寫景抒情散文閱讀
發(fā)布時間:2017-02-08 來源: 散文精選 點擊： 
寫景抒情散文閱讀篇一：現(xiàn)代文閱讀技巧(5)：寫景抒情散文常見題型及答題思路
現(xiàn)代文閱讀《青瓦情思》試題解析
18．文章題為“青瓦情思”，但第一段卻從細雨寫起，請分析這樣寫的好處。（4分）
考查要點：考查對文章結構與內(nèi)容的把握。（共4分）
規(guī)范答案：①由細雨寫起，引出“瓦房”、“瓦壟”，進而引出下文對“青瓦”的描寫及作者對“青
瓦”的情思（1分），顯得含蓄而自然。（1分）
②（運用疊詞、比喻等手法，）為全文營造出優(yōu)美迷人、綿延悠長的意境和情調(diào)，緊
扣文章標題。（2分）
答案分析：第一點是結構上的作用。要點有兩個：A.引出下文內(nèi)容；B. 含蓄、委婉、自然。
具體表述形式可靈活，如，由細雨含蓄而自然地引出“瓦房”、“瓦壟”和對“青瓦”
的描寫以及“青瓦”的贊美。但是，如果只答“A.引出下文內(nèi)容；B. 含蓄、委婉、
自然”，而不結合文章內(nèi)容只能得到一半的分數(shù)，甚至是更少。
第二點是內(nèi)容上的作用。要點也有兩個：A.寫出了什么意境，或營造了什么氛圍（因為文
段是寫景的）； B.與標題照應。具體表述形式也可靈活，但必須結合文章具體內(nèi)容。
題型總結：以寫景抒情為主的散文（包括托物言志的散文），往往不是開門見山，不是單刀直入，
而是在開頭通過對本文主要表現(xiàn)的事物之外的他物的描寫，來委婉地、曲折地表現(xiàn)。
如果命題是問這樣寫的作用，我們可從以上兩個方面作答。
題型拓展：（1）、如果開頭不是通過它物寫景，而出現(xiàn)與上述類型相反的情況，如，“青瓦啊，
令人難忘的青瓦��！”這樣直抒胸臆的開頭，可從以下幾個方面作答：①內(nèi)容上：直
抒胸臆，表達了對青瓦的強烈的思想感情，給全文定下了濃重的抒情基調(diào)。②結構
上：點題（或照應題目），與結尾遙相呼應（不一定都有，只是結合本文進行的分析）。
③結構上：引出了下文對青瓦的描寫。
提醒注意：凡事不可犯經(jīng)驗主義，要具體情況具體分析。
19．閱讀全文，概括作者“讀”出了青瓦的哪些內(nèi)涵。（6分）
考查要點：考查對語段信息的篩選和歸納。（共6分）
規(guī)范答案：① 青瓦歷史悠久，見證著中華民族的古老文明；② 青瓦雅俗共賞，貴賤咸宜（或?qū)櫲璨惑@，樸素無華）； ③ 青瓦忠于職責，平凡而謙遜；④ 青瓦歷久彌堅，堅韌有力。 （答出其中任意三點即可，每點2分）
答案分析：主要抓住反映“物”最本質(zhì)的字、詞，進行概括總結。而這些字詞主要存在于
抒情議論性的段落，或夾敘夾議的段落。閱讀文章，我們不難發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)青瓦品
質(zhì)的文段主要是第五、第六段。那么，就可以在五、六兩段篩選概括信息了 。
20．怎樣理解文章第11段“歷久彌堅、給人啟迪的青瓦啊，你已然成為我心中的一道風景、
一座豐碑!”這句話的含義和作用?（6分）
