摘 要 結(jié)合AutoCAD輔助設(shè)計(jì)課程現(xiàn)狀，對(duì)課程進(jìn)行準(zhǔn)確定位，提出教學(xué)資源建設(shè)的目標(biāo)及其關(guān)鍵問(wèn)題，教學(xué)資源建設(shè)的手段及方法，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合圖形表達(dá)能力和設(shè)計(jì)能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)具有積極意義。
　　關(guān)鍵詞 AutoCAD輔助設(shè)計(jì)；教學(xué)資源；課程建設(shè)
　　中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
　　文章編號(hào)：1671-489X（2016）24-0070-02
　　Teaching Resources Construction and Teaching Practice of Course
　　AutoCAD-aided Design in Mineral and Geology Specialty//WANG
　　Fulin， ZENG Sheng， YU Qing
　　Abstract Combined with the current situation of AutoCAD-aided design， the course was accurately positioned. The goals， key issues， means and methods of construction for teaching resources were put forward， which were applied to teaching practice also. Students’ com-
　　prehensive graphic expression and design ability were better culti-vated， which is of positive significance for cultivate students’ compre-
　　hensive quality.
　　Key words AutoCAD； teaching resources； course construction
　　1 引言
　　AutoCAD輔助繪圖是南華大學(xué)礦物資源工程、礦物加工工程、資源勘查工程等地礦類專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程，是從事工程設(shè)計(jì)及CAD應(yīng)用和開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，是一門理論和實(shí)際緊密結(jié)合的課程。它一方面能培養(yǎng)學(xué)生掌握以AutoCAD為平臺(tái)，繪制地質(zhì)地形、采礦設(shè)計(jì)、礦物加工設(shè)計(jì)、地下空間工程及隧道工程等設(shè)計(jì)的工程圖紙、施工圖紙的基本技能；另一方面能培養(yǎng)學(xué)生將專業(yè)設(shè)計(jì)需求與AutoCAD軟件功能有機(jī)結(jié)合的能力，掌握用AutoCAD工具表達(dá)、傳遞、交流工程信息的方法。使用CAD可以進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生形象思維能力，具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪制工程圖樣的能力，使學(xué)生的綜合圖形表達(dá)能力和設(shè)計(jì)能力得到進(jìn)一步提高，為將來(lái)的工作奠定良好的基礎(chǔ)。作為工科地礦類專業(yè)學(xué)生需掌握的基本技能之一，隨著地礦行業(yè)對(duì)高水平復(fù)合型人才需求的進(jìn)一步提高，計(jì)算機(jī)輔助繪圖能力在學(xué)生求職與工作中的地位愈顯突出。
　　2 課程教學(xué)現(xiàn)狀
　　國(guó)內(nèi)相關(guān)高校普遍開(kāi)設(shè)AutoCAD輔助制圖等計(jì)算機(jī)輔助繪圖基礎(chǔ)課程，本課程的教學(xué)既要以CAD通用設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，又要結(jié)合地礦行業(yè)圖形繪制的需要，以滿足該類專業(yè)對(duì)CAD基本技能的需要。目前適用于地礦行業(yè)的教學(xué)資源主要有面向金屬礦山的《采礦工程CAD繪圖基礎(chǔ)教程》、面向煤炭礦山的《實(shí)用采礦AutoCAD2010教程》等教材及其相應(yīng)的教學(xué)課件。但教學(xué)過(guò)程存在理論課比較抽象和枯燥，學(xué)生直觀接受知識(shí)難度大，而實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)階段學(xué)生掌握技能欠缺的問(wèn)題，成為制約該課程教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。隨著地礦行業(yè)對(duì)高水平復(fù)合型人才需求的進(jìn)一步提高，盡快提煉完善適用于地礦類專業(yè)的AutoCAD課程的立體教學(xué)資源勢(shì)在必行。
　　3 教學(xué)資源建設(shè)的目標(biāo)及其關(guān)鍵問(wèn)題
　　為滿足地礦行業(yè)對(duì)高水平復(fù)合型人才計(jì)算機(jī)輔助繪圖能力的需要和卓越工程師人才培養(yǎng)的要求，在對(duì)AutoCAD輔助繪圖、采礦工程CAD課程的教學(xué)目標(biāo)做出合理定位的基礎(chǔ)上，逐步完善立體教學(xué)資源建設(shè)，確保課程教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)逐步將CAD與DIMINE、MapGIS等軟件有機(jī)融合，借鑒東北大學(xué)、中南大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)等高校同類課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，提煉形成適用于南華大學(xué)核特色地礦類專業(yè)的AutoCAD輔助繪圖課程教學(xué)體系和教育資源。針對(duì)本課程的教學(xué)性質(zhì)與特點(diǎn)，按課堂講解、課后練習(xí)、上機(jī)實(shí)驗(yàn)三大模塊進(jìn)行課程資源整合與整理，實(shí)現(xiàn)課堂與操作的交叉式多元化教學(xué)。
　　在課程教學(xué)資源建設(shè)過(guò)程中著重解決以下關(guān)鍵問(wèn)題。
　　1）基于行業(yè)繪圖標(biāo)準(zhǔn)的地礦類CAD基本圖形文件模塊化。在通用CAD軟件的基礎(chǔ)上，依據(jù)地礦行業(yè)勘察、采選等階段的繪圖標(biāo)準(zhǔn)和基本圖形需求，進(jìn)行模塊化構(gòu)建。
　　2）課程素材的整合與課件制作。在課件制作過(guò)程中，以CAD運(yùn)行過(guò)程的圖片為載體，著重展示CAD操作流程，避免大量的文字贅述，做到力求精練、重點(diǎn)難點(diǎn)突出，使課件具有直觀、形象、易懂的特點(diǎn)。
　　3）教學(xué)資源的交互式應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。通過(guò)數(shù)字化教學(xué)中心等平臺(tái)，開(kāi)展師生交流、討論、答疑、完成作業(yè)、測(cè)試等相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
　　4 教學(xué)資源建設(shè)的手段及方法
　　基于行業(yè)繪圖標(biāo)準(zhǔn)的地礦類CAD基本圖形文件模塊化通過(guò)Autodesk公司開(kāi)發(fā)的AutoCAD最新版本制作，該軟件平臺(tái)具有界面簡(jiǎn)潔友好、運(yùn)行穩(wěn)定、數(shù)據(jù)接口豐富等特點(diǎn)，方便對(duì)接DIMINE、MapGIS等軟件，既可以作為課程的教學(xué)使用軟件，也可以作為二次開(kāi)發(fā)的平臺(tái)使用。教育資源的多媒體課件采用PowerPoint2003制作，將大量的圖片、圖像、Flash動(dòng)畫、錄像視頻等系統(tǒng)集成，并輔以簡(jiǎn)潔的文字描述。
　　在教學(xué)方法上，主要借助多媒體技術(shù)，完成地礦類專業(yè)對(duì)通用工科CAD的學(xué)習(xí)，并快速掌握行業(yè)特色CAD要求，進(jìn)而直觀了解地礦行業(yè)圖形圖件繪制基本原則和繪制方法，并能夠切實(shí)增強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果。同時(shí)，通過(guò)充分運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)、Flash動(dòng)畫等展示教學(xué)內(nèi)容，使較為枯燥的理論講授轉(zhuǎn)變?yōu)樾问蕉鄻拥恼n堂講解，起到寓教于樂(lè)的效果，從課堂講解到課后練習(xí)，再到實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂與現(xiàn)場(chǎng)的交叉式多元化教學(xué)目的。

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