摘要：當(dāng)今世界，信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進步日新月異。社會生活的信息化和經(jīng)濟活動的全球化使外語特別是英語，日益成為我國對外開放和與各國交往的重要工具。學(xué)習(xí)和掌握一門外語是對21世紀(jì)公民的基本要求之一。筆者長期從事英語教學(xué)工作，深感為學(xué)生打好基礎(chǔ)非常重要。所以，我這里談?wù)剬Τ踔袑W(xué)生聽說英語訓(xùn)練，讓他們聽得懂、說得出，為今后學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語做好鋪墊。
　　關(guān)鍵詞：初中英語   聽說訓(xùn)練   方法
　　根據(jù)自己的英語教學(xué)實踐，我認(rèn)為英語教學(xué)要把“聽說”放在領(lǐng)先地位，以聽說訓(xùn)練為核心，提高學(xué)生的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生的聽說習(xí)慣，創(chuàng)造一切有利于英語聽說的環(huán)境和機會，把課堂教學(xué)、課前自練以及課后種種活動有機結(jié)合起來，刺激聽說興趣，增強聽說信心，提高教學(xué)效率。
　　一、對聽說領(lǐng)先的理解和認(rèn)識
　　英語語言的特點決定了在教學(xué)實踐中必須堅持聽說領(lǐng)先。
　　英語文字形、音、義并無有機的結(jié)合，是拼音文字，這對中國學(xué)生來說是個很大的差異。此外，英語中還有一些只能意會的不能用語法規(guī)則講清的習(xí)慣用法、句型，也存在一些漢、英思維上的差異。在這樣的條件下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的拼音文字，如果不能聽懂，也就不會讀說，文字的形義也就不能牢記。學(xué)生必須多聽，多讀，多說，才能記住英語的形義，時間稍久些不聽不說，就很容易忘記。因此，要把聽說訓(xùn)練放在第一重要的位置，并貫穿于整個學(xué)習(xí)英語的過程中。同時把語法書寫、交際應(yīng)用、語言知識、翻譯等能力培養(yǎng)揉合進去，這樣才能學(xué)好英語。但是必須指出，聽說領(lǐng)先，是指學(xué)習(xí)英語時首先要多聽，聽懂，多說，會說�？梢圆扇「鞣N有效的手段，切忌要求學(xué)生象“小和尚念經(jīng)”有口無心式地去聽去說，那樣的聽說是機械的，枯燥的，不能持久。
　　二、提高學(xué)生聽說能力的有效途徑
　　語言首先是有聲的。聽是學(xué)習(xí)語言的源泉和基礎(chǔ)。聽得清，才有�？煞�，聽得準(zhǔn)，才能說得對。英語教學(xué) 的初級階段，要求重視聽說訓(xùn)練和口語能力的培養(yǎng)，這是科學(xué)的，是符合語言教學(xué)規(guī)律的。實踐中，如何加強 對學(xué)生的聽說訓(xùn)練呢？筆者認(rèn)為：
　　2.1 切實抓好起始階段的英語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。學(xué)生初學(xué)英語，往往抱有好奇心和新鮮感， 因而對學(xué)習(xí)懷有極大的興趣。教師應(yīng)抓住這一良好的開頭，把學(xué)生的好奇心逐步培養(yǎng)成愿聽愛說的習(xí)慣，使學(xué) 生從學(xué)英語的一開始就逐步養(yǎng)成靜聽別人說英語的習(xí)慣，勇于用英語回答以及提問，模仿錄音的習(xí)慣。教師則 用流利動聽的口語，配備上實物、圖片以及表情動作，給學(xué)生造成深刻的語言印象，并努力使聽說訓(xùn)練從小處 著手，創(chuàng)造學(xué)生開口的機會。比如，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用禮貌語言：Hello，Good morning，I"m sorry，Thank you ，etc.還可以從最簡單的課堂教學(xué)用語著手，重復(fù)使用：Read after me，Look at the blackboard…等組織教 學(xué)，學(xué)生聽多了，不僅聽懂，而且也能說幾句，好奇心就得到暫時的滿足。這時教師可有意識地將課堂上的機 械聽說擴展到課余生活中去，使學(xué)生的好奇心升華為一種講英語的興趣。興趣的增長，必然給學(xué)生帶來強烈的 求知欲。因此，抓好英語教學(xué)的起始關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是開展聽說訓(xùn)練的重要一步。
