知性散文
發(fā)布時間:2017-02-14 來源: 散文精選 點擊:
知性散文篇一:散文鑒賞
散文審美特征和鑒賞
教學(xué)目標(biāo)
1.了解散文總體審美特征。
2.掌握散文鑒賞的基本方法和技巧。
3.通過訓(xùn)練,提高鑒賞散文的能力。
教學(xué)重點、難點
1.散文審美特征的把握。
2.散文鑒賞能力的培養(yǎng)。
教學(xué)方法
講授法、訓(xùn)練法、討論法
教學(xué)課時
2課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對象的文學(xué)藝術(shù)體裁,是文學(xué)中的一種體裁形式。 六朝以來,為區(qū)別于韻文、駢文,而把凡是不押韻、不重排偶的散體文章,概稱散文。隨著文學(xué)概念的演變和文學(xué)體裁的發(fā)展,散文的概念也時有變化,在某些歷史時期又將小說與其他抒情、記事的文學(xué)作品統(tǒng)稱為散文,以區(qū)別于講求韻律的詩歌,F(xiàn)代散文是指除小說、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁之外的其他文學(xué)作品。其本身按其內(nèi)容和形式的不同,又可分為雜文、小品、隨筆等。散文形散而神不散。
二、新課學(xué)習(xí)——散文審美特征
(一)真實,散文的生命
在生活的層面,散文要求真實。
在情感、性靈的層面,散文要求真誠。
散文是“文學(xué)的測謊器”(余光中語)。散文是“向內(nèi)”的抒情文體,它們對“人”自身情感和心靈的審視、窺探,反映了“人”對自身心靈這個內(nèi)部世界的關(guān)注、把握,其主要功能是表現(xiàn)心靈世界(內(nèi)宇宙),傾吐主觀情感,它們由外(現(xiàn)實人生)而內(nèi)(主體)地真誠抒寫情感、體驗,畫出自我的魂靈,以溝通人性,陶冶人的性靈。
雷達(dá)曾說:“我始終認(rèn)為,散文不是寫出來的,是流出來的,一個人的散文是他的人格的投影:你可以在其他體裁中遮蓋自己,卻無法在散文中將自己的靈魂掩藏!
例如:朱自清膾炙人口的名篇《背影》通過對父親的語言、動作的具體描寫,讓每一個讀者感到這愛的具體、真摯。全文以“唉!我不知何時再能與他相見!”為結(jié)尾,是摯情的升華,語有盡而情無限的生花妙筆,憑借著他真情實感撥動了讀者的心弦,引起了強烈的共鳴。
(二)語言----雅俗相間,相得益彰
散文強調(diào)語言的推敲, 因此, 在很大程度上更容易書卷氣一些,這是對散文創(chuàng)作中的普遍認(rèn)識;散文相對于詩歌的節(jié)奏來說是自然的節(jié)奏。
個性鮮明而質(zhì)樸無華的生活語,往往是生活俗語與哲學(xué)術(shù)語同時出現(xiàn),高雅和通俗共存于一體。散文在很大程度上是通過多種多樣語言藝術(shù)的光澤,構(gòu)成自己生命力的。這種語言應(yīng)該具有廣闊的風(fēng)格,感情和思想的激流滲透于其中。
(三)結(jié)構(gòu)----自由靈活,散聚由心
散文的結(jié)構(gòu)更是自由,沒有嚴(yán)格的限制和固定的模式,靈活、隨意是它的特點。結(jié)構(gòu)既
可以松散,也是可以十分緊密的,如許地山的《落花生》,全篇485字,短小精悍,耐人尋味,結(jié)構(gòu)處理十分緊密,疏間有致,用較少篇幅寫種植,收獲落花生,用大部分篇幅寫家庭聚會時父親和孩子們的談話,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,是孩子們逐步悟出父親教育的苦心。最后以“所有花生食品雖然沒有了,然而父親底話現(xiàn)在還印在我心版上”作結(jié)尾,點出了全篇題旨,做人應(yīng)做落花生一樣有用的人。
