我感覺(jué)，現(xiàn)在父母和孩子關(guān)系最緊張，也最畸形的，要數(shù)當(dāng)今80后、90后和他們的父母，后面的，相對(duì)要好一點(diǎn)。80后和90后的父母，現(xiàn)在差不多4、50歲，大多屬于小時(shí)候沒(méi)什么人管，自己受的教育又不完整，一生中壞事攤得多，好事趕不上的一代人，我就是其中的一個(gè)。我們這代人，兄弟姐妹比較多，父母忙于工作，忙于革命或者被革命，基本上對(duì)孩子都是大撒手。我母親是個(gè)售貨員，家里家外忙極了，對(duì)自己的五個(gè)孩子，懷有充分的自信，每學(xué)期連成績(jī)都不問(wèn)，父親是小職員，做農(nóng)場(chǎng)的計(jì)劃員，一輩子跟數(shù)字打交道，也是整天忙得不著家，偶爾見(jiàn)他一面，總想著教我珠算，因?yàn)樗�的算盤打得好，遠(yuǎn)近聞名，可是恰恰我最煩數(shù)字，死活不肯學(xué)，也就罷了。于是跟著小伙伴一起“放羊”，文革前是群羊，文革中父母因父親的歷史問(wèn)題被揪出來(lái)，我則變成了孤羊。

　　到了自己成家立業(yè)，也有了孩子的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)放羊放出來(lái)的人，對(duì)于怎樣教育孩子，其實(shí)是沒(méi)有知識(shí)的，豈止知識(shí)，連感覺(jué)都沒(méi)有。我們這代人趕上了獨(dú)生子女的好政策，一對(duì)夫妻一個(gè)孩，沒(méi)有資格像我們父母那樣瀟灑，加上多數(shù)人受教育不完全，人生有諸多缺憾，因此，總想在自己孩子身上找補(bǔ)回來(lái)。那個(gè)時(shí)候，有句特別流行的口號(hào)：把四人幫耽誤的十年找回來(lái)！我們這代人，在自己身上把耽誤的時(shí)間找回來(lái)的勁頭固然有，但絕沒(méi)有把自己耽誤的在自己孩子身上找回來(lái)的勁頭大。因此，孩子的成長(zhǎng)和教育，就成了大人的集體行為，就跟集體打雞血，集體喝紅茶菌，集體練氣功一樣，大人們集體讓孩子學(xué)鋼琴，集體學(xué)畫畫，集體學(xué)英語(yǔ)，集體學(xué)奧數(shù)……，每個(gè)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己家孩是神童，只要把該學(xué)的都學(xué)了，把家長(zhǎng)自己不會(huì)，但特羨慕別人會(huì)的玩意都學(xué)了，孩子怎么著也成才了。比較下功夫的，簡(jiǎn)直是破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，連工作都辭了，房子家產(chǎn)都賣了，兩個(gè)一起跟孩子泡上了，死命督戰(zhàn)，不成功，則成仁。還別說(shuō)，就這樣鉆牛角尖的，還真有極個(gè)別的鉆通的，比如朗朗和他的父親，這樣的人，成了所有奮斗者家長(zhǎng)的榜樣，好像朱元璋這個(gè)放牛娃做了皇帝，所有放牛娃都可以做皇帝似的。

　　我們這一代家長(zhǎng)手下的孩子教育，幾乎都是家長(zhǎng)作主，從幼兒園開始，小升初，中考，無(wú)一例外，家長(zhǎng)操作一切，包攬一切。所謂應(yīng)試的學(xué)校教育，家長(zhǎng)跟學(xué)校、老師，其實(shí)是共謀，孩子只要一進(jìn)到考試的快車道，就是成了家庭和學(xué)校之間的夾餡面包，在雙重的高壓下生活。好容易熬到該考大學(xué)了，高考咨詢，前去聽的人，全是大人，一個(gè)應(yīng)考的孩子都沒(méi)有。考生報(bào)哪所學(xué)校，學(xué)什么專業(yè)，家長(zhǎng)參考一點(diǎn)中學(xué)老師的意見(jiàn)，再加上聽一耳朵什么亂七八糟的高考咨詢專家的意見(jiàn)，就拍了板，這些年所謂熱門專業(yè)大過(guò)剩，滿大街學(xué)會(huì)計(jì)的，滿大街學(xué)法律的，滿大街學(xué)國(guó)際貿(mào)易的，滿大街學(xué)計(jì)算機(jī)的，都是家長(zhǎng)意志跟有權(quán)設(shè)置專業(yè)的教育行政部門的長(zhǎng)官意志聯(lián)手造的孽。

　　奇怪的是，在孩子從幼兒園到大學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子沒(méi)有了蹤影，在所有的環(huán)節(jié)，都沒(méi)有孩子的意見(jiàn)。好像在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子始終保持在3歲，沒(méi)有長(zhǎng)大。家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，孩子不懂。是，孩子不懂，但大人就懂嗎？孩子不懂，也是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦一切，事實(shí)上將信息對(duì)孩子封閉的結(jié)果。退一萬(wàn)步說(shuō)，即使孩子不懂，他們就不是個(gè)人嗎？至少得問(wèn)一聲，孩子，你想做什么？現(xiàn)在大學(xué)里，不喜歡所學(xué)專業(yè)的人，越來(lái)越多，很多學(xué)生混日子，甚至起碼的課業(yè)都不完成，不及格乃至退學(xué)都不在乎，反正是給父母學(xué)的——強(qiáng)勢(shì)的父母意志，在忽視了孩子的意志的同時(shí)，也壓扁了孩子上進(jìn)心。

　　我相信，就像許多家長(zhǎng)說(shuō)的那樣，這樣包辦孩子的成長(zhǎng)，是出于愛(ài)。但是，這種愛(ài)，實(shí)在過(guò)于專制，甚至專橫，不僅造成了孩子無(wú)法承擔(dān)的重負(fù)（心理負(fù)擔(dān)），而且使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，變得脆弱異常，毛病多多，或者自閉，或者頑劣，即使是好孩子，也意志力薄弱，很多孩子對(duì)一切都接受，從不知道質(zhì)疑；
很多孩子對(duì)什么都不滿意，卻沒(méi)有自己的意見(jiàn)。這樣的成長(zhǎng)，就像一棵小樹，始終長(zhǎng)在大樹陰影下，安逸，卻始終長(zhǎng)不大。

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