摘 要：隨著時(shí)代的快速發(fā)展，物理教學(xué)模式也發(fā)生了很大的改變，這就勢(shì)必要求廣大教師順應(yīng)教學(xué)發(fā)展形勢(shì)，開展符合當(dāng)代學(xué)生實(shí)情的教學(xué)實(shí)踐研究。
　　關(guān)鍵詞：新課改；信息技術(shù)；動(dòng)手能力
　　隨著新課改的不斷深入，各地都加大了課程教學(xué)改革的力度，初中物理教師也響應(yīng)號(hào)召紛紛開展實(shí)踐教學(xué)研究工作，但是，在教學(xué)中不免存在一些問(wèn)題。在此背景下，如何依據(jù)新課改的理念來(lái)開展教學(xué)實(shí)踐研究工作，如何提升課堂教學(xué)質(zhì)量，就成為物理教師所關(guān)注的焦點(diǎn)，在此，開展了相關(guān)論述，希望對(duì)大家有所啟示。
　　一、物理教學(xué)要恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)
　　信息技術(shù)的快速發(fā)展改變著我們?nèi)粘Ｉ�活的各個(gè)角落，物理教學(xué)也不例外，因此，教師應(yīng)當(dāng)在新課改理念下恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)。需要注意的是，初中物理教學(xué)不能全部都用信息技術(shù)，教師還要以板書、演示實(shí)驗(yàn)為主引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)避免出現(xiàn)弄巧成拙的尷尬情況。信息技術(shù)以其直觀、形象的優(yōu)勢(shì)能夠幫助學(xué)生順利地掌握教材內(nèi)容，突破課本的重點(diǎn)，從而做到省時(shí)、高效地學(xué)習(xí)。
　　在講授“電路的初步知識(shí)及連接方式”時(shí)，筆者首先用電池盒、導(dǎo)線、燈泡等組成一個(gè)串聯(lián)電路，但是發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生并不太懂講課的內(nèi)容，因?yàn)檠菔緦?shí)驗(yàn)不一定能全部看到其中的過(guò)程。于是，筆者采用計(jì)算機(jī)播放的形式來(lái)演示電路的連接過(guò)程，通過(guò)一根根導(dǎo)線的連接來(lái)對(duì)應(yīng)電路圖和正負(fù)極，學(xué)生很快地將電路圖與實(shí)物在腦海中對(duì)應(yīng)起來(lái)，這也會(huì)避免在實(shí)際連線過(guò)程中可能出現(xiàn)的故障，而且還能夠生動(dòng)、直觀地表述出串和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，看開關(guān)對(duì)于電路是否存在影響。緊接著，筆者為學(xué)生展示了一幅家用電器與電表之間的電路圖，讓他們判斷其中的關(guān)系，在其完成判斷后，利用信息技術(shù)展示了電器的開關(guān)過(guò)程對(duì)其他設(shè)備的影響。通過(guò)信息化的教學(xué)手段，筆者幫助學(xué)生快速地理解課堂教學(xué)內(nèi)容，這也提高了教學(xué)的質(zhì)量。
　　二、物理教學(xué)要注重培養(yǎng)動(dòng)手能力
　　物理是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，如果學(xué)生在初中不能養(yǎng)成良好的動(dòng)手習(xí)慣，到了高中就會(huì)失去實(shí)驗(yàn)的興趣，教師必須在初中階段幫助他們形成動(dòng)手能力。然而，受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，初中生的動(dòng)手能力普遍較差，這會(huì)影響他們對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不甚理想。鑒于此，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件使學(xué)生有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的動(dòng)手欲望，長(zhǎng)此以往就會(huì)使其養(yǎng)成勤于動(dòng)手的習(xí)慣。