(四)表現(xiàn)手法----多姿多彩,水乳交融
融思想、情感、學(xué)識于一體,集描寫、敘述、議論于一身,是感性與知性的相輔相成而又相得益彰。
散文就像一面旗子,旗桿是知性,旗是感性;無桿之旗正如無旗之桿,都飄揚不起來。(余光中)
例如;郁達(dá)夫的《故都的秋》,作者對故都之秋的情感的抒發(fā)主要是通過和江南的對比反襯自然而然的流露出來的,進(jìn)而又古今中外,旁征博引,在比較和議論中進(jìn)一步感嘆出:“可是這秋的深味,尤其是中國的秋的深味,非要在北方,才感受得到底。”作者圍繞著故都之秋,一唱三嘆;蚓刍蛏,或敘或議,文武之道,一張一弛,字里行間,由首至尾無不融情于景,情景交匯,渾然天成。
三、閱讀訓(xùn)練
教材130頁,朱自清《冬天》
(一)學(xué)生閱讀
(二)學(xué)生講解
要求:扣緊散文的特點進(jìn)行分析。
四、教師總結(jié)
羅丹曾說:“真正的藝術(shù)是忽視藝術(shù)! 散文所需要的藝術(shù)技巧確實可以說是最少的。這從表面上看來似乎是容易做到的,其實卻又相當(dāng)困難,困難在于它缺少可以遵循的規(guī)矩,在很大程度上要靠你自出機杼,如果缺乏更大的獨創(chuàng)性,更多的思想和藝術(shù)修養(yǎng),真成了無所憑借,寸步難行。
克服這種困難的關(guān)鍵,在敢于坦率地流露出自己的真情實感,以便于打動讀者,引起他們的共鳴,這就必須拋棄造作和虛假的東西,一切出于真摯和至誠,才是散文創(chuàng)作唯一可以走的路。
五、作業(yè)
1.課后選取一個喜歡的作家,閱讀其散文。
2.預(yù)習(xí)小說單元。
教學(xué)反思
知性散文篇二:【經(jīng)典散文】人的價值
知性散文篇三:散文的寫作
散文的寫作——品味考場香餑餑
散文的特點是“形散而神不散”,它可以讓考生廣泛自由的選材,盡情展示語言上的優(yōu)勢。被稱為考場作文的“香餑餑”文體。
余光中先生在《散文的知性與感性》一文中說:“在一切文體之中,散文是最親切、最平實、最透明的言談,不像詩可以破空而來,絕塵而去,也不像小說可以戴上人物的假面具,事件的隱身衣。散文家理當(dāng)維持與讀者對話的形態(tài),所以其人品盡在文中,偽裝不得!
一、散文的構(gòu)思一般分以下三步:
⒈對生活進(jìn)行“濃縮”。
根據(jù)自己的立意,在紛繁復(fù)雜、豐富多彩的生活中找出事物間的聯(lián)系,理出一條清晰的線索,得出一個明確的判斷,概括出一個富有詩意、哲理和情意的能夠承載主題的“濃縮物”。正如劉白羽在《早晨的太陽序文》中所說:“生活五花八門,色彩斑斕,可是你要是從中理不出一個清晰的線索,得不出明確的概念,就無法概括,無法結(jié)構(gòu),也就不能具體形象地把生活中真正深刻的東西表現(xiàn)出來。”
⒉思路進(jìn)一步展開。
在從生活中概括出了“濃縮物”之后,還須加以展開,或以此為中心向外擴展,或向內(nèi)加以延伸,使與之相關(guān)的一系列形象、畫面或意境都被“檢索”出來。這一過程,事實上就是通過各種聯(lián)想形式的作用,把“濃縮物”加以溶化、豐富和充實的過程。
以上兩個步驟,主要是形成和提煉主題的工作,并為材料的處理和布局奠定基礎(chǔ)。 ⒊對材料的取舍和布局
