄對自己有用的部分，可以摘抄其核心觀點、經(jīng)典金句以及好的方法。

每天做摘抄，堅持一月，會有什么變化？1、摘抄的目的，首先是記錄

其實摘抄的作用是為了建立自己的知識體系庫，是為了建立自己的寫作素材庫。

我們摘抄的時候不能是一鍋燉，而是要分類進行歸納的。而我們摘抄的知識主要做成了知識卡片，諸如定律卡片、思維卡片、心理學卡片、方法卡片、金句卡片、哲理卡片等等。

而我們做摘抄堅持了兩年，積累的卡片上千張，以及收藏還未整理的卡片。

而只有經(jīng)過自己加工整理的卡片，在使用的時候才能發(fā)揮作用，直接使用。

2、摘抄的東西，必須進行思考和輸出

我們摘抄了很多東西，不代表我們就知道了這些知識，我們做摘抄的目的就是將知識從未知到知道的第一步，而只有經(jīng)過思考和輸出后，我們摘抄的知識才有可能知道。

而我們摘抄的東西是碎片化的，只有通過某一主題的摘抄，將其進行排列組合形成屬于自己的一套方法論，這樣摘抄的東西才更有價值。

比如我通過摘抄歸納總結，加上自己的思考出的各種專欄，諸如《經(jīng)典思維》《第二大腦》《讀書系統(tǒng)》《爆款標題》等等都是如此，你必須經(jīng)過自己的總結歸納，加入自己的思考和經(jīng)歷。

3、摘抄只是第一步，用起來才是關鍵

有句話說，知道再多不用起來，就不是正真的得到。只有將所摘抄的知識真正用到生活和工作當中去，這樣的知識才能產(chǎn)生價值。

如果對摘抄感興趣的朋友，歡迎關注我@一書一法一工具，《第二大腦》專欄就是教大家如何打造自己的知識體系庫，希望能幫到大家。

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