考查要點：考查對重點語句的理解和對文章思路的把握。
規(guī)范答案：含義：青瓦的內(nèi)蘊給我精神上的啟迪和情感上的陶冶；（2分）
作用：①呼應標題，卒章顯志，表達作者對青瓦的情思；（2分）
②由第三人稱轉(zhuǎn)換為第二人稱，直接抒發(fā)作者對青瓦的贊美和崇敬之情。（2分）
答案分析：（1）關于含義：
把青瓦比喻成了一道風景、一座豐碑，風景是美的，是令人向往的；豐碑是高高矗立著
的，是令人仰慕的。這就說明青瓦對我思想的深刻影響，表達的是我對青瓦的崇敬之情。注意，解釋句子的含義不能以句釋句、以文釋文，不能只是把原句拉長，例如，此句含義解釋為：青瓦經(jīng)歷了很多事情，使得它變得越來越堅強，它給了我很多的啟迪，在我的心目中，它就是一道風景、一座豐碑。這就是把句子拉長，這不是解釋句子的含義。所謂含義，就是字面所包含的意思�？疾檫@類題，一般是要求把形象的、含蓄的、意味雋永的、一語雙關的等等詞句，用直白的、通俗的語言表達出來。這樣的句子常常是比喻句、擬人句、象征句、雙關句等，句子的表達方式有描寫，有抒情，有議論。
（2）關于作用：
第①點是結構上的作用，兩個方面，一是呼應標題（有的文章還照應開頭），一是卒章顯
志（有的文章在前文已經(jīng)顯了志，即上文已經(jīng)有抒情議論性的顯示中心的句子，那么，最后再用表達中心的句子就不是卒章顯志了，而是強化主旨或升華主旨了）。具體顯什么志，還得答出來，比如這篇文章可答作：表達作者對青瓦的情思，表達作者對青瓦贊美，表達作者對青瓦崇敬等等。
第②點是所用表達人稱或說是所用語氣的作用，這樣的題一般考查的是由第三人稱轉(zhuǎn)換成第二人稱的好處或作用，要點有兩個方面，一是藝術上的：常用“人格化”“生動形象”“拉近距離”“更強烈地表現(xiàn)”“便于表現(xiàn)”等詞語來表達組織語言，二是思想上的、情感上的，常用“表達了??的情感”等詞語來組織語言。
題型拓展：如果針對本文最后一段，直接問在全文中有什么作用，那么，作答時要答三個方面：
內(nèi)容方面; 藝術手法方面（包括人稱轉(zhuǎn)換）；結構方面。也就是說答案包括了含義和
作用。
21．請簡要賞析第六段的表現(xiàn)手法和技巧（至少兩點），并分析其表達效果。（6分）
考查要點：考查對文章表現(xiàn)手法和表達技巧的賞析。
規(guī)范答案：①A. 運用排比手法，B.“鋪在??”“鋪在??”“鋪在??”，C.表現(xiàn)青瓦忠
于職守的品質(zhì)，語勢強烈，富有感染力；
② A. 運用比喻手法，B.把青瓦比喻成名流、大師、偉人、大腕，C.形象生動的寫出了
青瓦謙遜而樸素的人格；
③A. 運用擬人手法，B.“驕奢”“自詡”“變節(jié)“負心”“忠于職守”等詞C.，使得青瓦
具有了人的品格，表達了對青瓦高貴人格的由衷贊美；
④A. 運用聯(lián)想，B.由物及人，C.贊美了具有青瓦品格的平凡而謙遜的人，升華了對青瓦的認識。（答出其中任意兩點即可得滿分，每個要點3分）
答案分析：
（1）其答題模式是：A.運用了??手法（技巧）B.表達了??（內(nèi)容:文中具體詞語），C.