根據(jù)主題的要求和材料自身的特點,找出一條線索來,將有價值的材料以某種特定的形式串連起來。這里有三個工作要做:其一,對材料進(jìn)行剪裁和遴選;其二,找出行文線索;其三,找出串連材料的合適方式。
二、常見的構(gòu)思方法
⒈“滾雪球”的方法。
指作者在生活中獲得了一點深刻感受,隨著材料的增加、體會的深入、聯(lián)想的展開,這種感受逐步向外擴散,使雪球越滾越大。這個雪球的中心就是上文所說的“濃縮物”。這種方式構(gòu)思成的散文常用輻射式(縱橫交錯式)結(jié)構(gòu)來表現(xiàn)。
秦牧常用這種方法構(gòu)思。他的《土地》就是以這種構(gòu)思方式完成的,他在生活中獲得的最初一點深刻感受是看到在黨的領(lǐng)導(dǎo)下土地回到人民的手中所發(fā)生的巨大變化。他從這一“濃縮物”出發(fā)展開聯(lián)想,向外滾開去,上下千百年,縱橫書萬里,探索出土地與人民的關(guān)系、與愛國主義和賣國主義的聯(lián)系,把土地同人民的命運、民族的斗爭聯(lián)系起來,揭示出解放后土地發(fā)生的巨大變化的原因,從而完成了全文的構(gòu)思。
⒉“抓一剎那”的寫法。
所謂“抓一剎那”是指認(rèn)識到事物最精華、最光彩的部分。抓住了它就抓住了事物的中心。有了中心,零散的材料得以集中,有了歸宿。如冰心的《笑》。
⒊從“動情的事”中尋覓詩意的方法
作者在生活中,常常會遇到一些讓他動情的東西。這種東西中往往就隱藏著寫散文所需要的詩情和畫意。作者抓住這一點不放,努力從中探尋是什么讓自己動情,并將它看成文章的中心,然后展開聯(lián)想,搜尋合適的材料去表現(xiàn)它。
楊朔善用此法!独笾γ邸芬晃木褪沁@樣完成的,作者從國外回來,在廣州溫泉住了幾天?吹搅嗣鄯浜娃r(nóng)民的辛勤勞作這樣“動情的事”。回到北京后,作者反復(fù)思考了幾天,把蜜蜂釀蜜和農(nóng)民在田里插秧兩件事聯(lián)系起來,進(jìn)而把自己的理想抱負(fù)也與這兩件事聯(lián)系起來,從中發(fā)現(xiàn)了我們生活的甜是由像蜜蜂那樣勤勞的勞動人民創(chuàng)造出來的,從而完成了構(gòu)思。
三、構(gòu)思的線索
不論采用何種方式構(gòu)思,在其過程中作者的思維都必須圍繞一條線索展開。只有有了明確的線索,構(gòu)思才能順利展開。線索的作用就是連綴材料,結(jié)構(gòu)文章,使它形成一個有機的整體——文章。袁枚在《續(xù)詩品》中說:“串貫無繩,散錢委地,開千枝花,一本所系!眲⑽踺d在《藝概》中說:“惟能線索在手,則錯綜變化,惟吾所施!鼻啬猎凇渡⑽膭(chuàng)作談》中說:“用一根思想的紅線穿起生活的珍珠,珍珠才不會遍地亂滾,這才能為整齊的珠串! 常見的線索有以下幾種:⒈事物線索。在記敘散文和抒情散文中,常用此法。⒉人物線索。以文中人物的所見所聞作線索,引出其他材料,連綴成文。⒊情節(jié)線索(事件線索)。在敘事類散文中按故事的開端、發(fā)展、頂點和結(jié)束的順序一路寫下去,構(gòu)成文章。⒋情感線索。主要用于抒情散文中,也就是圍繞作者情感的變化來組織材料,串聯(lián)成文。⒌事理線索。多用于議論類散文中。它基本上是以“提出問題、分析問題、解決問題”三點為標(biāo)志的一條思辯線索!薄"犊臻g線索。用于寫景狀物的敘事類散文中。朱自清《荷塘月色》等》。⒎時間線索。在生活中,有些事物,從時間進(jìn)程的角度去考察,更容易表現(xiàn)出性質(zhì)的嚴(yán)重性,內(nèi)涵的深刻性,或者美的豐富性。因而,寫這類事物的散文的構(gòu)思,往往最適宜以時間的次第為線索。