　　在講授“分子動(dòng)理論”時(shí)，由于分子是看不到、摸不著的，單靠學(xué)生想象很難達(dá)到預(yù)期的效果。筆者將一個(gè)盛滿二氧化氮的紅棕色集氣瓶與空氣集氣瓶相對(duì)扣，在二者連接處放置一塊玻璃，問(wèn)道：“如果我將連接部分的玻璃板抽走，那么會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景呢？”絕大部分學(xué)生認(rèn)為二氧化氮密度大于空氣會(huì)使二者保持原樣。于是，筆者邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)將玻璃板抽掉，檢驗(yàn)大家的結(jié)論是否正確。通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很快得到了相應(yīng)的結(jié)論，對(duì)于此結(jié)論，學(xué)生感到非常不解，有的學(xué)生就在小聲說(shuō)，石頭要是放入到水池里就會(huì)沉底。面對(duì)著這樣的問(wèn)題，筆者請(qǐng)另外一位同學(xué)來(lái)將實(shí)驗(yàn)桌上的酒精瓶打開，問(wèn)道：“你聞到了什么味道？”學(xué)生們回答是酒精的味道，有的學(xué)生就說(shuō)二氧化氮跟酒精運(yùn)動(dòng)可能是一個(gè)道理。通過(guò)親自動(dòng)手開展實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠加深對(duì)課本知識(shí)的印象，從而有助于提升課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
　　三、物理教學(xué)要滲透道德教育
　　德育是課程改革的重要內(nèi)容，物理教師需要及時(shí)改變教學(xué)方式，將德育與教材有機(jī)結(jié)合，從而為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。物理新課改指出情感態(tài)度與價(jià)值觀是三大課程目標(biāo)之一，教師可以總結(jié)物理德育經(jīng)驗(yàn)，將其融入課堂教學(xué)中，放棄過(guò)去重知識(shí)、輕道德的不良方式，在提升學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)提高他們的道德水平，從而培養(yǎng)出全面、合格的物理人才。通過(guò)德育教學(xué)，學(xué)生也會(huì)受到激勵(lì)，這有利于形成正確的人生觀。
　　筆者在一次課間閑暇之時(shí)講述了錢學(xué)森為了報(bào)效祖國(guó)，寧可受國(guó)外的迫害，也要回國(guó)報(bào)效祖國(guó)的事跡。在解放初期，我國(guó)的科學(xué)家在祖國(guó)大漠研制核彈為保障國(guó)家安全做出巨極大的犧牲，他們?yōu)榱藝?guó)家的航空航天事業(yè)隱姓埋名奉獻(xiàn)一生。與此同時(shí)為學(xué)生播放了有關(guān)核電站，即，核電站已經(jīng)被人類合理利用且通過(guò)可控制的裂變釋放巨大的能量，為我們提供了大量的電能，從而鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)將來(lái)為國(guó)家的建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。最后，筆者為學(xué)生講述了世界能源的問(wèn)題，讓他們感受到核能在未來(lái)會(huì)成為人類的一種能源選擇，必須要有高度的責(zé)任感來(lái)保障電站的安全。通過(guò)課堂教師的講授內(nèi)容，學(xué)生受到了較大的鼓舞，積極地表示將來(lái)要做一名負(fù)責(zé)任的有志青年，達(dá)到了德育的目的。
　　總之，初中物理教師要響應(yīng)新課改的要求，積極地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究，通過(guò)將信息技術(shù)、動(dòng)手能力、德育與課堂教學(xué)相結(jié)合，提升學(xué)生的整體物理核心素養(yǎng)，最終幫助他們順利地進(jìn)入理想的重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)深造。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]衛(wèi)津.新課改背景下尋求信息技術(shù)與初中物理整合的契機(jī)[J].中國(guó)教育信息化，2011（5）.
　　[2]裴文芹.新課改下構(gòu)建初中物理有效性課堂教學(xué)模式的策略[J].考試周刊，2013（12）.
　��？誗編輯 段麗君

相關(guān)熱詞搜索：教學(xué)實(shí)踐 新課改 理念 物理 初中