1949年那個夏天,年輕的顧明遠(yuǎn)一路北上,走進(jìn)他理想的學(xué)校――北京師范大學(xué)。那時的北平,滿目瘡痍,記憶中的學(xué)校殘破簡陋。希望的大門在親臨開國大典的那一刻被打開,從此,一個貧寒學(xué)子的求學(xué)夢一圓再圓。
　　整整一個甲子過去,彈指一揮間。耄耋之年的顧明遠(yuǎn)已任中國教育學(xué)會會長多年,60年個人命運與國家命運的相互疊加,演繹出顧明遠(yuǎn)今天的無限感嘆:“我很幸運,中國每一個受教育者都很幸運,中國創(chuàng)造了奇跡!”
　　2009年這個夏天,馬長春從遙遠(yuǎn)的青藏高原踏入清華。這個靠對口幫扶免費完成高中學(xué)業(yè)的西寧小伙兒,沒交一分錢完成了清華大學(xué)的新生注冊手續(xù)。清華大學(xué)校長顧秉林的一席話給了他足夠的信心:“清華大學(xué)貧困生資助面已達(dá)25%,這在世界一流大學(xué)中是很高的。這說明,中國的高等教育沒有忽略貧困學(xué)生,中國教育不會舍棄任何一個人!”
　　這就是中國教育的奇跡!從文盲大國到教育大國;從人口大國到人力資源大國,60年,教育的腳印輝映民族的復(fù)興,淚與笑、苦與樂,凝結(jié)成個體與國家難以磨滅的驕傲與輝煌。
　　
　　一個人口大國的教育奇跡
　　
　　1894年,一本《中國人的素質(zhì)》“幻滅了美國人心目中的中國映像”(費正清語),魯迅曾憤怒地批評該書的美國作者是“攻擊中國人的弱點”。但除此之外,我們再無力反擊。
　　爭取尊嚴(yán)的路途何其漫長,多少年,中國人默默承受外國人輕蔑的目光。資料顯示,1949年,全國學(xué)齡兒童入學(xué)率僅為20%,相當(dāng)于日本1890年左右水平;人口中文盲率達(dá)到80%以上,15歲以上人口平均受教育年限為1.6初等教育當(dāng)量年,僅相當(dāng)于日本明治維新前夕的水平,低于美國和英國1820年的水平。
　　新中國的曙光真正點燃了中華民族“教育興邦”的百年理想。
　　百廢待興之際,中國政府毅然把提高民族素質(zhì)、普及義務(wù)教育當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任。1949年9月,中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》即規(guī)定,要“有計劃有步驟地實行普及教育”。
　　一個世界人口大國亙古未有的教育奇跡由此上演。
　　盡管經(jīng)歷了波折,走過彎路,但我們對全民教育的追求與努力百折不撓――從新中國建立初期開始持續(xù)不斷的掃盲運動,到普及義務(wù)教育成為國家行動,中國以不足全世界3%的教育經(jīng)費,支撐起全世界22%的受教育人口,并最終完成了從世界頭號文盲大國到教育大國的歷史性跨越。
　　1993年,當(dāng)中國向世界莊嚴(yán)承諾:中國將在新世紀(jì)之初基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲的時候,世界贊嘆:中國了不起!
　　僅僅8年之后,當(dāng)2001年的第一縷霞光把來自中國的好消息傳遍世界時,世界驚呼:中國人踐行諾言,創(chuàng)造了人類教育發(fā)展史上的奇跡!
　　奇跡遠(yuǎn)不止這些。
　　2007年,中國政府再次宣布,經(jīng)過4年不懈努力,西部“兩基”攻堅計劃順利完成,全國“兩基”人口覆蓋率達(dá)到99%。而截至2008年的統(tǒng)計,全國小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率和初中、高中學(xué)生入學(xué)率,已分別達(dá)到99.54%、98.5%、74%。15歲以上人口平均受教育年限超過8.5年,高出世界平均水平1年。每一萬人口中,小學(xué)、初中、高中、大學(xué)學(xué)生已分別從1949年的450人、15人、8人和2人,提高到2008年的782人、423人、344人和204人。
　　
　　從人口大國到人力資源大國的歷史跨越
　　
　　1949年,舉家回國的華羅庚發(fā)表了一封《致中國留美學(xué)生的公開信》,他在信中懇切地說:“為了抉擇真理,我們應(yīng)當(dāng)回去;為了國家民族,我們應(yīng)當(dāng)回去;為了為人民服務(wù),我們應(yīng)當(dāng)回去,就是為了個人出路,也應(yīng)當(dāng)早日回去……”
　　那時的中國人才匱乏、衰敗落后。資料顯示,1949年,全國共有高等學(xué)校205所;知識分子總數(shù)僅200萬人左右,占全國人口總數(shù)的0.37%。
　　強(qiáng)國之夢就在這近乎蒼白的畫卷上鋪展開來。
　　從百多年前的京師大學(xué)堂,中國現(xiàn)代高等教育在落后西方八九百年的焦急中奮起直追,飽經(jīng)滄桑,百轉(zhuǎn)千回,終于在這個偉大的時代走出一條屬于自己的強(qiáng)盛之路。而從世紀(jì)之交高等教育進(jìn)入大眾化階段的歷史性跨越,到新世紀(jì)職業(yè)教育的中國式突破;從30年前面向世界的教育開放到知識經(jīng)濟(jì)大潮下創(chuàng)新教育的時代強(qiáng)音,我們驕傲地看到,正是人的力量、人力資源的迸發(fā),使得中華民族騰飛的步伐更加堅實有力,中國富強(qiáng)的宏偉圖景分外壯麗生動!