有??效果。具體表述形式也可靈活，如第①點的第三個要點（效果）可靈活的表達為
“更強烈、更充分的表現(xiàn)青瓦忠于職守的品質(zhì)”等等，但必須結合文章具體內(nèi)容。如，第 一點，只是答“運用排比的手法，表現(xiàn)青瓦的品質(zhì)”，卻沒答出文中那些詞語用了排比、
具體表現(xiàn)了什么樣的品質(zhì)，只能得到一半的分數(shù)，甚至是更少。
（2）有什么樣的表達效果，可從兩個方面考慮：①思想效果（思想感情），如第一點的“忠
于職守”；②藝術效果（手法效果），如第一點的“語勢強烈，富有感染力”。
（3）那么，怎樣才能使效果方面表達得更準確呢？
①思想效果：找出文中關鍵詞（議論性的詞語），一般在文段的結尾與開始，也可以進
行段落層次的劃分，如第六段共分兩層：開頭至“它不會因家園貧寒而負心”是第一層，是總分關系，以下是第二層，是分總關系。兩層的關鍵詞分別在總的句子中——“忠于職守”和“謙遜”，而這兩個詞正是思想效果的關鍵字。
②藝術效果：散文中比喻、排比、比擬、反襯、對比、聯(lián)想、想象等手法的運用較多，比喻和比擬是為了生動形象、人格化，排比是為了強調(diào)感情和語勢，能淋漓盡致地表達感情，反襯和對比是為了突出強調(diào)，聯(lián)想和想象是為了豐富內(nèi)容、強調(diào)感情或主旨�？傊�，也要具體情況具體分析。
題型拓展;（1）散文或者古詩中的此類考查手法及效果的題均可按此思路作答，應引起我們注
意的是，這類題在古詩閱讀中考查的幾率很高。
（2）根據(jù)劃分層次歸納要點的典型試題很多，這也是現(xiàn)代文閱讀中篩選信息的重要方法。如，
2009年高考全國卷現(xiàn)代文閱讀《彩色的沙漠》中的最后一道題，就可以按照這種方法解決。
附：課外閱讀
兩兄弟
林語堂
① 熙寧四年（1072）七月，蘇東坡攜眷離京前往富有湖山之美的杭州上任。他弟弟子由這時在陳州充任教授，淡泊自甘。陳州正在蘇東坡治下的視察行程之中，他隨后幾年都常常利用機會到弟弟家盤桓小住。
②子由高大，豐滿的圓臉，兩頰附近的松肉很多，而東坡則健壯結實，骨肉勻停。最能透露他特性的，就是他那敏感活動、強而有力的嘴唇。他的臉色紅潤，熱情洋溢，會由歡天喜地的表情一變而成抑郁沉思的幻想狀。子由沉穩(wěn)、實際、拘謹、寡言；而東坡則輕快、開闊、好辨、天真、不顧后果——就猶如亨利〃詹姆斯和威廉〃詹姆斯。由各自的才氣上看，威廉原應當寫小說，而亨利應當寫心理與哲學性的論文�？墒峭ㄕ材匪箙s把他的才華和詼諧注入了通常干燥無味的心理學和哲學教科書，而亨利〃詹姆斯則在小說的天地中注入了他人性的思想和觀察這樣充實的內(nèi)容，這對世界的文化反倒有益而無損。子由沒有哥哥才氣的一一半，但是他的文章內(nèi)容充實，具有深度，使他在這一類文章之內(nèi)，足稱大家。
③那幾個月，兄弟二人常到柳湖去劃船，或是在城郊漫步，談論政治、家事、前途。蘇東坡的一個短處就是老向客人談論自己的心思，寫文章也是發(fā)揮自己的見解。當時不是什么好年月，子由對哥哥太了解。一天，二人正在討論國家情勢，子由對哥哥說：“空閑不見得是壞事，一日空閑長似兩日，人若一生七十年都在空閑中過，他實際上等于活了一百四十年。這是求長壽最容易的辦法�！备绺鐓s回答道：“可是我就是閑不住。我一發(fā)現(xiàn)什么事情不對，就像在飯萊里吃到個蒼蠅一樣，非要唾棄不可!”
