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乙武洋匡五體不滿足,心靈無疆界_乙武洋匡沒手怎么生活

發(fā)布時間:2020-03-22 來源: 散文精選 點擊:

  很多人對去年來中國演講的先天性無四肢的尼克?胡哲印象深刻,而在我們的近鄰日本,也有這樣一位“無手,無腳。無煩惱”的自強者,他早于十年前便來過中國做過訪問與演說。早年的他憑著驚人的努力與達觀,考上了早稻田大學(xué)政治經(jīng)濟系,后來成為一名作家、主播、教師和社會活動家。他的自傳《五體不滿足》暢銷日本乃至世界多年,感動了無數(shù)人。他的名字叫乙武洋匡。
  
  母子初相見
  
  1976年4月6日,東京的一家醫(yī)院里,乙武家企盼已久的孩子終于誕生了。但是孩子呱呱墜地的一剎那,在場所有的醫(yī)生都驚呆了。
  這個孩子患有極為罕見的“先天性四肢切斷癥”,頭部與軀干完整,但四肢短小至只有十幾厘米。這種病至今在醫(yī)學(xué)上沒有確切的解釋。
  “以超獨特姿態(tài)誕生的我,讓周遭親朋好友大吃一驚。光是出生就能驚夭動地,我看也只有桃太郎和我才有這種本事!币椅溲罂锖髞碚{(diào)侃說。
  醫(yī)院擔心產(chǎn)后的母親無法承受如此沉重打擊,便以嬰兒患黃疸為由,延遲母子相見。幾個月后,院方做了周全的準備,才讓母子見面。為了怕她當場昏倒,甚至還準備了一張空病床。
  沒想到樂天知命的母親,抱起孩子的一剎那,喜悅超越了恐懼和悲傷,脫口而出的一句話竟是:
  “我的可愛寶貝!”。這徹底出乎在場所有人的預(yù)料。母子的首次接觸情形,是乙武洋匡后來在父親的日記中得知的。正是父母的愛與支持,使得他一生得以驅(qū)除陰霾。
  
  “真的,這孩子什么都會做!
  
  “洋匡”是父親給他起的名字,據(jù)說叫這個名字的人會得到無數(shù)人給予的深摯的愛。
  “能否以太平洋般寬闊的心匡救世界,我沒有信心,但我確實得到了無數(shù)人的深摯的愛。我喜歡我的名字,我為擁有這個名字而自豪!
  父親對洋匡說:
  “你沒有兄弟姐妹。我也不能嬌慣你,所以我既要做你的父親,又要做你的兄弟。”父子間融洽如此,洋匡從未感到拘束和壓抑。
  洋匡回憶說,“在任何時候,我都沒有聽父母說過要我正視現(xiàn)實、克服殘疾之類安慰鼓勵的話!备改笍牟徽J為他是殘疾者,也不刻意幫助他做任何事。吃飯、走路、寫字等全讓他自己熟練,以養(yǎng)成他不依賴人的獨立個性。
  到了上學(xué)的年紀,乙武洋匡的殘疾使他一連吃了幾所學(xué)校的閉門羹。突然有一天,乙武家收到一張《入學(xué)體檢通知書》,可事后那所學(xué)校競以之前不知道他殘疾狀況為由再次拒絕。父母前去找教育委員會進一步交涉,委員會的人對孩子的能力表示懷疑。母親便把乙武帶來,口氣中帶著一種驕傲:“真的,這孩子什么都會做!
  乙武明白這是一個關(guān)鍵時刻!拔倚闹杏辛艘环N沖動,一種炫耀的沖動!彼_始展示,如何側(cè)頭把鉛筆夾在臉和殘臂之間,一筆一劃地寫字;如何把盤子中的刀叉交叉起來,靠杠桿原理和殘臂的平衡用力,從盤子中吃飯;如何用臀部和殘腿的交互動作,在地面一步一步挪動。
  他完全征服了教育委員會的人。“他們目不轉(zhuǎn)睛地看著我,似乎忘記了一切!本瓦@樣,憑著父母堅韌的愛,再加上他自己的努力,終于得到了入學(xué)許可。
  
