韓國電視劇里，女主角和男主角一起坐在鋼琴前，女主角不會彈，男主角很同情地說，怎么小時候沒有學過？女主角很委屈地說自己是家里第三個孩子，到該學這些的時候，家里已經(jīng)很窮了，大姐二姐都學過鋼琴，只有自己沒學過。――看來韓國家長和我們中國人一樣，只要經(jīng)濟條件允許，就一定要盡可能地送孩子學更多的東西，技多不壓身嘛。同時又有這樣的心理：如果沒能送孩子去學各種各樣的東西，那就證明了父母的無能，父母以后是要對孩子愧疚的。
　　
　　去年春天，美國時代周刊亞洲版做了一個亞洲兒童的封面。封面上一個黑頭發(fā)黃皮膚的小姑娘穿著校服，背著一個大書包，里面裝滿了東西直往外溢，胸前另外抱著一堆書，肩上還背著一個網(wǎng)球拍。這個封面的主題是，Asia"s Overscheduled Kids。亞洲的孩子們不僅學業(yè)繁重，而且還要念各種各樣的課外輔導班：網(wǎng)球班、鋼琴班、英語補習班……報道提出的疑問是，你是想讓孩子成功，還是緊張？這事不用美國人告訴我們，我們自己身在其中早就知道。一個朋友的兒子念小學了，她說如果不讓孩子參加課外輔導班，就沒有人和他一起玩兒，會很寂寞沒有朋友――因為所有的同學都在念這個那個的輔導班�？磥磉@事已經(jīng)形成了社會強迫，父母和孩子根本就沒有選擇了。
　　多數(shù)父母的動機恐怕不是給孩子找個同齡人俱樂部，也不全是迫于隨大流不甘人后的心理。他們是真心實意地要把孩子培養(yǎng)成材。只是對于成材這個概念，他們自己也有點搞不清楚：咋才算成材呢？這事好像不歸父母評價，更不歸孩子自己評價，這事要靠社會來評價。但是社會是一個多么難以琢磨的概念啊，社會的意志、社會的評價標準，是要靠人們的自身經(jīng)驗來獲得的。父母們對社會生活的體驗似乎兩個字就可以概括：艱難。這個艱難的游戲規(guī)則到底是怎樣的呢，它獎勵什么、懲罰什么呢？這又是一個多么艱深的課題啊，父母們親身有感的只是簡單表象的結論：要有文憑，要有本領。
　　可是仔細想一想，一個有文憑有本領的人，或者是一個認為本領和文憑就能最大程度證明其價值的人，他多么像是一臺配置很高又裝了很多軟件的電腦啊，誰是使用電腦的人呢？怎么會千萬父母夢寐以求嘔心瀝血省吃儉用傾家蕩產(chǎn)就是要把自己的孩子塑造成一臺讓別人使著方便愉快的電腦呢？
　　如果非要去分析，我們恐怕要毫無創(chuàng)新能力地把這悲劇歸結給我們的社會發(fā)展階段，先別說大國崛起，其實人們對生活的期待才剛剛跳離溫飽沒多遠，做一個身懷技藝的人，不愁失業(yè)、不愁還貸、不愁看病養(yǎng)老，這已經(jīng)是幸福的指標。做一臺幸福的電腦有什么不好呢？總好過一把沒有安全感隨時可能被拋棄的算盤。
　　我們要把孩子培養(yǎng)成一個人，然后才能討論把他培養(yǎng)成一個什么樣的人。這樣的套話聽起來多空洞，但是它其實有所指。在現(xiàn)代文明中，一個人他必須具有這樣的完整性：有個人意志、能夠自我評價、可以為自己的行為負責。簡單說，他必須是一個擁有自我、擁有內(nèi)核的結實的人，而不是一個才藝點綴的空心團子。實際上，技能培訓和應試訓練不僅無助于一個小孩子建設自我，過度的培訓可能還會阻礙自我的成長。
　　我自己受教育的經(jīng)驗，基本上就是不停地被評價的經(jīng)驗。任何事情都有對有錯，有好有壞，而那些事情的對錯好壞全不由我做主，發(fā)表成績和核對答案帶來了最真實的苦惱和快樂。一直到大學畢業(yè)我都不能擺脫答案依賴癥，如果人生的全部問題都能用考試來解決，那它多么像一場打通關的游戲啊，那將是一件多么簡單快樂而且讓人沉迷的事情啊，那將是一件多么適合小孩子的事情啊�？上�人生的大部分問題都不能用考試來解決，人生的大部分決定沒有人來告訴你對錯只能由你自己來決定。這幾年來常有新聞說中國人的心理疾病程度很嚴重，我總覺得這和人們不習慣于為自己做決定有關系，這和人們恐懼于為自己做決定有關系，這和人們恐懼擁有自我有關系，這和人們不想長大成人有關系。
　　有學者創(chuàng)造過一個概念，說我們中國人都是類人孩，我們的社會是類人孩的社會。這個概念很有解釋力，而且它還有一點啟示。在學者看來，類人孩社會是一個過渡階段，它的終點是人類社會，完整成年人的社會。如果我們確信這個趨勢，那么我們就可以更聰明地看出來，這個社會它不僅獎勵工具型人才、給他們安定的生活；這個社會還必然要獎勵完整的人、有個人意志的人，這個社會將會給他們更讓人滿足的成功――如果沒有這樣的激勵，社會趨勢怎么能演變成現(xiàn)實呢？所以已經(jīng)成年的明智家長們，還是想辦法把自己的孩子培養(yǎng)成一個獨立完整的人吧，自我意志才是核心競爭力；那些尚未成年的家長呢，先和孩子一起過個開心的兒童節(jié)吧――這是你們的共同節(jié)日，也差不多是我們?nèi)�民的�?jié)日。

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