④蘇東坡知道弟弟的婉勸大有道理，倘若他的氣質(zhì)像予由那樣恬淡沉靜，他必然會樂于接受的。但是問題是他不是。我們論到蘇東坡就不能避免孟子所說的“氣”這個字。以蘇東坡的情況而言，其意義正同于偉大的精神，一個人高升到無極限的精神，至大至剛，激烈沖動，因其本身充沛的精力必要發(fā)之于外而不可抑制。，佩服蘇東坡的人和批評蘇東坡的人，就常說到他這種至大至剛之氣。蘇東坡既然天賦這樣生氣蓬勃的精神，他自然常與矛盾遭遇，一方面要保持英雄本色，不失其與生俱來的大無畏精神，另一面又要顧到同樣重要的明哲保身這一人生的本分。在蘇東坡一生的官宦生涯中，有某些時期此種沖突特別尖銳，正是“猿吟鶴唳本無意，不知下有行人行”。
⑤蘇東坡與子由及家人共度一個中秋后就要奔赴新任了。臨別時，二人難分難舍，子由送兄長至穎河下游八十里外的穎州。在蘇東坡開船出發(fā)的前夜，兄弟二人又在穎州河的船上共度一夜，吟詩論政，徹夜未眠。那天夜里，蘇東坡寫了兩首詩，其中有這樣的詩句：
悟此長太息，我生如飛蓬。
⑥“飛蓬”一詞正足以象征蘇東坡的一生，因為從現(xiàn)在起，他就成為政治風暴中的海燕，直到他去世，就不會再在一個地方安安靜靜度過三年以上的時光。
（節(jié)選自林語堂英文版《蘇東坡傳》，張振玉譯）
寫景抒情散文閱讀篇二：中考寫景抒情散文閱讀理解
中考寫景抒情散文閱讀理解
默認分類 2010-03-04 10:28:26 閱讀285 評論0字號：大中小 訂閱
神奇的絲瓜
今年春天，孩子們在房前空地上，斬草挖土，開辟出來了一個一丈見方的小花園。周圍用竹竿扎了一個籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土
壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計不會起很大的作用，大家不過是玩玩而已。
過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯。這當然增加了我們的興趣。但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍
和亞運會招展的彩旗，顧而樂之，只不過順便看一看絲瓜罷了。
絲瓜是普通的植物，我也并沒有想到會有什么神奇之處�？墒呛鋈挥幸惶欤野l(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段，最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，決非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細繩一般粗。如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應前方，使得上面的
葉子長得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無限活力與生機。
這當然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務。爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細細的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠，很遠…… 又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長越長，越長越大，重量當然也越來越增加。最初長出的那一個小瓜竟把瓜秧墜下來了一點，直挺挺地懸垂在空中，隨
風搖擺。我真是替它擔心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會整個地從樓上墜了下來落到地上。 然而不久就證明了，我這種擔心是多余的。最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長。在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太家的窗外窗臺上，卻長出來兩個瓜。這兩個瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細秧怎么能承擔得住呢？我又擔心起來。沒過幾天，事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀
體放在老太太的窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。
不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細秧的頂端，又長出來了一個瓜，垂直的懸在那里。我又犯了擔心�。哼@個瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的�？傆幸惶�，
它越長越大，會把上面兩個大瓜也墜了下來，一起墜到地上，同它的根部聚合在一起。