　　統(tǒng)計顯示,我國目前總?cè)丝谥写髮W(xué)以上文化程度的已超過8000萬人,位居世界第二;至2008年,全國普通高等學(xué)校達(dá)2263所,各類高等教育總規(guī)模為2907萬人,居世界第一;高等教育毛入學(xué)率繼2002年突破15%進(jìn)入大眾化階段后,2008年達(dá)到23.3%;目前,我國高等教育總規(guī)模占據(jù)世界的份額已從新中國成立之初的1/46提高至目前的1/7。中國,已成為名副其實的高等教育大國。而伴隨著投資巨大的“211”、“985”工程的實施,中國高等教育與世界一流的距離正在拉近。
　　同樣,職業(yè)教育在舊中國的一張白紙上迎來了滿園春色――現(xiàn)在的中國,舉辦著世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育。2008年,高等職業(yè)教育和中等職業(yè)教育累計招生數(shù)達(dá)到1100萬人,在校生數(shù)超過3000萬,職業(yè)教育真正成為國家教育版圖中頂天立地的半壁江山。
　　
　　“窮國辦大教育”的中國道路
　　
　　跑遍大半個中西部,記憶中,那些草棚教室里的“土臺子、泥孩子”深埋在張力的心里。做了20多年宏觀教育政策研究,如今已是教育部教育發(fā)展研究中心主任的他時常被老百姓對教育的渴求所震撼,而這些年,他更深刻體驗到的是,黨和國家對教育工作的高度重視。
　　“窮國辦大教育”,60年奮勇前行,中國教育經(jīng)歷一次次重大轉(zhuǎn)變,走出了一條中國特色的社會主義教育發(fā)展道路。
　　共和國建立之初,從半封建半殖民地的舊教育轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x教育,進(jìn)而確立社會主義教育制度,中國教育史上最深刻、最偉大的變革奠定了中國特色社會主義教育的堅實基礎(chǔ)。
　　1982年,教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的戰(zhàn)略地位被首次確立;1983年,鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針;1985年,《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》首次提出實施九年義務(wù)教育的任務(wù),隨后,中國教育史上具有里程碑意義的改革全面推進(jìn)。
　　1993年,醞釀5年之久的《中國教育改革和發(fā)展綱要》公之于眾,中國教育的發(fā)展建設(shè)有了準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)拿枘≡O(shè)計;1998年,“科教興國”被正式確定為“本屆政府的最大任務(wù)”,實施科教興國成為基本國策;2003年,以胡錦濤為總書記的新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體審時度勢,提出人才強(qiáng)國戰(zhàn)略;黨的十七大更是明確作出了“優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的重要戰(zhàn)略決策,“優(yōu)先發(fā)展教育”成為改善民生之首。
　　2007年,中國教育領(lǐng)域一系列里程碑式的事件注定將彪炳史冊:春季,農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生全免費;秋季,貧困家庭學(xué)生獲得免費教科書和寄宿生生活費;新學(xué)年伊始,普通本科高校、高職、中職國家獎、助學(xué)金制度全面建立健全,家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上大學(xué)、接受職業(yè)教育從此不用發(fā)愁。
　　義務(wù)教育以出乎意料的速度成為現(xiàn)實,2008年,城市學(xué)生全面享受這一政策,由此,優(yōu)先發(fā)展教育、促進(jìn)教育公平有了濃墨重彩的精彩一筆。
　　一路走來,中國在現(xiàn)實的國情下創(chuàng)造了令人振奮的歷史,而它所展現(xiàn)的獨特之處正被國際教育界所矚目。
　　在張力看來,新中國教育發(fā)展道路的成功,關(guān)鍵在于一切從國情實際出發(fā),重視調(diào)動政府、學(xué)校和社會各方面的積極性,正確處理盡力而為和量力而行的關(guān)系,堅持分類指導(dǎo)、分區(qū)規(guī)劃、分步實施,不斷推進(jìn)教育改革和體制創(chuàng)新,認(rèn)真借鑒國外經(jīng)驗但不照搬,從而成功探索出一條中國特色社會主義教育發(fā)展道路。
　　新學(xué)年即將開始的時候,湖北省陽新縣王英鎮(zhèn)希望小學(xué)校長王月娥更加急切地為她的又一個愿望鼓與呼。多少年,她劃著小船接送學(xué)生上下學(xué),風(fēng)里雨里,為的是讓孩子們有學(xué)上�，F(xiàn)在,她的學(xué)校從孤島搬上了岸,還建起了三層高的教學(xué)樓。最初的心愿一個接一個地實現(xiàn)了,王月娥開始為農(nóng)村學(xué)校師資水平的提高心急。王月娥說:“國家那么重視農(nóng)村教育,老百姓的教育意識也改變了,從前我劃著小船勸說孩子來上學(xué),現(xiàn)在,農(nóng)民們急的是怎么讓自己的孩子上好學(xué)。我們教師的壓力太大了。”
　　王月娥是全國人大代表,每年來開“兩會”,看到政府工作報告對教育一年提得比一年多,王月娥感到由衷的欣慰,“中國的教育大有希望!”
　　(9月1日《光明日報》)

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