四、推薦模式。
習(xí)慣上,散文可以主要分為記敘散文和抒情散文兩種。下面將兩種散文的模式列出。 記人散文模式
1、開頭。①感情化語言概括敘述。我和該人,重點在后。介紹該人,如肖像描寫。②兩者關(guān)系及該人性格特點的議論。
2、主體。一種情況:寫一件復(fù)雜的事情。從開頭、發(fā)展到結(jié)尾,細(xì)致敘述和描寫。另一種情況:寫兩件或幾件簡單的事情。每件事即每層次前,可以用對該人性格特點的一個方面領(lǐng)起。以對該人的感情體驗及整體議論來貫穿幾件事。
該部分可綜合運用語言描寫、動作描寫、心理描寫等來。注意選材上的點面結(jié)合,強化細(xì)節(jié)描寫。
3、結(jié)尾。應(yīng)開頭,升華主題。
抒情散文模式
1、開頭。①敘述自己與景物的關(guān)系。②議論景物和自己。
2、主體。①描寫景物,分出層次,細(xì)致動人。②聯(lián)想發(fā)揮,意義更大。
3、結(jié)尾。發(fā)出感慨,升華主題。
典例透析
例1:(2007年山東卷)請以“時間不會使記憶風(fēng)化”為話題,寫一篇不少于800字的文章。 要求:①自擬題目。②自定立意。③自選文體,且文體特征鮮明。
薔薇?故鄉(xiāng)
山東考生
席慕容說:記憶是無花的薔薇/永遠(yuǎn)不會敗落。
闊別故鄉(xiāng)多年,我才吟出這一句詩的滋味。或許,“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮,迢迢不斷如春水”,關(guān)于故鄉(xiāng)的記憶經(jīng)歷時光的打磨,反而愈發(fā)清晰了。
夢中常;氐焦枢l(xiāng)。那是一個安謐的小山村,夏日的午后,似睡非睡間,總有幾聲歡快的蛙鳴,老!斑琛琛钡暮艉。有時又回到村前的小溪旁,和傻丫等小伙伴玩笑嬉戲,水花常常濺在挽起的褲管上??宿舍的人說我常常在夢中笑出聲。
時間就像是一條寬廣的河流,緩緩地從大堤上流過,洗去了塵埃,濯新了記憶。故鄉(xiāng)的一山一水,一草一木,都栩栩如生浮在我眼前,六年來從未消失過。我常常懷念那些淳樸的鄉(xiāng)親,他們是不是也同樣惦念著漂泊在外的伢子呢?
初到城市,我緊緊握住小叔的衣襟不敢放開。那些紅燭,燈光,悠揚的薩克斯,快節(jié)奏的列車??一切向我涌來,讓我不知所措。想象中的城市應(yīng)該是多一些安寧和淳樸的,一如我的故鄉(xiāng),那個多年來魂牽夢縈的地方。
時間有時候很慢,特別是久久收不到家信的時候,我在日歷牌上用鮮艷的紅筆圈出每一個收信的日子。對我來說那一天是新年,是最值得銘記的日子。圓圓圈圈,紅色有時密有時疏地散落在每一本日歷上,記載著好多關(guān)于故鄉(xiāng)的記憶。日歷不只明示給我時間,更給了我許多美好的記憶。也許,這就是余光中先生所說的“根”的感覺吧。
問及故鄉(xiāng),回信中常說哪里變了,哪里沒變。于是關(guān)于故鄉(xiāng)的記憶也一點點修整,一點點完美。時間固然更改了故鄉(xiāng)昔日的容顏,卻風(fēng)化不了她在我心中的記憶。
某日在鍵盤前敲文字,洋洋灑灑一片全是記憶中的故鄉(xiāng)。隔幾日匯款單來了,除了稿酬,還有一句:
記憶是無花的薔薇/永遠(yuǎn)不會敗落—席慕容
拿到單據(jù)的那一刻,淚水盈滿面頰。我不知道是誰特意寫給我的這句話,也許他/她也是漂泊在外的游子吧。記憶中的故鄉(xiāng),時間愈久便愈有分量。時間又怎會風(fēng)化她在我心中的記憶呢?