然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點分量都沒有；上面老太太窗臺上那兩個大的似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺上；中間的那一個卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時，卻看到了那一個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻突出的臺子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?這個突出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上
去的，決不會有人把絲瓜擺平的。
我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達摩老祖一樣，面壁參禪。我仿佛覺得這絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動：它能讓無法承擔重量的瓜停止生長；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓他們瘋狂地長；它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話，無論如何也無法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是，如果真是這樣的話，又實在是令人難以置信。絲瓜用什么來思想呢?絲瓜靠什么來指導自己的行動呢?上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過絲瓜會有思(轉(zhuǎn)載于:www.91mayou.com 蒲 公 英 文 摘:寫景抒情散文閱讀)想。我左
考慮，右考慮，越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對話。這是一個沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子，綠葉子照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢幻。而絲瓜則似乎心中有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然
悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。
(選自《季羨林散文》，略有改動)
14．在絲瓜的成長過程中，哪些神奇現(xiàn)象引起了作者的深思?請簡要概括。(4分)
答：__________________________________________________________
15. 品味下面句子中加點詞語的作用。(3分)
兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大
彎曲的綠色牛角。
答：___________________________________________________________
16．說說作者心目中的絲瓜是一個怎樣的形象，為什么?(4分)
答：__________________________________________________________
17．品讀文本，說說作者看待事物的方式給了你什么啟迪。(4分)
答：____________________________________________________________
答案：
14.示例：①絲瓜秧生長迅速，細秧能養(yǎng)育出濃綠的瓜葉，充滿了活力與生機。②絲瓜能控制瓜的生
長，似乎有思想。（共4分，一點2分。）
15.示例：這兩個動詞描繪了絲瓜主動調(diào)整生存狀態(tài)的動作，表現(xiàn)出絲瓜具有主動性，似乎有思想的
特點。（共3分。）
16.示例：在作者心中，絲瓜好像是一位智者，因為它能從容不迫地應對各種生存環(huán)境。（共4分。）
17.示例：把植物當作一個生命去看待，細心觀察，用心體味和思考，并從中獲得生活的啟示。（共
4分。）
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寫景抒情散文閱讀篇三：專題 寫景抒情散文閱讀——語言賞析-講義
寫景抒情散文閱讀——語言賞析
主講教師：李華 北京海淀實驗中學語文高級教師
課前一開心
考試的十種“死法”：
1、老師不打招呼就考試，居然考得不錯，意外死 。
2、考試前懷著隱隱期待，興奮死。
3、一考完就想知道自己成績，好奇死。
4、期末考試后放長假，憧憬死。
5、因為考試，音體美全部被語數(shù)外代替，遺憾死。
6、明天又要考試，還沒復習好，焦慮死。
7、一次考場失利，使我領悟到我只是未成功，并未失敗，哲理死。
8、一次成功的考試，使我領悟到上帝只會保佑成功的孩子，明白死。
9、忽然發(fā)現(xiàn)，考試是通往世界的盡頭和冷酷仙境的通關密語，解開它們，自豪死。
10、遇到不會做的題，上看下看左看右看，全身通泰死。
知識梳理
閱讀思路：
寫景抒情散文閱讀中的語言賞析，是所有閱讀要點的綜合運用
思路整理——規(guī)范的表達
賞析——①選詞/修辭
②對象的特征（先外后內(nèi)）
③作者情感/讀者共鳴
金題精講
題一：
冬日香山
①天寒地凍的時節(jié)，我來到香山，領略了香山性格的那一面。