　　2.2 堅持課前三分鐘講英語。把每節(jié)課開始后的三分鐘固定為講英語的時間，讓全班同學(xué)輪流作簡短的值日 報告。具體作法是從易到難，循序漸進，由點到面逐步鋪開的方法。值日生報告內(nèi)容從短小淺易，分階段逐漸 過渡到題材廣泛，內(nèi)容豐富多采。這樣做，首先應(yīng)由教師編寫代表性的報告范文，印發(fā)給學(xué)生，選定幾名語音 語調(diào)好一點的學(xué)生當(dāng)值日示范，然后全班同學(xué)輪流值日。報告內(nèi)容可以是學(xué)校生活，小故事和自由談話等。最初可按如下幾個程式進行：I"m on duty today，Todayis Monday.Tt"s Sunny today.we are all here…隨著句型，詞匯的增多，學(xué)生還可按當(dāng)天實際情況增加內(nèi)容。教師要給予引導(dǎo)鼓勵，并有計劃地進行鞏固所學(xué)知識 的口語訓(xùn)練及一些交際性訓(xùn)練。這種簡單的英語報告盡管僅占幾分鐘，但對渲染課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的模仿力 和創(chuàng)造力，起到了不可低估的作用，也為口語訓(xùn)練提供了場所。它是鞏固課堂教學(xué)的一種行之有效的手段。
　　2.3 課文教學(xué)堅持聽說領(lǐng)先法。把聽說訓(xùn)練同課文教學(xué)緊密地結(jié)合起來，每教新的課文時，堅持讓學(xué)生先聽 錄音，然后讓學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題。教師提問必須有一般問句，也有特殊問句，內(nèi)容有簡單的，也有復(fù) 雜的。這樣可以讓水平不同的學(xué)生都能參與進來，真正達到培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生聽、說能力的目的。
　　講課文時，教師不僅堅持用英語組織教學(xué)，而且力圖使自己的語音語調(diào)準(zhǔn)確規(guī)范，富有表現(xiàn)力。學(xué)生提問 或回答教師的問題也盡可能地使用英語。新課文講完后，要求學(xué)生背誦課文，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納大 意進行復(fù)述或表演出課文內(nèi)容。這種形式是培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言能力的最佳方式。課文教學(xué)還可堅持聽寫訓(xùn) 練，聽寫的內(nèi)容可以是課文中的單詞，短語，句子或課文縮寫。這也是強化聽力訓(xùn)練。
　　2.4 建立課內(nèi)外活動小組，加強語言實踐。英語是一門實踐性很強的學(xué)科。為開展語言實踐活動，可建立課 內(nèi)外活動小組。課內(nèi)活動小組，每四人一組，由前后兩張課桌組成，在課堂上進行問答，對話和表演。課外活 動小組可根據(jù)學(xué)生的語言水平和年齡特點，在課后組織講故事，朗誦，猜謎語，學(xué)唱英語歌，英語文藝演出， 出英語墻報，英文打字，舉辦英語知識競賽等等。這些活動可使學(xué)生開闊視野，增長知識，又可加強學(xué)生學(xué)習(xí) 英語的興趣，提高學(xué)生聽說英語的能力。除上述各方法外，有條件的學(xué)校還可考慮每周開設(shè)一節(jié)聽力課，對學(xué) 生進行專門的聽力訓(xùn)練。利用錄音、廣播電視等現(xiàn)代化手段來促進學(xué)生的聽說訓(xùn)練，擴展他們的語言環(huán)境。平 時可要求學(xué)生之間試著用英語交流，以鍛煉說的能力。還應(yīng)改革考試方法，有筆試，口試，聽力測驗等內(nèi)容。 這樣，多方位地開展聽說訓(xùn)練，就是提高學(xué)生聽說能力的有效途徑。
　　通過這些訓(xùn)練，學(xué)生們的聽說能力大大提高了，學(xué)習(xí)英語的興趣也增強了。他們能夠大膽地聽，大膽地說，大膽地用英語進行交際。為他們的可持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
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