曾有一段時間，國際關(guān)系學成為各高校所青睞的一門“顯學”，紛紛開設(shè)這方面的本科專業(yè)，爭上碩士點、博士點，甚至成立相關(guān)系、所、學院。這種趨勢目前似乎還在繼續(xù)。據(jù)《世界經(jīng)濟與政治》2007年第5期發(fā)布的《中國國際關(guān)系學2006年度學科發(fā)展綜述》顯示，截止2006年底，全國國際關(guān)系學科點已達83個，而2006年新增的就有9個。然而，筆者以為，這種“持續(xù)發(fā)燒”的現(xiàn)象是否合理？中國國際關(guān)系學在規(guī)模上是否已經(jīng)出現(xiàn)過度發(fā)展的跡象？這些都是值得學界思考的問題。在這種情況下，探討國際關(guān)系學在中國的發(fā)展空間顯得尤其重要。

　　一門學科是否具有、或具有多大的發(fā)展空間？筆者以為取決于以下三個因素。

　　最重要的是該學科對于科學發(fā)展與知識積累的貢獻。無論是自然科學，還是人文社會科學，一直處于知識的不斷更新與積累中，不管其方式是通過范式的革命（庫恩語），還是通過研究綱領(lǐng)的拓展（拉卡托斯語）。這種知識積累是人類社會不斷進步與發(fā)展的智力基礎(chǔ)。一門學科能在多大程度上推斷人類知識的更新與積累，通常也就決定了它有多大的發(fā)展空間。第二，是社會對于該學科的具體知識需要，這是一門學科發(fā)展的市場基礎(chǔ)。許多學科不但能通過基礎(chǔ)知識的增量為人類發(fā)展做間接貢獻，而且還能通過提供具體的知識為滿足人類各種需要做直接貢獻。因此，人類在該方面的具體知識需要量往往也能影響其發(fā)展空間。第三，是社會對于該學科人才的需要。這點實際上和第二點相關(guān)。任何學科不但要為社會貢獻知識，也要培養(yǎng)人才。而一定時期的社會在各學科領(lǐng)域需要的人才量是不一致的，因此這也能影響一個學科的發(fā)展空間。

　　那么，以這些因素來考量，國際關(guān)系學在中國的發(fā)展空間如何呢？先看其他學科。有的學科盡管社會具體知識需要與人才需要均較少，但由于其對人類知識更新起著重大的基礎(chǔ)性作用，從而有著持續(xù)的發(fā)展空間，如哲學，這幾乎是任何一個綜合性大學都必開的專業(yè)。有的學科面對著社會巨大的知識需求，盡管這種需求多是具體的、非基礎(chǔ)性的，因此它即使沒有基礎(chǔ)知識創(chuàng)新也能成為“顯學”，如經(jīng)濟學。有的學科能夠培養(yǎng)社會各個方面都急需的人才，因此亦有廣闊發(fā)展空間，如法學。

　　與以上學科，國際關(guān)系學各方面劣勢明顯。首先，從對基礎(chǔ)知識貢獻來看，國際關(guān)系學能夠做出的相對較少。在社會科學體系中，國際關(guān)系學屬于邊緣性學科。這是因為社會學科歸根到底是研究人與人關(guān)系的學問，而國際關(guān)系學研究的不過是這種關(guān)系在國際層次的延伸。而對人與人關(guān)系的研究更像是哲學、社會學、倫理學等基礎(chǔ)性學科而非國際關(guān)系學的“當家飯”。正由于此，我們常�？梢妵�際關(guān)系學常常從其他學科中借鑒某一理論工具再提出“國際關(guān)系××理論”，所謂“創(chuàng)新”，不過是其他學科工具在國際關(guān)系學的運用而已。其次，從知識應(yīng)用層次來看，相對經(jīng)濟學等與廣大社會層面密切相關(guān)的其他學科相比，國際關(guān)系學的劣勢也很突出。因為對于國際關(guān)系有著具體知識需求的人一般僅是在國家對外交往中起著決策與執(zhí)行作用的少數(shù)機構(gòu)與人士。盡管中國社會各階層都有許多人熱衷于討論國際問題，但這種討論還沒有達到需要某種專門知識的程度。最后，從社會人才需要來看，國際關(guān)系學人才的適用范圍主要是在外交、外事機構(gòu)以及相關(guān)教育、研究機構(gòu)。就中國目前情況來看，這方面的機構(gòu)多系官方性質(zhì)，非官方的研究機構(gòu)遠沒有發(fā)展起來，因此總體數(shù)量有限，人才需求終究也是有限的。

　　因此，總體言之，筆者以為國際關(guān)系學在中國的發(fā)展空間并非想像中的那樣“廣闊”，特別是達不到“全民共上”的“顯學”層次（按以上分析，在其他國家也應(yīng)大致類似）。此結(jié)論絕非抹殺中國國際關(guān)系學發(fā)展的意義。當前中國極其需要國際關(guān)系學，特別是在中華民族迅速崛起這一背景下，中國國際關(guān)系學的建設(shè)具有極其重要的現(xiàn)實意義。但筆者以為，這種建設(shè)主要應(yīng)該是質(zhì)量建設(shè)與能力建設(shè)，而非規(guī)模與數(shù)量上的盲目擴張。實際上，由于各種支撐資源的有限性，學科發(fā)展規(guī)模一旦超出適當規(guī)模，只會起到分散資源、最終不利于學科自身真正發(fā)展的作用。所以，筆者希望相關(guān)學科單位對此有著清醒的認識，特別是那些一心還要上國際關(guān)系學科點的高校不要盲目跟風，不要為求“學科門類齊全”而不顧自身實際情況建設(shè)國際關(guān)系學科點。從自身基礎(chǔ)與條件出發(fā)，以質(zhì)量為本，規(guī)模適當，冷靜發(fā)展，這不但應(yīng)是高校對待國際關(guān)系學科建設(shè)的態(tài)度，也是中國國際關(guān)系學穩(wěn)打穩(wěn)扎地發(fā)展、爭取自身合理發(fā)展空間的根本之道。

　　2007年5月25日

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