②早晨一爬起來我便去逛香山。這里，我春天時來過，是花的世界；夏天時來過，是濃蔭的世界；秋天時來過，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山，說到底是人的世界。現(xiàn)在可好，無花，無葉，無紅，無綠，更沒有多少人，好一座空落落的香山，好一個清靜的世界。
③過去來時，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花；現(xiàn)在只剩下灰褐色的勁枝，挑著些已彈去種子的空殼。過去來時，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的葉片，如一團團的火苗，在秋風中翻騰；現(xiàn)在遠望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎融在一起，很難覓到她的音容。過去來時，林間樹下是厚厚的綠草，茸茸地由山腳鋪到山頂；現(xiàn)在它們或枯萎在石縫間，或被風掃卷著聚纏在樹根下。如果說秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下一望山頂?shù)墓硪姵睿谏氖�，蜿蜒的石路，歷歷在目�？梢韵胍�，當秋氣初收，冬雪欲降之時，這山感到三季的重負將去，便迎著寒風將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉；又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客；然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現(xiàn)在就正步入這個虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時去游承天寺，感覺到寺之明靜如處積水之中，我今于冬日游香山，感覺到香山神清氣朗如在真空。
④與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根遒勁的枝，枝上持著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹皮在寒風中成紫紅色，像壯漢羞臉。這時太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動了。我徘徊于樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑，只覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。柏樹或矗立于路旁，或伸出于石巖，森森然，與松呼應。你看他們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看他們頭上凜冽寒風中的紅日藍天，你看那被山風打掃得干干凈凈卻無人光顧的石板路，你就會明白松柏的驕傲。他們不因風寒而筒袖縮脖，不因人少而自卑自慚，依然盡情地展現(xiàn)著盎然的綠意，孕育著蓬勃的生機。
⑤當我登上山頂時回望遠處，煙靄茫茫，亭臺隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。你看這山，她借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹的火紅，還有游客的捧場，只留下這長青的松柏來作自己的山魂。山路寂寂，闃（qù）然無人。我邊走邊想，比較著幾次來香山的收獲。春天來時我看她的嫵媚，夏天來時我看她的豐腴，秋天來時我看她的綽約，冬天來時卻有幸窺見她的骨氣。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩浩正氣�？恐@骨這氣，她會爭得來年更好的花，更好的葉，和永遠的香氣。
⑥香山，這個神清氣朗的冬日。
任選一個語段，請結合文章內(nèi)容，進行簡單的賞析。
（1）當秋氣初收，冬雪欲降之時，這山感到三季的重負將去，便迎著寒風將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉；又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客；然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。
（2）當我登上山頂時回望遠處，煙靄茫茫，亭臺隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。
題二：
山的圖騰
①一到西寧，便感覺到青海山川的不同凡響。這里的奇峰峻嶺和條條深邃的溝壑，使我的心靈受到陽剛的洗禮，引起我精神上的強烈震撼。
②那天我們乘車沿山谷間的棧道盤旋而去尋覓黃河的源頭時，只見山路側(cè)旁皆為紅色的高山峻嶺。車子行駛于其中，如同盤旋在燃燒的火焰之中，讓我內(nèi)心升騰起一種從未有過的沖動。友人鄧友梅在途中看見山上聳立著的一塊充滿曲線美的紅石時，詼諧地喊道：“看吶！那是詩人舒婷在山巔上向大地吟唱她的新詩呢�！边@個比喻可謂天衣無縫，因為那天舒婷剛好穿著一件紅色的外衣，亭亭玉立之姿，頗像峰頂上那塊婀娜多姿的紅石。舒婷沒有反駁，她看著窗外的大山，自語道：“人在旅途中，已是美的享受�！彼泥Z道破了高原上紅色大山誘人的奇麗與嬌美。
