摘 要：初中體育教學過程中，學生對體育課程的參與程度直接決定體育教學質量，由于教學是一個互動過程，教師和學生之間要通過互動才能提高課堂教學效率。因此在本文中，主要對初中體育教學中學生主動參與策略進行分析研究，同時也在此基礎上提出下文內容，希望能夠給予同行業(yè)工作人員提供一定的參考價值。
　　關鍵詞：初中體育；教學；主動參與；策略；分析
　　初中體育教學具有十分重要的作用，不僅是素質教育的重要組成內容，同時也是保證學生身心健康發(fā)展的教學內容，在目前體育教學中，作為教師要提高學生課堂參與度，讓學生積極主動的投入到體育課堂教學中，由于學生在參與的過程中，首先能充分的感受體育學習，感受體育魅力以及運動帶來的快樂，其次學生的參與程度能影響教師教學積極性，因此要引起足夠重視。
　　1提高認識，加強重視
　　目前在初中體育課堂教學中，學生參與度比較低的原因主要是教師對體育學生的認識存在不足，在應試教育背景下，體育學生扮演著比較尷尬的角色，各方面的重視程度比較低，導致教師對體育教學工作的重要性進行忽視。雖然新課程改革實施已經(jīng)很多年，但不得不承認依然有很多教師將體育課堂和活動課混為一談，體育是一門完整的學科，活動課是對體育學科重要性的狹隘解釋，在這種理解背景下，學生體育課堂積極性比較高，自由活動是任何學生都比較喜歡的課堂學習方式，由于學生體育課程參與程度比較低，學生經(jīng)歷體育課程僅獲得身心方面的放松，沒有能夠獲得任何體育學習的收獲。所以作為體育教師應該從自身認識做起，提高重視程度，正視體育這門學科給學生帶來的成長與幫助。體育學科中有很多運動方面的知識，對學生健康成長發(fā)揮著不可忽視的作用，同時還能提高學生身體素質。
　　2豐富課堂內容，激發(fā)學生的興趣
　　在學習時，只有自己感興趣的內容才能主動學習，所以初中體育教學過程中要讓學生能極主動參與體育活動，教師要以學生興趣為出發(fā)點，通過體育項目和學生興趣相互結合，激發(fā)學生學習興趣，使學生積極主動的參與到其中。在傳統(tǒng)體育教學中，體育項目通常都為跑步和跳遠以及籃球等項目，這樣的體育項目，有些學生不感興趣，認為體育項目較為枯燥，學生會認為體育課無趣。因此在教學時，教師要提高體育項目和引入游戲等方式激發(fā)學生學習興趣，每個初中學生都具有自己喜歡的體育項目，在備課前要和學生及時交流，對學生的愛好充分了解，這樣在上課時就能抓住學生興趣，積極調動學生學習興趣，讓學生在輕松、愉快的氛圍中進行體育學習。例如：讓學生玩“頂球”游戲的過程中，可以讓學生將球放到頭上，之后不能使用任何肢體接觸球行走，哪組在最短時間內做完，哪組就獲勝。游戲在課堂教學過程中能對活躍課堂氛圍，同時還能促進學生對體育學習的興趣。
　　3突出學生的主體性
　　在課堂教學時，學生是課堂的主人，但由于受到傳統(tǒng)教育帶來的影響，目前學生并沒有成為課堂教學的主體，教師要打破傳統(tǒng)教學理念，在課堂教學中對學生主體性充分體現(xiàn)，在體育教學過程中，教師和學生之間的互動十分重要。因此在準備課程時，教師不僅要講授運動方法和技巧，同時也要為學生留出充分的時間進行實踐，這樣體育教學才能更加具有意義。為了讓學生成為課堂教學主體，教師在上課時要給學生設置情境，讓學生在情景中主動參與和鍛煉，比如在教學時，現(xiàn)將學生分為小組，之后進行比賽，在比賽時學生會全身心的投入到比賽中，發(fā)揮自身才能，因此在整個過程中讓學生積極主動參與課堂教學活動，對學生潛能充分挖掘，積極培養(yǎng)學生團結意識。
　　4以學生的興趣作為出發(fā)點，加強學生的體育課堂體驗
　　現(xiàn)階段由于我國體育教育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育已經(jīng)成為社會生活的重要組成內容，多數(shù)學生都具有自己喜歡的運動項目，比日籃球和足球等，這些項目在一定程度上是學生課余生活中不可缺少的部分。所以教師在課堂教學時對其合理利用，將學生興趣作為教學工作的出發(fā)點，這樣利用學生對這些運動項目的喜愛作為課堂參與的基礎，同時還能進行針對性教學。例如：教師為了加強學生課堂參與性，可以將他們分成不同的若干小組，所謂的學習小組就是對運動項目進行分類，除了學習基礎性體育知識外，還要以小組作為單位開展體育學習，如：籃球學習小組；網(wǎng)球學習小組等，讓學生在自己喜歡的小組內享受體育學習的樂趣，激發(fā)學生對體育學習的熱情。
　　5弘揚體育精神，激發(fā)學生體育學習熱情
　　初中階段體育教學要做到內外并重，通過體育教學對學生良好身體素質積極培養(yǎng)，促進學生身心健康發(fā)展。要重視對學生體育精神的傳播，促進學生深刻理解體育精神和學習體育精神。以體育學習塑造學生良好的內在品質，例如：吃苦耐勞以及頑強拼搏的精神等，由于目前初中學生群體中，生活水平的不斷提高，學生內心比較脆弱，在面對困難的過程中就會表現(xiàn)出畏縮心理，這些通過體育教學加以彌補，能讓學生具備強健的體魄，讓學生擁有優(yōu)秀的內在品質，與此同時還能讓學生領會體育精神，培養(yǎng)學生終身體育學習的目的。
　　6總結
　　通過對上述內容分析可知，作為一名初中體育教師，要樹立起提高學生主動性的意識，其次要在教學時激發(fā)學生學習興趣，在體育教學中讓學生積極主動參與，提高學習效率。只有學生主動參與，才能使體育鍛煉達到比較好的學習效果，此外在初中體育教學過程中，對學生主動性積極培養(yǎng)能利于學生養(yǎng)成終身體育學習的意識，對學生日后發(fā)展發(fā)揮著不可忽視的作用。
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