中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）19-043-01
　　《學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導》課程，對學生及早進行職業(yè)規(guī)劃，了解就業(yè)市場，進行職業(yè)定位，克服就業(yè)難，順利就業(yè)具有重要的積極作用，本文就職業(yè)學校學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設研究與實踐談一些認識和做法。
　　一、職業(yè)生涯規(guī)劃及意義
　　職業(yè)生涯規(guī)劃是一個人對其一生中所承擔職務的相繼歷程的預期和計劃，這個計劃包括一個人的學習與成長目標，及對某項職業(yè)的生產性貢獻和成就期望。雖然是規(guī)劃，也不是一成不變的。同時職業(yè)規(guī)劃也是個體的人生規(guī)劃的主題部分。
　　對于個體來說，職業(yè)生涯規(guī)劃的好壞必將影響整個生命歷程。我們常常提到的成功與失敗，不過是所設定目標的實現(xiàn)與否，目標是決定成敗的關鍵。個體的人生目標是多樣的：生活質量目標、職業(yè)發(fā)展目標、對外界影響力目標、人際環(huán)境等社會目標……整個目標體系中的各因子之間互相交織影響，而職業(yè)發(fā)展目標在整個目標體系中居于中心位置，這個目標的實現(xiàn)與否，直接引起成就與挫折、愉快與不愉快的不同感受，影響著生命的質量。
　　二、開展職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀
　　目前從全國來看，職業(yè)生涯規(guī)劃教育做得還很不夠。大部分學生對企業(yè)規(guī)劃了解非常膚淺，真正能做出實際規(guī)劃的學生不到10%，學生在三年的學習過程中積累了一定的專業(yè)知識，并且也學會了不少專業(yè)技能，但是擁有了足夠的專業(yè)知識和專業(yè)技能并不見得就滿足了單位的需要，我們的學生在擇業(yè)過程中同樣會遇到種種難題，比如社交能力不足、缺乏經(jīng)驗、擇業(yè)觀念不合理等等也造成了很多大學生不好就業(yè)。再聯(lián)想到我國如今的就業(yè)形勢，為了更好的促進學生實現(xiàn)就業(yè)，幫助他們以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略；準確評價個人特點和強項；評估個人目標和現(xiàn)狀的差距；準確定位職業(yè)方向；重新認識自身的價值并使其增值；揚長避短，發(fā)揮職業(yè)競爭力；提升個人實力，獲得長期職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢；加快適應工作，提高工作滿意度，使事業(yè)成功最大化。因此，需要加強對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，這就為職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)指導工作提出了更高的要求。在今后的工作中我們應當加強對新生進行職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)相關內容的教育，深入了解同學們的切實需要，從而幫助同學在人生新的起跑線上贏得更多精彩。
　　三、舉辦了學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽
　　為了幫助學生掌握職業(yè)規(guī)劃的理念和基本方法，樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，引導學生以科學的態(tài)度規(guī)劃自己的學習和職業(yè)生涯，明確自己的奮斗目標和努力方向，從更深層次提高就業(yè)競爭力，學校定期舉辦學生職業(yè)規(guī)劃設計大賽，通過參賽，同學們收到了教育，得到了鍛煉，明確了自己三年的努力目標，初步確立了自己的職業(yè)目標。收到良好效果。
　　四、高職院校做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作的建議
　　1、大力宣傳學校的培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)模式
　　改變企業(yè)用人觀念。我們必須通過理論、輿論等宣傳國家現(xiàn)狀與社會需求，對學校教育有一個正確認識，從而使社會接納中職畢業(yè)生。從而保證“人盡其才，才盡其用”。
　　2、成立學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導教研室
　　做到有人員、有場地、有設備，為學生提供更多的、全方位的服務。應經(jīng)常對人才市場的需求狀況作大量深入的調查，調查內容包括與各專業(yè)相關的行業(yè)規(guī)模發(fā)展趨勢、技術狀況、崗位設置和人才需求，詳細了解生產管理第一線技術應用型人才，做到專業(yè)能上能下，能大能小，有需就上，無需就下。
　　3、把注意力放在如何提高人才培養(yǎng)質量上，為社會培養(yǎng)高質量高素質的高等技術應用人才
　　一是要搞好教學基礎建設，即專業(yè)建設、課程和教材建設、實驗室和培訓基地建設；二是要加強教學管理，制定有關高職高專教學管理的規(guī)章制度，做到依法管理、依法治教治學，保證穩(wěn)定有序的教學秩序，促進教學質量提高；三是學校要加強學風建設，真正提高辦學質量。
　　建立具有中職特色，以學校為主體的就業(yè)市場，使用人單位和畢業(yè)生在“雙向選擇”中目的性更強，簽約率更高。更注意無形市場的建立，通過多種方式與用人單位聯(lián)系和合作，保證人才培養(yǎng)與用人的統(tǒng)一。
　　4、引導畢業(yè)生要提高自身素質、轉變擇業(yè)觀
　　教育學生在擇業(yè)前要對自己有一個正確的認識和評價，把自己擺到一個合適的位置上去求職，要變通意識，變通思想，把當前利益、個人價值和社會需要很好地結合起來。要樹立創(chuàng)業(yè)觀念，自我培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)辦民營企業(yè)，為自己、也為他人創(chuàng)造就業(yè)機會。要善于捕捉就業(yè)信息，善于通過各種媒體推銷自己，讓用人單位留下深刻印象。
　　對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃與指導的同時，還應培養(yǎng)他們的健康擇業(yè)意識，加強學生的思想教育，要對學生進行世界觀、人生觀、價值觀的指導，引導畢業(yè)生認清當前就業(yè)形勢，在全面、客觀地評價自己的基礎上，調整好就業(yè)期望值，找準坐標，使自己的職業(yè)意向與社會的需求相吻合，最終實現(xiàn)順利就業(yè)。

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