我的故鄉(xiāng),我心中的無花薔薇,千載盛開??
例2:(2007年山東卷)請以“時間不會使記憶風(fēng)化”為話題,寫一篇不少于800字的文章。 要求:①自擬題目。②自定立意。③自選文體,且文體特征鮮明。
記憶花開兩岸
山東考生
生命之中總有一些記憶深埋在我們心底,盡管時間飛逝,它們也不會因此而消了顏色,褪了芬芳,反而在時間的沖洗下愈加鮮艷,成為溫暖我們一生的財富。
記憶是花種,在時間流水的滋潤下,開出了迷人的花。
還記得那個叫李春燕的漢族女子,嫁入苗寨,從此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊腳樓,她昏黃燈光下整理欠條的背影,她急步于山寨間行醫(yī)治病的身姿一次次地出現(xiàn)在我的記憶中,時間越久,越給我長久的感動。她的無私,她的奉獻(xiàn),她的堅持就如同一朵玫瑰,散發(fā)著大愛的芬芳,彌漫在記憶里,時間越久越濃郁。
記憶是花香,在時間之風(fēng)的吹動下,飄散到更遠(yuǎn)的地方。
還記得記憶中那個叫王雪原的男子,毅然站出來揭開醫(yī)藥費的黑幕,不懼丟掉工作,不懼恐嚇與報復(fù),他讓丑行暴露于光明之下,正義得到伸張,他的壯舉讓我們擁有了今天更為透明的醫(yī)療費用制度。他的勇敢,他的犧牲,他就如同一支清濯的蓮花,散發(fā)著大義的芬芳,彌漫于記憶中,時間越長越濃烈。
記憶是時間長河兩岸的繁花,時間不僅不曾讓它們風(fēng)化,還給了它們滋養(yǎng),讓它們愈加美麗。 還記得一人一馬的郵路上的王順友,教我敬業(yè);還記得為友守墓30年的陳健,教我守諾;還記得舞出千手觀音的邰麗華,教我不屈;還記得生命中無數(shù)幫助過我的人,教會我愛??他們都是記憶長河旁的花,用馨香沐浴著我。他們教給我的,都成了我一生的財富,它們不會被風(fēng)化,而會隨時間的風(fēng)、時間的流水傳到心底,浸潤全身,恩澤我的一生。
這些讓我感動,讓(轉(zhuǎn) 載于:www.91mayou.com 蒲公 英文摘:知性散文)我成長的記憶永遠(yuǎn)不會被風(fēng)化。相反,它們會在時間長河的兩岸開滿迷人的花,妝點我的人生。
花開兩岸,記憶永存。
(賞析:這是一篇典范的說理散文。它具有以下亮點:①在選材方面,選取了李春燕、王雪原、王順友、陳健、邰麗華、無數(shù)幫助過我的人等如此豐富且典型的材料,使得文章論證有
力;并且這些材料頗具時代特色——與時政熱點有關(guān),沒有忘記挖掘與自身有關(guān)的材料——無數(shù)幫助過我的人。②結(jié)構(gòu)完整,思路清晰。文章開門見山提出論點之后,三個獨句段分別領(lǐng)起三個層次,結(jié)尾干凈利落。③有文采。體現(xiàn)在比喻、排比修辭手法的成功使用以及富有詩意的描寫。)
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