③我也沉醉于大山的遐想之中：我曾游歷過美國西部的“紅石山國家公園”，那兒的地質(zhì)地貌與這兒紅色山巒極其近似，但是從氣魄上來衡量，“紅石山”顯得太小家子氣了，那就如同一匹孤駝與一條綿延無盡的棕紅色的駝隊之分。這是遠古天崩地裂時，天地造物之神，讓大海沉淪地下，讓紅色高山凸起于東方大地上的杰作。它誘惑一切游人的想象，因為這里不僅有友人戲言的“舒婷讀詩”，還有純天然的“亭”、“臺”、“樓”、“閣”；如果將它和時代的距離拉得更近一些，這層層疊疊聳立于云間的山峰，有的像原子彈爆炸后升騰起的蘑菇云，有的像是一條條虹鱒魚遨游于太空??其形之怪，其貌之絕，真是讓我目不轉(zhuǎn)睛，直到我雙眼酸澀時，才愿意眨一眨眼皮。
④我詢問司機大山的姓名。他說：“這峽谷叫‘拉水峽’”。
⑤第二座令我為之動情的山巒，當屬日月山了。它古時的名字叫赤嶺，但是密密的青稞與碧樹綠草覆蓋了整座山，凸顯出它生命的永恒青春。間或，可遙見有一束束彩綢，飄逸在山間，導游告知我，那兒是藏族兄弟舉行天葬的祭臺。
⑥導游的一句話，便把我們帶進了原始古老的氛圍中：噢！這是到了古代漢、蕃的分界地了。因而，當汽車向日月山的山脊上攀時，一個古老的故事盤升于我的心頭。公元641年，文成公主就是穿越這個山口進入西藏的。翻越這座大山時，她因惜別故土，曾拿出父王賜她的日月寶鏡，觀看鏡中“八水繞長安”的美景，淚水凄然而下。此情此景，被奉命來接她的使臣發(fā)現(xiàn)，這使臣為驅(qū)散她的離情悲楚，偷偷把寶鏡換成了石鏡。聰穎過人的文成公主見到石鏡后，便將寶鏡摔碎了，以示訣別故土、踏進西藏的決心。她沒想到，此舉成了日月山之名稱的來由——后人為紀念文成公主那
顆亮若太陽和月亮般的心，將“赤嶺”改為“日月山”。“日月山”這圣潔的名字，一直延續(xù)至今。
⑦下車后，我無論如何也未曾想到，山頂?shù)娘L有那么大，我差點被吹了個跟頭。在這一刻，我才意識到自己是到了海拔3520米的青藏高原，它不僅讓我倍感寒冷，而且心跳加劇、呼吸急促。以自己的切身感受，去遙想當年宮廷中長大的文成公主，要經(jīng)歷這般磨礪，該有多么艱難！但她沒有退卻，而是為了民族和諧和中華大業(yè)，毅然邁過了這座山，進入海拔更高的西藏。
⑧我和友人把一路上藏族朋友送給我們的哈達都找了出來，將其系在祭臺之上。這既是向文成公主表示后來人的敬意，也是向日月山獻上一份中華的赤子情懷——因為這座日月山已然成為中華民族的象征和山岳中的精靈了！
⑨青藏高原的山，是迷人的。西行路上，我在與大山無數(shù)次的對視中，心靈得到了最為完美的陶冶。故而寫此文，作為青藏高原之行的永恒紀念。
文章第③段有許多句子寫得很精彩，請你結合具體語句作簡要賞析。
小結收獲
秘笈一：縱覽全文，涵蓋特征
1、小不離大：語段回原文
2、縮大為�。簩ふ疫m宜賞析的語句
賞析方法：
1、識別修辭/選取用詞；
2、抽取能夠具體表現(xiàn)景物外在特征的詞語，對應特征詞呈現(xiàn)；
3、抽取能夠具體表現(xiàn)景物內(nèi)在品質(zhì)的詞語，對應特征詞呈現(xiàn)；
4、作者在其中表達的情感態(tài)度。
秘笈二：巧選取，好賞析
1、盡量選取含有修辭的語句
2、有表現(xiàn)力的詞語直接指向景物特點也可選擇
賞析方法：
1、準確選取有賞析價值的語句（修辭/用詞）；
2、具體分析修辭、用詞；
3、對應特征詞呈現(xiàn)景物相關的外在特征和內(nèi)在品質(zhì)詞語；
4、作者在其中表達的情感態(tài)度。
語言賞析:
語言賞析要記清，修辭用詞兩分明。
特征對應要呈現(xiàn)，作者情感并其中。
每課一積累
不必慨嘆流星的短暫，它曾為深暗的廣漠天庭劃下一線光明；
也不必哀憐流螢的輕微，它曾在沉沉寂夜亮出一點火星。
人生的世界，即使如同戈壁，但層層沙粒，卻能鐫刻著你跋涉的足跡；
孤獨和哀愁，也用不著隱瞞和虛飾，那凋零的花瓣，常會飄散出詩意；
痛苦，有時會變成一個美麗，那畢生縈繞心頭的柔情，此時會顯得更加虔誠有力。
寫景抒情散文閱讀——語言賞析
講義參考答案
金題精講
題一：1、（1）語句運用擬人的修辭方法，將冬日香山描寫成為一個巨人，形象生動。 “抖”“閉”“推”等詞語寫出了冬日香山除盡繁華、超凡脫俗、神清氣朗情狀；“正襟危坐”“巍巍然”“靜靜”等詞語寫出了冬日香山凜然肅穆、厚重大氣的形象。表達了作者對冬日香山的喜愛和贊美之情。
（2）語句運用了比喻的修辭方法，把冬日香山比作焦墨山水圖，形象地寫出了冬日香山不要掩飾只留本質(zhì)的特點。語句運用了四字語句描寫煙靄、亭臺、山石、松柏的特點，景物形象集中，整句散句錯落有致，富有節(jié)奏，給人以豐富的聯(lián)想和音樂的美感。表達了作者對冬日香山的喜愛和贊美之情。
題二：作者采用對比和比喻的手法，將拉水峽比作綿延無盡的棕紅色的駝隊，將美國“紅石山國家公園”的紅色山巒比作“一匹孤駝”，表現(xiàn)了拉水峽山脈的綿長以及多座山峰聳立的特點，突出了拉水峽氣魄的宏大。表現(xiàn)了作者對拉水峽的贊嘆之情。
或：“它誘惑一切游人的想象”一句中作者用“一切”這一副詞強調(diào)了范圍之廣（大），寫出了拉水峽的景觀是令人蕩氣回腸的大自然的杰作，突出了作者對大自然鬼斧神工神奇力量的由衷贊嘆。
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