  挑戰(zhàn)一切體育項目
  
  乙武洋匡熱愛體育運動,他敢于挑戰(zhàn)一切項目,比如游泳、籃球、跑步,甚至棒球、跳繩和單杠。
  因為身體在水中更容易浮起,游泳成了他的拿手強項。每當比賽時他游至終點,所有的觀眾都會為他鼓掌歡呼,高喊他的名字。
  他的下肢殘端缺少腳的彈性,每次跑步臀部落地時,便鉆心地疼痛,長久以后殘端狀況惡化。為此他做過兩次肌肉移植大手術(shù),從背上移取部分肌肉至斷面。兩個月后手術(shù)康復(fù),他從鏡子中看后背,從殘臂經(jīng)過腋下直到腰部中心留下一條長長的疤痕。父親告訴他再次手術(shù)后,這里就會變成一個v字型。而在他眼中,這并不意味著傷痛,而是勝利的標志。
  中學(xué)時,他加入籃球俱樂部,身著8號球衣。對他而言,籃球彈起的高度只能達到小腿肚子的位置,拍打球的節(jié)奏需加快并且還需加倍用力。否則無法彈起。經(jīng)過反復(fù)的自我訓(xùn)練,他竟然可以超越常人,任意輪換用兩只殘臂運球。由于他運球的高度不及對方隊員的膝蓋,而且流暢迅速,難以防守,隊友們把他的運球叫做“超低空火箭”。特長:決不服輸,因為無手無腳
  乙武的生命姿態(tài)不僅樂觀進取,更有自在和睿智。小學(xué)時,有一次語文課學(xué)習(xí)“特征”和“特長”兩個詞的區(qū)別。后來乙武仔細審視了自己,然后在一張紙上寫道:“乙武,特征:無手無腳;特長:決不服輸,因為無手無腳。”
  “只要把殘疾當成自己身體的特征,你還有什么可苦惱的呢!彼踔琳J為,像這樣奇特的身體構(gòu)造,是上天送給自己最有創(chuàng)意的禮物。他始終堅定地認為,“既然有殘疾者做不到的事,應(yīng)該也有只有殘疾者才能做到的事”。
  日本交通法允許重殘者考取駕照后,他委托一家美國公司對一輛專用貨車進行了改造,并用兩年時間終于拿到了駕照。拿到的第二天,他就開車從東京去仙臺兜風。
  作為一名體育記者,他還開赴各地報道賽事、采訪運動員。日本TBS電視臺請他策劃主持“新聞的森林”節(jié)目,他東奔西走,深入古跡與市井。2007年4月他考下了“小學(xué)校教育二類證書”。在東京一所小學(xué)教授社會科學(xué)、科學(xué)及道德課程。作為一名老師,乙武洋匡聽到最多的話是,“讓這么堅強的人當老師,一定能給孩子帶來好的影響”。
  談及自己的婚姻愛情,他說:“我認為最重要的是‘不用殘疾當借口’。誰會覺得退縮自卑的人有魅力呢?”上大學(xué)時,乙武陽光達觀的生活態(tài)度,贏得了學(xué)妹仁美的愛慕。他說:“仁美是我生活中另一盞明亮的燈光,看著仁美的笑臉,我覺得她比我更堅強!2008年,兩人婚后的第七年,有了自己健康可愛的兒子。
  如今的他集教師、作家、記者與主播于一身,事務(wù)繁忙之余,與尼克?胡哲相似,他也積極到各地去演講,熱心公益。他在大學(xué)讀書時,即向校方提議完善無障礙設(shè)施,并加入社區(qū)改造活動,主持過“無障礙和全新世界設(shè)計研討會”,更積極到備團體甚至議會演講。此后他一直堅持“無障礙設(shè)施”的宣傳,這個任務(wù)真正發(fā)揮了他的能力,也最能激發(fā)他的熱情。不久前的日本大地震發(fā)生后,他及時在微博上提醒大家注意防護,勇敢樂觀地堅持下去。
  時至今日,他對上小學(xué)時的一件事仍記憶猶新!坝形荒赣H被孩子的哭鬧攪得心煩意亂,她指著我對孩子說:‘聽話!你要是不聽話,就會變成那位小哥哥的樣子!倍诙嗄旰。他收到另一位母親的來信,她在信中說:“我有一個三歲的兒子,希望他將來能夠成為乙武這樣的人!
  有些人雖然生來四肢健全,卻過著昏暗消沉的人生。而乙武即使身患重度殘疾,卻在重重限制下發(fā)揮了最大的想像力,可以笑對苦難,生如夏花般絢爛。因此,
  “五體是否健全,和人生幸福與否根本毫無關(guān)系”。他曾引用海倫?凱勒的話說:“殘疾固然不便,但絕非不幸!”而他存在的本身,就是對生命的熱愛和禮贊。

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